2025届高考语文一轮复习文言基础知识梳理：邻字推义、对文推义

实词推断方法——邻字推义、对文推义 一、基础练习 1．选出下列选项中，加点字的解释全都正确的一项。 (1)(　　) A. B. C. D. 答案　C 解析　A项每：常常。B项休：喜庆，福禄。D项是：认为正确。 (2)(　　) A. B. C. D. 答案　A 解析　B项域中：天地间。C项可欲：贪图的东西。D项难：排斥。 2．下列各组句子中，加点词的意思与现代汉语完全相同的一组是(　　) A. B. C. D. 答案　D 解析　D项“苟且”，古今义均为“只顾眼前，得过且过”。“竭诚”，古今义均为“竭尽忠诚，全心全意”。A项“行路”，古义，路人；今义，走路。“区区”，古义，小，用作自称的谦辞；今义，(数量)少，(人或事物)不重要。B项“上报”，古义，写回信；今义，刊登在报纸上或向上级报告。“以致”，古义，因而招致；今义，连词，用在下半句话的开头，表示下文是上述原因所形成的结果(多指不好的结果)。C项“纵情”，古义，放纵情感；今义，尽情。“根本”，古义，树木的根。今义，事物的根源或最重要的部分；主要的，重要的；本来，从来；从头到尾，始终，全然(多用于否定式)；彻底。 3．下列各项中，加点词语的活用类型分类正确的一项是(　　) ①必固其根本　②简能而任之　③居安思危　④君人者，诚能见可欲则思知足以自戒　⑤乐盘游则思三驱以为度　⑥未能助上大有为，以膏泽斯民　⑦忧懈怠则思慎始而敬终　⑧则思江海下百川　⑨则思正身以黜恶　⑩则思知止以安人　⑪择善而从之 A．①⑤⑦/②③⑨/④⑥⑧/⑩⑪ B．①⑨⑩/②③⑪/④⑥/⑤⑦⑧ C．①⑤⑦/②③⑨⑩/④⑥⑧⑪ D．①⑨⑩/②③⑪/④⑥⑧/⑤⑦ 答案　D 解析　①⑨⑩均为使动用法，②③⑪均为形容词作名词，④⑥⑧均为名词作动词，⑤⑦均为意动用法。 4．下列各组句子中，句式相同的一组是(　　) A. B. C. D. 答案　A 解析　A项均为被动句。B项判断句/状语后置句。C项状语后置句/定语后置句。D项判断句/宾语前置句。 二、突破练习 文言实词含义推断二法——邻字推义、对文推义 (1)邻字推义法 在文言文中，两个词连用，往往有两种情况。一种是邻字连用，表达同一个意思。这时可以借助其中一个实词的意义来推断另一个较为生疏的实词的意义。如“念高危则思谦冲而自牧”(《谏太宗十思疏》)，“谦”与“冲”同义，均为“谦虚”。另一种是邻字连用，表达相反或相对的意思。这时可以借助一个实词的意义来推断另一个实词的意义。如“陟罚臧否，不宜异同”(《出师表》)，“陟”与“罚”反义，意为“提拔”；“臧”与“否”反义，意为“善”。这种邻字推义法在翻译中运用较广。如2020年江苏卷译句“无何，姑钱恭人婴疾且亟，则尽斥鞶珥授方伯公，俾迎医，医无问遐近”，其中“鞶”是个难字，这时可利用邻字“珥”(耳饰，《谏逐客书》中有“傅玑之珥”句)来推断出“饰品，首饰”之义。 练习　利用邻字推义法推断下列句子中加点字的意思。 ①虽蒙宽宥，犹执谦退(《后汉书·王梁传》)：___________________________________________ ________________________________________________________________________________ ②百姓怨望而海内畔矣(《过秦论》)：_______________________________________________ ③过蒙拔擢，宠命优渥(《陈情表》)：_______________________________________________ ④议治乱之本根，求祖宗之故事(范仲淹《润州谢上表》)：________________________________ ⑤消息盈虚，终则有始(《庄子·秋水》)：____________________________________________ ⑥况修短随化，终期于尽(《兰亭集序》)：__________________________________________ ⑦今主上幼冲，贼臣虎据，华夏震慄，雄才奋用之秋也(《三国志·常林传》)：__________________ ⑧益跅(tuò)弛，不问生产，遂大困，寻死富阳(张惠言《周维城传》)：____________________ ⑨至乃尚书郎乘马，则纠劾之(颜之推《颜氏家训》)：__________________________________ 答案　①与“宽”同义，宽恕　②与“怨”同义，怨恨　③与“拔”同义，提拔　④与“乱”反义，安定　⑤与“消”反义，生长　⑥与“短”反义，长　⑦与“幼”同义，年幼　⑧与“弛”同义，放纵　⑨与“劾”同义，检举、告发 (2)对文推义法 在文言文中，排比句、对偶句、并列词句对举的语言现象很多。在对举句中，位置对称的词语一般词性相同，词义相近、相反或相对。因此，通过对已知词语的词性、词义的分析，就可以推知未知词语的词性、词义。 如《谏太宗十思疏》中的“简能而任之，择善而从之”，其中“简”在现代汉语中并无“选拔”之意，但因这两句话明显运用了对偶修辞，上下两个句子表达的意思是一致的，所以可根据下半句中的“择”字推断出“简”的意思。再如“则思慎始而敬终”一句中，“慎始”和“敬终”为并列关系，我们就可以由“慎”而推断出“敬”也是“慎重”之意。 练习　充分利用句中加“△”的字来推断加点字的意思或用法。 ①君恶闻其过则化为佞，君乐闻直言则佞化为忠：_____________________ ②闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰津，青雀黄龙之轴(《滕王阁序》)：______________________ ③忠不必兮，贤不必以(屈原《九章》)：___________________________________________ ________________________________________________________________________________ ④人车舆，万物殷富(《史记·郦生陆贾列传》)：____________________________________ ⑤父未尝，母未尝非，闾里未尝让(王充《论衡·自纪篇》)：______________________________ ⑥又况天地之无倪，阴阳之无 (柳宗元《非国语》)：________________________________ ________________________________________________________________________________ 答案　①奸臣，奸邪之人　②满　③任用　④众多　⑤责备　⑥边际 三、拓展练习 阅读下面的文言文，完成文后题目。 材料一： 上问魏征曰：“人主何为而明，何为而暗？”对曰：“兼听则明，偏信则暗。人君兼听广纳，则贵臣不得拥蔽，而下情得以上通也。”上曰：“善！”(节选自《资治通鉴·唐纪》) 材料二： 初，选人李公义陈言，请为铁龙爪以浚河。其法用铁数斤为龙爪形沈之水底系絙以船曳之而行。宫官黄怀信以为铁爪，只列干木下如耙状，以石压之，两旁系大絙，两端钉大船，相距八十步，各用革车绞之，去来挠荡泥沙，已，又移船而浚之。事下大名安抚司，安抚司命金提司管勾官范子渊与通判、知县共试验之，皆言不可用。会子渊入京师，王介甫问子渊：“浚川铁耙、龙爪法甚善，何故不可用？”