精品解析：广东省深圳市宝安中学集团2024-2025学年七年级上学期期中语文试题

2024-2025学年广东省深圳市宝安中学七年级（上）期中 语文试卷 一、基础（24分） 1. 校学生会组织了一场“漫”步宝安的体验活动，小明负责撰写校公众号对漫游宝安推荐地的推文。请你完成以下任务。 打卡点1【探寻历史痕迹】在深圳市宝安区新安街道上和非遗旅游街区，我们探访了上川黄连胜醒狮文化馆和岭南胡琴艺术馆。悠悠的琴声，为这座城市增添了不少历史文化韵味。 打卡点2【尽享休闲寻氧】我们慕名来到石岩环湖碧道。碧道沿线串联起4大主题公园：湿地公园、俯仰之间公园、陌上花公园、青草排公园。碧道沿岸【甲】 ，美不胜收。每当夕阳笼罩天地之时，湖面闪烁，①波光鳞鳞。这里风光旖旎，是深圳“十佳”健身步道，实为假期休闲之首选。 打卡点3【现代 City Walk】想要和朋友一起散散步，滨海文化公园就是一个很不错的选择。海风拂面，尽享舒适自然。夜幕降临，整个欢乐港湾在灯光的映衬下仿佛变成了梵高画中的景致，更有灯光秀用闪耀的色彩点缀城市的夜空，人们【乙】 ，共赴摩天轮下，感受一场场浪漫的光影视觉盛宴，现场真是【丙】 。 打卡点4【感悟书墨之香】穿过人来人往的街道，我们徒步到达新安街道的宝安区图书馆。在忙碌之余，独坐图书馆安静一隅 浩渺书海，在诗词经典中感悟先人雅趣；在科普书籍中开拓胸襟视野；A 。阅读书籍，能够给予我们心灵的慰藉，祛除我们内心的空虚。 （1）请你根据要求在田字格内正确地书写汉字。 ①“鳞鳞”书写有误，应改为 _______②cháng yáng _______ （2）请结合语境，将正确的字母选项写到相应的横线上。 A.呼朋引伴B.人声鼎沸C.花团锦簇 【甲】_____ 【乙】_____ 【丙】_____ （3）加点词“探访”的词性是 _______。 （4）请仿照文章中画波浪线的句子，在A处仿写一个句子。 A_________________。 【答案】（1） ①. 粼粼 ②. 徜徉 （2） ①. C ②. A ③. B （3）动词 （4）示例：在历史巨著中博览古今知识 【解析】 【小问1详解】 本题考查字形。 鳞鳞——粼粼。粼粼，lín lín，形容水、石等明净。 徜徉，cháng yáng，闲游；安闲自在地步行。 【小问2详解】 本题考查成语运用。 A.呼朋引伴，意思是呼唤朋友，招引同伴； B.人声鼎沸，锅里的水烧开了，发出响声。现指人群的声音吵吵嚷嚷，就像炸开了锅； C.花团锦簇，形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。也形容文章辞藻华丽； 【甲】为形容沿岸的景色，故用C“花团锦簇”最为恰当。【乙】处在滨海公园是结伴而行的活动，适合A“呼朋引伴”；【丙】描述现场的气氛，符合B“人声鼎沸”所形容的热闹、喧嚣。 【小问3详解】 本题考查词性。 探访，tàn fǎng，动词，寻求打听；寻访。 【小问4详解】 本题考查仿写的能力。仿句，要求有四，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，四是写作手法或修辞方法相同。要先分析例句的内容和形式上的特点：本题要围绕“读书”的话题，形式上，按照结构形式“在（四字词语）中+动宾短语（六字）”仿写即可。 示例：在历史书籍中追寻岁月的足迹。 2. 请选出下列排序正确的一项（ ） ①数字化阅读所借助的信息载体容量大、体积小，不受时空限制，又具备强大的检索功能 ②阅读是我们人类生存发展的永恒主题，目前的阅读形式有数字化阅读与传统阅读，主要区别在于传承知识的载体介质不同。 ③但是纸质载体历史悠久，书籍的装帧、设计、印刷，在视觉上呈现给读者一种美感，适合深度阅读与休闲阅读。 ④传统阅读则借助纸质载体传播，所占用的空间大，信息存储量小，查新率偏低，收藏和整序也比较繁琐 ⑤无论是驻留于纸质上的传统阅读，还是痴迷于网络、手机等载体的数字化阅读，我们始终呼吁全民阅读 A. ②①④③⑤ B. ②⑤①④③ C. ②④③①⑤ D. ⑤④③①② 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 ②提出话题，应排在第一；①承接②中的“数字化阅读”，应排在第二；④承接②中的“传统阅读”，应排在第三；③中的“但是纸质载体”是承接④，应排在第四；⑤是总结句，应排在最后。所以正确的语序为：②①④③⑤。 故选A。 3. 小宝借了一本《朦胧诗集》，发现里面有许多充满诗意的句子，他打算在学校诗社的朗读活动中进行分享。请用“•（重音）（升调）”“↘（降调）”等符号为下面的诗歌设计一份朗读脚本（要求：在原句标出两处朗读符号，在横线上写设计理由）。 脚本设计： 可是我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。↘ 设计理由：在朗读时“一直”需要重读，突显作者无比悔恨的心情；“翻来覆去”要重读，表达作者的悲痛自责之情。“睡不了觉”应为降调，表示沉重悲痛的语气。 脚本设计： 黑夜给了我黑色的眼睛 我却用它寻找光明 ——《一代人》顾城 设计理由：________ 知识链接： 《一代人》创作于1979年，诗中的“黑夜”是对当时社会环境的隐喻，象征着那个时代的黑暗与混乱，也寄托了一代人的理想与志向——历经“黑夜”后对“光明”的顽强渴望与执着追求。 【答案】示例：“黑夜”需要重读，突出黑暗的深沉与厚重；“寻找”需要重读，突出寻找的坚定与执着。“光明”应为升调，表示昂扬向上的语气。 【解析】 【详解】本题考查朗读的技巧。从作品内容出发的，正确处理语言的断和连（停顿），轻和重（重读），扬和抑（语调），不仅使语言生动、形象，还使语言具有表现力和音乐性。朗读的重音要依据人物表达情感的需要来确定。结合知识链接“‘黑夜’是对当时社会环境的隐喻，象征着那个时代的黑暗与混乱，也寄托了一代人的理想与志向——历经‘黑夜’后对‘光明’的顽强渴望与执着追求”可知，诗句中“黑夜”象征当时社会环境的黑暗，需重读以强调其厚重和严峻。“寻找”重读突出一种坚定与执着，隐含着对光明的渴望。“光明”使用升调，体现积极向上的追求与希望，让人感受到一代人不放弃追求理想的信念。 示例：在朗读时，“黑夜”需重读，强调其中深沉的黑暗和厚重感，体现诗句对时代背景的暗示；“寻找”需要重读，突出那份执着与坚定不移的信念；“光明”使用升调，传达一种向上的追求与希望的昂扬感。 4. 古诗文默写。 海德格尔曾说过一句名言：“人生的本质是诗意的，人应该诗意地栖息在大地上。”在“漫”步宝安的旅途中，我们总能看到诸多风景，留下属于你的诗意脚步吧。 意象 古诗 乡 （1）夕阳西下，___________。（马致远《天净沙•秋思》） （2）__________，归雁洛阳边。 （王湾《次北固山下》） （3）不知何处吹芦管，____________。（李益《夜上受降城闻笛》） 月 （4）____________，影入平羌江水流。 （李白《峨眉山月歌》） 诗人李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中将明月人格化，借明月表达诗人对友人担忧与关怀的句子是：（5）____________，（6）____________。 花 （7）__________，应傍战场开。 （岑参《行军九日思长安故园》） 正是江南好风景，（8）____________。（杜甫《江南逢李龟年》） 理 《＜论语＞十二章》中（9）“___________，（10）___________”两句阐述了学习要与思考相结合的哲理。（《论语•子罕》） 【答案】 ①. 断肠人在天涯 ②. 乡书何处达 ③. 一夜征人尽望乡 ④. 峨眉山月半轮秋 ⑤. 我寄愁心与明月 ⑥. 随君直到夜郎西 ⑦. 遥怜故园菊 ⑧. 落花时节又逢君 ⑨. 学而不思则罔 ⑩. 思而不学则殆 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“涯、望、峨、随、郎、落、逢、罔、殆”等字词容易写错。 二、阅读（48分） 5. 阅读下面选文，完成问题。 【甲】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠,不亦君子乎？”《学而》 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”《学而》 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑， 五十而知天命,六十而耳顺，七十而从心所欲,不逾矩。”