广西壮族自治区钦州市浦北县第三中学2024-2025学年九年级上学期12月月考历史试题

2024年秋季学期阶段性自主评估训练（三） 1.在历史示意图是历史学习的豫要方法之， 九年级 右图反院的是 历史 A,日本大化改新的过程 (时间，5分钟 %分：5分) 我美国驻立争的犀发 C英国资产确量革合的过程 一、选择题〔本大通头8小游，每小效2分，共站分。在海小通列山的网个鸿明中只有一要是量杆 D.法兰西第一膏W走向厦天 温 合随意的，请在多理卡上月2B特尾持对应夏耳用返项的字母气号涂买) 以.卖闲有许老能空诗假均名学都与该国的担立成争有关。知“使拉托加”号。“来克星顺“号， 山考占学家以提发风伯丁具推新，金字搭的建道可能采用的是“斜面上升法”，包流是当时的工 “事克山”号等。其中与“米克星领”号有关的是 匠从采在场用麻递牵引移动块到电：再在一高度绕个斜拔运通石块，随看墙体升高 A.边立拔争的开妇 日.鞋立成争的转损 到度也腾之延长双保持样的坡度。材料表明金字嘴的修建 A反晚了古埃及人的智壁 C跑立域争的导火 )速立最个的电 B.突基了法彩的无限《力 C,黄化了山埃及社会于活 D,套日于“尼罗到的南礼 1法.表格为工业革合时期黄国一十工的规章解度（部分）。由北可与：当时英国 三右图为（反流数比法典）石件局视图.中中汉硬拉比王站在太阳正父之神为 落2是队工未得姓工充许撞自离开车稀者月批三使士 马什面演接受象工视的假标，它宜锈了 蒂山生任何△广里竹工人一修发现和利人远诡，攻口有人唱我者，轮六便士 A甘权样授 第【6李任州健工在上填时间一怪发尾房开工作岗位。月其友使士 B君上李 A.访识业快速发属 丑工厂度的商 C.主共和 ).人人平等 售工业化心经完成 D.文通运输业革润 工，牌教生手古中度，起打因[扬反对要罗的特权，宜所“众生半等”，观合了广大【苦自 14.8B年，马克见.想格在《其产党道有》中与道：+《声党人)的日的只有用暴力排相全 注：后又国用导·忍扇顺从”，得到晚治者的泡掉。公元篱3世见后开出外体，最择发展成为 部线存的业数度才能达剑”，最先武打这一理论角是 量界二大宗直之一。这双意在说切 A建立第一国同 丑核州己大工人起 A占代印度的扩广张 B,佛教传骨月 C,建立巴公相 D,发动度民底大题义 C.佛黄疼的厘 几.集我形成们注园 压华陵预被存为国父”，圣马丁酸样为“自山由的莫赫人”，废利气尔枝称为“解枚者”。这是 1.显历山大及其第币青门住有方上地上建立了0的多座希精规市，并建有看雪式列场和体育场， 这线城市足期墨回上离角蓝的惠璃和喜再，材料T以U用米识用 因为她们 A罗马任服了急大利半岛 日，着雷的城邦制度步啊承远 A领导了民楼解值运功 我参与了货产所缓革有 C,雅具民主我达到高销 D程历山大东证的客A作用 ,里好了国际铁序建 D,报诗了国际我产运动 5古希萝马的建筑艺术以宏化壮围、经久实用蒸称，为西方建规艺术顰其了模仿与借凄的范 69世记中周.卖状经过内版，除了音本士义发展的又一障脚，为后的经济远建发展低造了 本，其中，希雪建算艺术的典荒之作是 条作，这所说的“又弹得”是指 人两身人i像 B.节农牌有 C,及棒用 D,凯门 A西进超动 B殖民统治 蚁某制度 D关税健盈 &“我以我的信义宣皆，从现在起，我指像一个封臣对件封君那样直议无版地效男于伯前。”伯 17,抓生历史发展的龄段特批是学习历史的一项表求，9进纪中后用。美国、俄国知日本三个因家 到于转复杖，向所有向传宜售效思和致的人授千地，然里众人一起宜暂。这民式应出是于 A年吐纪们拜占壁帝日 B,了世纪的日本 的发展反胞了当时世界历定发居的个时代特证。下列透理最能体观这一时代特注自是 C,8世纪测拉的帝国 段9世纪的西明 A资本主义制座的魂面 我.无形所话科作伯知数 ?,《劳段图》中的共行官正在博省复在镶主的土口抽上料裕答 C改革呢速经济的零第 D.