第22课《陈涉世家》课件2023-2024学年统编版语文九年级下册

九年级语文课件 第一课时 『陈涉世家』 1 1、了解作者以及《史记》相关文学常识，积累并识记； 2、朗读课文，读准字音，把握好停顿。 3、结合注释，借助工具书，把握文章大意，并掌握重要的实词、虚词，积累拓展文言现象。 学习目标 司马迁（约前145—？），字子长，夏阳（今陕西韩城南）人。西汉史学家、文学家和思想家，被后人尊称为“史圣”。他10岁诵古文，20岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。归来后，初任郎中，汉武帝元封三年(公元前108年)继承他父亲司马谈的官职，任太史令，掌管起草文书、编写史料，兼管国家典籍、天文历法等。他博览皇帝珍藏的大量图书、档案和文献。后因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受宫刑。出狱后，任中书令，掌管皇家机要文件。他发愤著书，于公元前91年完成《史记》。 知识备查 《史记》原名《太史公书》，是我国第一部纪传体通史，也是我国第一部传记文学。记载了从传说中的黄帝到汉武帝时长达3000年间的历史。全书共130篇，包括十二本纪（记历代帝王政迹）、十表（大事年表）、八书（记各种典章制度）、三十世家（记诸侯国兴亡）、七十列传（记重要历史人物的言行事迹）。鲁迅称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 《史记》被列为“二十四史”之首，与《汉书》、《后汉书》、《三国志》合称“前四史” ，对后世史学和文学的发展都产生了深远影响。其首创的纪传体编史方法为后来历代“正史”所传承。与《资治通鉴》并称为“史学双璧”。 知识备查 本纪：叙述帝王之事； 世家：是诸侯的历史； 列传：各种不同类型、不同阶层人物的传记； 表：是各个历史时期的简单大事记，全书叙事的联络和补充； 书：是个别事件的始末文献，与后世的专门科学史相近；分别叙述天文、历法、水利、经济、文化、艺术等方面的发展和现状。 共130篇，526500字 知识备查 5 秦始皇统治时期，大规模兴建宫殿和陵墓，以及筑长城、修驰道，对匈奴和南越用兵，耗费大量人力和财力，加重人民的徭役和赋税负担。制定严刑酷法，人民动辄触犯刑律。秦二世继位后，赋敛益重，戍徭无已，法律更为苛刻，致使天下困疲不堪，人民陷于深重的苦难之中。“官逼民反，民不得不反”，在这样的残暴统治下，爆发了中国历史上第一次轰轰烈烈的农民起义——大泽乡起义。 文章背景 6 lǘ zhé shù háng duó jiàn zēng wàng fèn hú jiǎ 阳夏人 发闾左 適戍 当行 度已失期 鸿鹄之志 以数 谏故 置人所罾鱼腹中 陈胜王 忿 恚尉 shuò huì 预习检测 chī wú nìng qí huì zhè qiáo zhì cuó pī shèng 尉果笞广 毋 宁有种乎 蕲 柘 酂 铚 谯 与皆来会计事 六七百乘 被坚执锐 7 陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍 耕 之 垄 上， 怅恨 久 之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而 应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀　 安知 鸿鹄　　　　之志哉！” 曾经 表判断 受雇为别人干活儿 停止 去、往 田埂 惆怅，极端不满 助词，补足音节，无实义 如果 回答 你 表修饰 长叹 小鸟，比喻庸人 怎么，哪里 天鹅，比喻志向远大的人 的 疏通文意 8 【译文】 陈胜，是阳城人，表字叫涉。吴广，是阳夏人，表字叫叔。陈涉年轻的时候，曾经跟别人（一道）被雇佣耕地，（有一次他）停止耕作走到田埂上（休息），惆怅了很久，(对他的同伴们）说：“如果有一天谁富贵了，可不要忘记同伴们哪。”