《为政》 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”《为政》 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”《述而》 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”《雍也》 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”《子罕》 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”《子罕》 （节选自《论语》十二章） 【乙】 普①少习吏事，寡学术，及②为相，太祖③常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户④启箧⑤取书，读之竟⑥日。及次日临政，处决如流。既薨⑦家人发箧视之则《论语》二十篇也⑧。 （节选自《宋史》） 注：①普：赵普，北宋初年丞相。②及：等到。③太祖：指宋太祖赵匡胤。④阖户：关门。⑤箧（qiè）：书柜、书箱。⑥竟：整个、全部。⑦薨（hōng） 【丙】 《观沧海》 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 （1）请借助表格，帮同学们理解资料中的词义。 文言词语 方法提示 解释 不逾矩 课内积累法 ①________ 人不知而不愠 部首推测法 ②___________ 普少习吏事 查阅《古汉语词典》 A.熟悉；通晓。B.复习。C.习惯。D.常常 ③_____（填选项） 晚年手不释卷 成语迁移法：如释重负 ④________ （2）下列选项中不正确的一项是（ ） A. 【甲】文中“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”阐述了兴趣对于学习的重要性。 B. 【乙】文中划线句子“既薨/家人发箧视之/则《论语》二十篇也”这句话的断句是正确的。 C. 【乙】文中赵普年轻时在处理官吏事务中，展现了丰富又渊博的学问。 D. 【丙】诗中“水何澹澹，山岛竦峙。”两句动静结合，表现出水波荡漾和山岛竦立的景象。 （3）翻译下面的句子。 ①三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ②及次日临政，处决如流。 （4）【乙】文中写赵普晚年对《论语》手不释卷，所以有“半部《论语》治天下”之说，请你结合【甲】【乙】两文的具体语段分析两文中体现的学习态度和学习方法有哪些相似之处？ （5）读完三篇文章，小宝给赵普制作了人物介绍卡，请你根据示例完成曹操的人物介绍卡。 赵普 曹操 示例：通过【乙】文中的“太祖常劝以读书”以及“晚年手不释卷”“读之竟日”等句子，我了解到赵普能虚心接受别人的意见，并且持之以恒地付出努力，是一个知错就改、勤奋刻苦的人。 _____ 【答案】（1） ①. 越过 ②. 生气，恼怒。 ③. A ④. 放下 （2）C （3）①一国军队，可以改变其主帅；一个人的志向却是不能改变的。 ②等到第二天处理政务，处理决断很快。 （4）学习要勤奋刻苦：甲文需要勤奋地进行自我检查，才能保证学习的效果。乙文描述赵普晚年读书的勤奋，一整天都在读书，体现了刻苦学习的态度。温故知新：甲文表明了温习旧知识从而获得新知识的学习方法的重要性。乙文学到知识并用于实践，体现了温故知新的学习方法对他的帮助。 （5）通过丙诗中的“东临碣石，以观沧海”，我了解到曹操有开阔的视野和积极进取的精神，他主动登上碣石山去观赏大海，展现出一种豪迈的气概，从整首诗来看，曹操是一个豪情满怀、壮志凌云的人，他通过诗歌来表达自己的志向，借大海的雄浑壮阔来抒发自己的政治抱负。 【解析】 【导语】这篇文章结合《论语》中的哲学思想、《宋史》中赵普的事迹和曹操的诗作，展现了一种追求学问和自我完善的精神。通过《论语》，体现了学习的重要性和态度上的自觉。《宋史》通过赵普的事例，强调读书在改善治国能力上的作用。曹操的《观沧海》则通过自然景象，寄托了壮志豪情，展现了宽广的人生视野。三者结合，从不同角度诠释了古人的学问观与人生志向。 【小问1详解】 本题考查文言实词的解释。要求根据提示的方法解释实词的含义。 （1）要求用“课内积累法”解词。“不逾矩”的句意是：不会越出规矩。逾：越过。 （2）要求用“部首推测法”解词。“愠”的部首是“心”，常用于表示与情感或思想有关的词。结合“愠”的字义及构词特点，“愠”在此指气愤或生气的意思。句意是：别人不了解你(的学问才能),你却不恼怒。 （3）要求用“查阅《古汉语词典》”解词。“习”在《古汉语词典》有四个意思，结合“普少习吏事”提供的语境可知，应选A.熟悉；通晓。“普少习吏事”句意是：赵普年轻时熟悉官吏（应处理）的事务。 （4）要求用“成语迁移法”解词。如释重负，意思如同放下重担后那样轻松。形容因解除了负担或摆脱困扰而感到轻松。“释”意思是“放下”。“晚年手不释卷”意思是“到了晚年手里总是拿着一本书不放手”，其中“释”的意思也是“放下”。 小问2详解】 本题考查内容理解。 C.错误。因为文中提到赵普年轻时“寡学术”，说明他当时并未展现出丰富又渊博的学问，而是在晚年通过读书《论语》而提高了能力。 故选C。 【小问3详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词： （1）三军，泛指军队；夺，改变；匹夫，平民；志，志向。 （2）及，等到；次日，第二天；临政，处理政务。 【小问4详解】 本题考查对文章内容的理解与分析能力。 两文中体现的学习态度相似之处体现在重视学习和坚持不懈、勤奋刻苦地学习态度方面。【甲】文中孔子强调了学习的持续性和在过程中获得喜悦：“学而时习之，不亦说乎？”表现出了重视学习的态度。以及“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，说明热爱学习可以成就深厚学问，并通过“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”强调在与他人交往中，通过观察他人的优点和缺点，不断学习和改进自己，体现了学习中的勤奋和刻苦。【乙】文中赵普在太祖的鼓励下手不释卷，读书到晚年，显示出他勤奋好学和终身学习的态度。 两文中皆体现出重视及时复习温故知新，重视反思与实践的学习方法。《甲》文中孔子提倡“温故而知新”，强调不断复习以获取新知的学习方法，【甲】文中的“学而时习之”强调在实践中反复进行学习，曾子的“三省吾身”体现了反思的重要性，体现出在学习过程中不断反思和总结的方法。【乙】文中赵普“晚年手不释卷”，即对书籍的不断反复阅读，及时复习，且在实践中体现成效，“处决如流”，表明他在学习中持之以恒，坚持不懈，将学习与工作实践结合起来。这两个文本都强调了温故知新、实践与反思的重要性。 【小问5详解】 本题考查分析评价人物。仿照赵普的人物介绍卡，结合曹操的《观沧海》写出曹操的人物介绍卡。赵普介绍卡句式为：通过【乙】文中的“……”“……”等句子，我了解到人物的……品质，他是……的人。阅读《观沧海》可知，曹操的《观沧海》以磅礴的视野描绘了海洋的壮阔与雄伟。诗中通过观察沧海的广阔和变化，借秋风、洪波、日月星辰等自然元素，表现了大自然的雄伟壮观。同时，诗人把自己的志向融于景物中，表达了宽广的胸襟和凌云的壮志。通过“日月之行，若出其中”等句，诗人传达了对人生的深刻思考，将自然景观与心境完美结合。全诗境界阔大，气势豪迈，体现了诗人豪放的风格与胸怀。 示例：通过【丙】文中的“东临碣石，以观沧海”和“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”等句子，我了解到曹操具有广阔的胸襟和雄伟的抱负，他关注自然与宇宙的变化，表现出他志存高远的意志力和深刻的思考能力，他是一个有着宏大志向和坚韧意志的英雄人物。 【点睛】参考译文： 【甲】孔子说：“学习了，然后按时温习，不也很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也很快乐吗？人家不了解我，并不因此恼怒，不也是君子吗？” 曾子说：“我每日多次进行自我检查：替人谋划事情是否竭尽自己的心力了呢？同朋友交往是否诚实可信了呢？老师传授的知识是否复习了呢？” 孔子说：“我十五岁时，有志于做学问；三十岁时有所成就，说话办事都有把握；四十岁，心里不再感到迷惑；五十岁知道天命是什么；六十岁能吸取各种见解而加以容纳；七十岁我就可以随心所欲，但也不会越出规矩。” 孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。” 孔子说：“几个人一起走路，其中必定有可以做我老师人。选取他们的优点而学习，如果也有他们的缺点就加以改正。” 孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。” 孔子在河边说：“消逝的时光就像这河水一样啊，不分昼夜地向前流去。” 孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。” 