8.1幼儿园教学活动的内涵、特点与作用-2024-2025学年《学前教育学》课件（中国言实出版社）

项目八 幼儿园的教学活动 任务一 幼儿园教学活动的内涵、特点与作用 幼儿园教学活动的内涵、特点与作用 幼儿园教学活动的内涵 一 教学的定义 教学，一般是指教师有目的、有计划、有系统地传授思想、知识、技能，学生则在教师的引导下学习的双边活动 幼儿园教学活动的定义 《纲要》中指出，“幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程 广义的幼儿园教学活动是指幼儿园对幼儿所进行的一切活动的总和。 狭义的教学活动是指幼儿园教师根据幼儿园的教育目的、任务和幼儿的身心发展特点，有目的、有计划、有组织地设计的多种形式的，旨在促进幼儿生动、活泼、主动的某一专门的学习活动。 同学们，你们去学前教育机构实习，都观摩过教学活动吗？猜猜下面的图片是什么活动？ 幼儿园教学活动与一日生活活动、游戏活动 幼儿园教学活动与一日生活活动、游戏活动 幼儿园的一日生活是构成幼儿园活动的重要组成部分。它与教学活动既相互独立有紧密联系。上述日常生活活动既可以是一个单独的活动，也可以与教学活动联系起来，充分体现了“保中有教、教中有保” 的特点 幼儿园教学活动与一日生活活动、游戏活动 游戏是幼儿的基本活动方式，所以教学活动的展开主要也以游戏的方式来进行。这也是通常所说的“课程游戏化” 或“教学游戏化”。但严格意义上教学活动与游戏活动是既有区别又有联系的。 思考—— 同学们，你能举例说一说幼儿园的教学活动与一日生活、 游戏活动既相互区别又有联系的例子吗？ 幼儿园教学活动的内涵、特点与作用 幼儿园教学活动的特点 二 思考—— 同学们，你能根据书本内容并结合实际谈一谈幼儿园 教学活动的特点吗？ 幼儿园教学活动的特点 1.目的性和计划性 2.主体性、主动活动性 3.活动内容的启蒙性、丰富性、趣味性与整合性 4.教学手段的直观性 5.活动形式的灵活多样性 6.活动的情境性 幼儿园教学活动的内涵、特点与作用 幼儿园教学活动的作用 三 幼儿园教学活动的作用 1.促进幼儿德、智、体、美诸方面和谐发展，实现幼儿园培养目标的重要途径 2.为幼儿的创新精神和实践能力奠定了一定基础 3.促进幼儿教师的专业发展 4.当前幼儿园的教学改革提供了重要依据 思考—— 同学们，你能说一说幼儿园的教学活动，能促进幼儿哪些方面的发展？对幼儿教师有什么作用？还有其它作用吗？ 请同学们观看幼儿园教学活动视频——《我和杯子玩游戏》，并讨论在这个活动中，体现了幼儿园教学活动的哪些 特点和作用？ 课后作业 1.幼儿园教学活动的含义、作用与特点？ 2.请比较幼儿园教学活动与一日生活活动、游戏活动。 拓 任务二 幼儿园教学活动的原则与方法 幼儿园教学活动的原则 二 根据幼儿园一定的教育目的和教学过程中的规律而制定的关于 幼儿园教学活动的基本准则和具体要求 原则概念 保教结合 科学性和思想性相结合 直观性 发展性 渗透性 因材施教 集体与个别教学活动相结合 巩固性 原则 指在幼儿园的教学活动中，一方面要把先进科学符合幼儿实际情况 的基本知识和基本技能传授给幼儿，另一方面又要在活动过程中对幼儿 进行良好的思想政治和道德品质的教育 科学性与思想性相结合 你能说一说在有关中秋节的教学活动中，如何体现出科学性与思想性相结合的原则吗？ 直观性既是幼儿园教学活动的特点又是原则。主要是指在幼儿园 的教学活动中，通过利用幼儿的感官和既有认知水平，或借助于幼儿 教师具体生动的语言描述，使幼儿获得表象，丰富幼儿的感性认识和 直接经验 直观性 你能举例说明实物直观、模像直观、言语直观吗？ 实物直观——幼儿通过直接感知某一具体事物而进行的一种直观方式，这种事物不是虚拟而是真实存在的 模像直观——指通过事物的模拟性形象让幼儿直接获得感性认识的一种形式 言语直观——指幼儿教师运用形象生动的语言来描述某一事物，幼儿则在教师的描述中对语言的物质形式的感知及理解 也叫量力性原则、可接受性原则，主要是指根据幼儿原有的发展水平 ，设计与实施幼儿园的教学活动，促进幼儿身体、认知、个性、情感及社 会性等方面的发展 发展性 在幼儿园的教学活动中，将不同领域的内容相融合，不同的活动形式 相结合，并组成一个有机联系、密不可分的整体来看待 渗透性 你能说一说在有关《能干的小手》的教学活动中，如何体现出发展性的原则吗？能在哪些领域开展此活动，体现出渗透性？ 指在幼儿园的教学活动中，教师既要面向全体幼儿，又要根据幼儿 的个体差异，有的放矢地开展教学活动，使每个幼儿都能发现自己的长 处，获得最好的发展 因材施教 作答 此题未设置答案，请点击右侧设置按钮 填空题 0分 指在幼儿园的教学活动中，教师既要面向全体幼儿的集体活动，又要有针对个别差异的个别活动，与因材施教的原则有着紧密联系 集体与个别教学活动相结合 你能说一说，针对男性幼儿与女性幼儿的兴趣差异，如何组织有关《祖国祖国我们爱你》的教学活动？ 在幼儿园的教学活动中，巩固性原则是指教师在教学活动中，引导 幼儿重复掌握基本的知识和技能，并能长久地储存于大脑中，能在需要 的时候加以提取和利用 巩固性 你能说一说，如何根据巩固性原则组织语言领域 活动——儿歌《玩树》的教学活动？ 小蚂蚁，绕圈圈。 小毛虫，荡秋千。 小松鼠，跳树尖。 小麻雀，在树间。 咻，冲上天！ $$