童本主又度的叫州超 右图中桶述的情聪最国能发生在 风随着工业革合的起步工人的处城最帽：蔓徇斯特浓知家滚，习水横流的洞厂女工每天 A希情城据 B,自治城市 干话1止6小时，平均君命疗岁，工人居住以热病蔓磊。灯用和教有使整们变得白显白弃。材 C.予工场 Q片孩庄园 科反映了工业革鱼 8.“轻济类馨的同时，由于商业纠的时有发生，诉讼案等葡多，使法令和制度对人具有驾酒的 B.提高了人民生石水平 破织力，特别是在育业发沾的童大料北江的减市，人们村法学的狂热直接导致了朗洛总里大 入引发环填和社会问题 的建这 ·可见大学修炎起于 C?进大众教香的山现 D.热动杜公的巨大进步 A法人的求 且.城市经添不断发闲 二、重选锤题（本大箱兴3小赠。19难12分，2n略13分，2山婚14分，务30分】 C、教会精将勇断围更 D君主对人才的网甲 1自，12分)间使楼料，问答何题 g,世纪呢期，欧湖牡会处丁于转型用，生产组削正渐货本主复化，出观家朝反技蜜钜关原。下列 材一知单帝国时期。升手挥到大发装，异主委成气表规在数学，天文学，地星学，民学等 能体观这种现象的是 男用什学李西。在数学方面，聚究出的堂某是引同印境己有数半。大问是科拉角人频紧的商是清特用 A申民康层形成 且.“什一只”的效取 高是这种考使的甲发数字，它供桃荒在臂确世杯得到情逸的使屏，阿数角人广泛逢仟代款零，儿阿学 C,碱市的司达权 D.阻题农场的产声生 淘量争给研究和道其：徒其数学在中世起数手用究中处下紫界食沿。在蓝争方面。来的《压争果成】 口这一时期.屠光康数了中世纪的恐供相因镜，育人的现实性，数立的主体地控和作用，以及 琴结了有也始人从本醋，发育与流爱枝条的围学识，处出了压学分类，在甘科，产件，单件和外料 富的个性发出来。这期是 方香部有所的建城。伊表·西的写的军合M风书，直到1？来比仍核是欧可瓷可的数本。 A,古但北伦围 目.罗马帝国时期 仁文艺复兴时 D.自奖运动时目 情满自马克查《发并文期史》平 材料二在中日文免变流中。唐唐以算，主委通过中国移风赴日本洛潘中国先送文用。带去生产 《3)材转三中的“法南“是哪个国家的原帝能损编的竿(1分)该“法典”与其它三部文制 工具和生产技术，格唐时期。中目上委通过至单使节人明位表。儿其是日本单造文地造康使，闻学生， 组成的罗马民法大全)与做别民法有匀关联？(1分 留学律表年。由现了中日文化交流麦上的第一淡商熟。变流内寥刺以制魔文化品面为主，同时电法风精 中文化和偶数。建说，释型、计秋景方面。 《4)根素材样国，分达国程民权的方式是什么？（分）国括人见的理年复利得日了保障？ 一锅偏自王晚从《中日文化义线文诉》 3分 材料三中国从等律高等地日武南用千从美湖常表的马择票，城草，玉未、花生平作新。这生件 (信)檬合上述材料，归销人类柱会民主政泊的发展边骑是什么？（们分） 物一平始流入棒建，广布，将近利将播至中闺各地，从而健通了中目根会产量的线高。农产品的商品% 程度的统高，人风的饮食体构发生变免。同时，为丁扩女付通作为的叶植雨积，虫现香山区。量乐林 21。(目4分)型产力前及观多种因素的影响。同学围烧中外历史上的“新暖生产力”开展探究 木的理孕，手员米土减夫。 性学习。请你参与克成 一暴《斜机路开导村中国的表响 材料一 请e容： 率件 1)根出材料一，概括同位自帝国时期科学成就均特点。(3分》 装看皮弹农划制达令，改革使俄因所本王义科共迅电校屏，正政革保留7 长以的代全 政下，发日：品济上，汉"通产装业”月口号，大万发最近代济 2)根摆材料三，归储隋降以肯和南期时中日交流在形式上和上墨内容的发化：(4分》 日木明治推新 社会生活上，智售“@”+使日本走上了发属岗本下又的遂路，星非 发规成为里就员本土义强国 3)根围书料三，南违新航路开醇给中国带米的阴极和市横影响。(2分)站合新学归码，用 ()积保材科一并站合新学知识，补充必处的史实内容。（分）归斜两个事件的共间响 举一例火实提别作文明对西路开辞作出的兴解。