【乙】赵普年轻时熟悉官吏（应处理）的事务，学问不多，等到做了宰相，太祖常劝说他要读书。赵普晚年书本不离手，每次（退朝后）回到自己的住宅，关上门打开书箱拿出书，整天读书。等到第二天处理政务，（他）又像流水一样（快速）处理完了。他死后，家里的人打开书箱看到里面的书籍，原来是《论语》二十篇。 6. 非连续性文本阅读。 【材料一】 ①说到朗读，顾名思义，就是一种用清晰响亮的声音把文章念出来的阅读方式。古诗词、比较短小的散文名篇等都非常适合朗读，它可以把情绪最广泛地调动起来，感受名篇佳作的音韵美、节奏美、气势美，体会文章的起、承、转、合。然而，这种朗读的方式真能让我们加深记忆吗？ ②记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，是人最基本的智慧之一。一切经验都要经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程。 ③记忆是一个复杂的过程。以背古诗为例，“客路青山外，行舟绿水前”出现在我们面前的时候，但这只是一个感觉记忆，大概只能保持0.25～2秒。如果我们想记住它，将感觉记忆转化为更长时间的记忆，就要对它进行编码。编码后转化成长时记忆，那么记忆的死敌——“遗忘”马上就会将它带走。 ④短时记忆有两种编码方式：听觉编码和视觉编码。心理学家曾做过一个实验，通过图像依次呈现B、C、P、E、V、F几个字母后，再要求被试者按照顺序进行回忆。结果发现，发音相似的字母，如B和V；而形状相似的字母，如E和F之间很少混淆。这说明听觉也是很重要的编码方式。由此看来，既区别了语音也区别了语义，对信息进行深加工，更有助于记忆的巩固。朗读在短时记忆向长时记忆转化的过程中充当了刺激物的角色。在读的过程中，我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，也更能帮助我们记住它。 ⑤关于如何改善自己的记忆力，除了朗读这种深加工之外，还有一些简单易学的方法。如利用大脑觉醒状态的时间规律。心理学家就已经发现，上午11点到12点之间的记忆效率最高，下午6点到8点效率最低。 选自《百科知识》，有改动 【材料二】 ①默读，是读的一种重要方式，是语文教学上训练阅读能力的重要方法。由于省去了发音的动作，所以速度快，不互相影响，保证环境的安静，并且不易疲劳，易于持久。 ②默读的独特性在于它不出声，省去了发音动作，不必兼顾发音器官的工作和听觉的感受，人的视觉接受文字符后，直接发送给大脑进行译码，以较集中的注意力立即进行理解，而不像朗读那样将文字转化为语言，用口、耳作媒介，通过眼、口、耳、脑的协同合作来完成阅读，这样，注意力分散了，思维也受到干扰。心理测试表明，初中生默读时每分钟阅读500～700字，最快一分钟可达800～1000字。默读可以很快地读完一篇作品，特别是篇幅较长的文章，在默读的过程中可以配合圈、点、勾、画，这个过程需要集中注意力并且进行大量的内部精神活动，更有利于读懂文章。 选自《教学参考》，有改动 【材料三】 （1）依据上面两则材料判断，下列说法有误的一项是（ ） A. 一切经验都要经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程。 B. 实验表明，视觉呈现时，发音相似的字母容易发生混淆，形状相似的字母很少混淆。 C. 默读时，人的视觉接受文字符号后，直接发送给大脑进行译码，这样才能有助于注意力更集中。 D. 【材料三】显示遗忘的规律是先快后慢，所以保证良好的记忆应该及时复习。 （2）阅读材料一，第三段的加点词“大概”和“只能”矛盾吗？为什么？ （3）请根据材料一和材料二，试着概括朗读和默读的区别。 （4）学习完七上三个单元的课文后，小宝和小安出现了一些问题，请你结合以上三则材料帮助他们。 小宝：古代诗歌四首我总是背不下来，不知道该怎么办？ 小安：我不太会阅读长一点的文章，比如《从百草园到三味书屋》，该采用什么阅读方法呢？ 我的建议和理由：①对小宝 _______。 ②对小安 ____________。 【答案】（1）C （2）不矛盾。理由：“大概”表示推测，说明保持0.25～2秒这个时间数字是推测，并不是十分确定；“只能”的意思是只是能够，突出了感觉记忆0.25～2秒这一时间的短暂。这两个词语强调了感觉记忆时间短暂的特点，体现了说明文语言的准确性。 （3）朗读是有声阅读，而默读是无声阅读；朗读适合阅读的是古诗词、比较短小的散文名篇等，而默读适合阅读的是篇幅较长的文章；朗读可帮助记忆，而默读有利于提高阅读的速度；朗读可以把情绪最广泛地调动起来，感受名篇佳作的音韵美、节奏美、气势美，而默读速度快，不互相影响，保证环境的安静，便于更集中地思考、理解读物的内容，并且不易疲劳，易于持久。 （4） ①. 运用朗读的方法，因为朗读适合阅读的是古诗词、比较短小的散文名篇；朗读可以把情绪最广泛地调动起来，感受名篇佳作的音韵美、节奏美、气势美，还可帮助记忆 ②. 运用默读的方法，因为默读适合阅读的是篇幅较长的文章，有利于提高阅读的速度，便于更集中地思考、理解读物的内容，并且不易疲劳，易于持久 【解析】 【导语】这篇文章通过多角度引用资料，探讨了朗读与默读在记忆和阅读上的不同效果。材料一重点分析朗读和记忆过程，强调朗读在信息编码上的优势，适用于短小经典作品的感受性阅读。材料二说明默读在长篇阅读中的效率，强调其注意力集中的特点。图表资料进一步阐述遗忘曲线，显示及时复习对保持记忆的重要性。整体来看，文章较为系统地展示了不同阅读方式的适用场景和心理学依据，适合学生提高学习效率时参考。 【小问1详解】 本题考查对内容的理解与分析。 C.“这样才能有助于注意力更集中”错误，结合材料二②段“默读独特性在于它不出声，省去了发音动作，不必兼顾发音器官的工作和听觉的感受，直接发送给大脑进行译码，以较集中的注意力立即进行理解”可知，原文是说“直接发送给大脑进行译码，以较集中的注意力立即进行理解”，选项“这样才能有助于注意力更集中”曲解文意，与原文不符。 故选C。 【小问2详解】 本题考查对内容的理解与分析。 结合材料一第③段“‘客路青山外，行舟绿水前’出现在我们面前的时候，但这只是一个感觉记忆，大概只能保持0.25～2秒”可知，“大概”表示不确定，“只能”表示最大的限度。在文中它们并不矛盾。“大概”体现了对感觉记忆保持0.25～2秒的推测，不是确切的数值；“只能”强调了感觉记忆保持0.25～2秒保持时间的短暂有限。两者结合，更准确地说明了感觉记忆保持时间的不确定性和短暂性，体现了说明文语言的准确性。 【小问3详解】 本题考查内容概括。 结合材料一①段“说到朗读，顾名思义，就是一种用清晰响亮的声音把文章念出来的阅读方式”可知，朗读是有声阅读；结合材料二②段“默读的独特性在于它不出声，省去了发音动作”可知，默读是无声阅读。 结合材料一①段“古诗词、比较短小的散文名篇等都非常适合朗读”可知，朗读适合阅读的是古诗词、比较短小的散文名篇等；结合材料二②段“默读可以很快地读完一篇作品，特别是篇幅较长的文章”可知，默读适合阅读的是篇幅较长的文章。 结合材料一④段“朗读在短时记忆向长时记忆转化的过程中充当了刺激物的角色。在读的过程中，我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，也更能帮助我们记住它”可知，朗读可帮助记忆；结合材料二“默读可以很快地读完一篇作品”可知，默读有利于提高阅读的速度。 结合材料一①段“它可以把情绪最广泛地调动起来，感受名篇佳作的音韵美、节奏美、气势美”可知，朗读可以把情绪最广泛地调动起来，感受名篇佳作的音韵美、节奏美、气势美；结合材料二①段“由于省去了发音的动作，所以速度快，不互相影响，保证环境的安静，并且不易疲劳，易于持久”②段“以较集中的注意力立即进行理解，而不像朗读那样将文字转化为语言，用口、耳作媒介，通过眼、口、耳、脑的协同合作来完成阅读”可知，默读速度快，不互相影响，保证环境的安静，便于更集中地思考、理解读物的内容，并且不易疲劳，易于持久。 【小问4详解】 本题考查语言拓展。 根据小宝“古代诗歌四首我总是背不下来，不知道该怎么办”的实际情况，结合材料一①段“古诗词、比较短小的散文名篇等都非常适合朗读，它可以把情绪最广泛地调动起来，感受名篇佳作的音韵美、节奏美、气势美，体会文章的起、承、转、合”④段“朗读在短时记忆向长时记忆转化的过程中充当了刺激物的角色。在读的过程中，我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，也更能帮助我们记住它”可提出建议：运用朗读的方法。 根据小安“我不太会阅读长一点的文章，比如《从百草园到三味书屋》，该采用什么阅读方法呢”的实际情况，结合材料二②段“默读可以很快地读完一篇作品，特别是篇幅较长的文章，在默读的过程中可以配合圈、点、勾、画，这个过程需要集中注意力并且进行大量的内部精神活动，更有利于读懂文章”可提出建议：运用默读的方法。 