第五单元 知识盘点与检测（解析版＋原卷版）2024-2025学年七年级语文上册单元知识盘点与检测（统编版）

第五单元 【文学常识】 郑振铎（1898—1958），笔名西谛，福建长乐人。现代作家、翻译家、文学史家，我国新文化运动的倡导者之一。他的主要著作有《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。 陈忠实(1942-2016)，陕西西安人，中国当代作家。 利奥波德(1887—1948),美国生态学家，现代环境保护主义的先驱，被誉为美国“生态伦理之父”。 蒲松龄（1640—1715），字留仙，别号柳泉居士，世称聊斋先生，清代文学家，山东淄川人。代表作是《聊斋志异》，其是一部文言小说集，多以鬼狐故事反应当时的社会生活，表露作者的思想。 志怪小说是中国古典小说形式之一。志怪，记录怪异，以记叙神异鬼怪故事传说为主题内容。蒲松龄的《聊斋志异》是志怪小说的代表作之一。 【字词积累】 污涩（sè） 相称（chèn） 红绫（líng） 怂（sǒng） 恿（yǒng） 一缕（lǚ） 妄（wàng ）下断语 怅（chàng）然 蜷（quán）伏 惩（chéng ）戒 缀(zhuì)行    屠大窘(jiǒng)    苫(shàn)蔽成丘    弛(chí)担持刀    眈(dān)眈相向   目似瞑(míng)     隧(suì)入   狼亦黠(xiá)矣  哺乳(bǔ)  羞怯(qiè)    驯养(xùn) 禁锢(gù)   匍匐(pú fú)    障碍(ài) 滑翔(xiáng)  收敛(liǎn)    余晖(huī) 鹦鹉(yīng wǔ)    怪诞不经(dàn)  神采奕奕(yì)  嗔怪：对人表示不满。 怪诞不经：离奇古怪，不合常理。 大相径庭：彼此相差很远。 需索：索取，需求。 神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。 蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。 妄下断语：不经考虑，凭借个人的主观臆断轻易、随便地下结论。 畏罪潜逃：犯罪后害怕被制裁而逃走。畏罪：犯了罪怕被制裁。 提心吊胆：形容非常害怕，不敢去做某一件事，就好像手里提着自己的心，自己的胆悬在半空中一样。 【中心思想】 《猫》文章通过对三只猫不同结局的叙述，抒发了“我”对三只猫的不同情感， 表达了“我”对第三只猫的内疚、自责，进而也揭示了一定的人生哲理，即做事不能主观臆断，那样会留下痛苦的回忆；如果冤枉了别人，而对方又难以辩解，那会给自己留下更大的痛苦。 《我的白鸽》本文记述了老舅送"我"一对白鸽，"我"喂养它们的同时，"我"的情绪也变得冷静和清醒，后来这对白鸽生养了一对幼白鸽，在"我"的鼓励下，它们一起飞翔在白鹿原上空。作者在质朴的叙述中表达了对家乡山川田园的热爱，对关中乡土文化的执着坚守和对两代白鸽的喜爱，对生命的欣赏和赞美。 《大雁归来》本文运用拟人、比喻等修辞手法，写了大雁的鸣叫、觅食、群居、飞行等活动，表达了作者对大雁的喜爱之情，同时呼吁人们保护、珍爱野生动物。 《狼》文章通过写一个屠户智取两狼的故事，揭露了狼的凶残、狡诈而又愚蠢的本性，告诫人们：对待像狼这样的恶人，要敢于斗争，要善于斗争。 【文言文句子翻译】 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 一个屠户傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。   屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两浪之并驱如故。 屠户害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟着他。屠户又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了。但是两只狼像原来一样一起追赶。   屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 屠户非常困窘为难，害怕前后一起受到狼的攻击。（屠户）看见田野里有个麦场，麦场的主人把柴草堆积在麦场里，覆盖成小山一样。屠户于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠户。   少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 一会儿，一只狼径直离开，另一只狼像狗似的蹲坐在（屠户）前面。时间长了，（那只狼的）眼睛好像闭上了，神情很悠闲。屠户突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。（屠户）刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算从通道进入，来攻击屠户的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断狼的大腿，也把狼杀死了。（屠户）这才明白前面那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。   狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（议论句） 狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是（给人们）增加笑料罢了。 一、基础知识综合 小雅同学完成了开场白的初稿，发现了一些问题，请你帮她完善。 同学们，欢迎踏入这场以“人与自然”为主题的学习盛宴。大自然，她宛如一位温顺而博爱的母亲，用她无尽的慈爱，默默哺乳着世间的万物，奏出惬意的生命之曲。她的每一缕阳光，每一滴雨露，都是对生命的呵护与滋养，见证了生命的tuì（   ）变。然而，当无情的禁锢束缚了她的臂膀，当大地的震颤成为她痛苦的呻吟，我们是否应该警醒？当我们无休止地xiāo（   ）耗她的资源，仿佛贪婪的孩童向母亲索取一切，而不顾及她的承受能力与意愿时，我们是否应该警醒？让我们以诗人的眼光，哲人的智慧，共同探讨人与自然的关系，为她抚平创伤，解开束缚，守护我们共同的家园。 1．你通过查阅工具书，辨别了同音字与形近字。请在田字格中正确规范地书写应选择的汉字。 退 ①向后移动的，跟“进”相对 ②退出，离开 ③减退，下降 ④退还 ⑤把已定的事撤销 蜕 ①蛇、蝉等脱皮 ②蛇、蝉等脱下的皮 ③鸟换毛（脱毛重新生长） 变 消 ①消失 ②使消失，消除 ③度过 ④消遣 ⑤需要 销 ①熔化金属 ②除去，解除 ③销售 ④消费 耗 2．小玲同学朗读稿件时，对加点字读音不能确定。你认为正确的一项是（   ） A．pǔ    xiá    chàn B．bǔ    qiè    zhàn C．pǔ    xiá    zhàn D．bǔ    qiè    chàn 3．下面是小慧同学对稿件中一些词句的分析，你认为不恰当的一项是（   ） A．“一缕”“一滴”两个数量词，突出强调了大自然对生命的呵护与滋养。 B．文中的“慈爱”“呵护”都是褒义词。 C．文中的“博爱”“无尽”“家园”等词都是形容词。 D．画横线句子“为她抚平创伤，解开束缚”语序应调整为“为她解开束缚，抚平创伤”。 【答案】1． 2．D 3．C 【解析】1．本题考查形近字辨析。 第一空表示大自然中生命的转变和新生，所以选“蜕”更恰当。 第二空表示“我们”对自然资源的过渡使用，所以选“消”更恰当。 2．本题考查汉字字音。 哺乳：bǔ  rǔ，用乳汁喂；喂奶。 惬意：qiè  yì，满意；称心。 震颤：zhèn  chàn，有抖动的意思，也形容因惊惧而颤栗。 故选D。 3．本题考查语用基础。 C.“家园”是名词，选项表述不正确， 故选C。 4．阅读下面的文字，完成后面的问题。 【甲】 广大市民应做知法守法的践行者、做资源保护的参与者、做科学救护的传播者、做qiān xǐ候鸟的守护者、做法律权威的捍卫者。 【乙】 面对春天绿的、红的、黄的、蓝的气势磅礴的色彩的海洋，聆听大自然的美妙声音，kū zào没有了，忧郁没有了，烦恼没有了，感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。 【丙】 俯观，要俯下身子沉下心，愈是接近大地，便愈是能感受脚下的坚实与包容；仰察，要敞开胸怀放开心，愈是凝望天空，便愈是能体会苍穹的深邃与神秘。 (1)根据上面【甲】【乙】两段文字中的拼音写出相应的词语。 ①qiān xǐ      ②kū zào (2)给上面【乙】【丙】两段文字中加点字注音。 ①聆听      ②凝望 【答案】(1) 迁徙 枯燥 (2) líng níng 【详解】（1）本题考查字形。 ①迁徙：qiān xǐ，迁移。 ②枯燥：kū zào，意思是指干枯，干燥；单调，无趣味，没意思亦或者无聊。形容一点劲头也没有。 （2）本题考查字音。 ①聆听：líng tīng，指集中精力认真地听。 ②凝望：níng wàng，目不转睛地看；注目远望。 