子渊因变言：“此诚善法，但当时同官议不合耳。”介甫大喜，即除子渊都水外监丞，置浚川司，使行其法。子渊乃于河上令指使分督役卒，用二物疏浚，书其课曰：“某日以扫疏若干步，深若干尺。”其实水深则耙不能及底，虚曳去来，水浅则齿碍泥沙，曳之不动。会都水监丞程昉于大名河曲开直河，子渊属昉称直河浅，牒浚川司使用耙浚之，昉从之。 是时，天下皆言浚川耙如儿戏，适足以资谈笑，王介甫亦颇闻之，更下河北安抚司，令保奏。会介甫罢相，文潞公上言：“河水浩大，非耙可浚，秋涸故其常理，虽河滨甚愚之人，皆知浚川耙无益于事。臣不敢雷同保奏，共为欺罔。”奏上，上不悦，命知制诰熊本与都水、转运司共按视。诸扫人言：“水皆夏溢秋复，不惟此一年。”乃奏：“水落实非耙所致。”上又命内供奉官冯宗道试浚川耙于汴水。每料测量，有深于旧者，有不增不减者，大率三分各居其一。宗道每日据实奏闻，上意稍悟。会荥泽河堤涨急，诏判都水监俞充往治之，河危将决，赖用浚川耙疏导得免，具图以闻。上嘉之。(节选自《涑水记闻》) 1．材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请将下面相应位置的答案标号涂黑。 其法用铁A数斤B为龙爪C形D沈之E水底F系絙G以船曳之H而行。 答案　DFG 解析　“其法”是主语，“用铁数斤”是状语，“为”是谓语，“龙爪形”是偏正短语作宾语，结构完整，宾语中心词“形”后应断开，即在D处断开；“沈之水底”是“沈之(于)水底”的省略句，补语“水底”后应断开，即在F处断开；“系絙”是动宾结构，其后应断开，即在G处断开。 2．下列对材料二中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　) A．“已，又移船而浚之”的“已”，意为停止，与《论语》中“死而后已”的“已”意思相同。 B．课，原意为根据一定标准对官吏进行考核，文中指范子渊记录下来以备考核的业绩。 C．“共为欺罔”的“罔”，意为欺骗，与成语“置若罔闻”的“罔”意思不同。 D．“往治之”的“治”，意为治理，与《兼爱》中“天下兼相爱则治”的“治”意思不同。 答案　A 解析　A项两个“已”意思不同。不久/停止。C项“置若罔闻”的“罔”是“没有”。D项“天下兼相爱则治”的“治”是“太平、安定”。 3．下列对材料二有关内容的概述，不正确的一项是(　　) A．候补官员李公义提议用铁龙爪疏浚黄河河道，宰相王安石认为这种浚河的方法很好，于是他设置浚川司，并派范子渊前去依法施行。 B．宫官黄怀信在铁龙爪的基础上，以铁、木、石为材料，制作了更为大型的浚川耙，配合绞车同时使用，可以高效地疏浚黄河河道。 C．王安石推行使用浚川耙，但是百姓都认为这并不奏效，王安石又把浚川之事交由河北安抚司负责，要求推荐有能力的官员去实施。 D．荥泽河的水位上涨，情势危急，判都水监俞充前往治理，他使用浚川耙疏通河道，成功地避免了决堤，上报朝廷后受到皇上赞赏。 答案　B 解析　“以铁、木、石为材料”错。原文“以石压之”意思是“用石头压着它”，并不是用石头制作浚川耙，可见“石”不是制作材料；“可以高效地疏浚黄河河道”于文无据，由后文可知，对于新工具浚川耙的效用，存在一定争议，如“安抚司命金提司管勾官范子渊与通判、知县共试验之，皆言不可用”“其实水深则耙不能及底，虚曳去来，水浅则齿碍泥沙，曳之不动”。 4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)人君兼听广纳，则贵臣不得拥蔽，而下情得以上通也。 译文：________________________________________________________________________ (2)子渊属昉称直河浅，牒浚川司使用耙浚之，昉从之。 