7. 文学作品阅读。 怀揣羊羔的老人 李娟 ①太阳完全沉下群山，天色却仍然明亮、清晰。我们出去散步，沿着河岸走了两公里后，四周景物才渐渐暗了下来。 ②河谷对岸森林密布。河水清澈、宽阔，冰凉刺骨的水汽一阵阵扑面而来。在天边悬了整整一天的白色月亮，已转为金黄色，向群山深处沉去。 ③这时，有小羊羔撕心裂肺的咩叫声远远传了过来，凄惨又似乎极不情愿。我们循声音爬上河岸边高高的岩石，走进一片深深的草甸。 ④前面远远走来一个老人，近了，这才弄清声音的出处原来在她怀里。那个老太太像抱小孩子一样，把它竖起来，一手搂着它的小肚皮，另一只手托着它的小屁股。小羊惨叫连连，不舒服极了，一个劲儿地挣扎。 ⑤我们都笑了，这个又高又壮的老太太我们都认识，她常去我们家小店买东西。是这附近唯一的维吾尔族。“怎么了？这是——”她乐呵呵地：“它找妈妈嘛，看——它哭呢！” ⑥一到冬天，我们店里卖得最快的东西是橡胶奶嘴。冬羔不像春羔易成活，很大程度上得靠人工喂养，人们买奶嘴是喂小羊羔吃奶。家家户户都得预备一些纸箱子给将要出生的羊羔垫窝。常有人打发孩子到我家商店要纸箱子。谁家冬羔产得多，推开他家的门，一眼就看到炕边墙根一排纸箱，每只箱子探出一颗小脑袋。 ⑦小羊羔真是可爱的小东西。A它有美丽的眼睛，长长的睫毛，嘴巴粉红而柔软，暖暖的，就像是春天里最柔软的云朵落在了大地上。（批注：该句对小羊羔的描写十分精彩，我们可以从修辞角度进行赏析， ）我们这里有的年轻姑娘在冬天里串门子，会搂上自家的一只小羊羔（就像城里的女孩上街搂宠物狗似的），用孩子一样喜悦新奇的小嗓门轻轻交谈。小羊羔们就软软地、乖巧地各自趴在主人香喷喷的臂弯里，互相张望。 ⑧有的夜里，正围着桌子吃饭呢，这时厚厚的棉布门帘一拱一拱的，像是有人要进来。“是谁？”却又不答。掀开门帘一看，没人，脚下却有动静——一只银灰色小羊羔从我妈脚边快快地、一扭一扭跑了进来，跑到火炉边，晃晃身子，抖落身上的雪屑，A熟门熟路走进厨房，把案板架下的白菜扒拉出来，细嚼慢咽。 ⑨你无法恨它，尽管白菜只剩最后一棵了。只好帮它撕几片叶子，一直等到主人找上门来。 ⑩我们家也养过一只羊。我想它小时候一定特别可爱，否则我妈也不会把它惯成这样——它居然不吃草！只吃麦粒和玉米。你听说过有不吃草的羊吗？ ⑪它被圈在小店后面的窗台下。平时静悄悄的，一听到店里有动静，就撕心裂肺地惨叫，还把两条前腿搭在窗台上，嘴巴贴在玻璃上做出哀怨的神情。弄得来买东西的顾客都以为我们怎么虐待它了呢，纷纷指责：“你们就给它一点吃的嘛！” ⑫顾客一走，它立刻安静了，从窗台上跳下去。乖乖地卧在自己的小棚里。B我妈打开窗户，指着它的鼻子说：“你！你！……”然后在其无辜的注视下，无奈地往它堆满了青草的小食盆里再添两把苞谷豆儿。（批注：人物描写极为精准，                  ） ⑬在夏牧场，我们漫山遍野地走，常常与转场①的驼队共行一程。这些浩浩荡荡的队伍，载着大大小小的家当，前前后后跟随着羊群，一路上尘土荡天。 ⑭那些人，他们这样流动的生活似乎比居于百年老宅更为安定。他们平静坦然地行进在路上，怀揣初生的羊羔。 ⑮初生的小羊羔和初生的婴儿常常被一同放进彩漆摇篮里，挂在骆驼一侧。当骆驼走过身边，随手掀起摇篮上搭着的小毛毯，就有两颗小脑袋一起探出来。 ⑯我一直在想，游牧地区的一只小羊羔一定会比其他地方的羊羔更幸运吧？有着更为丰富、喜悦的生命内容。至少我所知道的羊，于牧人而言，不仅作为食物而存在，更是为了“不孤独”而存在。还有那些善良的，那些有希望的，那些温和的，那些正忍耐的……我所能感觉到的这一切与羊羔有关的美德，以我无法说出的方式汇聚成海，浸渍山野，无处不在。 （选自李娟散文集《阿勒泰的角落》，有删改） 【注释】转场是游牧民族哈萨克族自由迁徙的传统活动，依牧草生长周期，有序地为牲畜转移草场 （1）阅读文章，梳理游牧地区民众对待小羊羔的表现并得出他们对羊羔的态度。 ①_____________ ②___________________ ③____________________ ④____________________ （2）请把文中划线的A、B两句的批注内容补充完整。 （3）文章开头部分的景物描写有什么作用？请结合文本简要分析。 （4）文章结尾说“我所能感觉到的这一切与羊羔有关的美德，以我无法说出的方式汇聚成海，浸渍山野，谈谈你对这种“美德”的理解。 【链接材料】 一个游牧民族对原生态的古老文化传承，在时代飞速发展的西域依旧令人怦然心动，令人荡气回肠： 最肥美的草原属于最艰辛的迁徙者！ 世上路走得最多的是哈萨克人， 世上搬家最勤的人是哈萨克人， 哈萨克人的历史就是在游牧中谱写的， 哈萨克人的繁荣就是在迁居中诞生的， 哈萨克民族用自己的双腿丈量着世界，追随着生命的绿色！ ——哈萨克族著名诗人唐加勒克 【答案】（1） ①. 人们精心喂养冬羔 ②. 女孩儿把小羊羔当宠物一样搂着 ③. 初生的小羊羔和婴儿一同放进摇篮里 ④. 把小羊羔当作家庭成员，像对待孩子一样地精心呵护、宠爱它们，也将它们视为平等的生命来尊重 （2）示例一：A.该句运用比喻的修辞手法，将小羊羔比作“春天里最柔软的云朵落在了大地上”，生动形象地写出了小羊羔身子柔软、暖和的特点，同时也表现出小羊羔的可爱，让人感受到作者对小羊羔的喜爱之情。 示例二：B.运用了动作描写、语言描写，生动地写出了妈妈把小羊当作孩子般宠爱，与小羊“斗智斗勇”的温馨场面，体现了牧区人的淳朴善良。 （3）这段环境描写交代了故事发生的时间和地点；“太阳完全沉下群山”“森林密布”“河水清澈、宽阔”“冰凉刺骨的水汽一阵阵扑面而来”等语句，描绘了游牧地区奇异壮美的自然风光，营造了静谧温馨的氛围；烘托了后文中生活在这样环境中的游牧民族人民勤劳厚道、淳朴善良的形象，为文章奠定感情基调。 （4）①从文章中牧区人民对待小羊羔宠爱、尊重的态度中，可以感受到他们珍爱生命、淳朴善良的美德。②牧区人民每年都要艰苦地徒步迁居，但他们却“平静坦然地行走在路上”，体现了他们的吃苦耐劳、勤劳坚毅。③在时代飞速发展的西域，游牧民族依然坚持传承着原生态的古老文化，抒写了繁荣不屈的民族历史文化精神。④游牧文化已浸入游牧民族的血液，与自然融为一体，生生不息。 【解析】 【导语】李娟的《怀揣羊羔的老人》以细腻的笔触描绘了游牧地区人与羊的关系，通过对羊羔的温柔对待，传达出牧民对生命的珍视和人与自然的和谐相处。文章中的人物形象生动，尤其是老太太对羊羔的照料和母亲对小羊的宠溺，反映出对生命的温暖关爱。景物描写则为文本营造出宁静温馨的氛围，结尾处对游牧生活的赞美和羊羔美德的阐述深化了主题，表达了作者对生活的深刻理解与赞美。 【小问1详解】 本题考查内容概括。 ①空：结合第⑥段“一到冬天，我们店里卖得最快的东西是橡胶奶嘴。冬羔不像春羔易成活，很大程度上得靠人工喂养，人们买奶嘴是喂小羊羔吃奶。家家户户都得预备一些纸箱子给将要出生的羊羔垫窝。常有人打发孩子到我家商店要纸箱子”可概括：冬天，人们精心买奶嘴喂小羊羔吃奶，预备纸箱子给羊羔垫窝。 ②空：结合第⑦段“我们这里有的年轻姑娘在冬天里串门子，会搂上自家的一只小羊羔（就像城里的女孩上街搂宠物狗似的），用孩子一样喜悦新奇的小嗓门轻轻交谈”可概括：年轻姑娘像宠物一样搂上自家的小羊羔。 ③空：结合第⑮段“初生的小羊羔和初生的婴儿常常被一同放进彩漆摇篮里，挂在骆驼一侧。当骆驼走过身边，随手掀起摇篮上搭着的小毛毯，就有两颗小脑袋一起探出来”可概括：牧民们常常将初生的小羊羔和婴儿一同放进摇篮里。 ④空：文章具体描写了老人抱着羊羔，羊羔不舒服地叫，老人就背着羊羔；年轻的姑娘们搂着小羊羔去串门；冬天，人们个小羊羔准备橡胶奶嘴，为它们垫窝；小羊羔能够获得牧区人们的“溺爱”，不吃草，吃苞谷豆儿；小羊羔能到别人家自在地吃东西；牧区人们把刚出生的小羊羔放到摇篮里等，这些对待小羊羔的细节，我们看到了牧区人们对小羊羔的喜爱、关怀，更看到牧区人们对小羊羔这种生命的尊重，平等地对待它产，表现出人与自然的和谐共生的主题。 【小问2详解】 本题考查词句赏析。 从AB两处任选一处，分别从修辞和人物描写角度赏析句子。 （1）根据⑦段“小羊羔真是可爱的小东西。它有美丽的眼睛，长长的睫毛，嘴巴粉红而柔软，暖暖的，就像是春天里最柔软的云朵落在了大地上”可知，把“小羊羔”比喻成云朵，运用了比喻的修辞方法，生动形象地写出了小羊羔绒柔软、暖和的特点，也表现了作才对小羊羔浓浓的喜爱之情。 （2）根据⑫段“我妈打开窗户，指着它的鼻子说：……”是语言描写，“注视”“添”是动作描写；结合第⑪段“它被圈在小店后面的窗台下。平时静悄悄的，一听到店里有动静，就撕心裂肺地惨叫，还把两条前腿搭在窗台上，嘴巴贴在玻璃上做出哀怨的神情。弄得来买东西的顾客都以为我们怎么虐待它了呢”可知，小羊羔在有人来时就撕心裂肺地惨叫，让顾客以为“我们”虐待它，卖惨，等到顾客走了，它就乖乖地回到自己小棚里，无辜地注视主人，羊为了不吃青草，渴望吃到苞谷豆儿，故意表现出的可怜来博得主人的同情。