二、综合性学习 下面是××县团委、少工委于2024年8月15日向全县中小学生发出的一份关于保护益鸟的倡议书，请仔细阅读，按要求答题。 关于保护益鸟的倡议书 鸟是人类的好朋友。在我国辽阔的土地上，有一支庞大的义务灭虫队伍，这就是常年守卫在森林、果园和田野之中的食虫鸟类。它们为捕捉各种害虫而奔波，是一些称职的“天兵天将”，为保护庄稼和森林作出了很大的贡献。 目前，春回大地，正是百鸟做窝的季节。喜鹊、燕子、啄木鸟和山雀等许多鸟都要在树上或屋檐下做窝、下蛋、孵小鸟。为了保护益鸟，给它们创造一个安全生存的环境和气氛，保持自然生态平衡，我们向全县中小学生发出以下倡议： 一、不掏鸟窝，不摸鸟蛋，不捕捉益鸟。 二、多栽树，多种草，为鸟类创造生活繁殖的良好环境。 三、向人们宣传保护益鸟的重要意义。 四、认真观察和研究鸟类的生活习性，学习保护益鸟的知识。 __________________________________ 同学们，以上倡议请大家务必认真执行。 中国共产主义青年团××县委员会 中国少年先锋队××县工作委员会 2024年8月15日 5．这封倡议书格式上有一处错误，请写出修改意见。 6．这则倡议书有一处用语不得体，请写出修改意见。 7．这封倡议书的结尾处没有写出倡议者的决心和希望，请你在横线上补充完整。 【答案】5．开头顶格加写：“全县的中小学生（同学们）：” 6．结尾句命令语气不妥，可改为：“同学们，让我们一起为保护益鸟尽一份自己的力量吧！” 7．同学们，让我们行动起来，为保护人类的朋友而共同努力！ 【解析】5．本题考查应用文格式。倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。标题通常直接点明倡议主题，如 “环保倡议书”。称呼顶格写倡议对象，如 “广大市民朋友们”。正文详细阐述倡议的背景、目的和具体内容，要条理清晰、具有说服力。结尾表达倡议者的决心与期望，常用呼吁性语句，如 “让我们携手共进，共创美好未来”。落款则署上倡议发起者名称和日期，若以集体名义倡议，写明集体名称，个人倡议则写个人姓名，日期写在名称下方。 倡议书标题后一行应左对齐写称呼。根据题干中的“向全县中小学生发出的一份关于保护益鸟的倡议书”可作如下修改：开头顶格加写：“全县的中小学生（同学们）：” 6．本题考查语言表达。 在倡议书的结尾部分，原句“同学们，以上倡议请大家务必认真执行”使用了“务必”一词，这一词语带有强烈的命令语气。倡议书的目的是倡导、呼吁人们自愿参与某项活动或践行某种理念，应该以一种更具亲和力、更能激发人们积极性和主动性的方式来表达。而这种命令式的口吻可能会让读者产生抵触情绪，不利于倡议的顺利推行。可修改为“同学们，让我们一起为保护益鸟尽一份自己的力量吧！” ，采用了一种鼓励、号召的语气。“让我们一起”能够拉近与读者的距离，营造出一种共同参与的氛围，使同学们感受到自己是保护益鸟行动中的一员，而不是被动地接受命令。“尽一份自己的力量”则强调了个人的主动性和责任感，让同学们意识到自己在保护益鸟这件事情上能够发挥积极的作用，从而更有可能激发他们自觉地去践行倡议书中的各项内容，达到保护益鸟、维护生态平衡的目的。 7．本题考查补充句子。 倡议书结尾补充的内容应起到总结倡议内容、强化呼吁效果、表达倡议者决心与期望的作用，语言要简洁有力且富有感染力，能够激发全县中小学生积极响应倡议，投身到保护益鸟的行动中来，进一步强调保护益鸟对于维护生态平衡以及人类生活环境的重要意义。 示例：让我们携手共进，以实际行动诠释对益鸟的关爱，用我们的热情与努力，为益鸟撑起一片安全的天空，让这些可爱的生灵在我们的呵护下自由翱翔、繁衍不息，共同绘就人与自然和谐共生的美好画卷，为我们的家园增添更多生机与活力！ 8．狼是我们十分熟悉的一种凶猛、狡猾的动物，班级开展以“狼”为主题的专题实践活动，请你完成下面的任务。 (1)【成语积累】活动中，小黎同学搜集到两幅图片，可他却猜不出与图片相关的狼的成语，请你告诉他。 狼 狼 (2)【连线主角】“狼”是此次活动的“主角”。李华同学根据《狼》一文，设计了一档连线节目，他连线了蒲松龄先生笔下的狼，请你根据情境完成对话。 李华：狼，从你们和屠户之间发生的那件事中，作者从我们人类的角度悟出“禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”的道理。你们是否在即将毙命的那一刻进行了反思，获得了些许启示呢？ 狼： 【答案】(1)（狼）烟四起  引（狼）入室 (2)（示例）哎，后悔呀！我们要是早知道这个道理就好了！凡事要懂得适可而止，不可贪得无厌啊！还有，你们人类有勇有谋，我们应该看清这一点，不该与之抗衡。 【详解】（1）本题考查成语积累和图文转换。 第一幅图中有一只狼，身上四处冒出类似烟的东西，通过狼和烟的表现形式，可以联想到战争爆发时的报警信号——狼烟。根据这幅图的形象，可以联想到成语“狼烟四起”。“狼烟四起”的意思是指四处有报警的烽火，指边疆不平静。 第二幅图中的背景是一间房屋，有一位女士站在门口，有一只狼在她旁边，女士的上面有“先生，请进！”的字样。根据这幅图的场景，可以联想到成语“引狼入室”，因为图中狼在门口被人邀请进入房屋，符合“引狼入室”把狼招引到室内的含义，比喻把敌人或坏人引入内部。 （2）本题考查情境对话。《狼》这篇文章讲述了屠户与狼斗智斗勇的故事，最后作者得出“禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”的道理，即认为动物的狡诈手段是有限的，最终只会给人增加笑料。李华的问题是询问狼在即将毙命的那一刻是否有反思并获得一些启示。这个问题旨在引导我们深入思考狼这一角色在故事中的心理和可能的感悟。站在狼的角度回答问题，需要考虑狼的特性。狼在故事中表现出贪婪、狡诈，但最终失败。回答时可以从狼的本能、当时的处境以及可能产生的后悔心理等方面入手。可以采用拟人化的手法，使回答更符合情境。 示例：哎，在那一刻，我只恨自己不够谨慎，低估人类的胆量。而且人类一开始并没有要杀掉我的想法，怪我对人类步步紧逼，才遭此祸患。若有来生，我定要改掉我贪婪的毛病，争取与人类和谐相生。 三、现代文阅读 伏瓦，一个印第安少年，与一只受伤的幼鹰结下不解之缘，最终鹰成为他生命中的奇迹使者。 伏瓦和他的鹰朋友 ①伏瓦是印第安人山村里的一个孩子。像伏瓦这样的印第安男孩有两样本领都是从小就学会的，一样是穿山打猎，一样是驾独木船打鱼。 ②一天，伏瓦在悬崖下边打猎。突然从一块突出的岩石上掉下一只幼鹰。它太小，还不会飞，所以从悬崖上掉下来时摔成了重伤。印第安人都恨老鹰，因为它们经常飞来抢夺印第安人晒在架子上的干鱼。但是，当伏瓦看到幼鹰在他脚边痛苦地挣扎时，他蹲下了身子，定定地看了好一阵。受伤的幼鹰瑟缩着身子，两眼同他对视着。男孩的眼神变得越来越温柔，越来越和蔼。幼鹰感觉到了男孩已经不会伤害它了，眼中惊惶的神色也消失了。伏瓦伸手去抚摸它那蓬乱的羽毛。男孩的柔情传递到了幼鹰身上，幼鹰感觉到自己得救了。从这时起，伏瓦和幼鹰成了好朋友。 ③伏瓦手捧着幼鹰慢慢走回家去。伏瓦回到家，烧了些水给幼鹰受伤的翅膀洗了洗，然后用一块软布包扎好它的伤口。接着，他用千草在棚屋里给幼鹰做了个窝，让幼鹰躺在里面。伏瓦的父亲打猎回来，发现了自己家里竟有幼鹰，就要扭断它的脖子。但是男孩蹲下身子用手护着幼鹰。他父亲让步了：“那你留着吧，但是咱们说好了，它伤好，你就立即叫它走，咱们家里不能养一只偷鱼的鹰。”伏瓦当即答应了。 ④一个月过后，幼鹰翅膀的伤已经全好了，个儿也长大了许多，它自己有力气在天空飞翔了。由于伏瓦细心照料它，每天按时给它喂食，所以幼鹰同男孩之间建立了很深的友情。伏瓦要放飞它，彼此都恋恋不舍。 ⑤但是必须放飞幼鹰了。伏瓦知道印第安人要打老鹰，就把幼鹰带到离村子很远很远的地方去放。伏瓦一松手，幼鹰便旋着圈儿在天空飞。它是属于天空的，它的自由在天空，它为获得自由而欣喜万分。可是伏瓦真要离开时，它又一下猛扑下来。当伏瓦要往回走的时候，它也一直依依地跟着他飞。伏瓦觉得越走近村子，鹰就越危险，于是他就一下躲进了一个大树的树洞里，这样幼鹰就找不到他了。不过它还是在不停地旋飞着，找它的朋友。到确信它已没希望找到的时候，它才慢慢地、伤感地飞走了。 ⑥夏天过去了，秋天过去了，接着冬天也过去了，春天来了。这是印第安人捕鱼的好季节，村里人都推出了他们冬藏了很久的独木船，手中拿着鱼叉和鱼钩，兴高采烈地出发捕鱼。 ⑦四月的一天，红彤彤的太阳刚刚升起，伏瓦就乘着独木船向瀑布上游出发捕捉鲑鱼去了。他跟着鱼群顺流而下。他是个胆大心细的人，他用心观察，用力划桨，不让自己的独木船进入危险地带。 ⑧急流里的鲑鱼确实挤挤挨挨的。一条条又大又肥的鲑鱼在他的独木船旁蹿来蹿去。伏瓦喜形于色，左一叉右一叉，一条接一条地将银光闪闪的鲑鱼扔进自己的船舱里。他一门心思地捕鱼，全没有注意独木船已经在岩石之间飞驶而下。还好，他及时发现了险情，急忙抓住桨拼命地在打旋的水中猛划。正在这需要急忙划动船桨挣出危险区的时候，桨却啪一声折断了！独木船被急流直冲下去，瀑布的轰鸣声几乎要震聋他的耳朵。 ⑨伏瓦，这个勇敢的印第安人的儿子，面对着瀑布腾起的水雾，他双手抱臂，年轻的脸上显露着坚定和不屈的神情，他要像一个印第安勇士那样面对死亡。 ⑩独木船越来越快地向大瀑布飞驶而去。两边黑黢黢的岩石像幽灵一样在他两侧闪过。瀑布的轰隆声像春雷一样灌入他耳朵。但是他依然平静地默默凝视着前方。他唱起了告别世界的歌——勇敢的印第安人面对自己决绝的命运时，都是这样的。 ⑪突然，独木船上落下了一个影子。伏瓦抬头看去，看到他头顶上有一只雄鹰在飞翔。它垂下两条腿，张开翅膀挡住了阳光。印第安男孩和他的鹰，两个朋友的目光相遇了！ ⑫伏瓦高叫一声，从独木船上站起来。雄鹰向他靠近，他伸出双手一把紧紧抓住鹰垂下的腿。这时独木船正被一个巨浪托起，把它抛向了瀑布的边缘。伏瓦回头看时，船已经离他而去，冲下了瀑布。但是，他已经和雄鹰一起穿过了水雾飞了出来。 ⑬他们往下方飞着，飞着，最后落到瀑布下面大水潭边的一块沙滩上。雄鹰和伏瓦都吁吁地喘着大气。他们都精疲力竭了。 （节选自《经典伴读——点亮心灯》，有删改） 9．【理·故事情节】为能更熟练地讲好故事，请根据文章内容，将伏瓦和他的鹰朋友的故事梳理清楚。 幼鹰受伤，伏瓦救鹰 → ① → ② → ③ 10．【品·讲述语气】下面两个句子中的加点词相似，请结合文中内容品析讲述的时候语气是否相同。 A．幼鹰便旋着圈儿在天空飞。它是属于天空的，它的自由在天空，它为获得自由而欣喜万分。 B．不过它还是在不停地旋飞着，找它的朋友。到确信它已没希望找到的时候，它才慢慢地、伤感地飞走了。 11．【评·人物形象】讲故事时要对故事中的人物做一个简介，请结合文章内容点评一下文中的伏瓦是个怎样的孩子。 12．【悟·故事主题】故事的推荐语采用了翻译者韦苇推荐此文时的“点灯人语”。请结合文章内容，说说你对这则推荐语的理解。 点灯人语： 动物其实也是人类的一面镜子。对于友情的忠诚，人类比起这只雄鹰来怎么样？所以动物能告诉我们的东西，有时比人能告诉我们的还要多，还要深刻。 （韦苇） 13．【续·故事结尾】这个故事的结尾被隐去了，为了让故事的结尾更加生动形象，请你发挥想象，运用恰当的修辞手法和描写方法，续写一个合乎情理的结尾。（60字左右） 【答案】9． 伏瓦放鹰，幼鹰盘旋 伏瓦遇险，雄鹰施救 雄鹰力竭，伏瓦获救 10．不相同。A.喜悦欣慰；B。焦急悲伤。 11．①从他救幼鹰的举动可以看出他善良，有爱心；②从他躲进树洞不让幼鹰找到自己可以看出他真诚、机智；③从他用力划桨，不让自己的独木船进入危险地带可知，他胆大心细；④从他在险境中坦然面对死亡可以看出他勇敢无畏。（答出三点即可） 12．幼鹰受伤，伏瓦救了它；伏瓦遇险时，雄鹰竭力相救，知恩图报令人感动。 13．（示例）过了一会儿，雄鹰慢慢站起来，展开双翅向天空飞去。伏瓦，这个勇敢善良的印第安男孩，目送着雄鹰，直到它的身影消失在高高的悬崖后面。 【导语】这篇文章通过叙述印第安少年伏瓦与一只受伤幼鹰的故事，展现了人类与动物之间珍贵的友谊和相互拯救的情感。伏瓦用爱心和勇气救助幼鹰，最终在自己生命危难时刻得到回报，体现了忠诚与勇敢的主题。文章结构清晰，情节跌宕起伏，通过生动的描写和细腻的情感刻画，表达了人与自然和谐共生的重要性，以及从动物身上人类可以学到的深刻道理。 9．本题考查对内容的理解与概括。已知信息“幼鹰受伤，伏瓦救鹰”对应第②至④段。 第一空，分析题干，填写幼鹰受伤，伏瓦救鹰之后的情景。根据文章第⑤段“但是必须放飞幼鹰了。伏瓦知道印第安人要打老鹰，就把幼鹰带到离村子很远很远的地方去放。伏瓦一松手，幼鹰便旋着圈儿在天空飞”可知，瓦特在村子外放生了雄鹰，雄鹰在空中盘旋。即：伏瓦放鹰，雄鹰盘旋。 第二空，根据文章第⑩段“独木船越来越快地向大瀑布飞驶而去。两边黑黢黢的岩石像幽灵一样在他两侧闪过。瀑布的轰隆声像春雷一样灌入他耳朵”和文章第⑫段“伏瓦高叫一声，从独木船上站起来。雄鹰向他靠近，他伸出双手一把紧紧抓住鹰垂下的腿”可知，雄鹰救助在水流中的伏瓦。即：伏瓦遇险，雄鹰施救。 第三空，根据第⑫段“伏瓦回头看时，船已经离他而去，冲下了瀑布。但是，他已经和雄鹰一起穿过了水雾飞了出来”，第⑬段“他们往下方飞着，飞着，最后落到瀑布下面大水潭边的一块沙滩上。雄鹰和伏瓦都吁吁地喘着大气。他们都精疲力竭了”可知，雄鹰力竭，伏瓦获救。 10．本题考查语句中包含的感情。 A.根据文章第⑤段“伏瓦知道印第安人要打老鹰，就把幼鹰带到离村子很远很远的地方去放”可知，伏瓦去放生雄鹰，雄鹰因获得了自由而感到欣喜，此处应该为喜悦欣慰的语气； B.根据文章第⑤段“当伏瓦要往回走的时候，它也一直依依地跟着他飞。伏瓦觉得越走近村子，鹰就越危险，于是他就一下躲进了一个大树的树洞里，这样幼鹰就找不到他了”可知，雄鹰找不到瓦特，在空中焦急的盘旋，此处应为焦急悲伤的语气。 因此两个句子加点词讲述的时候语气是不相同。 11．本题考查人物形象分析。 根据第②段“当伏瓦看到幼鹰在他脚边痛苦地挣扎时，他蹲下了身子，定定地看了好一阵……伏瓦伸手去抚摸它那蓬乱的羽毛”可知，伏瓦在印第安人都恨老鹰的情况下，看到受伤的幼鹰不仅没有伤害它，反而给予关心和安抚，由此可见他善良，有爱心。 根据第⑤段“伏瓦觉得越走近村子，鹰就越危险，于是他就一下躲进了一个大树的树洞里，这样幼鹰就找不到他了”可知，伏瓦为了让幼鹰能真正回归属于它的自由天地，同时避免它因靠近村子遭遇危险，机智地躲进树洞，让幼鹰找不到自己，体现出他真诚、机智。 根据第⑦段“他是个胆大心细的人，他用心观察，用力划桨，不让自己的独木船进入危险地带”可知，伏瓦在捕鱼过程中，能够时刻留意周围情况，用心去观察水流等状况，还用力划桨做好防范，不让独木船陷入危险，足以看出他胆大心细。 根据第⑨段“伏瓦，这个勇敢的印第安人的儿子，面对着瀑布腾起的水雾，他双手抱臂，年轻的脸上显露着坚定和不屈的神情，他要像一个印第安勇士那样面对死亡”以及第⑩段“但是他依然平静地默默凝视着前方。他唱起了告别世界的歌——勇敢的印第安人面对自己决绝的命运时，都是这样的”可知，当独木船失控即将冲向瀑布面临绝境时，伏瓦没有惊慌失措，而是坦然地准备面对死亡，体现出他勇敢无畏。 12．本题考查文章感悟。 根据文章第②段“伏瓦伸手去抚摸它那蓬乱的羽毛。男孩的柔情传递到了幼鹰身上，幼鹰感觉到自己得救了”可知，幼鹰受伤，伏瓦救了它； 根据文章第⑫段“伏瓦高叫一声，从独木船上站起来。雄鹰向他靠近，他伸出双手一把紧紧抓住鹰垂下的腿”可知，雄鹰竭力相救遇难的伏瓦，知恩图报，令人感动。 13．本题考查拟写结尾。根据尾段“他们往下方飞着，飞着，最后落到瀑布下面大水潭边的一块沙滩上。雄鹰和伏瓦都吁吁地喘着大气。他们都精疲力竭了”可知，伏瓦和雄鹰后续的命运走向，可以是他们继续相伴，也可以是伏瓦回归村庄等。作答时，可使用比喻、拟人等修辞手法增加文采，通过动作、神态等描写方法让人物和场景更生动，同时保持故事的连贯性和合理性，展现勇敢、善良等主题。 示例：雄鹰陪着伏瓦踏上归程，他们如同亲密的战友。伏瓦眼中满是坚定，雄鹰振翅高飞，仿佛在为他们的冒险欢呼。 阅读下面文章，回答问题。 十一号楼的猫 燕子 ①我们十一号楼三层的楼道里养着一只流浪猫。说是流浪猫，早就没有了流浪猫的样子。是一只米黄色的长毛猫，眼睛微微透着绿，洗过澡也梳过毛，毛色油亮有色泽。它常常蹲在三层电梯口的小厅堂，端正地坐着，优雅地看着电梯里的人，仿佛知道我们是来看它的一样。旁边的墙边放着猫粮盆和水盆，还有几个小玩具。 ②多数时候，它只是看你一眼，有时也会跟着你走入电梯。进来后就跟所有乘电梯的人一样，乖乖等着。到了一楼，它在人们的脚步间左拐右拐地穿插着走出居民楼，往楼下社区院子里的树下一躺，晒着太阳睡半天。天色晚了，就再跟着上楼的人一起回去。我住的这幢楼里几乎每一个人都知道它的存在，看到它走进来了，就帮它按一下“3”。三楼的门一开，它就不急不慢走出去，重新在电梯口小厅堂坐下。 ③有一次我深夜加完班，一个人抱着一堆东西，从北区的工作室穿过漆黑的花园，走回南区的家。半路被蚊子叮了一腿的包，边跺脚边走，走到楼下的时候，脚震得又麻又疼。我用下巴很卖力地点开电梯开关，前脚刚进去，后脚它就跟进来了。我盯着它，它盯着我，我只好用额头顶了我自己的楼层，又用下巴按了它要下的楼层。等搞定之后，原本一路走回来的沮丧感消失不见，我一个人在电梯里笑得前仰后合。它出去的时候，在靠近我的腿边翘着尾巴蹭了一下。大半夜，我和一只猫同乘了电梯，还为它按了按钮，这太喜剧了。 ④听楼下跳广场舞的大妈们说，它是在一个风雨交加的夜晚从电闪雷鸣中逃进楼里来的。当时它毛都掉得斑秃，眼睛全被眼屎糊住，身上还有伤，走路一跛一跛的。三楼住着的刘奶奶撞见它，心生怜悯，就把它抱回家，收养了它。为了照顾好这只猫，刘奶奶甚至多次缺席了最爱的广场舞。它渐渐地恢复了体力，脱胎换骨，变成一只美貌的家猫。但它大约是流浪太久，不习惯被禁锢在小小的屋子中，成日趴在窗口喵喵呜呜地叫，刘奶奶就又把它放出去了。 ⑤可自打那以后，它似乎把三层当成了坚实的后盾，在外面野几天就回来，回到三层就安静地蹲在那里等着。慢慢地，整个三层的人都习惯了，没事就来放点儿吃的、喝的，有时候甚至还有猫玩具。它也越来越把这儿当成家，从半个月一回到几天一回、一天一回，比上班下班的白领还准时。 ⑥很快，整幢楼都知道了它的存在，渐渐地，它从三层的猫变成了十一号楼的猫。我经常看见同楼的住户跟别人说，这是我们楼的猫，一会儿就回去了。别人问保安，怎么总能见到那只猫？保安头也不抬地说，噢，那是十一号楼的猫，出来溜达溜达。听得我差点儿当场笑出来。