2025届高考语文复习：文言文断句 课件

开心一刻 漆黑头发全无麻子脚不大周正 六十老儿生一子人言非是我子也家产田园尽付与女婿外人不得干涉 文言文断句技巧探究 巧用技巧，化难为易 2 学习目标 1.了解句读的基本含义，体会断句读的重要性 2.通过探究掌握文言文断句的技巧 【旧题回顾】 （期中考试）10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 天使阳出A布施于上B而主岁功C使阴入D伏于下E而时出佐阳F阳不得阴之助 G亦不能H独成岁。 天使阳出现，在上面布施，主管一年的收成；使阴入内，在下面藏伏，时常出来帮助阳；阳没有阴的帮助，也不能使年岁独自完成。 CFG 版权声明：精品模板商业授权，请联系【设计】:https://，专业PPT老师为你解决所有PPT问题！ 4 【旧题回顾】 （同步14）6.材料二画框的部分有三处需要断句，请选出对应的序号（ ）（3分） 朝A无禄B位C家D无积财E当肆筋F力G以申H供养 CEG 解析：“朝无禄位”“家无积财”结构相同，且句式完整，故C、E两处应断开；“以”在这里是连词，表示后一行动是前一行动的目的，其前应断开，即G处应断开。 朝廷上没有禄位，家里没有积财，应该尽力干活赚钱，来维持家用。 【旧题回顾】（第一次阶段测试） 9. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分） A.学射于周同/尽其术/能左右射/同死/朔望设祭于其冢/父义之曰/汝为时/用其徇国死义乎 B.学射于周同/尽其术/能左右射/同死/朔望设祭于其冢/父义之曰/汝为时用/其徇国死义乎 C.学射于周同尽/其术能左右射/同死朔望/设祭于其冢/父义之曰/汝为时用/其徇国死义乎 D.学射于周同尽/其术能左右射/同死/朔望设祭于其冢/父义之曰/汝为时/用其徇国死义乎 B 他向名师周同学习射箭，学到了周同的所有本领，可以左右开弓。周同死后，岳飞每月初一和十五都到周同墓前摆上供品祭奠。岳和认为儿子为人仁义，说：“如果你将来能够为国家效力，应该会为国、为正义而献身吧！” 版权声明：精品模板商业授权，请联系【设计】:https://，专业PPT老师为你解决所有PPT问题！ 6 探究一：下列语段断句有什么特点 小鸟时来啄食人至不去三五之夜明月半墙桂影斑驳风移影动珊珊可爱然予居于此多可喜亦多可悲 技巧1：名词或代词断句 阅读中，要随时标出文段中的重要名词，特别是专有名词。 如，人名、地名、朝代名、官名、事名、物名、族名、国名、器物名、动物名、植物名等。 这些名词常在句中作主语或宾语，在它们的前后可能要进行断句。 小试牛刀 刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也目小可大大不可小也举事亦然为其后可复者也则事寡败矣 探究二：下列语段断句有什么特点 天下事有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣 技巧2：虚词断句 放在句首的发语词、副词 放在句末的语气词 放在句首的复音虚词（包 括一些复句中的关联词） 时间词 叹词 夫、盖、惟、凡、窃、苟、若、岂 也、矣、焉、乎、哉、与（欤）、耶、耳 至若、且夫、然则、于是、是故、若夫、至于、虽然、 顷之、未几、已而、既而、俄而 嗟夫、呜呼 小试牛刀 文中画波浪线的部分有三处需加句读，请将相应位置的答案标号涂黑。 沈焕召为太学录，以所躬行者淑诸人，蚤暮延见学者，孜孜诲诱，长贰①同僚忌 其立异。会充殿试考官，唱名日序立庭下，帝伟其仪观，遣内侍问姓名，众滋忌之。 或劝其姑营职，道未可行也。焕曰：道与职有二乎引《孟子》立乎人之本朝而道不行 耻也。言路②以为讪己，请黜之，在职才八旬，调高邮军教授而去。 （节选自《宋史·沈焕传》，有删改） 【注】①长贰：指官的正副职。②言路：指言官。 道与职有二乎A引B《孟子》C立乎D 人之E 本朝F 而道G不行H耻也 小试牛刀 道与职有二乎A引B《孟子》C立乎D 人之E 本朝F而道G不行H耻也 [答案] ACH 【参考译文】 沈焕被召为太学录，因为他身体力行善待众人，早晚接见求学的人，勤奋不懈地 教诲引导，太学中的正副长官及同僚忌恨他标新立异。