第7章 幼儿园音乐教育活动的设计与指导-2024-2025学年《幼儿园教育活动设计与指导》课件（湖南师范大学出版社）

第七章 幼儿园音乐教育活动的设计与指导 第一节 音乐教育活动与幼儿发展 一、音乐教育活动对幼儿德育的影响 二、音乐教育活动对幼儿智育的影响 三、音乐教育活动对幼儿身体健康的影响 四、音乐教育活动对幼儿美育的影响 第二节 幼儿园音乐教育活动的目标、内容与方法 一、幼儿园音乐教育活动的目标 （一）目标的结构及其分析 1．总目标 2．分类目标 3．年龄阶段目标 4．单元目标 5．具体的教育活动目标 （二）幼儿园音乐教育活动目标的表述 1．音乐教育活动目标的表述必须遵循行为化原则 第一，活动目标包括音乐知识、技能的获得与音乐感的发 展，学习技能、策略的获得与学习能力的发展，情感智能 与个体积极性、社会性的发展等三方面的秩序和内容。 第二，必须针对本班幼儿最近的发展状况和发展趋向 第三，必须恰到好处地发掘和利用原有音乐教材的教育潜力。 2．音乐教育活动目标表述时的具体要求 第一，将幼儿或教师作为行为发出的主体。在进行目标表述时，主语可以不出现。 第二，必须表述可见的行为，必要时可补充说明该行为属于哪一类发展目标。 第三，必要时还可补充说明该行为发生的附加条件和行为反应水平的限定语。 二、幼儿园音乐教育活动的内容 （一）歌唱活动 （二）韵律活动 （三）打击乐活动 （四）音乐欣赏活动 三、幼儿园音乐教育活动的基本方法 （一）示范 （二）运用语言 （三）练习 第三节 幼儿园音乐教育活动的组织与实施 一、歌唱活动 二、音乐欣赏活动 三、韵律活动 四、打击乐活动 一、歌唱活动 （一）幼儿唱歌水平的发展特点 1．3岁幼儿唱歌水平的发展特点 =他们适合唱节奏简单的歌曲，速度为中速。在呼吸方面，由于幼儿肺活量小、呼吸短促，“讲歌”现象较多。 2．4～5岁幼儿唱歌水平的发展特点 该年龄阶段幼儿的音域有所扩展，音量大幅度增加，会出 现喊叫现象，音色仍有柔嫩、明亮的特点。 （二）视、听、讲结合法 （1）讲述对象是熟悉的符合幼儿认识特点的。 （2）教会幼儿观察讲述对象的方法 （3）教师的提问要有顺序性、启发性 （4）根据不同年龄幼儿的水平，提出独立讲述要求 （二）选择和设计幼儿歌曲 1．选择歌曲 2．教师处理歌曲的设计 3．设计幼儿歌曲的伴奏和前奏 （三）唱歌教育活动过程的指导和设计 1．歌曲的介绍和范唱 2．帮助幼儿熟悉、记忆歌词 3．教唱新歌 （1）教唱新歌的方法。 ①整体教唱法。 ②分句教唱法。 4．复习歌曲 5．注意对幼儿创造能力的培养 三、幼儿音乐欣赏活动的指导和设计 （1）音乐感知 （2）情感经验 （3）联想想象 （4）理解认识 （5）审美活动 四、韵律活动过程的指导和设计 1．辅助韵律活动学习的方法 （1）介绍动作内容。 （2）介绍韵律活动的情节。 （3）教师动作示范。 （4）在练习动作时，注意让幼儿欣赏音乐。 2．动作的具体指导方法 （1）模仿动作。 （2）舞蹈动作。 设计韵律活动应注意的问题： （1）幼儿熟悉、感受韵律活动的音乐。 （2）教师选用多种方法指导幼儿活动。 （3）经常进行韵律活动的复习。 感谢倾听！ $$