译文：________________________________________________________________________ 答案　(1)君主广泛地听取和接纳意见，那么权臣就不能堵塞蒙蔽君主的耳目，下面的情况就能够到达君主那里。 (2)范子渊告诉程昉说直河水浅，可上报文书给浚川司，用浚川耙疏通河道，程昉听从了他的建议。 解析　(1)“兼听广纳”，广泛地听取和接纳意见；“贵臣”，权臣；“拥蔽”，堵塞蒙蔽；“通”，通达。 (2)“属”，告诉；“牒”，上报文书；“从”，听从。 5．对于新工具浚川耙效用的争议，皇上体现出明君应有的态度。请结合材料简要说明。 答：________________________________________________________________________ 答案　①皇上既没有偏信王安石的保奏，也没有偏信文潞公的上奏；②他先安排了熊本等人去视察，又派遣冯宗道去汴水做试验。 解析　由“王介甫亦颇闻之……命知制诰熊本与都水、转运司共按视”“上又命内供奉官冯宗道试浚川耙于汴水”可知，皇上既没有偏信王安石的保奏，也没有偏信文潞公的上奏；他先安排了熊本等人去视察，又派遣冯宗道去汴水做试验。 参考译文 材料一： 唐太宗问魏征：“君主怎样能够明辨是非，怎样叫昏庸糊涂？”魏征答：“广泛地听取意见就能明辨是非，偏信某个人就会昏庸糊涂。君主广泛地听取和接纳意见，那么权臣就不能堵塞蒙蔽君主的耳目，下面的情况就能够到达君主那里。”唐太宗说：“好啊！” 材料二： 当初，有个叫李公义的选人陈述，请求以铁龙爪疏浚黄河。这个方法是用几斤铁铸成龙爪的形状，把它沉到水底，系上大绳索，用船拖拽它前行。宦官黄怀信承袭铁龙爪的做法，只在干木下做成像耙子的形状，用石头压着它，两旁系上大绳索，两端钉在大船上，相距八十步，各自用革车绞它，来来去去抓挠荡起泥沙，不久再移动船只疏浚其他地方。这件事交给大名安抚司去核实，安抚司命金提司管勾官范子渊与通判、知县共同试验这件东西，都说不能用。恰好范子渊回京，王安石问范子渊：“疏浚河道的铁耙、龙爪法很好，是什么缘故说不可用？”范子渊于是改变了先前的话说：“这的确是很好的方法，只是当时一起试验的官员意见不合罢了。”王安石非常高兴，立即任命范子渊为都水外监丞，设置了浚川司，让他推行这个方法。范子渊于是在河上发令指使分管督察的役卒，用这两件东西疏浚河道，写上政绩说：“某日用它疏通若干步，深若干尺。”实际情况是水太深那耙不能到底，空拽着来回；水太浅那耙齿被泥沙阻碍，根本拽不动。恰逢都水监丞程昉要在大名河迂曲开通直河，范子渊告诉程昉说直河水浅，可上报文书给浚川司，用浚川耙疏通河道，程昉听从了他的建议。 这时，天下都说浚川耙如同儿戏，正适合供人们谈笑，王安石也听到了不少，重新下令给河北安抚司，让他们向朝廷推荐人并予担保。恰逢王安石罢相，文潞公上奏说：“河水水势很大，不是耙子可以疏浚的，秋天河水干涸原本就是常理，即使是河边很愚蠢的人，都知道浚川耙对事情没有帮助。臣不敢像他们一样担保上奏，共同做欺骗君王的事。”奏章递上，皇上不高兴，命令知制诰熊本与都水、转运司共同去巡视。各个疏浚河道的人都说：“水都是夏天涨水秋天又下降，不只这一年。”于是上奏：“水位下落实在不是耙的效果。”皇上又命令内供奉官冯宗道在汴水试验浚川耙。每次料位测量，有的比原来深，有的不增不减，大概各占三分之一。冯宗道每天根据实情上奏，皇上的内心逐渐醒悟。恰逢荥泽河堤水涨得很急，下诏判都水监俞充前往治理，河堤很危险即将决口，依赖用浚川耙疏导得以幸免，全部画图来禀告皇上。皇上嘉奖了他。 学科网（北京）股份有限公司 $$