适逢（沈焕）充任殿试考官， 那天，他在庭下点名考生按次序站立，皇帝觉得他仪表堂堂，派宦官问他的姓名，众 人越发忌恨他。有人劝他姑且谋求官职，因为道尚难推行。沈焕说：“道与职能够分成两个吗？”援引《孟子》的话：“在朝廷做官却不能实行大道，这是可耻的。”言官认为这是在讥笑自己，请求贬黜他。沈焕为官才八十天，被调任高邮军教授而离京。 第一个“乎”是句末语气词，表疑问语气，A处应断开；第二个“乎”相当于介词“于”，D处不应断开，“也”表示判断，故在H处断开。 技巧2：虚词断句 放在句首的发语词、副词 放在句末的语气词 放在句首的复音虚词（包 括一些复句中的关联词） 时间词 叹词 夫、盖、惟、凡、窃、苟、若、岂 也、矣、焉、乎、哉、与（欤）、耶、耳 至若、且夫、然则、于是、是故、若夫、至于、虽然、 顷之、未几、已而、既而、俄而 嗟夫、呜呼 “乎”用在句中相当于“于”时，不能断。如：“生乎吾前，其闻道也固先乎吾”。 探究三：下列语段断句有什么特点 沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为我呼入吾得兄事之 对话、引语常用标志有： “曰”“云”“言”“白”“语”“道”“谓”“对” 两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。 遇到对话，应根据上下文判断出问、答者，明辨句读。 技巧3：对话断句 小试牛刀 文中画波浪线的部分有三处需加句读，请将相应位置的答案标号涂黑。 尧卿十二丧父，忧戚如成人，见母氏则抑情忍哀，不欲伤其意。母异之谓族人曰 是儿爱我如此多知孝养我矣。卒能孝养，志如母之言。 （节选自《隆平集·儒学行义》） 母异A之B谓C族人曰D是儿E爱我F如此G多H知孝养我矣 小试牛刀 母异A之B谓C族人曰D是儿E爱我F如此G多H知孝养我矣 [答案] BDG [解析] “母异之”，意思是母亲对此感到惊异，B处应断开。“谓……曰”是一个固定结构， 意思是“对……说”，“曰”领起后文说话内容，主语是母亲，对象是族人，D处应断开。 “是儿爱我如此”“多知孝养我矣”两句完整，G处应断开。 【参考译文】 尧卿在十二岁时失去了父亲，悲痛哀伤得就像成年人，见到母亲则抑制自己悲痛 的情感，不想让母亲伤心。母亲对此感到惊异，对族人说：“我的儿子这样的关怀我， 非常懂得孝顺赡养我。”尧卿后来果然赡养孝顺母亲，心志如同母亲所说的那样。 探究四：下列语段断句有什么特点 秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁 顶真 小试牛刀 返咸阳过宫墙过宫墙绕回廊绕回廊近椒房近椒房月昏黄月昏黄夜生凉 探究五：下列语段断句有什么特点 上食埃土下饮黄泉 奉之弥繁侵之愈急 故不积跬步无以至千里不积小流无以成江海骐骥一跃不能十步驽马十驾功在不舍锲而舍之朽木不折锲而不舍金石可镂 对偶 顶真、排比、对偶是文言文中常见的修辞方法。 句式整齐，四六句多。 前后呼应，形式对应，内容关联。 技巧4：修辞断句 小试牛刀 文中画波浪线的部分有三处需加句读，请将相应位置的答案标号涂黑。 盖亭之所见，南北百里，东西一舍。涛澜汹涌风云开阖昼则舟楫出没于其前夜则 鱼龙悲啸于其下。变化倏忽，动心骇目，不可久视。 （节选自苏辙《黄州快哉亭记》） 涛澜A汹涌B风C云开阖D昼则舟楫E出没于其前F夜则鱼G龙悲啸H于其下 小试牛刀 涛澜A汹涌B风C云开阖D昼则舟楫E出没于其前F夜则鱼G龙悲啸H于其下 [答案] BDF 【参考译文】 在亭子里能看到长江南北上百里、东西三十里。波涛汹涌，风云变化不定。白天船只在亭前来往出没，夜间鱼龙在亭下的江水中悲声长啸，景物变化很快，令人惊心骇目，不能长久地欣赏。 [解析] “涛澜汹涌”“风云开阖”结构相同，句意相关，各自单独成句，BD处断开。 “昼则舟楫出没于其前”“夜则鱼龙悲啸于其下”句式对称，句意相关，各自单独成句，F处断开。 