（那些）受雇佣的人笑着回答说：“你是个受雇给别人耕田种地的，怎么能富贵呢？”陈胜长叹说：“唉！燕雀怎么会知道鸿鹄的志向呢！” 疏通文意 9 二世元年七月，发　　闾左　　　適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次 当行，为 屯长。 会天大雨，道不通，度 已 失期。失期，法皆斩。 征发 穷苦人民 同“谪” 停驻 编次 当在征发之列 担任 适逢，恰巧遇到 推测，估计 误期 按照法律 疏通文意 10 【译文】 秦二世元年七月，（朝廷）征发穷苦人民去驻守渔阳，（途中）九百人驻扎在大泽乡。陈胜、吴广都（被）编入谪戍的队伍里，担任戍守队伍的小头目。正遇到天下大雨，道路不通，估计已经误了期。误了期限，按秦朝的法律都要杀头。 疏通文意 11 陈胜、吴广乃 谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死， 死国可乎？”陈胜曰：“天下 苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以 数 谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。 于是，就 商量 逃跑 发动大事，指起义 同样 为国事而死 指全天下的人， 即全国老百姓 苦于秦（的统治） 小儿子 立为国君 是 因为 屡次 统率 有人 贤明 疏通文意 12 【译文】 陈胜、吴广于是商量说：“现在逃走也是死，起义也是死；同样是死，为国事而死可以吗？”陈胜说：“全国百姓苦于秦的统治很久了。我听说秦二世是（秦始皇的）小儿子，不应当立为国君，应当立为国君的人是长子扶苏。扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇帝派他在外面带兵。现在有人听说扶苏没有罪，二世却杀了他。百姓大多听说他很贤明，却不知道他已经死了。 疏通文意 13 项燕 为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚 以吾众 诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。 是 哀怜，怜悯 如果 假称 同“倡”，倡导，发起 应当 响应 正确 把 疏通文意 14 【译文】 项燕是楚国大将，多次立功，又爱护士兵，楚国人很怜悯他。有人认为他战死了，有人认为他逃走了。现在如果把我们的人假称是公子扶苏、项燕的队伍，向天下人首发，应当有很多响应的人。”吴广认为他说得很正确。 疏通文意 15 乃行卜。卜者知其 指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹 书帛曰：“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。 占卜，算卦 代词，他们的。 意图 古代下称上或同辈相称的敬辞 能建功立业 但是 代词，这件事 考虑卜鬼的事 震慑众人，使他们畏惧服从 朱砂 写 称王 渔网，这里用作动词，用网捕 疏通文意 16 【译文】 （于是）就去占卜。占卜的人知道他们的意图，说：“你们的事都能办成，能建立功业。不过你们把这件事向鬼神卜问一下吧？”陈胜、吴广很高兴，又考虑卜鬼的事，说：“这是教我们先威服众人罢了。” 于是用丹砂在绸子上写“陈胜王”（三个字），放在别人所捕的鱼的肚子里。 疏通文意 17 卒买鱼烹食，得鱼腹中书， 固 以 怪 之矣。又间令吴广之 次所旁 丛祠中，夜篝火， 狐鸣 呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日，卒中 往往语，皆指目陈胜。 写有“陈胜王”的丝绸 本来 同“已” 对……感到奇怪 代词，这件事 私下 去，往 军队驻扎 建在丛林中的神庙 用篝火装作“鬼火” 复兴 明天，第二天。 