那只黄毛碧眼的猫咪突然间变成我们的流动标签，让一些事情变得格外有意思起来。 ⑦朋友来家里做客的时候，一进家门就一惊一乍地说：“你们邻居还真热情啊。这‘远亲不如近邻’，在你家我算是见识到了。”她很疑惑，究竟是怎么做到的——全楼的人好像都是认识的，出个门回个家在电梯里见到了，还点个头示个意。她说：“这场面，我除了小时候住我爸的纺织厂家属大院的时候领略过，真是多年不见啊。我刚才提着一堆东西上电梯，被超过三个人问要不要帮忙。”我就带她去参观那只猫，她不可置信地反复问我：“它真的会坐电梯？它就住在三层？它几岁了？……” ⑧因了猫的到来，十一号楼的人原本互相陌生，现在都变成了猫的主人；也因了它的到来，大家仿佛都成了别人生命的依靠，变得坚强而乐观起来。刘奶奶作为这只猫的原始救命恩人，也很欢喜。她跟我们说，孙子知道她养了一只这么有灵性的猫，一到假期就住过来看它。原本搭救了一只猫，结果还让宝贝孙子成了常客，简直就是节日大酬宾。说话间喜气洋洋，仿佛不是她给了它新生，倒是它带给了她幸福的生活。 ⑨这只猫自己大概永远都不会明白，它变成了所有人的精神亮点。人们喂饱它，还喂饱自己的心。 （选自《文苑》，有删改） 14．本学期我们学习了多种品味语言的方法。读下面语句，联系品味语言的思路，按要求品析文中画线的句子。 （1）它常常蹲在三层电梯口的小厅堂，端正地坐着，优雅地看着电梯里的人，仿佛知道我们是来看它的一样。（品析描写方法） （2）当时它毛都掉得斑秃，眼睛全被眼屎糊住，身上还有伤，走路一跛一跛的。（品析加点字） 15．本文主要写“十一号楼的猫”，第⑦段却写朋友来家做客的内容，这样安排有何作用？ 16．猫是与人类关系亲密的一种动物，人们常常通过猫表达丰富的情感。本文最后一段中“人们喂饱它，还喂饱自己的心”说的是人们在照顾这只流浪猫的时候，自己也得到了很多。联系全文，说说作者都得到了什么。 【答案】14．（示例）（1）运用动作描写和神态描写，写出了这只猫在三层电梯口的小厅堂的安详和悠闲，侧面表现了十一号楼人对这只猫的关爱。 （2）这几个词生动形象地写出这只猫在被收养之前的惨状，与被收养后它的可爱模样形成鲜明的对比，表现了十一号楼人对这只猫的关爱，从而突出十一号楼人的善良。 15．（示例）第⑦段写朋友来家做客，感受到了十一号楼邻里关系的和谐，丰富了文章内容，彰显了文章的主题。写“我”带朋友参观猫，肯定了猫对邻里关系和谐起到的作用，深化了文章主题。用朋友不可置信地反复问“我”，侧面烘托猫有灵性，引人深思。 16．（示例）①为别人付出的快乐，治愈了内心的沮丧不快。②来自他人的温情和关爱，收获了和谐、温馨的邻里关系。③承担照顾猫的责任，变得坚强乐观。④亲情多多，内心增强了幸福感。 【导语】这篇文章通过描写一只流浪猫从衰弱到被社区居民细心照顾的过程，展现人情的温暖与社区互动的美好。猫从一个“流浪者”变为“十一号楼的猫”，它的存在成为邻里之间的一座桥梁，促进了居民之间的互助与交流。文章通过细腻的描写和幽默的日常细节，表现出人与动物之间相互陪伴的温馨。此外，猫的故事隐喻着个体与群体间的相互依靠，人们在付出关爱时也收获了情感的满足与心灵的慰藉。 14．本题考查赏析语言。 （1）赏析品析描写方法。 “蹲”“坐”“看”为动词，可判断为动作描写，细致地写出猫在三层电梯口的小厅堂的动作、状态；“端正”“优雅”为形容词，修饰猫“坐”“看”时的神情，判断为神态描写。动作、神态描写，形象地写出这只猫蹲在三层电梯口的小厅堂时非常安详和悠闲。结合第①段“旁边的墙边放着猫粮盆和水盆，还有几个小玩具”可知，这是十一号楼人对它关爱的表现，此处描写侧面表现了十一号楼人对这只猫的关爱。 （2）赏析加点词。 “斑秃”形容此时猫身上局部的毛脱落的样子；“糊”形容猫的眼睛都是眼屎，脏兮兮的；“一跛一跛”描写出这只猫行走的状态。这几个词形象地写出这只猫在被收养之前的惨状。结合第①段“是一只米黄色的长毛猫，眼睛微微透着绿，洗过澡也梳过毛，毛色油亮有色泽”可知，小猫被收养后，备受人们照料，在人们精心的照顾下它精神抖擞，优雅可爱。被收养之前与被收养后的模样形成鲜明的对比，表现了十一号楼人对这只猫的关爱，从而突出十一号楼人的善良。 15．本题考查理解文章内容。 结合第⑦段“朋友来家里做客的时候，一进家门就一惊一乍地说：‘你们邻居还真热情啊。这‘远亲不如近邻’，在你家我算是见识到了。’她很疑惑，究竟是怎么做到的——全楼的人好像都是认识的，出个门回个家在电梯里见到了，还点个头示个意”，可知：朋友来家做客，对“我们”邻里之间和谐的关系感到惊叹，丰富了文章内容，突出了十一号楼邻里关系的和谐，彰显了文章的主题； 结合第⑦段“我就带她去参观那只猫”，第⑥段“那只黄毛碧眼的猫咪突然间变成我们的流动标签，让一些事情变得格外有意思起来”可知，大家都关心爱护这只猫，把它当做这幢楼共同的宠物来养，猫对邻里关系和谐起到的作用，深化了文章主题； 结合第⑦段“它真的会坐电梯？它就住在三层？它几岁了”，可知：文章用朋友的“不可置信”，突出猫的行为出人意料，侧面烘托猫有灵性，引人深思。 16．本题考查内容理解探究。 根据第③段“等搞定之后，原本一路走回来的沮丧感消失不见，我一个人在电梯里笑得前仰后合”“它出去的时候，在靠近我的腿边翘着尾巴蹭了一下”可知，“我”加班回来以后原本很沮丧，在帮助猫的时候，它让作者感受到了为别人付出的快乐，治愈了内心的沮丧不快； 根据第⑦段“你们邻居还真热情啊。这‘远亲不如近邻’，在你家我算是见识到了”“全楼的人好像都是认识的，出个门回个家在电梯里见到了，还点个头示个意”，第⑧段“因了猫的到来，十一号楼的人原本互相陌生，现在都变成了猫的主人”可知，因为大家都喜欢照顾猫，在猫的身上找到许多共同话题，邻里之间的关系也因猫而变得亲近和谐，大家出个门回个家在电梯里见到了，还点个头示个意。由此可知，猫让作者感受到邻里之间的温情、关爱，邻里的和谐、温馨； 根据第⑧段“也因了它的到来，大家仿佛都成了别人生命的依靠，变得坚强而乐观起来”可知，大家承担照顾猫的责任，变得更坚强乐观； 根据第⑧段“刘奶奶作为这只猫的原始救命恩人，也很欢喜。她跟我们说，孙子知道她养了一只这么有灵性的猫，一到假期就住过来看它。原本搭救了一只猫，结果还让宝贝孙子成了常客，简直就是节日大酬宾。说话间喜气洋洋，仿佛不是她给了它新生，倒是它带给了她幸福的生活”，可知：刘奶奶的孙子因为喜欢这只有灵性的猫，经常住过来看它，这样刘奶奶感受到亲情的陪伴，从刘奶奶的经历，作者还感受到了猫让邻居的亲情变得更浓厚了，增强他们内心的幸福感。 四、文言文阅读 17．阅读回答问题。 【甲】 狼（节选） 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 【乙】 ______ 乐广①尝有亲客，久阔不复来，广问其故，答曰：“前在坐，方欲饮，视有一蛇杯中，既饮而疾。”于时河南听事壁上有角，漆画作蛇。广意杯中之蛇即角影也。复置酒前处，谓客曰：“酒中复有所见不？”答曰：“所见如初。”广乃告其所以，客舍然，沉疴②顿愈。 （选自《晋书》，有改动） 【注释】①乐（yuè）广：宇彦辅，河南阳淯（yù）（今河南南阳附近）。②疴（kē）：病。 (1)解释下列加点的词语。 ①犬坐于前 ②盖以诱敌 ③方欲饮 ④复有所见不 (2)翻译【甲】【乙】两文中划线的句子。 ①一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 ②客舍然，沉疴顿愈。 (3)【甲】文中，屠户悟出狼“黠”在 ， 。（用文中原句回答）【乙】文的故事可以用 这个成语来概括。 (4)寓言总是能给人启示的，请说说你从【甲】【乙】两文中各获得怎样的启示？ 【答案】(1) 像狗一样。 表推测，大概，原来是。 刚要，正要。 同“否”。 (2)①一只狼正在柴草堆里打洞，意图要从通道进入来攻击屠夫的背后。 ②客人消除了疑虑，积久难治的病立刻就好了。 (3) 前狼假寐 盖以诱敌 杯弓蛇影 (4)从甲文中获得的启示：对待像狼一样的恶势力，不能心存幻想、妥协退让，要敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。从乙文中获得的启示：遇到问题不要盲目猜忌、疑神疑鬼，要通过调查研究去弄清楚事情的真相，这样才能消除不必要的恐惧和烦恼。 【导语】《狼》和《乐广》分别借用狼和蛇影两个故事传递智慧的思考。《狼》展现了以少制胜、以智取胜的谋略;屠户凭借机警和果敢，解决了看似狡黠的狼问题，指出兽类的狡诈有限。《乐广》则通过“画蛇成杯”乌龙引出了心理作用的重要性，乐广的机智帮助了朋友治愈心病，两篇文章展现了“智者”在不同情境下的智慧运用，带来对保持清醒和理性思考的反思。 【详解】（1）本题考查文言词语解释。 （1）句意：像狗一样蹲坐在前面。犬：像狗一样。 （2）句意：原来是用来诱惑敌人的。盖：表推测，大概，原来是。 （3）句意：正想要喝酒。方：刚要，正要。 （4）句意：又看到了什么东西没有？不：同“否”。 （2）本题考查文言字词理解。翻译时需准确把握重点字词含义，才能正确理解句子意思。重点字词有： （1）洞，名词作动词，挖洞；意，意图，打算；隧，名词作状语，从通道；攻，攻击。 （2）舍，房屋；翕然，和顺、安宁的样子；沉疴，积久难治的病；顿，立刻；愈，痊愈。 （3）本题考查对内容的理解与概括。 第一、二空，根据甲文“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”可知，狼的“黠”体现在前狼假装睡觉，原来是用来诱惑屠户，以此趁机攻击屠户的后方，所以屠户悟出狼“黠”在前狼假寐，盖以诱敌。 第三空，根据乙文“尝有亲客，久阔不复来，广问其故，答曰：‘前在坐，蒙赐酒，方欲饮，见杯中有蛇，意甚恶之，既饮而疾。’”以及“广意杯中之蛇即角影也”可知，故事讲的是客人因看到杯子里好像有蛇而生病，后得知是误会一场，病就好了，所以可以用“杯弓蛇影”这个成语来概括。“杯弓蛇影”原义是将映在酒杯里的弓影误认为蛇，后比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。 （4）本题考查对内容的理解与启示。 根据甲文“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”可知，屠户在面对狼的攻击时，果断奋起反抗，最终杀死了狼。这启示我们对待像狼一样的恶势力，不能心存幻想、妥协退让，要敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。 根据乙文“客豁然意解，沉疴顿愈”可知，客人在得知杯中的“蛇”其实是墙上弓弩的影子后，心中的疑虑消除，病也立刻好了。这启示我们遇到问题不要盲目猜忌、疑神疑鬼，要通过调查研究去弄清楚事情的真相，这样才能消除不必要的恐惧和烦恼。 【点睛】参考译文： 【甲】过了一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀砍狼的头，又连砍了几刀把狼杀死。他刚刚想离开上路，转身看柴草堆后面，一只狼正在柴草堆里打洞，意图要从通道进入来攻击屠夫的背后。狼的身体已经钻进去一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍掉了狼的后腿，这只狼也被杀死了。他才领悟到前面的狼假装睡觉，原来是用来诱引敌人的。 狼也是狡猾的，而眨眼间两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊！只是增加笑料罢了。 【乙】乐广曾经有一个亲密的朋友，分别很久不见再来，乐广问朋友不来的原因，友人回答说：“前些日子来你家做客，承蒙你给我酒喝，正端起酒杯要喝酒的时候，看见杯中有一条蛇，心里十分厌恶它，喝了那杯酒后，就得了重病。”当时，河南官府办理政事的厅堂墙壁上挂着一张角弓，弓上用漆画了蛇。乐广猜想杯中的蛇就是角弓的影子了。他在原来的地方再次请那位朋友饮酒，对朋友说道：“酒杯中是否又看见了什么东西？”朋友回答说：“所看到的跟上次一样。”于是乐广就告诉他其中的原因，客人消除了疑虑，积久难治的病立刻就好了。 请你参与“人与动物”阅读活动，完成后面的题目。 【甲】 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （选自蒲松龄《狼》） 【乙】 余居西湖寓楼。楼多鼠，每夕跳踉几案，若行康庄①。烛有余烬，无不见跋②。始甚恶之，继而念鼠亦饥耳。至于余衣服书籍一无所损，又何恶焉。适有馈饼饵者，夜则置一枚于案头以饲之。鼠得饼，不复嚼蜡矣。一夕，余自食饼，复吐出之，遂并以饲鼠。次日视之，饼尽，而余所吐弃者故在。乃笑曰：“鼠子亦狷介③乃尔。”是夕，置二饼以谢之。次日，止食其一。余叹曰：“不惟狷介，乃亦有礼。” （选自俞樾《春在堂随笔》） 【注释】①康庄：宽阔平坦的大路。②跋：火炬或蜡烛燃烧后的残余部分。③狷介：孤高正直，不肯同流合污。 18．参照提示，解释加点词语。 加点词语 方法 相关提示 写出词义 恐前后受其敌 关联成语 如：腹背受敌 （1）敌： 置二饼以谢之 查阅字典 ①拒绝；②道歉；③感谢；④凋落 （2）谢： （只填序号） 止食其一 课内迁移 止有剩骨 （3）止： 19．用现代汉语翻译下面的句子。 至于余衣服书籍一无所损，又何恶焉。 20．说说《狼》这则故事讽喻了什么。 21．请你补全“人与动物”阅读活动收获卡。 活动收获卡人与动物都是大自然的成员，人类始终面临着如何与动物相处共存的问题。 【甲】文中的狼具有（1） 的本性。屠户面对狼，由迁就退让到奋起自卫，先后杀死两狼，由此表现了人的智慧和力量。【乙】文中的鼠被作者俞樾评价为“（2） ”（用原文语句回答），是因为俞樾对待动物有（3） 的意识。 阅读关于“人与动物”的文章，可以促进人与大自然关系的和谐共生，加强对人类自我的理解和反思。 【答案】18． 攻击 ② 仅，只 19．至于我的衣服书籍这些东西一件都没有被损坏，又何必厌恶它们。 20．①像狼一样的恶人，不管耍怎样的花招，总是要被识破的。②只要敢于斗争，善于斗争，就一定能取得胜利。 21． 凶狠、贪婪 不惟猖介，乃亦有礼 理解、善待 【导语】这两篇选文通过人与动物的互动，反映了不同的社会现象和人性的思考。《狼》以屠户与狼的斗智斗勇，暗喻人类在面对凶险环境时的智慧和力量，同时揭示了敌意和欺诈的不可取。《春在堂随笔》通过人与鼠的和谐共存，表现了鼠的狷介和有礼，反映了对生命的尊重和理解。这两则故事呼吁人们在面对自然界的生灵时，应保持智慧与善意，促进人与自然的和谐共生。 18．本题考查实词含义。 ①根据成语推断法，“腹背受敌”意思是：前面和后面都受到敌人的攻击，形容陷入困境。敌，攻击。据此可推测“恐前后受其敌”中的“敌”理解为“攻击”。句意：担心前后都遭受它们（指狼）的攻击。 ②根据查阅字典法可确定选②。句意：放置两块饼来感谢它们。 ③联系课文解释，“止有剩骨”句意：只有剩下的骨头。止，仅，只。据此可知“止食其一”中的“止”理解为“仅，只”。句意：只吃了其中的一个。 19．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：余，我；损，损坏；恶，厌恶，讨厌。 20．本题考查文言文内容的理解。 根据甲文第五段“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”可知，狼是很狡猾的，它们使出假寐、一狼径去一狼洞其中等花招，试图迷惑屠夫，可最终还是被屠夫识破并击毙，这就讽喻了像狼一样的恶人，即便用尽各种狡诈的手段，最终也难以得逞，总会被人看穿，不过是增添笑料罢了。 根据第三段“屠乃奔倚其下，弛担持刀”，第四段“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”“屠自后断其股，亦毙之”可知，屠夫在面对两只狼的步步紧逼、前后夹击的危险处境时，没有坐以待毙，而是积极应对，依靠自己的果敢和智慧，找准时机与狼进行斗争，最终成功杀死两只狼，这阐释了人们在面对如狼一般的恶势力时，只要敢于斗争，善于斗争，那么就一定可以战胜对方，取得胜利。 21．本题考查文言文内容的理解。 （1）根据甲文第二段“骨已尽矣，而两狼之并驱如故”可知，屠户已经将骨头全部扔给了狼，但两只狼依旧像之前一样一起追赶屠户，这体现了狼的贪婪；根据第四段“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”可知，狼不仅贪婪，还十分凶狠，它们为了吃到屠户，甚至采用挖洞从背后攻击的阴险手段，这也体现了狼凶狠、贪婪的本性。 （2）根据乙文“次日，止食其一。余叹曰：‘不惟狷介，乃亦有礼。’”可知，俞樾评价鼠“不惟狷介，乃亦有礼”，因为前一晚俞樾放了两块饼，而老鼠第二天只吃了其中一块，俞樾觉得老鼠很有分寸，不光有孤高正直的品性，还很有礼貌。 （3）根据乙文“始甚恶之，继而念鼠亦饥耳。至于余衣服书籍一无所损，又何恶焉。适有馈饼饵者，夜则置一枚于案头以饲之”可知，俞樾一开始厌恶老鼠，后来想到老鼠只是饿了，而且老鼠也没损坏他的衣物书籍，于是就用饼去喂老鼠，体现出俞樾对待动物有理解、善待的意识，能站在老鼠的角度去考虑它们的需求，进而友好对待它们。 【点睛】参考译文： （甲）一个屠夫傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着他走了很远。 屠夫害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟着他。屠夫又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了，但是两只狼像原来一样一起追赶。 屠夫非常困窘急迫，担心前后一起受到狼的攻击。他往旁边看了看发现田野中有个麦场，麦场的主人把柴草堆积在里面，覆盖成小山似的。屠夫于是跑过去倚靠在柴草堆下，放下担子拿起屠刀。狼不敢上前，瞪眼朝着屠夫。 一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死了。屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去来攻击屠夫的后背。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从后面砍断了狼的大腿，也把这只狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人的。 狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。 （乙）我住在西湖边的寓所楼中。楼里有很多老鼠，每天晚上它们在桌子上蹦跳，就好像走在宽阔平坦的大路上一样。蜡烛只要还有一点余烬，没有不被它们咬到烛芯烧尽的。开始我很厌恶它们，接着想到老鼠也只是饿了罢了。至于我的衣服、书籍，它们一点儿都没有损坏，又何必厌恶它们呢。恰好有人送了我饼子，夜里我就放一块在桌案上喂它们。老鼠得到饼子后，就不再啃咬蜡烛了。一天晚上，我自己吃饼，又吐了出来，于是就一并拿来喂老鼠。第二天查看，饼子被吃完了，而我吐掉的那块还在原地。于是我笑着说：“老鼠你竟也这样孤高正直啊。”这天晚上，我放了两块饼来感谢它们。第二天，老鼠只吃了其中一块。我感叹道：“它们不但孤高正直，而且也很有礼貌。” 五、作文 22．漂亮的小鸟，可爱的小猫，善解人意的小狗……人世间正是因为有了它们的存在，才有了我们生活的丰富多彩。你肯定也有过与它们交往的经历，与它们肯定也有比较密切的关系。 请选择自己以往经历中不凡的一段，以《可爱的小精灵》为题，写一篇作文。 要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生姓名以及学校名。 【答案】例文： 可爱的小精灵 在我家老宅的屋檐下，曾住着一窝小燕子，它们便是闯入我童年生活的可爱小精灵。 暮春时节，燕语呢喃。某天清晨，我惊喜地发现几只雏燕在巢里探出毛茸茸的小脑袋，嫩黄的小嘴叽叽喳喳叫个不停，眼睛还未完全睁开，却努力张望着新奇世界。燕爸爸和燕妈妈频繁穿梭于天空与巢穴间，每次归巢，雏燕们便瞬间躁动，小嘴张得老大，争着吞咽亲鸟带回的食物，那急切又憨态可掬的模样，活像一群嗷嗷待哺的小馋猫。 日子在雏燕的日渐羽翼丰满中悠然溜走。一场突如其来的暴雨却打破宁静，狂风裹挟着豆大的雨点砸向老宅，脆弱的燕窝摇摇欲坠。雏燕们惊恐地挤作一团，啾啾哀鸣。我心急如焚，搬来梯子想加固燕窝，却因风雨阻碍困难重重。就在这时，神奇一幕出现了：成年燕子竟不顾风雨，一次次勇敢飞回，用小巧身躯护住幼崽，湿漉漉的羽翼紧紧贴在巢边，为雏燕撑起一方 “安全港”。那一刻，我眼眶湿润，它们虽身形单薄，却在风雨中爆发出惊人力量，只为守护孩子周全。 暴雨停歇，燕窝保住了，雏燕慢慢长大，开始试着飞翔。初次振翅，总有雏燕失足跌落，我轻轻将它们捧起，放回高处。有一回，一只小燕子落地时擦伤了翅膀，我悉心包扎，它歪着脑袋瞧我，黑豆般眼睛里满是信任，不再挣扎、惊慌。待伤好放飞，它盘旋老宅许久，似在与我道别，清脆叫声划破长空，成了我记忆里最美音符。 如今老宅拆迁，燕子一家不知飞往何处，但它们在我心间留下的温暖与感动从未消散。这些可爱小精灵，用灵动身姿、坚毅守护教会我何为亲情、何为勇敢，让懵懂年少的我懂得珍视生命、敬畏自然，在往后岁月，怀揣那份纯真与柔软，奔赴生活每一程。 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。题目“可爱的小精灵”是偏正短语，“可爱”点明了描写对象的特质，赋予其惹人喜爱的属性；“小精灵”一词颇具童话色彩，它不仅指代生活里灵动活泼的小动物，更饱含亲昵与宠溺之情，意味着这些小生命如同精灵般，给平凡日子带来奇幻、美好的点缀。“不凡的一段经历”突出所选事例需独特、难忘，区别于日常平淡相处，要有触动心弦、印象深刻的情节，承载特殊情感或收获，彰显动物于“我”生活的非凡意义。立意旨在透过与小动物的深度互动、特殊经历，展现动物的聪慧、忠诚、治愈力等美好品质；挖掘背后人与动物间纯粹真挚情感，唤起读者对动物保护、珍视生命的共鸣；或借动物陪伴，感悟成长、收获温暖，体悟世间温情，升华至人与自然和谐共处的价值追求。 2.思路点拨。本文适合写记叙文，开篇可巧用比喻、拟人，生动勾勒初次邂逅小动物时，它瞬间抓住你眼球、萌动心弦的模样，点明“小精灵”身份，自然引出下文经历。如写初见流浪小猫躲在车底，怯生生却猫眼透亮，一下勾起怜爱；中间详述“不凡经历”，巧设波折起伏情节。或遇动物生病、走失危机，全力救助、焦急寻觅；或写动物机灵助力自己，像小狗叼回关键物品、鸟儿赶走扰人飞虫；融入细腻动作、神态、心理描写，让动物鲜活。如描绘小狗听到异响，瞬间竖耳、警觉起身、狂吠护家的场景，凸显忠诚勇敢；结尾跳出具体事件，由与这“小精灵”情谊，延展至对所有动物的敬意、爱意；回扣主题，点明动物似精灵，点亮生活、温润心灵，呼吁善待动物、守护美好生灵，融入抒情议论，余韵悠长，升华情感与主题。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第五单元 【文学常识】 郑振铎（1898—1958），笔名西谛，福建长乐人。现代作家、翻译家、文学史家，我国新文化运动的倡导者之一。他的主要著作有《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。 陈忠实(1942-2016)，陕西西安人，中国当代作家。 利奥波德(1887—1948),美国生态学家，现代环境保护主义的先驱，被誉为美国“生态伦理之父”。 蒲松龄（1640—1715），字留仙，别号柳泉居士，世称聊斋先生，清代文学家，山东淄川人。代表作是《聊斋志异》，其是一部文言小说集，多以鬼狐故事反应当时的社会生活，表露作者的思想。 志怪小说是中国古典小说形式之一。志怪，记录怪异，以记叙神异鬼怪故事传说为主题内容。蒲松龄的《聊斋志异》是志怪小说的代表作之一。 【字词积累】 污涩（sè） 相称（chèn） 红绫（líng） 怂（sǒng） 恿（yǒng） 一缕（lǚ） 妄（wàng ）下断语 怅（chàng）然 蜷（quán）伏 惩（chéng ）戒 缀(zhuì)行    屠大窘(jiǒng)    苫(shàn)蔽成丘    弛(chí)担持刀    眈(dān)眈相向   目似瞑(míng)     隧(suì)入   狼亦黠(xiá)矣  哺乳(bǔ)  羞怯(qiè)    驯养(xùn) 禁锢(gù)   匍匐(pú fú)    障碍(ài) 滑翔(xiáng)  收敛(liǎn)    余晖(huī) 鹦鹉(yīng wǔ)    怪诞不经(dàn)  神采奕奕(yì)  嗔怪：对人表示不满。 怪诞不经：离奇古怪，不合常理。 大相径庭：彼此相差很远。 需索：索取，需求。 神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。 蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。 妄下断语：不经考虑，凭借个人的主观臆断轻易、随便地下结论。 畏罪潜逃：犯罪后害怕被制裁而逃走。畏罪：犯了罪怕被制裁。 提心吊胆：形容非常害怕，不敢去做某一件事，就好像手里提着自己的心，自己的胆悬在半空中一样。 【中心思想】 《猫》文章通过对三只猫不同结局的叙述，抒发了“我”对三只猫的不同情感， 表达了“我”对第三只猫的内疚、自责，进而也揭示了一定的人生哲理，即做事不能主观臆断，那样会留下痛苦的回忆；如果冤枉了别人，而对方又难以辩解，那会给自己留下更大的痛苦。 《我的白鸽》本文记述了老舅送"我"一对白鸽，"我"喂养它们的同时，"我"的情绪也变得冷静和清醒，后来这对白鸽生养了一对幼白鸽，在"我"的鼓励下，它们一起飞翔在白鹿原上空。作者在质朴的叙述中表达了对家乡山川田园的热爱，对关中乡土文化的执着坚守和对两代白鸽的喜爱，对生命的欣赏和赞美。 《大雁归来》本文运用拟人、比喻等修辞手法，写了大雁的鸣叫、觅食、群居、飞行等活动，表达了作者对大雁的喜爱之情，同时呼吁人们保护、珍爱野生动物。 《狼》文章通过写一个屠户智取两狼的故事，揭露了狼的凶残、狡诈而又愚蠢的本性，告诫人们：对待像狼这样的恶人，要敢于斗争，要善于斗争。 【文言文句子翻译】 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 一个屠户傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。   屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两浪之并驱如故。 屠户害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟着他。屠户又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了。但是两只狼像原来一样一起追赶。   屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 屠户非常困窘为难，害怕前后一起受到狼的攻击。（屠户）看见田野里有个麦场，麦场的主人把柴草堆积在麦场里，覆盖成小山一样。屠户于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠户。   少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 一会儿，一只狼径直离开，另一只狼像狗似的蹲坐在（屠户）前面。