4.14 海峡两岸的交往 教学设计 2024-2025学年统编版八年级历史下册

教学设计 课题 海峡两岸的交往 课型 新授课 复习课□ 试卷讲评课□ 其它课□ 教学内容分析 本课是部编版历史八下第四单元民族团结与祖国统一的内容，是新中国成立以来，建设有中国特色社会主义取得显著成就以后的发展史，是继香港、澳门回归之后的又一重大历史事件。台湾问题一直是党和国家关注的重大历史问题，关系着国际的交往、国家的发展、两岸人民的幸福生活。所以，此课题在本单元是重点课题，也是全册书中关注的焦点问题。 学情分析 八年级学生对身边有趣的事物充满好奇，对问题充满探求的欲望，他们有很强的好胜心和表现欲，有一定的归纳能力。但是他们看问题不够深刻、全面。 学习目标 1.记住不同时期的对台方针；八七年调整；“九二共识；”实现三通。 2.概括当今台湾回归的有利和不利因素 3.明白祖国统一是大势所趋，民心所向。 重难点 1.记住不同时期的对台方针；八七年调整；“九二共识；”实现三通。 2.概括当今台湾回归的有利和不利因素 评价任务 （1）根据自学简述不同时期的对台方针；八七年调整；“九二共识；”实现三通 （2）根据小组合作总结当今台湾回归的有利和不利因素 （3）通过材料阅读写出对蔡英文政策的认识 教学评活动过程 教师活动 学生活动 环节一：课堂导入 出示一首诗：《同根源》，让学生朗读，并请同学回答这首诗主要讲了什么？（台湾自古以来就是中国不可分割的领土），只是解放战争后期，1949年因为国民党从大陆败退到台湾后，在岛上有它残余的政权和军队，所以还没有与大陆统一起来，造成了我们今天的骨肉分离，从而引出台湾问题的由来，来导入海峡两岸的交往。 学生思考，建立单元知识联系 设计意图 ：通过诗歌和具体的史料，让学生形象的感受历史，激发学习求知的欲望。 环节二：自主学习 1、概括我党不同时期的对台政策。 2、列举两岸发展中的大事。 学生活动 学生结合出示问题，大声朗读课文，做好圈画和标注 设计意图：学生预习课文，梳理本课的基础知识，培养学生读书的习惯，既有利于积累历史语言，又能有效集中注意力，锻炼自主学习能力。 环节三：合作探究 合作探究一 结合所学知识，谈谈目前我国解决台湾问题的有利因素和不利因素分别有哪些？ 有利因素:改革开放后，我国综合国力的增强； 一国两制伟大构想在香港澳门的成功实践； 祖国统一符合两岸人民的共同愿望，符合两岸人民的根本利益。 不利因素： 台独分子的破坏活动 国际反华势力的阻挠 学生分组讨论交流， 得出两方面的因素。 设计意图：在学生看图片解读史料的过程中，教师引导学生进行小组合作探究学习，让学生切实感受到合作的重要性，从而为他们的终身发展奠定基础。 环节四:拓展延伸 《富春山居图》 　　2011年6月1日，“山水合壁——黄公望与《富春山居图》特展”开幕式在台北“故宫博物院”举行。情牵两岸的旷世名作《富春山居图》由此实现跨越数百年风雨的合璧展出。当日，台湾当局领导人马英九发来贺信，向特展开幕表示祝贺。 　　分藏海峡两岸的《富春山居图》系元代著名画家黄公望于1350年完成，清初被焚为两段，分别称为《剩山图》和《无用师卷》。这件书画珍品360年后首次合璧展出成为两岸关注热点。 　　此画以浙江富春江为背景，用墨淡雅，山水布置疏密得当，墨色浓淡干湿并用，极富于变化，是中国十大传世名画之一，堪称中国古代水墨山水画的巅峰之作。该画在明朝末年传到收藏家吴洪裕手中，他爱不释手，临终之际(1650年)竟命人烧画殉葬，虽被及时救出，但不幸的是已分作两段且中间缺失了几十厘米。经修补后，前段称《剩山图》，流落民间，后于1956年落户浙江省博物馆；后段称《无用师卷》，一度被清廷收藏，半个多世纪前随故宫南迁文物一起辗转到台湾，由台北“故宫博物院”收藏。数十年间，这幅见证了两岸同根同源、折射着同胞悲欢离合的不朽画作，在祖国大陆和台湾隔海相望。 　　2010年3月，温家宝在“两会”中外记者会上回答台湾记者的提问时，深情地谈起了《富春山居图》：“我希望两半幅画什么时候能合成一整幅画。画是如此，人何以堪？”由此，《富春山居图》合璧展出再度引起了两岸民众的强烈关注，并最终在各界努力促成下得以实现。 　　《富春山居图》的成功合璧，是中华文化史上一件值得大书特书的盛事，也是两岸关系迈入和平发展全新境界的历史见证。 请思考：促成旷世名作《富春山居图》跨越数百年风雨，能够山水合璧展出的时代背景是什么？ 　海峡两岸关系迈入和平发展全新境界　 学生填写在作业清单上 设计意图：体现了培养学生对历史的兴趣。 环节五 板书设计 《海峡两岸的交往》 1、寻根篇：我们血脉相连/为何骨肉分离 2、求解篇：是谁不懈努力/打破两岸僵局/奈何也，寒流来袭/却见，融冰契机 3、成效篇：二十余年来往，密切 4、结束语：盼归期，我们共同期许 环节六 课堂练习 1.20世纪50年代中期，党和政府决定争取用什么方式解决台湾问题（ ） A.“一国两制” B.和平方式 C.武力解放台湾 D.“三不”政策　　 　　 2“两岸之道，唯和与合，势之所趋，事之必至。”我国完成统一大业的基本方针是　　 A.相互尊重，互补互利 B.“和平统一、一国两制” C.民族平等，共同繁荣 D.坚持立场，排除阻力 　　 3.1987年2月，部分台湾同胞发起返乡运动……当年的母亲节，一些老兵穿着“想家”的T恤衫，在集会演唱《母亲您在何方》，老兵们哭成一片。这反映了（ ） 　　 A.台胞民众期盼当局放开赴大陆探亲的限制 B.“台湾特别行政区”得到台胞普遍认同 　　 C.海峡两岸已经达成“一个中国”的共识 D.港澳回归奠定海峡两岸民间交流基础 　　 4.中共十九大报告指出：“我们秉持‘两岸一家亲’理念，尊重台湾现有的社会制度和台湾同胞生活方式意率先同台湾同胞分享大陆发展的机遇。”“两岸一家亲”的政治基础是（ ）　　 A.三民主义 B.一个中国 C.经济相互促进、互补互利 D.军事力量强大 特色学习资源分析、技术手段应用说明 大量运用多媒体实施教学，尝试单元设计，利用小组合作学习基础知识，充分发挥小组长的作用，利用多种途径搜集相关资料，不断融合提升。 教学反思与改进 注意语气的选择和把握，这样才能营造出凝重、严肃的学习氛围，使学生们感受到国破的悲剧，明确自己肩负的神圣职责，为实现国家早日统一贡献自己的力量。 — 4 — 学科网（北京）股份有限公司 $$