第4课 与建筑相伴（课件）-2023-2024学年苏少版初中美术九年级上册

鹿王本生图 北魏 义务教育课程标准实验教科书第 4册 与建筑相伴 这幅作品画在什么地方呢？ 义务教育课程标准实验教科书第 4册 与建筑相伴 在生活中你们见过类似的作品么？ 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 2 义务教育课程标准实验教科书第 4册 与建筑相伴的壁画 室内墙壁 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 3 义务教育课程标准实验教科书第 4册 与建筑相伴 建筑外墙 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 4 义务教育课程标准实验教科书第 4册 与建筑相伴 义务教育课程标准实验教科书第 4册 壁画就是这种画在建筑物的墙壁或天花板上的图画，以绘制、雕塑或其他造型手段在天然或人工壁面上制作的画。 壁画分为粗底壁画、刷底壁画和装贴壁画等等。壁画是最古老的绘画形式之一,中国、埃及、印度、巴比伦保存了不少古代壁画,意大利文艺复兴时期,壁画创作十分繁荣,产生了许多著名的作品。 阿尔塔米拉洞穴壁画 （西班牙） 原始居民在幽暗深邃的洞穴中所绘制的壁画，透露出明显的主观意识，如对凶猛野兽的诅咒和对狩猎成功的渴望。图中野牛受伤后在蜷缩中奋力挣扎的紧张情势，被一条张缓紧驰，贯通牛背的曲线，表现得生动自然。 敦煌壁画有历代壁画五万多平方米，是我国也是世界壁画最多的石窟群。 敦煌壁画是敦煌艺术的主要组成部分，规模巨大，内容丰富，技艺精湛。 义务教育课程标准实验教科书第 4册 与建筑相伴 义务教育课程标准实验教科书第 4册 与建筑相伴 敦煌壁画 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 9 敦煌飞天从艺术形象上说，它不是一种文化的艺术形象，而是多种文化的复合体。它是印度佛教天人和中国道教羽人、西域飞天和中原飞天长期交流、事融合为一，具有中国文化特色的飞天。它是不长翅磅的不生羽毛、没有圆光、借助彩云而不依靠彩云，主要凭借飘曳的衣裙、飞舞的彩带而凌空翱翔的飞天。敦煌飞天可以说是中国艺术家最天才的创作，是世界美术史上的一个奇迹。 义务教育课程标准实验教科书第 4册 与建筑相伴 西斯廷教堂闻名遐迩，是因为艺术大师米开朗基罗在此创作了绘画珍品《创世纪》和《末日的审判》。 义务教育课程标准实验教科书第 4册 与建筑相伴 《创世纪》是米开朗基罗画在梵蒂冈西斯廷教堂礼拜堂天花板上的壁画，人物多达300多人，分成中央和左右两侧三个部分。西斯廷教堂天顶画是米开朗基罗在绘画创作方面的最大杰作。它分布在该教堂整个长方形大厅的屋顶。。天顶画的面积是14×38.5m，中部由九个叙事情节组成，以圣经《创世记》为主线，分别为“分开光暗”、“划分水陆”、“创造日月”、“创造亚当”、“创造夏娃”、“逐出伊甸”、“挪亚祭献”、“洪水汜滥”和“挪亚醉酒”。 义务教育课程标准实验教科书第 4册 与建筑相伴 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 12 义务教育课程标准实验教科书第 4册 与建筑相伴 色彩单纯和谐,柔和适度。身体方向的扭动、旋转，总保持着形象的优美。每一个细部精细入微。 《创世纪》局部 米开朗基罗 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 13 西方壁画体现西方文化和绘画的特点：展现画家个性，绘画作品采用空间和透视的表达手段，有很强的立体感、真实感。 义务教育课程标准实验教科书第 4册 与建筑相伴 与西方相比，中国壁画体现中国绘画的特点：线条和为主的表达手段，用色饱满，描绘传神，以叙事表达为主。 展示中华艺术的成就。 中西方壁画艺术之比较 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 14 义务教育课程标准实验教科书第 4册 与建筑相伴 分析与探讨： 1、壁画与历史的关系 2、壁画与环境的关系 壁画艺术伴随着人类文明的发展.具有辉煌而悠久的历史,它是人类追求美的理想、表现内心精神世界的独特艺术形式。 壁画传承历史文化，美化环境 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 15 义务教育课程标准实验教科书第 4册 与建筑相伴 北京机场壁画 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 16 义务教育课程标准实验教科书第 4册 与建筑相伴 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 17 义务教育课程标准实验教科书第 4册 与建筑相伴 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 18 义务教育课程标准实验教科书第 4册 与建筑相伴 壁画的表现类型 1、写实 2、装饰 3、抽象 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 19 义务教育课程标准实验教科书第 4册 与建筑相伴 分析与探讨： 1、壁画在我们的生活中起着什么作用? 2、在这些壁画中你最感兴趣的是哪一件？ 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 20 义务教育课程标准实验教科书第 4册 与建筑相伴 壁画与建筑的关系（室内） 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 21 义务教育课程标准实验教科书第 4册 与建筑相伴 壁画与建筑的关系（室外） 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 22 义务教育课程标准实验教科书第 4册 与建筑相伴 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 23 义务教育课程标准实验教科书第 4册 与建筑相伴 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 24 义务教育课程标准实验教科书第 4册 与建筑相伴 思考与讨论：壁画主题内容的构思与建筑有什么样的关系？ 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 25 壁画作为建筑物的附属部分，它的装饰和美化功能使它成为环境艺术的一个重要方面。 义务教育课程标准实验教科书第 4册 与建筑相伴 置身于特定的建筑类型中的壁画，必须与该建筑类型和功能性质相一致，因此而限定了它的题材、内容和表现形式。壁画在建筑的内墙或外墙上，扮演着对其使用功能进行强化处理的角色，用符号或图像对其做出限定的强调和文化意义上的暗示和升华 。 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 27 义务教育课程标准实验教科书第 4册 与建筑相伴 构思与创作 思考：如果让你来创作一幅壁画，你会如何做？会选择什么样的表现手法？ 主题的确立 ( 建议主题 ) 诚信 、 初三,我的学习生活、 环境日、世界水日等 创作手法 写实、抽象或装饰 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 28 义务教育课程标准实验教科书第 4册 与建筑相伴 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 29 义务教育课程标准实验教科书第 4册 与建筑相伴的壁画 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 30 义务教育课程标准实验教科书第 4册 与建筑相伴 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 31 义务教育课程标准实验教科书第 4册 与建筑相伴 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 32 义务教育课程标准实验教科书第 4册 与建筑相伴 工作坊 1、小组讨论确定方案，围绕主题分头绘制。 2、创作完成后进行拼贴。 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 33 义务教育课程标准实验教科书第 4册 与建筑相伴 课堂拓展： 1、观察生活中的壁画，发现有创意的壁画。 2、探究现代壁画的创新方法和表现技巧，发现现代壁画的不同材料的美。 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 34 $$