母亲之后会给它小食盆里再添两把苞谷豆儿，说明它的计谋得逞了，从母亲对小羊的反应中折射出母亲对顽皮小羊的那种疼爱与关怀，表现出母亲的善良淳朴以及对羊的“溺爱”。 【小问3详解】 本题考查分析环境描写及作用。 根据第①段“太阳完全沉下群山，天色却仍然明亮、清晰”、第②段“在天边悬了整整一天的白色月亮，已转为金黄色，向群山深处沉去”可知，交代故事发生的时间； 根据第①段“我们出去散步，沿着河岸走了两公里后”可知，交代了故事发生的地点；根据第②段“河谷对岸森林密布。河水清澈、宽阔，冰凉刺骨的水汽一阵阵扑面而来”、第③段“我们循声音爬上河岸边高高的岩石，走进一片深深的草甸”可知，描绘了游牧地区奇异壮美的自然风光。这为故事发生创设了静谧温馨的环境，这样的环境毕竟会影响到生活于其中的人物性格，因此环境描写烘托了人物形象，深化作品主题。 结合下文第⑤段“我们都笑了”，第⑩段“我想它小时候一定特别可爱，否则我妈也不会把它惯成这样”可知，温馨静谧的环境描写，烘托了以“我”妈为代表的牧区人们勤劳厚道、淳朴善良的形象，奠定了文章的感情基调。 【小问4详解】 本题考查对重要句子的分析理解。 （1）文中具体描写了老人抱着羊羔，羊羔不舒服地叫，老人就背着羊羔；年轻的姑娘们搂着小羊羔去串门；冬天，人们个小羊羔准备橡胶奶嘴，为它们垫窝；小羊羔能够获得牧区人们的“溺爱”，不吃草，吃苞谷豆儿；小羊羔能到别人家自在地吃东西；牧区人们把刚出生的小羊羔放到摇篮里等等。从这些细节里，我们看到了牧区人们对小羊羔的喜爱、关怀，更看到牧区人们对小羊羔这种生命的尊重，把它们看成想陪伴的伙伴，表现出牧区人们的善良、淳朴的美德。 （2）结合第⑬段“在夏牧场，我们漫山遍野地走，常常与转场①的驼队共行一程。这些浩浩荡荡的队伍，载着大大小小的家当，前前后后跟随着羊群，一路上尘土荡天”、第⑭段“那些人，他们这样流动的生活似乎比居于百年老宅更为安定。他们平静坦然地行进在路上，怀揣初生的羊羔”可知，文中牧区人民每年都要艰苦地徒步迁居，但他们却“平静坦然地行走在路上”，可以感受到牧区人民的吃苦耐劳、勤劳坚毅的美德。 （3）根据链接材料“一个游牧民族对原生态的古老文化传承，在时代飞速发展的西域依旧令人怦然心动，令人荡气回肠”、“最肥美的草原属于最艰辛的迁徙者！世上路走得最多的是哈萨克人，世上搬家最勤的人是哈萨克人，哈萨克人的历史就是在游牧中谱写的，哈萨克人的繁荣就是在迁居中诞生的”可知，文中游牧地区的小羊不被视为牲畜，而被视为家庭成员，像孩子一样被陪伴依赖，被爱呵护，是对古老文化的传承。由此可知在时代飞速发展的西域，游牧民族依然传承原生态古老文化的，即使是艰辛的迁徙，但在游牧中依旧谱写了历史，繁荣了文化。 （4）本文讲述游牧人们与小羊羔的动人故事，把小羊羔当作家庭成员，像对待孩子一样地精心呵护、宠爱它们，将它们视为平等的生命来尊重，人与自然融为一体，生生不息。流淌在牧民血液中的游牧文化，不因时代的发展变迁而改变，表现了人与自然和谐共生的美丽画卷。综上所述概括作答即可。 8. 《朝花夕拾》阅读。 （1）在回忆性散文集《朝花夕拾》中，每一件小事，都见证着鲁迅从童年到青年跌跌撞撞的成长。班级读书分享会即将开始，请你根据书中内容填写下列表格。但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想： 他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。 相关内容 主要人物 性格特点 有一天谈到这里，她便说道，“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？“我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，“也许你没有留心。到大厨的抽屉里，角角落落去寻，总可以寻出一点珠子这类东西……” 衍太太 ①______ 但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。 ②______ 严谨、正直、真诚 《朝花夕拾》中鲁迅提到了在他人生中留下深刻印记的三本书：一本是长妈妈给他买的③《________》；一本是想去看五猖会，父亲偏要他背的④《_______》；一本是在矿路学堂如饥似渴阅读的《天演论》。 鲁迅 充满求知欲，热爱阅读 （2）有人说，鲁迅摘下的是“带刺的朝花”，纯粹美好的童年也给过他一些伤痕。请你结合《朝花夕拾》的具体篇目，谈谈对“朝花”和“带刺”的理解。 【答案】（1） ①. 自私自利、多嘴多舌、喜欢使坏，如教唆鲁迅拿母亲钱和首饰变卖。 ②. 藤野先生 ③. 山海经 ④. 鉴略 （2）“朝花”：《朝花夕拾》有鲁迅童年美好回忆，如《从百草园到三味书屋》中的百草园。 “带刺”：也有不愉快，如《五猖会》被父亲要求背《鉴略》，《二十四孝图》中对封建孝道的批判。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对名著内容的理解。 ①根据“有一天谈到这里，她便说道，‘母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？’我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，‘也许你没有留心。到大厨的抽屉里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……’”可知，衍太太唆使鲁迅去偷母亲的首饰卖钱，后来又散布谣言。由此可知，衍太太虚伪阴险、心术不正、自私自利、多嘴多舌、喜欢教唆小孩子做坏事。 ②根据提示“我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个”“他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去”可知，此人是鲁迅在仙台学医时的老师藤野先生（藤野严九郎）。《藤野先生》一文，记叙了藤野先生为“我”添改讲义，为“我”纠正解剖图，关心“我”的解剖实习等事。 ③在《阿长与〈山海经〉》一文中，鲁迅记述了儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈的善良、朴实，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》一事，充满了尊敬和感激。 ④在《五猖会》一文中，鲁迅记述了儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，以及被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴和痛苦的感受，指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。 【小问2详解】 本体考查对名著内容的理解。 “朝花”在这里象征着鲁迅先生记忆中那些纯真、美好、值得珍惜的往事，如同清晨绽放的花朵，清新而明媚。这些“朝花”主要体现在以下几个篇目中： 《从百草园到三味书屋》：描述了鲁迅童年时在百草园自由玩耍的快乐时光，那里的自然景色、昆虫鸟兽、冬日捕鸟等场景，充满了童趣与乐趣，是鲁迅先生心中最纯净的“朝花”。 《阿长与<山海经>》：虽然阿长（长妈妈）有许多旧习俗和缺点，但她对鲁迅的关爱，尤其是买来他渴望已久的《山海经》，展现了淳朴善良的人性光辉，这也是一抹温馨的“朝花”。 《藤野先生》：记录了鲁迅在日本留学期间，与藤野先生之间建立起的深厚师生情谊，以及藤野先生严谨的治学态度和无私的关怀，是鲁迅留学经历中的一抹亮色，同样属于珍贵的“朝花”。 “带刺”则象征着鲁迅先生在回忆这些美好时光时，也不乏对封建礼教、旧社会习俗以及人性阴暗面的批判与反思，这些“刺”让美好的“朝花”显得更加真实而深刻。 《二十四孝图》：鲁迅对封建孝道进行了尖锐的批判，指出其中一些故事不仅不近人情，甚至残忍荒谬，如“郭巨埋儿”等，这些“带刺”的内容反映了封建礼教对人性的扭曲。 《父亲的病》：通过描述父亲被庸医误诊误治的经历，鲁迅深刻揭露了旧社会中医行业的乱象和庸医误人的残酷现实，这里的“刺”是对医疗腐败和社会无知的批判。 《琐记》：鲁迅回忆了自己从江南水师学堂到矿务铁路学堂的求学经历，期间穿插了对洋务派办学的失望和对封建教育体制的讽刺，这些“刺”体现了对旧教育体制的不满。 《五猖会》：七岁的鲁迅要随家里人去看五猖会，这是一次最盛大的迎神赛会，他自然十分兴奋。可父亲偏偏在这时要求他背《鉴略》，背不出就不许去看，这使他感到很不解，同时又无比痛苦，只得背下去；批判了封建教育对儿童天性的压制和摧残。 据此作答即可。 9. 《西游记》阅读。 （1）小明发现《西游记》中有很多关于“三”的情节，于是他联读三调芭蕉扇和三打白骨精来进行研究，请你帮助他补全相关知识点。 