(2分) 是什含1(1分) 《4)藻合以上探究，能能青到多样的暗示1(1分 材相二 …工 2级‘分)民主政常是人莞重要文明成果之一，在不同时代，不可同家有不的表现，侧修材村 供了更知虽太的桂济亲力物魔小投：的钢划 同容风遗 材科、制的内糖批和汽轮和墙力、年的通礼手机 的使川，萝来了快路，轮脑军文通远做工具的率 材料一射典民无攻油的直接性特证片形点，榨了小国客民的调黄并，撞典的情律也裁隐公风道 命性复革，健再诊瑞偷更为广泛，安全，便捷 提套海域邦政油落响，每里危利宝能：“根决衣人导快的时候，得个人在法律上是平等特。”摆典光 性者景本是风自向克争背爱真裂叫呈斯骨段，￥ 法的埠式劝以·金与气众决定”的宇样开头。 品贤图 所爱某主及确立了对世琴的忧谛， 一（位真风立政治的林 第一次工重革 一播王斯像《工取文明的所盛》 材料二《十二钢表表)对青旋通用权力作了一药队制，找津量州。清域不克洋任角解样生律 (2)根站材料二，述宾国上.业蒂命发生的和因。(2分)出第次工业革命的一班斯成果 是5世罗具法的铺滋，对中世记和近氏欧河法伞总有重美南，《十二铜表法》是罗珠第一都成文法 (1分》升析第二次工业革红拾世果角来前变化，(2分) 丽时T餐桂的持机，打统其叶法律的生断。一完配魔上集护了平民的利适，是平气的雕利。 一辆偏自落海主篇《世界通定长程) 转料三丝瑰代司本，选国发展兼育的据拿婚位 材精三该法奔白◆司会把自2世纪湘以来后任罗马皇顺布的头个状果在一起，利除其中互州千 日本国过高号数有：在18一00年头◆出 15丝年灵生国高等教第的一个重受种所表 浩的希例后岛成。造法典抗角冷仕界上幕一毕宽备射数文制成文法 3S0多名大季生，意本高尾了桂济发展和社合管伊川 成湘们相1平高等板百在”取轨”上我同生灵 博桶身大河同 高帆专童人大的实来，与比，同时，目本建立和业挂木数 进明免单然重凤限业教真，理论与实我相结合的 材料回 育制魔，逢重中等挂米专业人才的情乘，刺1%0年中平 “风元鲜”医至表言在掩国岭技有体平令占模看 里业从末学权已有20所，为工在进什工业事◆的H本 重叠的地位，音今，桃闲经济保拿高等鞋育与口 1网年《人枝数】 育由存在于顺任对不福素别人的事黄的其利中，法痒对于所有人临什 工厂，金业输说了颜以万开的飘峰，登经的北k昌和丝 位指育“商秦编”日多州行。 展扩表者处月都灵一非的。 工，明者时则的表有成果不剩砖文为生产方。 裤妈自美克（他调二几后峰表克风与高 1791年宽生 人们生来是后L种件是平等的 一编自年老其《日丰的找盲与过气北》 等教有制程) 1叫年《车硫仑泰》时产机是种圣不可父影的 请目答， (3)显据材利三。比授日本与德国在辽谨代数育上的相同之处。(2分) 《1)根据林料一。指齿表确民主我治的定接件特霍的形成与些因素有关1(2分)结合所学 知风，指出准鼻民丰成治的实阳是什么？1分》 〔4)综上所述，国饶“推治斯缓生产力发罪的因素”授炼现点：并辉合上送材抖加以论话。《要 求：观点正霜，史论结合，尼期精新，有总抽程开。4分门 (学)根据材料二，撕括《十三何表)的特点，（分）该达典在达制文明发中的响《1分) 2024年秋季学期阶段性自主评估训练（三） 九年级历史参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 答案 A A C D B D D B D C C A B C A C D A 19.（1）特点：涉及面广，表现在实用科学方面；引用印度已有数字，对印度数字和零符号体系的改进与推广，使其 数学在中世纪数学研究中处于世界前沿；医学是阿拉伯人高度重视的学科，总结了阿拉伯人从希腊、波斯与 印度吸收来的医学知识，做出了医学分类。（3分） （2）形式：隋唐以前主要通过中国移民赴日本传播中国先进文明，隋唐时期中日互派使节来往。（2分）内容：隋 唐以前中国向日本传播生产工具和技术，隋唐时期日本以学习中国制度文化为主。