第15讲　电与磁课件2025年中考物理一轮复习（甘肃专版）

第三单元　电学　磁学 第十五讲　电与磁 教材梳理　夯实基础 考向探究　培养能力 实验突破　提升素养 考点一 磁现象、磁场 磁现象 　①能够吸引　　　　　　等物质的性质叫磁性,具有这种性质的物体叫磁体;  　②磁体上吸引能力　　　　的两个部位叫磁极,分为南(或S)极和北(或N)极,指北的那个磁极叫　　　　,指南的那个磁极叫　　　; 　③磁极间相互作用:同名磁极相互　　　　,异名磁极相互　　　  铁、钴、镍 最强 北极 南极 排斥 吸引 教材梳理　夯实基础 返回目录 2 (续表) 磁场 　①存在:磁体(或电流)周围存在磁场;磁场的基本性质是磁场对放入其中的磁体产生　　　的作用;磁极间的相互作用是通过            来完成的。  　②磁场的方向:把小磁针静止时　　 　　极所指的方向规定为该点磁场的方向。  　③磁感线:用来描述　　　　的假想封闭曲线(理想模型法);用磁感线描述磁场时,磁体外部磁感线的方向都是从磁体的　　　　极出发回到　 　　　极。  力 磁场 N(或北) 磁场 N(或北) S(或南) 教材梳理　夯实基础 返回目录 (续表) 磁场 　[注意]①磁场是真实存在的,磁感线并不是真实存在的。②磁感线可以表示磁场的强弱,密集处磁场较　　　,稀疏处磁场较           地磁场 　①地球周围存在磁场,地磁场的形状与　　　　磁体的磁场相似,如图所示;  　②地磁的南极在地理　　　　附近,地磁的北极 在地理　　　　附近;  　③磁偏角:最早由我国宋代学者　　　　发现  强 弱 条形 北极 南极 沈括 教材梳理　夯实基础 返回目录 电流的 磁效应 　丹麦物理学家　　　　最早通过实验发现了电与磁之间的联系,即通电导线周围存在与　　　　方向有关的磁场  考点二 电生磁及应用 奥斯特 电流 教材梳理　夯实基础 返回目录 (续表) 通电 螺线管 　①通电螺线管外部的磁场与　　　　磁体的磁场类似,可以通过安培定则来判断磁极方向;  　②安培定则:用　 　手握住通电螺线管,让四指指向通电螺线管中　　　 　　　,则拇指所指的那端就是通电螺线管的　　　(根据磁场方向也可判断电源的正负极)  条形 右 电流的方向 N极 教材梳理　夯实基础 返回目录 (续表) 应用 电磁铁 　①结构:带有铁芯的螺线管,通电时有较强的磁性,断电时磁性消失。 　②影响磁性强弱的因素:电磁铁的磁性强弱与             和　　　　　　有关。电流越大、线圈匝数越多,电磁铁的磁性越　　　　  电磁继电器 　工作原理:利用　　　　　　　来控制机械触点,达到控制工作电路通断的目的,其实质是一种由电磁铁控制的开关  线圈匝数 电流大小 强 电流的磁效应 教材梳理　夯实基础 返回目录 项目 电动机 发电机 原理图 结构图 原理 　    　　　　　　  考点三 电动机与发电机 通电导线在磁场中受到力的作用 电磁感应 教材梳理　夯实基础 返回目录 (续表) 项目 电动机 发电机 区分 　因电而动,电路中有电源 　因动生电,电路中无电源 能量转化 　　　　　转化为　　　　  　　　　　转化为　　　　  影响因素 　导体受力的方向跟　　　的方向和　　　　的方向有关  　感应电流的方向与　　　的方向和　　　　　的方向有关  实质 　用电器 　电源 应用 　电流表、扬声器 　动圈式话筒 电能 机械能 机械能 电能 电流 磁场 磁场 导体运动 教材梳理　夯实基础 返回目录 例 1 人类最早的磁化技术出现在我国宋代。据《武经总要》记载,如图15-1所示,古人先将鱼形铁烧红,令铁鱼头尾指向南北,然后将其放入水中冷却,依靠地磁场获得磁性,再将其放入水中漂浮,制成指南鱼,图中是它静止时的指向。下列判断正确的是 (　　) A.鱼形铁不能被磁体吸引 B.指南鱼周围存在磁感线 C.指南鱼鱼头应标注“N” D.指南鱼的腹部磁性最强 考向一 磁场和磁感线 C 图15-1 考向探究　培养能力 返回目录 10 例 2 (2024成都A卷)图15-2是小李同学探究“通电螺线管的磁场方向”的实验示意图。闭合开关,小磁针静止时N极的指向如图所示。下列说法正确的是 (　　) A.