三调芭蕉扇 阅读篇目：第五十九回《唐三藏路阻火焰山，孙行者一调芭蕉扇》。第六十回《牛魔王罢战赴华筵，孙行者二调芭蕉扇》。第六十一回《猪八戒助力败魔王 情节概括： 一调芭蕉扇：孙悟空初次向①_________借扇，被扇飞。后得到灵吉菩萨所赐的定风丹，再次挑战。孙悟空变成小虫进入其肚子 二调芭蕉扇：孙悟空再次前往芭蕉洞，经火焰山土地指点，寻至积雷山，又追至碧波潭，偷来牛魔王的避水金睛兽，骗得真芭蕉扇。然而，在半途中②________的模样，又将芭蕉扇骗回。 三调芭蕉扇：孙悟空同牛魔王进行了激烈的战斗。并在多位神仙的协助下，孙悟空最终制伏了牛魔王，得到了芭蕉扇 研究发现：本情节的“三复式”手法，既展现了借扇任务之艰难，更展现了悟空③______的品质。 三打白骨精 阅读篇目：第二十七回：尸魔三戏④_____，圣僧恨逐美猴王请补全章回名。 原文再现：唐僧见他（行者）言言语语，越添恼怒，叫沙僧包袱内取出纸笔，即于涧下取水，写了一纸贬书，递于行者道：“猴头！执此为照！再不要你做徒弟了！如再与你相见 行者连忙接了贬书道：“师父，不消发誓，老孙去罢。”他将书折了，却又软款①唐僧道：“师父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教，不曾成得功果。你请坐，受我一拜，又使个身外法，把脑后毫毛拔了三根，叫：“变！”即变了三个行者连本身四个，四面围住师父下拜。……那大圣见长老三番两复，没奈何才去。 【注释】①软款：犹宛转、温柔。 （2）“三打白骨精”是悟空第二次离开取经队伍，请结合原著内容谈谈这次与第一次离开取经团队比，孙悟空有何成长变化？ 研究归纳：通过小说的联读，小明发现，三复式写法是一种重要的叙事结构，情节上的三次重叠变化，以此来帮助塑造人物形象、凸显人物性格 【答案】（1） ①. 铁扇公主 ②. 猪八戒 ③. 坚韧不拔、机智勇敢 ④. 唐三藏 （2）悟空两次离开取经团队的成长变化：第一次离开是在第十四回《心猿归正 六贼无踪》，孙悟空因打死六个强盗，被唐僧责怪，一气之下离开。当时的悟空刚从五行山下出来，心性还比较莽撞、任性，受不了唐僧的唠叨和责怪就轻易离开。第二次离开即“三打白骨精”这次，悟空虽然被唐僧误会逐回花果山，但他对唐僧已经有了深厚的师徒情。他离开时对唐僧拜别，还担心唐僧的安危。这表明悟空经过一段时间的取经之旅，变得更加重情重义，也更能理解唐僧的善良但有时不明事理的性格特点，不再像第一次那样冲动易怒，而是在无奈之下才离开。综上，通过“三调芭蕉扇”和“三打白骨精”的联读，可以看到《西游记》中“三复式”写法的妙处，同时也能深入分析孙悟空在不同阶段的成长变化。 【解析】 【小问1详解】 本题考查内容理解。 第一空，一调芭蕉扇：唐僧师徒四人路过火焰山，从土地爷嘴里听说，要想过山，只有向铁扇公主借芭蕉扇扇灭火后才能通过。孙悟空把师父安排好，前往芭蕉洞找铁扇公主。悟空初次借扇，被铁扇公主用芭蕉扇扇到五万四千里外。灵吉菩萨得知实情，给他一粒“定风丹”再去借扇。公主又用扇扇他，悟空口含定风丹，一动不动。公主害怕忙回了洞府，闭门不出。悟空变作一只小虫飞入洞中，钻在茶沫之下，随茶水被公主喝入肚腹之中，拳打脚踢，来回翻腾，公主腹中疼痛难忍，答应借扇，但给的是一把假扇，孙悟空用假扇扇火，结果火越扇火越大。故填写：铁扇公主。 第二空，二调芭蕉扇：孙悟空费了不少周折，先是通过巧妙的计谋，利用牛魔王外出赴宴的机会，偷来他的避水金睛兽，然后假扮成牛魔王的样子，成功从铁扇公主那里骗得了真芭蕉扇。但牛魔王赴宴回来后，发现避水金睛兽不见了且得知孙悟空骗走了芭蕉扇，他心思一转，就变成了猪八戒的模样去追赶孙悟空。孙悟空没料到是牛魔王变的，还以为真是猪八戒来接应自己，便把芭蕉扇交给了“猪八戒”，结果牛魔王拿到扇子后立马变回原形，使得芭蕉扇又被牛魔王骗了回去。这一情节设计让故事更加曲折多变，充满戏剧性，也进一步凸显了借扇过程的艰难。故填写：猪八戒。 第三空，从“三调芭蕉扇”的整个过程来看，借扇之路困难重重。孙悟空面对铁扇公主的拒绝和牛魔王的阻挠，没有放弃。他先是用计谋进入铁扇公主肚子里逼迫她借扇，又巧妙地偷来牛魔王的避水金睛兽去骗扇，最后经过激烈战斗，在众神协助下才成功借到芭蕉扇。这些情节体现了他在困难面前不屈不挠的坚韧精神，以及在应对各种复杂情况时的机智和勇敢。故填写：坚韧不拔、机智勇敢。 第四空，从原文再现部分可以看出唐僧和孙悟空之间复杂的师徒关系。唐僧“见他（行者）言言语语，越添恼怒”，表明唐僧对孙悟空打死白骨精所变之人深信不疑，已经恼怒到了极点，所以才会写下贬书。而孙悟空虽然被冤枉，但是他对唐僧仍然充满尊敬和不舍。他“软款（犹宛转、温柔）”地和唐僧说话，请求唐僧受自己一拜，还使用身外法变出三个自己，连本身四个一起向唐僧下拜。这一系列的动作和言语体现了孙悟空对唐僧的忠诚以及被驱逐时的无奈和不舍。同时，“那大圣见长老三番两复，没奈何才去”也进一步强调了孙悟空是在唐僧多次坚决的驱逐下，实在没有办法才离开的，更加凸显了他的无奈之情。 此处应补全为“尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王”。在这一回目中“尸魔”指的是白骨精，白骨精为了吃到唐僧肉，三次变化来欺骗唐僧。第一次变成了一个美丽的女子，第二次变成了老妇人，第三次变成了老公公。“三戏”体现了白骨精的狡诈多端，她通过不断变化形象来迷惑唐僧。“唐三藏”作为取经团队的核心人物，他肉眼凡胎，不能识别妖怪的伪装，在白骨精的三次欺骗下，对孙悟空打死“凡人”的行为产生了极大的误会，最终写下贬书赶走了孙悟空。“圣僧恨逐美猴王”中的“恨逐”突出了唐僧赶走孙悟空时的坚决态度，也体现了孙悟空被冤枉后的无奈。故填写：唐三藏。 【小问2详解】 本题考查内容理解。 第一次离开取经团队（第十四回：心猿归正，六贼无踪）： 离开原因：孙悟空刚拜唐僧为师不久，因打死了六个拦路抢劫的山贼，唐僧责怪他生性凶恶，与佛门慈悲精神不符，孙悟空一气之下便离开。此时孙悟空刚从五行山下被解救出来，野性未驯。他离开时满心愤怒和委屈，觉得唐僧不理解自己降妖除魔的正义行为。例如，他离开时没有太多的留恋，直接一个筋斗云飞走了。孙悟空离开后没有明确的方向，只是负气出走。当龙王用“圯桥进履”的故事劝他时，他才意识到自己的过错，又回到了唐僧身边。这一过程中他的行为比较冲动，更多是基于自己的情绪而行动。 第二次离开取经团队（第二十七回：尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王）： 离开原因：白骨精三次变化人形来欺骗唐僧，孙悟空火眼金睛识破后将其打死，唐僧却误认为他滥杀无辜，坚决赶走了他。相较于第一次，孙悟空此时更加无奈和不舍。他深知唐僧肉眼凡胎，不能识别妖怪，但自己一片忠心却不被理解。他在离开时还不忘拜别唐僧，并且变出四个化身一起下拜，体现出对唐僧和取经事业的眷恋。孙悟空离开后，虽然满心委屈，但并没有就此放弃取经之事。他嘱咐沙僧如果遇到妖怪就说自己是唐僧的大徒弟，以此来威慑妖怪，还特地回到花果山，继续整顿猴群，保持自己的实力，等待机会再次回到取经队伍。这表明他在经历了诸多磨难后，对取经之事有了更深刻的认识，懂得顾全大局，即便遭受误解，也依然心系团队和取经大业，在心智和责任感方面有了很大的成长。 成长变化： 心智更加成熟：第一次离开是因为孙悟空无法控制自己的情绪，被唐僧责备后就负气出走。而第二次离开时，他虽然也感到委屈，但能够克制自己的情绪，理解唐僧的误解是出于肉眼凡胎，这显示出他在心智上的成熟，学会了从他人角度思考问题。 责任感增强：第一次离开后，孙悟空只是在龙王的劝说下才返回，没有很强的取经责任感。第二次离开后，他仍然心系取经团队，考虑到团队可能面临的妖怪威胁，还为沙僧出谋划策，并且回到花果山也不忘保持自身实力，等待回归的时机，体现出他对取经大业的责任感明显增强。这种成长变化也通过“三打白骨精”这样的三复式情节得到了很好的展现，在反复的冲突和误解中，凸显出孙悟空性格中坚韧、忠诚和有担当的一面。 示例：第一次离开在第十四回，孙悟空打死六贼遭唐僧数落，便任性离去，那时他刚脱难，野性未消，行事全凭意气，毫无牵挂。而“三打白骨精”时第二次离开，尽管被唐僧错怪驱逐，他却满怀眷恋，礼数周全地拜别，还牵挂师父安危，安排沙僧应对妖魔。这显示出他取经途中已有蜕变，不再冲动莽撞，而是重情重义，理解师父的局限，无奈之下才黯然离开。可见，从这两次经历能看出孙悟空从任性到成熟、从不羁到担当的成长，也彰显出“三复式”情节对人物塑造的助力，让其性格转变清晰可感，使故事更具深度与感染力。 三、写作（48分） 10. 作文 母亲对瘫痪后史铁生的无私关爱、任劳任怨，鼓起了他生活的勇气，于是他写下了《秋天的怀念》；莎莉文老师激起了海伦•凯勒对生活的热爱与探索，成就了《再塑生命的人》这一杰作……在你的回忆中，对你产生过巨大影响？ 请你以“就这样，你影响了我”为题，写一篇文章。 