到处谈论 手指目视。意思是大家都对陈胜有所注意。 疏通文意 18 【译文】 士兵买鱼回来煮着吃，得到鱼肚子里面的字条，自然对这件事就感到奇怪了。陈胜又暗使吴广往驻地旁边丛林里的神庙中，夜里用竹笼罩着火装作鬼火，学狐狸嗥叫凄厉的声音叫喊道：“大楚复兴，陈胜为王！”士兵们整夜都惊慌害怕。第二天，士兵中到处谈论这件事，都对陈胜有所注意。 疏通文意 19 吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故 数言欲 亡，忿恚尉， 令辱之，以激怒其众。尉果笞广。 尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。 平素，一向 被 故意 逃跑 使……恼怒 使，让 来 用鞭、杖或竹板打 剑拔出鞘 表承接 帮助 一齐 疏通文意 20 【译文】 吴广一向待人很好，士卒们大多被他所用。（一天，押送戍卒的）军官喝醉了，吴广故意多次在他们面前说想逃跑，（想用这些话）使军官恼怒，使军官责辱他，借此来激怒那些士卒。军官果然用鞭打了吴广。军官拔出剑（想杀吴广），吴广一跃而起，夺过剑杀死了将尉。陈胜协助他，一起杀死了两个军官。 疏通文意 21 召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令　毋斩，而戍死者固 十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从　　民欲也。 袒右，称大楚。 为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。 召集并号令所属的人 你们诸位 即使、假若 本来 十分之六七 况且 就罢了 难道 听从（你的）号令 依从 人民的愿望 筑 用 担任 成就尊崇的名号 发誓，起誓 疏通文意 22 （他们）召集并号令所属的人说：“各位（在这里）遇到大雨，都已耽误了期限，误了期限应当杀头。即使仅能免于斩刑，而戍守边疆的人也要死掉十分之六七。况且大丈夫不死就罢了，死就要干出一番大事业呀，王侯将相难道有天生的贵种吗！”士卒们都说：“我们一定听从（你的）号令。”于是他们就假称是公子扶苏、项燕的队伍，依从人民的愿望。他们人人露出右臂（作为起义的标志），号称大楚。筑起了高台，结盟宣誓，用被杀军官的头祭天。陈胜立自己为将军，吴广担任都尉。 【译文】 疏通文意 23 攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，　　乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独 守丞 与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召 三老、 豪杰 与 皆 来 会 计 事。 表承接 攻下，攻克。 派 率领 招抚 行军中沿途招收士兵 等到 四匹马拉的战车 指骑兵，一人一马为一骑 只有 建有瞭望楼的城门 占据 计议，商议 集会 疏通文意 24 【译文】 （起义的队伍）攻下大泽乡，收集大泽乡的义军，攻打蕲县。蕲县攻破了，于是派符离人葛婴率领士兵攻占蕲县以东（的土地）。攻打铚、酂、苦、柘、谯各地，都攻下了。行军中沿路收纳兵员，等到了陈县时，已有战车六七百辆，骑兵一千多，士兵几万人。攻打陈县时，陈县的郡守、县令都不在城里，只有守丞与（义军）在城门洞里交战。起义军（一时）不能取胜，（不久）守丞被人杀死了，于是起义军就攻入并占据了陈县。过了几天，（陈胜）下令召集当地的乡官和有声望的人一起来集会商讨大事。 疏通文意 25 三老、豪杰皆曰：“将军身 被 坚 执 锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆 刑 其长吏，杀之以应陈涉。 