第16课《我的叔叔于勒》教学设计2024-2025学年统编版语文九年级上册

教学设计

课题

《我的叔叔于勒》

课型

新授课     复习课□     试卷讲评课□     其它课

教学内容分析

远赴美洲的于勒《我的叔叔于勒》讲述了为穷困潦倒、老无可依的水手成为家人避之唯恐不及的对当真相揭穿时，其形象跌的“我”，也启发读者深思。

本课承担的单元教学点：把握小说内容，概括故事情节；分析人物形象；探究故事发生的原因，探讨小说的主题思想。

学情分析

本阶段，九年级的学生已经在暑假完成了《水浒传》的阅读，开学以来阅读课上也进行了阅读，对于《智取生辰纲》这篇文章，同学们已经有了一定的阅读基础。课堂学习这篇文章重在从细节入手，重在分析、概括、梳理、归纳。

学习目标

1．多角度把握故事情节，感受本文构思之巧妙。

2．学习通过多种描写方式揭示人物心理、刻画人物形象的写法，欣赏文章的艺术手法。

3．把握文本主题，培养健康的人生观、价值观。

重难点

1．多角度把握故事情节，感受本文构思之巧妙。

2．学习通过多种描写方式揭示人物心理、刻画人物形象的写法，欣赏文章的艺术手法。

学情分析

对于小说，学生已有一定的阅读积累，并不会感到陌生。教学中，要多方激活学生已有的阅读经验，这就需要教师对于学生的阅读情况有充分的掌握，在教学中灵活调动。

适当介绍小说的体裁知识以及与作品相关的背景知识，并对阅读方法进行引导。要牢记:鲜活、真实的阅读感受，是一切方法的前提。尤其是初中阶段的教学，重在通过适当的点拨，使学生领略到小说世界的多姿多彩、引人人胜，从而深化阅读感受，丰富阅读体验，激发阅读兴趣。

教学评活动过程