要求：（1）立意正确，思想健康；（2）卷面整洁，不少于600字；（3）文体不限；（4）不得泄露个人相关信息；（5）不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 【答案】例文： 就这样，你影响了我 午后的阳光慵懒地洒在窗前，微风轻轻拂动窗帘，我静静地坐在书桌前，思绪不由自主地飘回到那个难忘的夏天，想起了你——我的书法老师，也是那个就这样深深影响了我的人。 初见你时，你身着一袭素色长袍，手持一把折扇，神情悠然自得，散发着一种超凡脱俗的气质，仿佛是从古代穿越而来的文人雅士。我怀揣着对书法的热爱与好奇，踏入了你的书法课堂。 课堂上，你拿起毛笔，蘸满墨汁，在宣纸上行云流水般地书写着。每一个笔画都刚劲有力，每一个字都仿佛有了生命。我看着你专注的神情，心中满是敬佩与向往。从那以后，我便在你的指导下，一笔一划地练习书法。 然而，学习书法的道路并非一帆风顺。有一次，我在练习一个复杂的字时，反复写了很多遍都不尽人意。我开始有些烦躁，甚至想要放弃。你似乎看出了我的心思，轻轻地走到我身边，拿起我的毛笔，在纸上写下了一个“恒”字。你告诉我：“书法之道，贵在坚持。练字如人生，会遇到各种困难，但只要有恒心，就没有克服不了的难关。”你的话语如同一股清泉，流淌进我干涸的心田，让我重新燃起了斗志。 在你的悉心教导下，我的书法水平逐渐提高。不仅如此，你还教我书法背后的文化内涵，让我领略到了中华文化的博大精深。你常说：“书法不仅仅是写字，更是一种心境的修炼。”在与你相处的日子里，我学会了沉稳、专注和坚持，这些品质也渐渐地融入到了我的生活和学习中。 后来，因为学业的繁忙，我不得不暂停书法学习。但你的教诲和影响却从未消失。每当我在学习上遇到困难想要退缩时，我都会想起你写的那个“恒”字，想起你说的话，然后重新振作起来，努力克服困难。 如今，我依然热爱书法，虽然不能像以前那样频繁地练习，但每当我拿起毛笔，都会想起那个夏天，想起你对我的影响。是你，用手中的笔和心中的智慧，为我开启了一扇通往传统文化的大门，让我在成长的道路上找到了方向，变得更加坚定和自信。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“就这样，你影响了我”这个题目，关键在于“你”和“影响”。“你”可以是一个具体的人，如亲人、朋友、老师等，也可以是一本书、一件事、一种爱好等。“影响”则是文章的核心，要着重阐述对方是如何影响自己的，这种影响可以体现在性格、价值观、人生观、兴趣爱好、学习态度等多个方面，且一定是深刻而持久的，使自己在思想或行为上发生了明显的改变或成长，通过描述这种影响，表达对“你”的感激与敬意，以及对这段经历的珍视。 二、思路点拨。本题适合写记叙文。文章开篇可以采用倒叙的手法，先描述自己现在的某个状态或行为，引出“你”对自己的影响，比如：“如今，每当我面对困难想要退缩时，心中总会涌起一股力量，让我勇往直前。而这股力量，来自于那个曾经照亮我生命的你。”中间部分详细叙述“你”影响自己的过程。如果“你”是一个人，要描述与“你”相处的具体事件，通过人物的语言、动作、神态等细节描写，展现“你”的性格特点和品质，以及这些特点和品质是如何潜移默化地影响自己的。例如写老师，讲述老师在自己成绩下滑时耐心辅导、鼓励自己的故事，体现老师的责任心和爱心对自己学习态度的改变；若是写一本书，要介绍书中的主要内容和关键情节，以及这些内容如何触动自己的心灵，引发自己的思考，从而改变了自己的价值观，如《钢铁是怎样炼成的》中保尔・柯察金的坚韧精神激励自己勇敢面对生活中的挫折。 结尾部分对全文进行总结升华，再次强调“你”对自己的重要性和影响力，表达自己的感恩之情，如：“你如同一盏明灯，在我人生的道路上闪耀。我会带着你的影响，坚定地走下去，去追寻属于自己的光明未来，而你给予我的一切，我将永远铭记于心。”同时，可以适当展望未来，表明自己将如何传承或发扬这种影响，使文章的主题更加深刻和富有意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年广东省深圳市宝安中学七年级（上）期中 语文试卷 一、基础（24分） 1. 校学生会组织了一场“漫”步宝安的体验活动，小明负责撰写校公众号对漫游宝安推荐地的推文。请你完成以下任务。 打卡点1【探寻历史痕迹】在深圳市宝安区新安街道上和非遗旅游街区，我们探访了上川黄连胜醒狮文化馆和岭南胡琴艺术馆。悠悠的琴声，为这座城市增添了不少历史文化韵味。 打卡点2【尽享休闲寻氧】我们慕名来到石岩环湖碧道。碧道沿线串联起4大主题公园：湿地公园、俯仰之间公园、陌上花公园、青草排公园。碧道沿岸【甲】 ，美不胜收。每当夕阳笼罩天地之时，湖面闪烁，①波光鳞鳞。这里风光旖旎，是深圳“十佳”健身步道，实为假期休闲之首选。 打卡点3【现代 City Walk】想要和朋友一起散散步，滨海文化公园就是一个很不错的选择。海风拂面，尽享舒适自然。夜幕降临，整个欢乐港湾在灯光的映衬下仿佛变成了梵高画中的景致，更有灯光秀用闪耀的色彩点缀城市的夜空，人们【乙】 ，共赴摩天轮下，感受一场场浪漫的光影视觉盛宴，现场真是【丙】 。 打卡点4【感悟书墨之香】穿过人来人往的街道，我们徒步到达新安街道的宝安区图书馆。在忙碌之余，独坐图书馆安静一隅 浩渺书海，在诗词经典中感悟先人雅趣；在科普书籍中开拓胸襟视野；A 。阅读书籍，能够给予我们心灵的慰藉，祛除我们内心的空虚。 （1）请你根据要求在田字格内正确地书写汉字。 ①“鳞鳞”书写有误，应改为 _______②cháng yáng _______ （2）请结合语境，将正确的字母选项写到相应的横线上。 A.呼朋引伴B.人声鼎沸C.花团锦簇 【甲】_____ 乙】_____ 【丙】_____ （3）加点词“探访”的词性是 _______。 （4）请仿照文章中画波浪线的句子，在A处仿写一个句子。 A_________________。 2. 请选出下列排序正确的一项（ ） ①数字化阅读所借助的信息载体容量大、体积小，不受时空限制，又具备强大的检索功能 ②阅读是我们人类生存发展的永恒主题，目前的阅读形式有数字化阅读与传统阅读，主要区别在于传承知识的载体介质不同。 ③但是纸质载体历史悠久，书籍的装帧、设计、印刷，在视觉上呈现给读者一种美感，适合深度阅读与休闲阅读。 ④传统阅读则借助纸质载体传播，所占用的空间大，信息存储量小，查新率偏低，收藏和整序也比较繁琐 ⑤无论是驻留于纸质上的传统阅读，还是痴迷于网络、手机等载体的数字化阅读，我们始终呼吁全民阅读 A. ②①④③⑤ B. ②⑤①④③ C. ②④③①⑤ D. ⑤④③①② 3. 小宝借了一本《朦胧诗集》，发现里面有许多充满诗意的句子，他打算在学校诗社的朗读活动中进行分享。请用“•（重音）（升调）”“↘（降调）”等符号为下面的诗歌设计一份朗读脚本（要求：在原句标出两处朗读符号，在横线上写设计理由）。 脚本设计： 可是我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。↘ 设计理由：在朗读时“一直”需要重读，突显作者无比悔恨的心情；“翻来覆去”要重读，表达作者的悲痛自责之情。“睡不了觉”应为降调，表示沉重悲痛的语气。 脚本设计： 黑夜给了我黑色的眼睛 我却用它寻找光明 ——《一代人》顾城 设计理由：________ 知识链接： 《一代人》创作于1979年，诗中的“黑夜”是对当时社会环境的隐喻，象征着那个时代的黑暗与混乱，也寄托了一代人的理想与志向——历经“黑夜”后对“光明”的顽强渴望与执着追求。 4. 古诗文默写。 海德格尔曾说过一句名言：“人生的本质是诗意的，人应该诗意地栖息在大地上。”在“漫”步宝安的旅途中，我们总能看到诸多风景，留下属于你的诗意脚步吧。 意象 古诗 乡 （1）夕阳西下，___________。（马致远《天净沙•秋思》） （2）__________，归雁洛阳边。 （王湾《次北固山下》） （3）不知何处吹芦管，____________（李益《夜上受降城闻笛》） 月 （4）____________，影入平羌江水流。 （李白《峨眉山月歌》） 诗人李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中将明月人格化，借明月表达诗人对友人担忧与关怀的句子是：（5）____________，（6）____________。 花 （7）__________，应傍战场开。 （岑参《行军九日思长安故园》） 正是江南好风景，（8）____________。（杜甫《江南逢李龟年》） 理 《＜论语＞十二章》中（9）“___________，（10）___________”两句阐述了学习要与思考相结合的哲理。（《论语•子罕》） 二、阅读（48分） 5. 阅读下面选文，完成问题。 【甲】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠,不亦君子乎？”