根据小磁针指向可以判定,通电螺线管的右端为S极 B.小磁针静止时N极所指方向就是该点的磁场方向 C.将小磁针移到其他位置,N极所指方向一定不变 D.本实验可以得出:通电螺线管的磁极与电流方向无关 考向二 电流的磁场 图15-2 B 考向探究　培养能力 返回目录 变式1 (2024烟台)螺线管是汽车启动器的一个重要部件,驾驶员转动钥匙发动汽车时,相当于给螺线管通电。如图15-3所示,螺线管的左端为         极,小磁针的左端为　　　极,A为电源的　　　　极。  图15-3 N N 负 考向探究　培养能力 返回目录 例 3 (2023绥化)如图15-4所示是巨磁电阻(GMR)的特性原理示意图,该巨磁电阻的阻值随所在磁场强度的增强而减小,如果闭合S1、S2并使滑片P向右滑动,下列说法正确的是 (　　) A.电压表示数变小 B.指示灯亮度变暗 C.电流表示数变大 D.巨磁电阻(GMR)阻值变小 图15-4 B 考向探究　培养能力 返回目录 变式2 (2024自贡)如图15-5所示是自贡某科技小组设计的一种温度自动控制报警装置电路图,下列关于它的说法正确的是 (　　) A.当温度达到90 ℃时,报警装置 就会响铃,同时红灯亮 B.当温度达到90 ℃时,报警装置 就会响铃,同时绿灯亮 C.当温度低于90 ℃时,报警装置 就会响铃,同时绿灯亮 D.当温度低于90 ℃时,报警装置就会响铃,同时红灯亮 图15-5 A 考向探究　培养能力 返回目录 例 4 (2024安徽)如图15-6所示为动圈式话筒的简化示意图。磁铁固定在适当的位置,线圈与膜片连接,声波可使膜片左右振动从而带动线圈振动,线圈中就产生电流,实现声信号向电信号的转变,其工作原理是 (　　) A.磁场对通电导线的作用 B.电流的热效应 C.电流的磁效应 D.电磁感应 考向三 发电机与电动机 图15-6 D 考向探究　培养能力 返回目录 例 5 (2024苏州)如图15-7所示,在a、b两端接入电源或电流表组成不同装置,以下说法正确的是 (　　) A.接电源,和发电机的原理相同 B.接电流表,和电动机的原理相同 C.接电源,可将电能转化为机械能 D.接电流表,移动直导线时电流表指针一定偏转 图15-7 C 考向探究　培养能力 返回目录 变式3 (2024泸州)如图15-8所示,ab、cd两根光滑平行金属导轨固定在同一水平面内,处于蹄形磁铁磁场中的金属杆pq放在导轨上,在外力作用下沿导轨运动。若ad之间断开,则电路中　　　　(选填“有”或“无”)感应电流;若ad之间接入电流表,pq杆向右运动时,指针向右偏,则pq杆向左运动时,指针将向　　　　偏;若ad之间安装一个直流电源,pq杆通电后由静止开始沿导轨向右运动,同时交换电源的正、负极和磁铁的南、北极,pq杆通电后由静止开始沿导轨向　　　　运动。  图15-8 无 左 右 考向探究　培养能力 返回目录 例 6 (2024南充)以下关于电与磁的描述中,说法正确的是 (　　) A.图15-9甲:磁感线不是真实存在的,地磁场的北极在地理北极附近 B.图乙:滑片P向右移动,能吸引更多大头针,铁钉下端为S极 考向四 磁现象辨析 图15-9 考向探究　培养能力 返回目录 C.图丙:同时对调磁极和电源正负极,线圈的转动方向会发生改变 D.图丁:闭合开关,导体ab竖直向下运动或竖直向上运动,电流表指针不发生偏转 图15-9 [答案]D 考向探究　培养能力 返回目录 【实验装置】如图15-10所示。 【常考点梳理】 1.在螺线管磁场演示器(如图甲所示)的平板(玻璃板)上均匀地撒上            (选填“铁屑”或“铜屑”),闭合开关,　　　　平板,铁屑在　　　　的作用下会有规律地排列,这说明通电螺线管周围存在着　　 　,且磁场与 　　　　　　的磁场相似。通过铁屑的密集程度判断磁场的强弱,应用了 　　　　　。  图15-10 铁屑 轻敲 磁场 磁场 条形磁体 转换法 突破一 探究通电螺线管周围的磁场 实验突破　提升素养 返回目录 2.把小磁针放置在螺线管四周不同位置,闭合开关,小磁针　　　　(选填“会”或“不会”)发生偏转,通电螺线管与小磁针之间是通过　 发生力的作用的。