时间长了，（那只狼的）眼睛好像闭上了，神情很悠闲。屠户突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。（屠户）刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算从通道进入，来攻击屠户的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断狼的大腿，也把狼杀死了。（屠户）这才明白前面那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。   狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（议论句） 狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是（给人们）增加笑料罢了。 一、基础知识综合 小雅同学完成了开场白的初稿，发现了一些问题，请你帮她完善。 同学们，欢迎踏入这场以“人与自然”为主题的学习盛宴。大自然，她宛如一位温顺而博爱的母亲，用她无尽的慈爱，默默哺乳着世间的万物，奏出惬意的生命之曲。她的每一缕阳光，每一滴雨露，都是对生命的呵护与滋养，见证了生命的tuì（   ）变。然而，当无情的禁锢束缚了她的臂膀，当大地的震颤成为她痛苦的呻吟，我们是否应该警醒？当我们无休止地xiāo（   ）耗她的资源，仿佛贪婪的孩童向母亲索取一切，而不顾及她的承受能力与意愿时，我们是否应该警醒？让我们以诗人的眼光，哲人的智慧，共同探讨人与自然的关系，为她抚平创伤，解开束缚，守护我们共同的家园。 1．你通过查阅工具书，辨别了同音字与形近字。请在田字格中正确规范地书写应选择的汉字。 退 ①向后移动的，跟“进”相对 ②退出，离开 ③减退，下降 ④退还 ⑤把已定的事撤销 蜕 ①蛇、蝉等脱皮 ②蛇、蝉等脱下的皮 ③鸟换毛（脱毛重新生长） 变 消 ①消失 ②使消失，消除 ③度过 ④消遣 ⑤需要 销 ①熔化金属 ②除去，解除 ③销售 ④消费 耗 2．小玲同学朗读稿件时，对加点字读音不能确定。你认为正确的一项是（   ） A．pǔ    xiá    chàn B．bǔ    qiè    zhàn C．pǔ    xiá    zhàn D．bǔ    qiè    chàn 3．下面是小慧同学对稿件中一些词句的分析，你认为不恰当的一项是（   ） A．“一缕”“一滴”两个数量词，突出强调了大自然对生命的呵护与滋养。 B．文中的“慈爱”“呵护”都是褒义词。 C．文中的“博爱”“无尽”“家园”等词都是形容词。 D．画横线句子“为她抚平创伤，解开束缚”语序应调整为“为她解开束缚，抚平创伤”。 4．阅读下面的文字，完成后面的问题。 【甲】 广大市民应做知法守法的践行者、做资源保护的参与者、做科学救护的传播者、做qiān xǐ候鸟的守护者、做法律权威的捍卫者。 【乙】 面对春天绿的、红的、黄的、蓝的气势磅礴的色彩的海洋，聆听大自然的美妙声音，kū zào没有了，忧郁没有了，烦恼没有了，感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。 【丙】 俯观，要俯下身子沉下心，愈是接近大地，便愈是能感受脚下的坚实与包容；仰察，要敞开胸怀放开心，愈是凝望天空，便愈是能体会苍穹的深邃与神秘。 (1)根据上面【甲】【乙】两段文字中的拼音写出相应的词语。 ①qiān xǐ      ②kū zào (2)给上面【乙】【丙】两段文字中加点字注音。 ①聆听      ②凝望 二、综合性学习 下面是××县团委、少工委于2024年8月15日向全县中小学生发出的一份关于保护益鸟的倡议书，请仔细阅读，按要求答题。 关于保护益鸟的倡议书 鸟是人类的好朋友。在我国辽阔的土地上，有一支庞大的义务灭虫队伍，这就是常年守卫在森林、果园和田野之中的食虫鸟类。它们为捕捉各种害虫而奔波，是一些称职的“天兵天将”，为保护庄稼和森林作出了很大的贡献。 目前，春回大地，正是百鸟做窝的季节。喜鹊、燕子、啄木鸟和山雀等许多鸟都要在树上或屋檐下做窝、下蛋、孵小鸟。为了保护益鸟，给它们创造一个安全生存的环境和气氛，保持自然生态平衡，我们向全县中小学生发出以下倡议： 一、不掏鸟窝，不摸鸟蛋，不捕捉益鸟。 二、多栽树，多种草，为鸟类创造生活繁殖的良好环境。 三、向人们宣传保护益鸟的重要意义。 四、认真观察和研究鸟类的生活习性，学习保护益鸟的知识。 __________________________________ 同学们，以上倡议请大家务必认真执行。 中国共产主义青年团××县委员会 中国少年先锋队××县工作委员会 2024年8月15日 5．这封倡议书格式上有一处错误，请写出修改意见。 6．这则倡议书有一处用语不得体，请写出修改意见。 7．这封倡议书的结尾处没有写出倡议者的决心和希望，请你在横线上补充完整。 8．狼是我们十分熟悉的一种凶猛、狡猾的动物，班级开展以“狼”为主题的专题实践活动，请你完成下面的任务。 (1)【成语积累】活动中，小黎同学搜集到两幅图片，可他却猜不出与图片相关的狼的成语，请你告诉他。 狼 狼 (2)【连线主角】“狼”是此次活动的“主角”。李华同学根据《狼》一文，设计了一档连线节目，他连线了蒲松龄先生笔下的狼，请你根据情境完成对话。 李华：狼，从你们和屠户之间发生的那件事中，作者从我们人类的角度悟出“禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”的道理。你们是否在即将毙命的那一刻进行了反思，获得了些许启示呢？ 狼： 三、现代文阅读 伏瓦，一个印第安少年，与一只受伤的幼鹰结下不解之缘，最终鹰成为他生命中的奇迹使者。 伏瓦和他的鹰朋友 ①伏瓦是印第安人山村里的一个孩子。像伏瓦这样的印第安男孩有两样本领都是从小就学会的，一样是穿山打猎，一样是驾独木船打鱼。 ②一天，伏瓦在悬崖下边打猎。突然从一块突出的岩石上掉下一只幼鹰。它太小，还不会飞，所以从悬崖上掉下来时摔成了重伤。印第安人都恨老鹰，因为它们经常飞来抢夺印第安人晒在架子上的干鱼。但是，当伏瓦看到幼鹰在他脚边痛苦地挣扎时，他蹲下了身子，定定地看了好一阵。受伤的幼鹰瑟缩着身子，两眼同他对视着。男孩的眼神变得越来越温柔，越来越和蔼。幼鹰感觉到了男孩已经不会伤害它了，眼中惊惶的神色也消失了。伏瓦伸手去抚摸它那蓬乱的羽毛。男孩的柔情传递到了幼鹰身上，幼鹰感觉到自己得救了。从这时起，伏瓦和幼鹰成了好朋友。 ③伏瓦手捧着幼鹰慢慢走回家去。伏瓦回到家，烧了些水给幼鹰受伤的翅膀洗了洗，然后用一块软布包扎好它的伤口。接着，他用千草在棚屋里给幼鹰做了个窝，让幼鹰躺在里面。伏瓦的父亲打猎回来，发现了自己家里竟有幼鹰，就要扭断它的脖子。但是男孩蹲下身子用手护着幼鹰。他父亲让步了：“那你留着吧，但是咱们说好了，它伤好，你就立即叫它走，咱们家里不能养一只偷鱼的鹰。”伏瓦当即答应了。 ④一个月过后，幼鹰翅膀的伤已经全好了，个儿也长大了许多，它自己有力气在天空飞翔了。由于伏瓦细心照料它，每天按时给它喂食，所以幼鹰同男孩之间建立了很深的友情。伏瓦要放飞它，彼此都恋恋不舍。 ⑤但是必须放飞幼鹰了。伏瓦知道印第安人要打老鹰，就把幼鹰带到离村子很远很远的地方去放。伏瓦一松手，幼鹰便旋着圈儿在天空飞。它是属于天空的，它的自由在天空，它为获得自由而欣喜万分。可是伏瓦真要离开时，它又一下猛扑下来。当伏瓦要往回走的时候，它也一直依依地跟着他飞。伏瓦觉得越走近村子，鹰就越危险，于是他就一下躲进了一个大树的树洞里，这样幼鹰就找不到他了。不过它还是在不停地旋飞着，找它的朋友。到确信它已没希望找到的时候，它才慢慢地、伤感地飞走了。 ⑥夏天过去了，秋天过去了，接着冬天也过去了，春天来了。这是印第安人捕鱼的好季节，村里人都推出了他们冬藏了很久的独木船，手中拿着鱼叉和鱼钩，兴高采烈地出发捕鱼。 ⑦四月的一天，红彤彤的太阳刚刚升起，伏瓦就乘着独木船向瀑布上游出发捕捉鲑鱼去了。他跟着鱼群顺流而下。他是个胆大心细的人，他用心观察，用力划桨，不让自己的独木船进入危险地带。 ⑧急流里的鲑鱼确实挤挤挨挨的。一条条又大又肥的鲑鱼在他的独木船旁蹿来蹿去。伏瓦喜形于色，左一叉右一叉，一条接一条地将银光闪闪的鲑鱼扔进自己的船舱里。他一门心思地捕鱼，全没有注意独木船已经在岩石之间飞驶而下。还好，他及时发现了险情，急忙抓住桨拼命地在打旋的水中猛划。正在这需要急忙划动船桨挣出危险区的时候，桨却啪一声折断了！独木船被急流直冲下去，瀑布的轰鸣声几乎要震聋他的耳朵。 ⑨伏瓦，这个勇敢的印第安人的儿子，面对着瀑布腾起的水雾，他双手抱臂，年轻的脸上显露着坚定和不屈的神情，他要像一个印第安勇士那样面对死亡。 ⑩独木船越来越快地向大瀑布飞驶而去。两边黑黢黢的岩石像幽灵一样在他两侧闪过。瀑布的轰隆声像春雷一样灌入他耳朵。但是他依然平静地默默凝视着前方。他唱起了告别世界的歌——勇敢的印第安人面对自己决绝的命运时，都是这样的。 ⑪突然，独木船上落下了一个影子。伏瓦抬头看去，看到他头顶上有一只雄鹰在飞翔。它垂下两条腿，张开翅膀挡住了阳光。印第安男孩和他的鹰，两个朋友的目光相遇了！ ⑫伏瓦高叫一声，从独木船上站起来。雄鹰向他靠近，他伸出双手一把紧紧抓住鹰垂下的腿。