第二章 声现象 期末专项练习 2024-2025学年物理人教版八年级上册

第二章 声现象 期末专项练习 一、选择题 1．用力敲铜锣，铜锣发出声音，停止敲击，铜锣“余音未止“，用手按住锣面，锣声消失了，手开始有点麻的感觉，下列说法中正确的是（　　） A．“余音未止”是回声的现象 B．有余音说明停止敲击，铜锣仍在振动 C．手感到“麻“与锣振动无关 D．锣声消失了，是手阻碍了声音的传播 2．古时排箫又叫作“参差”，是由长短不一的竹管组成的(如图所示)，所以人们都说“参差不齐”。关于排箫，下列说法正确的是(　　) A．我们听到的箫声是通过空气传到耳中的 B．竹管参差不齐，目的是改变声音的音色 C．箫音在空气中的传播速度是3×108 m/s D．因为箫是乐器，所以任何时候发出的声音都是乐音 3．如图所示的陶笛，其原型可追溯至距今6000多年前陕西半坡遗址出土的陶哨。下列说法正确的是（　　） A．陶笛发出的声音清脆嘹亮，频率可以高于20000Hz B．用力吹陶笛，是为了改变陶笛发出声音的音调 C．人们能靠声音辨别出陶笛和其他乐器是因为它们的音色不同 D．吹奏陶笛产生的声音在空气中的传播速度约为3×108m/s 4．关于声现象的说法中正确的是（　　） A．在钢铁中的声速小于在水中的声速 B．在水中的声速小于在空气中的声速 C．声音传播不需要介质，在真空中也能传播声音 D．人唱歌时歌声是声带振动产生的 5．如图所示，将悬挂的乒乓球轻轻接触正在发声的音叉，乒乓球多次被弹开，关于此实验，下列说法错误的是（　　） A．音叉发出声音的响度越大，乒乓球被弹开的越远 B．音叉发出声音的音调越高，乒乓球被弹开的越远 C．本实验可以研究“声音是由于物体的振动而产生的” D．乒乓球被弹开的越远，说明音叉振动幅度越大 6．如图所示，小明将悬挂的轻质小球紧靠音叉，用小锤轻敲和重敲音叉时，小球弹开的角度不同．比较角度的大小是为了探究（　　） ​ A．声音产生的原因 B．响度和振幅的关系 C．音调和频率的关系 D．声音的传播是否需要时间 7．下列关于噪声，不属于噪声的是（　　） A．建筑工地上的机器喧闹声 B．老师讲课时，同学们在窃窃私语 C．上音乐课时，同学们正在聆听老师弹奏钢琴 D．在安静的图书馆里，个别人的说话声和嬉笑声 8．声能够传递“信息”和“能量”。下列事例中，主要利用声传递“能量”的是（　　） A．利用声呐探测海洋深度 B．医生利用“B超”查看胎儿的发育情况 C．利用超声波清洗物体 D．倒车雷达利用超声波定位 二、填空题 9．小明在听音乐时，将音响的声音放得很大，妈妈告诉他将音量调小些．从乐音的角度来分析，这是要使声音的 　 　降低；从环保的角度来分析，这是要在 　 　处减弱噪声；同时依据声音的 　 　小明还可以分辨出是哪位歌手在演唱． 10．超低空飞行的战斗机经常会影响居民生活，有时甚至会把居民家的窗户玻璃震碎，说明战斗机飞行会产生很大的　 　 ，同时说明声波可以传递　 　 。 11．有一段长为18 m的装满水的铁管，将耳朵贴在装满水的铁管的一端，在另一端敲一下，能听清　 　次声音；估测闪电处到自己的距离时通常采用以下方法：看到闪电开始计时，听到第一声雷声停止计时，测得时间为t，而声音在空气中的传播速度为v，利用公式便可估测出闪电处到自己的距离。若不忽略光的传播时间，则实际闪电处到自己的距离应　 　vt。（选填“＜”、“＞”或“＝”） 12．某种昆虫靠翅膀的振动发声。如果这种昆虫的翅膀在20s内振动了300次，则它的频率是　 　Hz，人类　 　（选填“能”或“不能”）听到该种昆虫翅膀振动的声音。许多电视台经常播出模仿秀节目，其中声音模仿秀模仿的是声音的　 　（填“音调”、“响度”、“音色”）。 13．如图所示，晓雯在二胡演奏时，用弓拉动琴弦，使琴弦　 　而发声；表演中晓雯不断变换手指在琴弦上的位置，这样做的目的是为了改变声音的　 　．二胡的声音是通过　 　传播到我们耳中的． 14．如图，当用抽气机逐渐抽去玻璃罩内的空气，玻璃罩内电铃的铃声将会减小；停止抽气，并让空气重新进入玻璃罩内，铃声将会增大。由此我们可以推理得出结论：　 　。 三、计算题 15．有一根钢轨长1040m，甲同学在钢轨的一端敲击一下，乙同学用耳朵贴在钢管上的另一端听，若乙听到两次响声，已知声音在钢轨中的传播速度为5200m/s，求听到两次声音的时间间隔．（设当时气温是15℃） 16． 打雷时，小琪同学看到闪电4s后听到雷声，持续6s后雷声停止，问打雷处离小琪大约多远？（不考虑光传播的时间，声速为340m/s） 四、实验探究题 17．如图所示，是探究“声的特性”的探究实验： （1）如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明：声音是由物体的　 　产生的； （2）如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明　 　能传声。小球被弹开的幅度越大，说明声音的　 　越大； （3）如图丙所示，拨塑料尺的力不变，使塑料尺伸出桌面的长度变长，发出声音的　 　（选填“音调”“响度”或“音色”）改变。如图丙所示，使塑料尺伸出桌面的长度不变，先用较小的力轻拨塑料尺，然后用较大的力重拨塑料尺，则塑料尺发出声音的　 　（选填“音调”“响度”或“音色”）变大。 18．如图所示，小明为了研究声音的特性，将一把钢尺紧按在桌面上，先让一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音。请你和他一起完成以下实验内容： （1）若某次实验中，第一次将钢尺一端伸出桌边短一些，拨动钢尺，第二次伸出长一些，再次拨动钢尺，听它振动发出的声音。前后过程中，钢尺两次的　 　要保持相同，第　 　次钢尺振动得快，它的音调高； （2）小明利用该实验装置还可以进行的实验探究内容是：　 　（选填“声音产生的条件”或“响度与振幅的关系”）； （3）以上探究实验用到了物理学中一种重要的实验方法，即　 　（选填“转换”或“控制变量”）法。 答案解析部分 1．B 2．A 3．C 4．D 5．B 6．B 7．C 8．C 9．响度；声源；音色 10．噪声；能量 11．1；＞ 12．15；不能；音色 13．振动；音调；空气 14．真空不能传声 15．解：已知s=1040m，v声音=340m/s，v钢管=5200m/s， 由v= 可得，在一端敲一下，声音在空气中的传播时间t1= = ≈3.06s； 声音在钢管中的传播时间t2= = =0.2s， 则两下响声的间隔时间t=t1﹣t2=3.06s﹣0.2s=2.86s． 16．1360m 17．（1）振动 （2）空气；响度 （3）音调；响度 18．（1）振幅；一 （2）响度与振幅的关系 （3）控制变量 1 学科网（北京）股份有限公司 $$