改变通电螺线管中的电流方向,小磁针静止时N极的指向　　　　 ,说明通电螺线管周围的磁场方向与电流的　　　　有关。  图15-10 会 磁场 改变 方向 实验突破　提升素养 返回目录 3.为描述磁场而引入的磁感线　　　　(选填“是”或“不是”)真实存在的。实验时,将小磁针放在通电螺线管周围不同位置(如图乙所示),是为了　　　　　　　　　　 ,移去小磁针后,磁场　　　　(选填“仍”或“不”)存在。不能用悬挂且可自由旋转的大头针代替小磁针,因为大头针　　　　指示磁场的方向。  图15-10 不是 便于观察磁场方向 仍 不能 实验突破　提升素养 返回目录 4.要探究通电螺线管周围磁场的强弱与电流大小的关系,可以            或　　　　　　　　　　。  5.增强通电螺线管磁性的方法:　　　　　　或　　　　　。  图15-10 改变电源电压 串联一个滑动变阻器 增大电流 插入铁棒 实验突破　提升素养 返回目录 例 1 (2023兰州一诊)在探究“通电螺线管外部的磁场”实验中: 图15-11 实验突破　提升素养 返回目录 (1)在装有螺线管的硬纸板上均匀地撒满铁屑,通电后铁屑被　　　　,这时轻敲纸板,观察到铁屑排列成如图15-11甲所示的形状。图乙和丙分别是条形磁体和蹄形磁体的周围铁屑分布情况,对比分析可知,通电螺线管外部的磁场分布与　　　　磁体的相似。  图15-11 磁化 条形 实验突破　提升素养 返回目录 (2)利用图丁所示的装置进行探究,开关闭合前,自由转动的小磁针静止时都指向南北,说明　　　　　　　　　　。  (3)开关闭合后,小磁针的指向如图丁所示,由此可知,电源的右端为　　　(选填“正”或“负”)极。  (4)对调螺线管所接电源正、负极,其周围小磁针的指向也随之对调,说明通电螺线管的极性与螺线管中的　 　　　　有关。  图15-11 地球周围存在磁场 正 电流方向 实验突破　提升素养 返回目录 【实验装置】如图15-12所示。 【常考点梳理】 1.实验中,通过观察　　　　　　　　　　　来判断电路中是否有感应电流产生,这运用了　　　　法。  图15-12 电流表的指针是否偏转 转换 突破二 探究产生感应电流的条件 实验突破　提升素养 返回目录 2.为了避免因导体被磁化而影响实验结论,ab应选用　　　　(选填“铜棒”或“铁棒”)  3.实验中,当感应电流过小时,电流表指针偏转不明显,为了使实验现象更明显,可用　　　　　　　来代替电流表。  4.当有感应电流产生时,ab相当于电路中的　　　　,此过程的能量转化是 　　　　能转化为　　　　能。  5.下列利用该实验原理来工作的是　　　　。  A.发电机　　　 　 B.电动机 C.动圈式话筒 D.扬声器 图15-12 铜棒 灵敏电流计 电源 机械 电 AC 实验突破　提升素养 返回目录 例 2 (2024陕西)如图15-13所示是“探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”的实验装置。 图15-13 实验次数 导体ab在磁场中的运动情况 电流表指针偏转情况 1 静止 不偏转 2 上下运动 不偏转 3 左右运动 偏转 实验突破　提升素养 返回目录 (1)闭合开关后,观察各种情况下电流表指针偏转情况,将实验现象记录在表格中。分析实验现象可知:闭合电路中的一部分导体在磁场中做            　　　　运动时,电路中会产生感应电流。产生感应电流时,导体ab相当于电路中的　　　　(填电路元件名称)。  图15-13 实验次数 导体ab在磁场中的运动情况 电流表指针偏转情况 1 静止 不偏转 2 上下运动 不偏转 3 左右运动 偏转 电源 切割磁 感线 实验突破　提升素养 返回目录 (2)若要探究感应电流方向与磁场方向的关系,应保持导体ab运动方向不变,将　 　　对调,观察电流表指针偏转情况。  (3)下列物品中,应用该实验结论工作的是　　　　(填选项字母)。  A.电风扇　　　　 B.手摇发电手电筒 图15-13 实验次数 导体ab在磁场中的运动情况 电流表指针偏转情况 1 静止 不偏转 2 上下运动 不偏转 3 左右运动 偏转 磁极 B 实验突破　提升素养 返回目录 $$