这时独木船正被一个巨浪托起，把它抛向了瀑布的边缘。伏瓦回头看时，船已经离他而去，冲下了瀑布。但是，他已经和雄鹰一起穿过了水雾飞了出来。 ⑬他们往下方飞着，飞着，最后落到瀑布下面大水潭边的一块沙滩上。雄鹰和伏瓦都吁吁地喘着大气。他们都精疲力竭了。 （节选自《经典伴读——点亮心灯》，有删改） 9．【理·故事情节】为能更熟练地讲好故事，请根据文章内容，将伏瓦和他的鹰朋友的故事梳理清楚。 幼鹰受伤，伏瓦救鹰 → ① → ② → ③ 10．【品·讲述语气】下面两个句子中的加点词相似，请结合文中内容品析讲述的时候语气是否相同。 A．幼鹰便旋着圈儿在天空飞。它是属于天空的，它的自由在天空，它为获得自由而欣喜万分。 B．不过它还是在不停地旋飞着，找它的朋友。到确信它已没希望找到的时候，它才慢慢地、伤感地飞走了。 11．【评·人物形象】讲故事时要对故事中的人物做一个简介，请结合文章内容点评一下文中的伏瓦是个怎样的孩子。 12．【悟·故事主题】故事的推荐语采用了翻译者韦苇推荐此文时的“点灯人语”。请结合文章内容，说说你对这则推荐语的理解。 点灯人语： 动物其实也是人类的一面镜子。对于友情的忠诚，人类比起这只雄鹰来怎么样？所以动物能告诉我们的东西，有时比人能告诉我们的还要多，还要深刻。 （韦苇） 13．【续·故事结尾】这个故事的结尾被隐去了，为了让故事的结尾更加生动形象，请你发挥想象，运用恰当的修辞手法和描写方法，续写一个合乎情理的结尾。（60字左右） 阅读下面文章，回答问题。 十一号楼的猫 燕子 ①我们十一号楼三层的楼道里养着一只流浪猫。说是流浪猫，早就没有了流浪猫的样子。是一只米黄色的长毛猫，眼睛微微透着绿，洗过澡也梳过毛，毛色油亮有色泽。它常常蹲在三层电梯口的小厅堂，端正地坐着，优雅地看着电梯里的人，仿佛知道我们是来看它的一样。旁边的墙边放着猫粮盆和水盆，还有几个小玩具。 ②多数时候，它只是看你一眼，有时也会跟着你走入电梯。进来后就跟所有乘电梯的人一样，乖乖等着。到了一楼，它在人们的脚步间左拐右拐地穿插着走出居民楼，往楼下社区院子里的树下一躺，晒着太阳睡半天。天色晚了，就再跟着上楼的人一起回去。我住的这幢楼里几乎每一个人都知道它的存在，看到它走进来了，就帮它按一下“3”。三楼的门一开，它就不急不慢走出去，重新在电梯口小厅堂坐下。 ③有一次我深夜加完班，一个人抱着一堆东西，从北区的工作室穿过漆黑的花园，走回南区的家。半路被蚊子叮了一腿的包，边跺脚边走，走到楼下的时候，脚震得又麻又疼。我用下巴很卖力地点开电梯开关，前脚刚进去，后脚它就跟进来了。我盯着它，它盯着我，我只好用额头顶了我自己的楼层，又用下巴按了它要下的楼层。等搞定之后，原本一路走回来的沮丧感消失不见，我一个人在电梯里笑得前仰后合。它出去的时候，在靠近我的腿边翘着尾巴蹭了一下。大半夜，我和一只猫同乘了电梯，还为它按了按钮，这太喜剧了。 ④听楼下跳广场舞的大妈们说，它是在一个风雨交加的夜晚从电闪雷鸣中逃进楼里来的。当时它毛都掉得斑秃，眼睛全被眼屎糊住，身上还有伤，走路一跛一跛的。三楼住着的刘奶奶撞见它，心生怜悯，就把它抱回家，收养了它。为了照顾好这只猫，刘奶奶甚至多次缺席了最爱的广场舞。它渐渐地恢复了体力，脱胎换骨，变成一只美貌的家猫。但它大约是流浪太久，不习惯被禁锢在小小的屋子中，成日趴在窗口喵喵呜呜地叫，刘奶奶就又把它放出去了。 ⑤可自打那以后，它似乎把三层当成了坚实的后盾，在外面野几天就回来，回到三层就安静地蹲在那里等着。慢慢地，整个三层的人都习惯了，没事就来放点儿吃的、喝的，有时候甚至还有猫玩具。它也越来越把这儿当成家，从半个月一回到几天一回、一天一回，比上班下班的白领还准时。 ⑥很快，整幢楼都知道了它的存在，渐渐地，它从三层的猫变成了十一号楼的猫。我经常看见同楼的住户跟别人说，这是我们楼的猫，一会儿就回去了。别人问保安，怎么总能见到那只猫？保安头也不抬地说，噢，那是十一号楼的猫，出来溜达溜达。听得我差点儿当场笑出来。那只黄毛碧眼的猫咪突然间变成我们的流动标签，让一些事情变得格外有意思起来。 ⑦朋友来家里做客的时候，一进家门就一惊一乍地说：“你们邻居还真热情啊。这‘远亲不如近邻’，在你家我算是见识到了。”她很疑惑，究竟是怎么做到的——全楼的人好像都是认识的，出个门回个家在电梯里见到了，还点个头示个意。她说：“这场面，我除了小时候住我爸的纺织厂家属大院的时候领略过，真是多年不见啊。我刚才提着一堆东西上电梯，被超过三个人问要不要帮忙。”我就带她去参观那只猫，她不可置信地反复问我：“它真的会坐电梯？它就住在三层？它几岁了？……” ⑧因了猫的到来，十一号楼的人原本互相陌生，现在都变成了猫的主人；也因了它的到来，大家仿佛都成了别人生命的依靠，变得坚强而乐观起来。刘奶奶作为这只猫的原始救命恩人，也很欢喜。她跟我们说，孙子知道她养了一只这么有灵性的猫，一到假期就住过来看它。原本搭救了一只猫，结果还让宝贝孙子成了常客，简直就是节日大酬宾。说话间喜气洋洋，仿佛不是她给了它新生，倒是它带给了她幸福的生活。 ⑨这只猫自己大概永远都不会明白，它变成了所有人的精神亮点。人们喂饱它，还喂饱自己的心。 （选自《文苑》，有删改） 14．本学期我们学习了多种品味语言的方法。读下面语句，联系品味语言的思路，按要求品析文中画线的句子。 （1）它常常蹲在三层电梯口的小厅堂，端正地坐着，优雅地看着电梯里的人，仿佛知道我们是来看它的一样。（品析描写方法） （2）当时它毛都掉得斑秃，眼睛全被眼屎糊住，身上还有伤，走路一跛一跛的。（品析加点字） 15．本文主要写“十一号楼的猫”，第⑦段却写朋友来家做客的内容，这样安排有何作用？ 16．猫是与人类关系亲密的一种动物，人们常常通过猫表达丰富的情感。本文最后一段中“人们喂饱它，还喂饱自己的心”说的是人们在照顾这只流浪猫的时候，自己也得到了很多。联系全文，说说作者都得到了什么。 四、文言文阅读 17．阅读回答问题。 【甲】 狼（节选） 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 【乙】 ______ 乐广①尝有亲客，久阔不复来，广问其故，答曰：“前在坐，方欲饮，视有一蛇杯中，既饮而疾。”于时河南听事壁上有角，漆画作蛇。广意杯中之蛇即角影也。复置酒前处，谓客曰：“酒中复有所见不？”答曰：“所见如初。”广乃告其所以，客舍然，沉疴②顿愈。 （选自《晋书》，有改动） 【注释】①乐（yuè）广：宇彦辅，河南阳淯（yù）（今河南南阳附近）。②疴（kē）：病。 (1)解释下列加点的词语。 ①犬坐于前 ②盖以诱敌 ③方欲饮 ④复有所见不 (2)翻译【甲】【乙】两文中划线的句子。 ①一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 ②客舍然，沉疴顿愈。 (3)【甲】文中，屠户悟出狼“黠”在 ， 。（用文中原句回答）【乙】文的故事可以用 这个成语来概括。 (4)寓言总是能给人启示的，请说说你从【甲】【乙】两文中各获得怎样的启示？ 请你参与“人与动物”阅读活动，完成后面的题目。 【甲】 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （选自蒲松龄《狼》） 【乙】 余居西湖寓楼。楼多鼠，每夕跳踉几案，若行康庄①。烛有余烬，无不见跋②。始甚恶之，继而念鼠亦饥耳。至于余衣服书籍一无所损，又何恶焉。适有馈饼饵者，夜则置一枚于案头以饲之。鼠得饼，不复嚼蜡矣。一夕，余自食饼，复吐出之，遂并以饲鼠。次日视之，饼尽，而余所吐弃者故在。乃笑曰：“鼠子亦狷介③乃尔。”是夕，置二饼以谢之。次日，止食其一。余叹曰：“不惟狷介，乃亦有礼。” （选自俞樾《春在堂随笔》） 【注释】①康庄：宽阔平坦的大路。②跋：火炬或蜡烛燃烧后的残余部分。③狷介：孤高正直，不肯同流合污。 18．参照提示，解释加点词语。 加点词语 方法 相关提示 写出词义 恐前后受其敌 关联成语 如：腹背受敌 （1）敌： 置二饼以谢之 查阅字典 ①拒绝；②道歉；③感谢；④凋落 （2）谢： （只填序号） 止食其一 课内迁移 止有剩骨 （3）止： 19．用现代汉语翻译下面的句子。 至于余衣服书籍一无所损，又何恶焉。 20．说说《狼》这则故事讽喻了什么。 21．请你补全“人与动物”阅读活动收获卡。 活动收获卡人与动物都是大自然的成员，人类始终面临着如何与动物相处共存的问题。 【甲】文中的狼具有（1） 的本性。屠户面对狼，由迁就退让到奋起自卫，先后杀死两狼，由此表现了人的智慧和力量。【乙】文中的鼠被作者俞樾评价为“（2） ”（用原文语句回答），是因为俞樾对待动物有（3） 的意识。 阅读关于“人与动物”的文章，可以促进人与大自然关系的和谐共生，加强对人类自我的理解和反思。 五、作文 22．漂亮的小鸟，可爱的小猫，善解人意的小狗……人世间正是因为有了它们的存在，才有了我们生活的丰富多彩。你肯定也有过与它们交往的经历，与它们肯定也有比较密切的关系。 请选择自己以往经历中不凡的一段，以《可爱的小精灵》为题，写一篇作文。 要求：（1）有创意地表达真情实感。（2）文体不限。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）文中不得出现考生姓名以及学校名。 学科网（北京）股份有限公司 $$