亲自 同“披” 指铠甲 指武器 “伐，诛”都是讨伐的意思 国家 宣称 苦于 惩处 当地郡县长官 响应 张大楚国，即复兴楚国 疏通文意 26 【译文】 当地的乡官和有声望的人都说：“将军您身穿着铠甲，手拿着锐利的武器，讨伐无道的秦朝，恢复楚国的社稷，论功应当称王。”于是陈涉就被拥戴为王，定国号为张楚。在这时候，各郡县苦于秦朝官吏压迫的人们都（纷纷起来）惩办当地的官吏，杀了他们来响应陈胜。 疏通文意 27 通假字 1.发闾左適戍渔阳（ ） 2.为天下唱（ ） 3.固以怪之矣（ ） 4.将军身被坚执锐（ ） 5.卜者知其指意（ ） “適”通“谪”，古代官吏降职或远调。 “唱”通“倡”，倡导、发起。 “以”通“已”，已经。 “被”通“披”，穿着。 （获奖课件）人教部编版九年级下册第22课《陈涉世家》优秀课件（共63张）-ppt分析（下载） （获奖课件）人教部编版九年级下册第22课《陈涉世家》优秀课件（共63张）-ppt分析（下载） 文言积累 “指”通“旨”，意图。 28 词类活用 （获奖课件）人教部编版九年级下册第22课《陈涉世家》优秀课件（共63张）-ppt分析（下载） （获奖课件）人教部编版九年级下册第22课《陈涉世家》优秀课件（共63张）-ppt分析（下载） 文言积累 法皆斩（ ） 置人所罾鱼腹中（ ） 陈胜王（ ） 皆刑其长吏（ ） 夜篝火（ ） 狐鸣呼曰（ ） 天下苦秦久矣( ) 名词作动词，用渔网捕 名词作动词，称王 名词作动词，惩罚 名词作状语，在夜晚； 名词作动词，用笼子罩着火 名词作状语，像狐狸一样 名词作状语，按照法律 形容词的意动用法，以……为苦、苦于 29 词类活用 （获奖课件）人教部编版九年级下册第22课《陈涉世家》优秀课件（共63张）-ppt分析（下载） （获奖课件）人教部编版九年级下册第22课《陈涉世家》优秀课件（共63张）-ppt分析（下载） 文言积累 皆指目陈胜（ ） 将军身被坚执锐（ ） 忿恚尉（ ） 固以怪之矣（ ） 乃丹书帛曰( ) 会天大雨( ) 死国可乎( ) 名词作动词，用手指；用眼睛看 形容词作名词，铁甲； 形容词作名词，武器 动词的使动用法，使……恼怒 形容词的意动用法，对……感到奇怪 名词作状语，用丹砂 名词用作动词，下大雨 动词的为动用法，为……而死 30 古今异义 （获奖课件）人教部编版九年级下册第22课《陈涉世家》优秀课件（共63张）-ppt分析（下载） （获奖课件）人教部编版九年级下册第22课《陈涉世家》优秀课件（共63张）-ppt分析（下载） 文言积累 而戍死者固十六七（ ） 今亡亦死（ ） 又间令吴广之次所旁丛祠中（ ） 比至陈（ ） 三老、豪杰与皆来会计事（ ） 古义：逃亡； 今义：死亡。 古义：十分之六或七，表示约数； 今义：表整数的约数，十六或十七。 古义：私自，偷着； 今义：隔开，间接。 古义：等到； 今义：常用于比较、比方。 古义：集会议事； 今义：管理财务的人员。 31 （获奖课件）人教部编版九年级下册第22课《陈涉世家》优秀课件（共63张）-ppt分析（下载） （获奖课件）人教部编版九年级下册第22课《陈涉世家》优秀课件（共63张）-ppt分析（下载） 文言积累 尝与人佣耕（ ） 今诚以吾众诈自称公子（ ） 等死，死国可乎（ ） 卒中往往语（ ） 古义：曾经；今义：品尝。 古义：如果； 今义：诚实。 古义：一样是死； 今义：等待死亡。 古义：到处； 今义：常常。 