（2分） （3）积极影响：促进中国农业的发展；使中国物种急剧增多；中国农作物种植面积扩大；改变中国人的生活。（任 意一点即可，1分）消极影响：过度开发土地，导致水土流失严重、环境恶化。（1分）贡献：中国的指南针 为欧洲航海家开辟新航路提供了技术支持。（2分） （4）启示：世界文明具有多元性和共容性；文明在交流中发展，在创新中进步；封闭导致落后，开放促进发展； 闭关锁国导致落后挨打；开放促进国家繁荣富强。（写出任意一点即可，1分） 20.（1）因素：小国寡民；雅典的法律也鼓励公民直接参与城邦政治活动。（2分）实质：少数奴隶主贵族的民主。（1分） （2）特点：按律量刑；贵族不能再任意解释法律；贵族特权受限。（2分）影响：《十二铜表法》是罗马法制建设 的第一步，是后世罗马法的渊源。（1分） （3）国家：东罗马帝国（拜占庭帝国）。（1分）关联：《罗马民法大全》奠定欧洲民法的基础。（1分） （4）方式：制定法律。（1分）权利：自由、平等、财产权。（3分） （5）趋势：由人治到法治或由专制到民主或依法治国。（1分） 21.（1）①：俄国农奴制改革。②：文明开化。（2分）共同影响：都促进了资本主义的发展。（1分） （2）原因：英国拥有最多的殖民地，随着国内外市场的不断扩大，迫切需要改进和新技术的发明。（2分）新成果： 内燃机、汽车、飞机等。（1分）变化：促进了生产力的发展，极大地改善了人们的生活；资本主义对外扩张 增强，对世界产生了深远影响。（2分） （3）相同之处：都重视发展高等教育和职业教育，培养专业化人才；教育发展都推动了经济发展。（2分） （4）评分标准： 等级 观点 史实 结论 一等（4分） 观点正确，1分。 紧扣观点，两个史实运用正确，条理清晰，2分。 有总结提升，1分。 二等（3分） 观点正确，1分。 紧扣观点，两个史实运用正确，条理清晰，2分。 没有总结；或有总结但没有提升，不赋分。 观点正确，1分。 只有一个史实运用正确，1分。 有总结提升，1分。 三等（2分） 观点正确，1分。 只有一个史实运用正确，1分。 没有总结；或有总结但没有提升，不赋分。 观点正确，1分。 两个史实运用都不正确，不赋分。 有总结提升，1分。 四等（0-1分） 观点、两个史实、结论四个要点中只有一个正确，1分。四个要点都不正确，不赋分。 观点一：制度创新（改革）是新质生产力发展的重要推动力。 论述：1861年，俄国的亚历山大进行了农奴制改革，废除了农奴制，促使社会的各个方面出现了新的气象，推动俄国走上了发展资本主义的道路。1868年，日本通过明治维新，迅速走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵，开始跻身于资本主义强国之列。 结论：综上所述，顺应时代发展潮流的改革推动了社会的发展进步，我们要坚持改革创新。 观点二：科技是推动新质生产力发展的重要因素。 论述：18世纪60年代，第一次工业革命开始兴起，改良蒸汽机投入使用，提供了更加便利的动力，极大地推动了新质生产力的发展，人类进入了“蒸汽时代”。19世纪六七十年代开始的第二次工业革命，电力的广泛运用，为生产提供了高效清洁能源，极大地提高了新质生产力，人类进入了“电气时代”。 结论：综上所述，科技创新提高新质生产力。要整合科技创新资源，推进科技创新与产业创新深度融合，注重研发与应用新技术、发展信息化与数字化、工业自动化与智能化等。 观点三：教育与人才推动新质生产力的发展。 论述：日本通过高等教育和实业技术教育，培养出大批大学生和技术专业人才，为工厂、企业输送了大量熟练、敬业的技术工人，日本教育成果不断转化为新质生产力。德国政府积极引导和重视高等教育和职业教育，培养了大批综合性的专业人才，促进了二战后德国经济的复苏与发展。 结论：综上所述，新质生产力的提高离不开发展教育与培养人才。要改革与创新教育体系、培养高素质人才、培训与发展专业技能，畅通教育和科技人才的良性循环等。 学科网（北京）股份有限公司 $$