学而时习之不亦说乎有朋自远方来不亦乐乎人不知而不愠不亦君子乎 呜呼其信然邪其梦邪其传之非其真邪 探究六：下列语段断句有什么特点 判断句式：…者，…也；……者也 反问句式：不亦…乎；何…为；岂…哉；安…哉（也）；孰与…乎 被动句式：为…所…；受…于… 其他固定句式：况…乎；奈…何；如（若）…何；得无（无乃）…乎；何以…为；与其…，孰若…；其…，其…也；以…为… 技巧5：特殊句式断句 小试牛刀 文中画波浪线的部分有三处需加句读，请将相应位置的答案标号涂黑。 人才莫盛于三国，亦惟三国之主各能用人，故得众力相扶，以成鼎足之势。而其用人亦各有不同者，大概曹操以权术相驭，刘备以性情相契，孙氏兄弟以意气相投。 刘备为吕布所袭奔于操程昱以备有雄才劝操图之。操曰：“今收揽英雄时，杀一人而失天下之心，不可也。” （节选自《甘二是史札记》） 刘备为吕布A所袭B奔C于操D程昱E以备F有雄才G劝操H图之。 小试牛刀 刘备为吕布A所袭B奔C于操D程昱E以备F有雄才G劝操H图之。 [答案] BDG [解析] 文言断句“为……所………”是被动句的标志，“刘备为吕布所袭”句子结构完整，其后应断开（句式断句法）；“奔于操”意为投奔曹操，省略了主语“刘备”其间应断开；“程昱”是人名，“以”的意思是认为，“备有雄才”作其宾语，语意完整其间不应断开；（名词断句法）“劝操图之”的主语是“程昱”，“操”既作“劝”的宾语，又作“图之”的主语，其间不应断开。 人才没有比三国时期更兴旺的，也是因为三国的君主都善于用人，所以得到众人扶持，天下由此形成三足鼎立的形势。而三国的君主用人的方法也各不相同，大体是曹操凭借权术来驾驭人才，刘备凭借性情与人才相契合，孙氏兄弟凭借意气与人才相投合，刘备被吕布袭击，投奔曹操，程昱认为刘备有出众才能，劝曹操想办法杀死他。曹操说:“现在正是招揽英雄的时候，杀死刘备一个人而失去天下人的拥护，这是不可以的。” 考场基本应对方法 第一步：读文段，抓住要点。（什么人，什么事，结果是什么？） 第二步：找特征。（找名词、虚词、对话、修辞、句式） 当堂演练 1.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑。 秦二世时，项梁使沛公、项羽别攻城阳，屠之。西破秦军濮阳东，秦收兵入濮阳。 沛公、项羽乃攻定陶，因西略地至雍丘再破秦军斩李由还攻外黄。项梁益轻秦，有骄色。 （节选自《百战奇略·胜战》） 因A西B略地C至雍丘D再破E秦军F斩G李由H还I攻J外黄 当堂演练 因A西B略地C至雍丘D再破E秦军F斩G李由H还I攻J外黄 [答案] DFH [解析]断句时注意“略地”的结果是“至雍丘”，句意联系紧密，不要断开；“再破秦军”“斩李由”“还故外黄”三个事件，中间断开。 【参考译文】 秦二世时，（反秦起义首领）项梁派遣刘邦、项羽率兵从另一路攻打城阳，血洗 了城阳全城。然后西进，又于濮阳东大破秦军，秦兵收缩退入濮阳城。这时，刘邦、 项羽便转兵进攻定陶，趁机向西攻占地盘而抵达雍丘，再次大破秦军，击斩了 （秦朝三川郡守）李由，然后回军进攻外黄。（义军接连打了几次胜仗之后，）项梁 更加轻视秦军，骄傲情绪溢于言表。 当堂演练 2. 画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑。 予自归江宁，家凡六徙。近乃僦宅居是水之西。老屋百年，尘埃渗漏。每暑日激射阴雨连绵蒸炕沾淋顾视无可逃避。予居之未尝不适也，独其屋仅四间，自奉母处妻孥置厨爨外，了无燕息之所，意尚阙然。 （节选自管同《抱膝轩记》） 每A暑日B激射C阴雨D连绵E蒸炕F沾淋G顾视无可H逃避 当堂演练 每A暑日B激射C阴雨D连绵E蒸炕F沾淋G顾视无可H逃避 [答案] CEG [解析] “激射”是对夏日天气的描述，在C处断开。“阴雨连绵”“蒸炕沾淋”是并列结构，E、G处断开。 【参考译文】 我自从回到江宁，共搬了六次家。最近才租屋住在这条河的西边。这是一座上百 年的老屋，不时有尘土渗漏下来。每当夏日骄阳暴晒，阴阴细雨连绵不绝，睡炕被热 气蒸着，雨水淋着，环顾室内没有可以躲避的地方。我住在这里没有觉得有什么不适 应的。只是这屋子只有四间房，除了侍奉母亲、安置妻小、设置厨房以外，完全没有 了闲居、休息的地方，心里还是觉得有所缺憾。 $$