古今异义 32 佣者笑而应曰 （ ） 杀之以应陈涉 （ ） 陈胜、吴广乃谋曰 （ ） 当立者乃公子扶苏 （ ） 乃丹书帛 （ ） 得鱼腹中书 （ ） 书 乃 写 字条 于是，就 是 应 响应 回答 （获奖课件）人教部编版九年级下册第22课《陈涉世家》优秀课件（共63张）-ppt分析（下载） （获奖课件）人教部编版九年级下册第22课《陈涉世家》优秀课件（共63张）-ppt分析（下载） 文言积累 一词多义 33 项燕为楚将 （ ） 上使外将兵 （ ） 会天大雨 （ ） 与皆来会计事 （ ） 会 将 适逢，恰巧遇到 集会 名词，将领 动词，率领 次 皆次当行 （ ） 之次所旁丛祠中（ ） 编次 旅行或行军在途中停留 （获奖课件）人教部编版九年级下册第22课《陈涉世家》优秀课件（共63张）-ppt分析（下载） 文言积累 一词多义 34 而 燕雀安知鸿鹄之志哉 陈胜佐之 然足下卜之鬼乎 辍耕之垄上 怅恨久之 之 的 代词，指吴广 代词，这件事 动词，去、往 收而攻蕲 佣者笑而应曰 而戍死者固十六七 表修饰 表转折 表承接 （获奖课件）人教部编版九年级下册第22课《陈涉世家》优秀课件（共63张）-ppt分析（下载） （获奖课件）人教部编版九年级下册第22课《陈涉世家》优秀课件（共63张）-ppt分析（下载） 文言积累 一词多义 语气词，补足音节，无实义 35 广故数言欲亡（ ） 扶苏以数谏故（ ） 故 故意 缘故 以数谏故 （ ） 卒数万人 （ ） 数 屡次 几 为屯长 （ ） 为天下唱（ ） 为坛而盟（ ） 项燕为楚将（ ） 为 向 是 筑 担任 （获奖课件）人教部编版九年级下册第22课《陈涉世家》优秀课件（共63张）-ppt分析（下载） 文言积累 一词多义 36 祭以尉首 以激怒其众 乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东 扶苏以数谏故 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕 固以怪之矣 或以为死，或以为亡 以 用 来 表方位 因为 把 同“已”，已经 以为，认为 （获奖课件）人教部编版九年级下册第22课《陈涉世家》优秀课件（共63张）-ppt分析（下载） （获奖课件）人教部编版九年级下册第22课《陈涉世家》优秀课件（共63张）-ppt分析（下载） 文言积累 一词多义 37 1．判断句 陈胜者，阳城人也 “……者，……也”表判断 当立者乃公子扶苏 “乃”表判断 2．被动句 士卒多为用者 “为”表被动 3．倒装句 祭以尉首 状语后置，正常语序为“以尉首祭” 文言积累 特殊句式 九年级语文课件 第二课时 『陈涉世家』 39 学习目标 2、把握陈胜、吴广的人物形象，体会人物性格，理解陈胜、吴广在反对秦王朝暴政斗争中的重要作用。 1、疏通文意，把握文章主要内容，理解历史事件的发展变化，并有自己的看法。 3、分析文章在材料组织、表现手法等方面的特点，欣赏作者的写作艺术。 第一部分 （1） 写陈胜的出身及年轻时的远大抱负。 第二部分 （2） 写陈胜、吴广谋划起义并为起义做舆论准备。 第三部分 （3） 写陈胜、吴广发动起义、胜利进军及建立政权的过程。 课文解析 ·根据翻译，试总结每段都讲了什么内容。 ·文章叙述了哪些与陈胜有关的具体事件？仿照示例，用四字短语概括文中所写事件的发展过程。 第一段 少有大志 年少时期 第二段 第三段 发动起义 谪戍渔阳 因雨失期 共谋大计 并杀两尉 召令徒属 行卜威众 置书鱼腹 篝火狐鸣 为坛而盟 起义收兵 自号张楚 准备起义 课文解析 42 课文解析 ·第1段从哪几个方面介绍了陈胜？ 籍贯 “陈涉者，阳城人也”，表明陈涉是阳城人。 身世 “与人佣耕”，表明陈涉是个被剥削、受压迫的穷苦农民。 志向 “燕雀安知鸿鹄之志哉”，用形象的比喻说明了他的远大志向。 课文解析 ·文章为何一开始就列出吴广？ 突出了陈胜是本文的中心人物，同时也暗示了吴广在起义中的特殊地位，这样开头，为下文写吴广协助陈胜谋划起义和建立张楚政权埋下了伏笔。 ·根据第2段内容，说说陈胜、吴广发动起义的直接原因和根本原因是什么。 直接原因 会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。 （偶然性） 根本原因 天下苦秦久矣。 （必然性） 课文解析 ·“天下苦秦久矣”在文中的表现有哪些？ 课文解析 表现 失期，法皆斩 扶苏当立不立 戍死者众多 ·陈胜、吴广起义经过了那几个步骤？每一步为什么要这样做？ (1)问卜、念鬼，并用鱼腹藏书、篝火狐鸣等办法制造舆论，鼓动人心，树立威信; (2)抓住时机，采用激将法来激发群众的反抗情绪，“并杀两尉”，扫除了起义的障碍； (3)号召徒属，进行宣传，指出大家的处境，分析了利害关系，又指明了斗争的方向; (4)明确了起义军的名义、标志、称号及组织领导，使起义工作从思想到组织上落实; (5)起义军在陈胜、吴广领导下胜利进军，并迅速壮大，一场轰轰烈烈的农民起义已成燎原之势。 课文解析 ·陈胜、吴广为起义做了哪些舆论准备？怎样看待他们所做的舆论准备？ 置书 鱼腹 篝火 狐鸣 将写有“陈胜王”的丝帛置于鱼腹中，戍卒买鱼烹食，得鱼腹中书。 吴广在丛祠中狐鸣呼曰： “大楚兴，陈胜王。” 威服众人，进一步巩固了陈胜在士卒心目中的地位，表现了陈胜的才智与卓越的领导才干。 课文解析 ·从全文看，陈胜、吴广发动起义的策略有什么高明之处？ （1）冷静分析形势，看到各地蕴蓄着反抗的力量——“天下苦秦久矣”。 （2）利用人心所向，提出正确的策略——“诈自称公子扶苏、项燕”。 （3）利用鬼神之说，进行舆论造势——鱼腹藏书、狐鸣而呼。 （4）精心策划发动起义的各个环节：①用“苦肉计”激起众怒，“并杀两尉”；②召令徒属，晓以利害，坚定斗志；③为坛而盟，组建队伍。 课文解析 ·最后一段哪些词语表现了起义军的胜利进军情况？ 课文解析 “攻”“下”“收”“皆下”等动词，表明陈胜、吴广起义势如破竹、所向披靡。 ·文章结尾一句有什么作用？ 结尾一句进一步反映起义的影响、号召力之大；农民起义风暴席卷各地，猛烈地动摇了秦王朝的统治。同时也告诉人们，这场农民运动的爆发是历史的必然。 第一段 ·作者运用了哪些描写方法去刻画陈胜的形象? 辍耕之垄上 （动作描写） 不甘平庸 怅恨久之 （神态描写） 不满现状 苟富贵，无相忘 （语言描写） 渴求改变命运，对富贵的向往，与朋友同甘共苦 燕雀安知鸿鹄之志 （语言描写） 志向远大 ——少年时期：非凡个性和远大抱负 整体感知 51 第二段 分析形势——“天下苦秦久矣……宜多应者。” 语言描写 天下苦秦久矣 扶苏贤而被杀 楚人哀怜项燕 提出策略口号：诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱 ——敢于斗争，能洞察时局，有非凡的才略胆识 整体感知 ·作者运用了哪些描写方法去刻画陈胜的形象? 陈涉对当时的形势作了怎样的分析和估计？从中看出他怎样的性格特征？ 52 第二段 行卜威众——制造舆论，威慑众人，为起义做准备。具体做法为： ·置书鱼腹 ·篝火狐鸣 （动作描写） （动作、语言描写） ——富于谋略，有卓越的组织领导才干。 整体感知 ·作者运用了哪些描写方法去刻画陈胜的形象? 53 第三段 在“起义动员”阶段，陈胜精心策划了哪几个环节？ ·并杀两尉 ·诏令徒属 （动作） （语言） ——果敢机智，有谋略，善做思想工作，有卓越的宣传鼓动能力和组织领导才干。 ·为坛而盟 （动作） 扫除障碍，团结一心 起义动员，坚定信念 鼓舞士气，建立组织 整体感知 ·作者运用了哪些描写方法去刻画陈胜的形象? 54 第三段 ·起义收兵 ·自号张楚 （动作） （动作、语言） ——善于吸收力量，有谋略，拥有反抗到底的决心和非凡的谋略。 起义军所向披靡，沿途招收士兵，壮大力量 团结一切力量，建立政权 整体感知 ·作者运用了哪些描写方法去刻画陈胜的形象? 55 ·作者是怎样刻画陈胜这个人物的？请结合具体语句分析陈胜的性格特点。 作者通过对陈胜语言、神态、动作等方面的细致刻画，表现出一个对封建统治阶级强烈不满，敢于反抗、敢于斗争、善于斗争的有志气、有抱负、有远见卓识和卓越组织领导才能的农民起义的领袖。 整体感知 56 吴广 形象 ·处于“失期当斩”的困境中时，与陈胜共谋大计 ——吴广是陈胜坚定的支持者和卓越的执行者，用吴广的共同参与正面烘托陈胜的远见卓识和组织才能。 ·喜“威众”之意，置书鱼腹、狐鸣而呼，用行动支持陈胜做舆论准备。 ·“素爱人”“多为用者” ·“将尉醉”“故数言欲亡”“夺而杀尉” 心有大志 机智聪慧 宽厚而有威望 机敏果断、富有谋略 整体感知 ·请分析吴广的形象? 57 其他人物 ·佣者：“佣者笑曰” ——这些人物从侧面烘托出主要人物陈胜的性格特点，使主要人物形象更加鲜明而全面。 ·戍卒：“往往语”“指目陈胜” ·诸郡县苦秦吏者：“刑其长吏，杀之以应陈涉” 用其他佣者的嘲笑， 反衬陈胜志向远大 戍卒的紧张说明舆论达到预期效果，侧面烘托陈胜富于谋略，有卓越的组织领导才能 印证“天下苦秦久矣”，表现陈胜远见卓识 整体感知 ·文章还写了哪些人物，有什么作用? 58 ·本文是长文节选，但具有相对的完整性，思考作者是怎样处理历史材料的，哪些地方写得详细，哪些地方写的简略，为什么这样处理？ 整体感知 在详写的部分里，重点写陈胜、吴广谋划起义的过程，其余如大泽乡遇雨、占卜士卒惊恐、为坛而盟等，都写得较简略。这样详略结合，才能突出地表现陈胜的非凡才略，有助于文章主题的揭示。 详写 起义的准备、发动的过程 略写 陈胜少时与人佣耕、起义军的进攻路线、农民政权的建立等 59 ·“世家”是司马迁称王侯的，为什么他却把出身低微的陈胜列入“世家”呢？ ①陈胜曾一度建立政权，发号施令； ②司马迁肯定他首先发动反秦起义的历史功绩及引领全国反抗斗争的精神； ③体现出司马迁看重功业，不以出生和成败论英雄的立传思想；这体现了他尊重客观实际，尊重历史的态度，反映了他进步的史学观。 整体感知 60 《史记》中的人物传记分为三类：本纪、世家、列传。这是按传主的地位和影响划分的。帝王的行事关系到全国的政局，是立国之本，故其传记称“本纪”。王侯是一个地区的实际统治者，世代保有其国，对本国政局有一定的影响，故其传记称“世家”。列传是为人臣及各方面代表人物立传。但这仅仅是一个大略的划分，对于某些历史人物，作者有他的特殊考虑。陈涉是一个特例。他出身低微，是所谓“瓮牖绳枢之子，甿隶之人”，起义后虽自立为王，但为时仅六个月。之所以列入世家，是因为在秦王朝的严密统治下首先发难，的确是非常之功。司马迁在这篇传记的最后写道：“陈胜虽已死，其所置遣侯王将相竟亡秦，由涉首事也。”尤其意味深长的是，他在传后全文引用了贾谊所撰《过秦论》来代替自己下赞文，这种不寻常的做法，更足以说明司马迁所看重的是功业，而不是以成败论英雄的。 拓展延伸 本文通过记述陈胜起义的原因、经过及起义初期迅猛发展的声势，塑造了起义领导人陈胜的光辉形象，歌颂了农民战争的巨大威力，表现了陈胜的伟大抱负、远见卓识、非凡谋略和领导才干。 （获奖课件）人教部编版九年级下册第22课《陈涉世家》优秀课件（共63张）-ppt分析（下载） 文章主旨 62 （1）起义的直接原因（起义的导火线）是： （2）起义的根本原因是： （3）陈胜、吴广为起义所作的舆论准备是： （4）体现陈胜年轻时有远大抱负的句子是： 会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。 天下苦秦久矣 鱼腹丹书 篝火狐鸣 燕雀安知鸿鹄之志哉 （获奖课件）人教部编版九年级下册第22课《陈涉世家》优秀课件（共63张）-ppt分析（下载） （获奖课件）人教部编版九年级下册第22课《陈涉世家》优秀课件（共63张）-ppt分析（下载） 当堂检测 63 陈涉世家 出身抱负 佣耕之身 鸿鹄之志 谋划起义 起义原因 分析形势 制造舆论 直接原因：遇雨失期，失期皆斩 根本原因：天下苦秦久矣 扶苏贤明被杀 项燕不知生死 置书鱼腹 篝火狐鸣 发动起义，计划周密 起义进展 势如破竹，胜利进军 自立为王，各地响应 并杀两尉 召令徒属 为坛而盟 伟大抱负 远见卓识 非凡谋略 领导才干 板书设计 九年级语文课件 司马迁 感谢聆听！ （获奖课件）人教部编版九年级下册第22课《陈涉世家》优秀课件（共63张）-ppt分析（下载） （获奖课件）人教部编版九年级下册第22课《陈涉世家》优秀课件（共63张）-ppt分析（下载） 65 $$