《学而》 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”《学而》 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑， 五十而知天命,六十而耳顺，七十而从心所欲,不逾矩。”《为政》 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”《为政》 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”《述而》 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”《雍也》 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”《子罕》 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”《子罕》 （节选自《论语》十二章） 乙】 普①少习吏事，寡学术，及②为相，太祖③常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户④启箧⑤取书，读之竟⑥日。及次日临政，处决如流。既薨⑦家人发箧视之则《论语》二十篇也⑧。 （节选自《宋史》） 注：①普：赵普，北宋初年丞相。②及：等到。③太祖：指宋太祖赵匡胤。④阖户：关门。⑤箧（qiè）：书柜、书箱。⑥竟：整个、全部。⑦薨（hōng） 【丙】 《观沧海》 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 （1）请借助表格，帮同学们理解资料中的词义。 文言词语 方法提示 解释 不逾矩 课内积累法 ①________ 人不知而不愠 部首推测法 ②___________ 普少习吏事 查阅《古汉语词典》 A.熟悉；通晓。B.复习。C.习惯。D.常常 ③_____（填选项） 晚年手不释卷 成语迁移法：如释重负 ④________ （2）下列选项中不正确的一项是（ ） A. 【甲】文中“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”阐述了兴趣对于学习的重要性。 B. 【乙】文中划线句子“既薨/家人发箧视之/则《论语》二十篇也”这句话的断句是正确的。 C. 【乙】文中赵普年轻时在处理官吏事务中，展现了丰富又渊博的学问。 D. 【丙】诗中“水何澹澹，山岛竦峙。”两句动静结合，表现出水波荡漾和山岛竦立的景象。 （3）翻译下面的句子。 ①三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ②及次日临政，处决如流。 （4）【乙】文中写赵普晚年对《论语》手不释卷，所以有“半部《论语》治天下”之说，请你结合【甲】【乙】两文的具体语段分析两文中体现的学习态度和学习方法有哪些相似之处？ （5）读完三篇文章，小宝给赵普制作了人物介绍卡，请你根据示例完成曹操的人物介绍卡。 赵普 曹操 示例：通过【乙】文中的“太祖常劝以读书”以及“晚年手不释卷”“读之竟日”等句子，我了解到赵普能虚心接受别人的意见，并且持之以恒地付出努力，是一个知错就改、勤奋刻苦的人。 _____ 6. 非连续性文本阅读。 【材料一】 ①说到朗读，顾名思义，就是一种用清晰响亮的声音把文章念出来的阅读方式。古诗词、比较短小的散文名篇等都非常适合朗读，它可以把情绪最广泛地调动起来，感受名篇佳作的音韵美、节奏美、气势美，体会文章的起、承、转、合。然而，这种朗读的方式真能让我们加深记忆吗？ ②记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，是人最基本的智慧之一。一切经验都要经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程。 ③记忆是一个复杂的过程。以背古诗为例，“客路青山外，行舟绿水前”出现在我们面前的时候，但这只是一个感觉记忆，大概只能保持0.25～2秒。如果我们想记住它，将感觉记忆转化为更长时间的记忆，就要对它进行编码。编码后转化成长时记忆，那么记忆的死敌——“遗忘”马上就会将它带走。 ④短时记忆有两种编码方式：听觉编码和视觉编码。心理学家曾做过一个实验，通过图像依次呈现B、C、P、E、V、F几个字母后，再要求被试者按照顺序进行回忆。结果发现，发音相似的字母，如B和V；而形状相似的字母，如E和F之间很少混淆。这说明听觉也是很重要的编码方式。由此看来，既区别了语音也区别了语义，对信息进行深加工，更有助于记忆的巩固。朗读在短时记忆向长时记忆转化的过程中充当了刺激物的角色。在读的过程中，我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，也更能帮助我们记住它。 ⑤关于如何改善自己的记忆力，除了朗读这种深加工之外，还有一些简单易学的方法。如利用大脑觉醒状态的时间规律。心理学家就已经发现，上午11点到12点之间的记忆效率最高，下午6点到8点效率最低。 选自《百科知识》，有改动 【材料二】 ①默读，是读的一种重要方式，是语文教学上训练阅读能力的重要方法。由于省去了发音的动作，所以速度快，不互相影响，保证环境的安静，并且不易疲劳，易于持久。 ②默读的独特性在于它不出声，省去了发音动作，不必兼顾发音器官的工作和听觉的感受，人的视觉接受文字符后，直接发送给大脑进行译码，以较集中的注意力立即进行理解，而不像朗读那样将文字转化为语言，用口、耳作媒介，通过眼、口、耳、脑的协同合作来完成阅读，这样，注意力分散了，思维也受到干扰。心理测试表明，初中生默读时每分钟阅读500～700字，最快一分钟可达800～1000字。默读可以很快地读完一篇作品，特别是篇幅较长的文章，在默读的过程中可以配合圈、点、勾、画，这个过程需要集中注意力并且进行大量的内部精神活动，更有利于读懂文章。 选自《教学参考》，有改动 【材料三】 （1）依据上面两则材料判断，下列说法有误的一项是（ ） A. 一切经验都要经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程。 B. 实验表明，视觉呈现时，发音相似的字母容易发生混淆，形状相似的字母很少混淆。 C. 默读时，人的视觉接受文字符号后，直接发送给大脑进行译码，这样才能有助于注意力更集中。 D. 【材料三】显示遗忘的规律是先快后慢，所以保证良好的记忆应该及时复习。 （2）阅读材料一，第三段加点词“大概”和“只能”矛盾吗？为什么？ （3）请根据材料一和材料二，试着概括朗读和默读的区别。 （4）学习完七上三个单元的课文后，小宝和小安出现了一些问题，请你结合以上三则材料帮助他们。 小宝：古代诗歌四首我总是背不下来，不知道该怎么办？ 小安：我不太会阅读长一点的文章，比如《从百草园到三味书屋》，该采用什么阅读方法呢？ 我的建议和理由：①对小宝 _______。 ②对小安 ____________。 7. 文学作品阅读。 怀揣羊羔的老人 李娟 ①太阳完全沉下群山，天色却仍然明亮、清晰。我们出去散步，沿着河岸走了两公里后，四周景物才渐渐暗了下来。 ②河谷对岸森林密布。河水清澈、宽阔，冰凉刺骨的水汽一阵阵扑面而来。在天边悬了整整一天的白色月亮，已转为金黄色，向群山深处沉去。 ③这时，有小羊羔撕心裂肺的咩叫声远远传了过来，凄惨又似乎极不情愿。我们循声音爬上河岸边高高的岩石，走进一片深深的草甸。 ④前面远远走来一个老人，近了，这才弄清声音的出处原来在她怀里。那个老太太像抱小孩子一样，把它竖起来，一手搂着它的小肚皮，另一只手托着它的小屁股。小羊惨叫连连，不舒服极了，一个劲儿地挣扎。 ⑤我们都笑了，这个又高又壮的老太太我们都认识，她常去我们家小店买东西。是这附近唯一的维吾尔族。“怎么了？这是——”她乐呵呵地：“它找妈妈嘛，看——它哭呢！” ⑥一到冬天，我们店里卖得最快的东西是橡胶奶嘴。冬羔不像春羔易成活，很大程度上得靠人工喂养，人们买奶嘴是喂小羊羔吃奶。家家户户都得预备一些纸箱子给将要出生的羊羔垫窝。常有人打发孩子到我家商店要纸箱子。谁家冬羔产得多，推开他家的门，一眼就看到炕边墙根一排纸箱，每只箱子探出一颗小脑袋。 ⑦小羊羔真是可爱的小东西。A它有美丽的眼睛，长长的睫毛，嘴巴粉红而柔软，暖暖的，就像是春天里最柔软的云朵落在了大地上。（批注：该句对小羊羔的描写十分精彩，我们可以从修辞角度进行赏析， ）我们这里有的年轻姑娘在冬天里串门子，会搂上自家的一只小羊羔（就像城里的女孩上街搂宠物狗似的），用孩子一样喜悦新奇的小嗓门轻轻交谈。小羊羔们就软软地、乖巧地各自趴在主人香喷喷的臂弯里，互相张望。 ⑧有的夜里，正围着桌子吃饭呢，这时厚厚的棉布门帘一拱一拱的，像是有人要进来。“是谁？”却又不答。掀开门帘一看，没人，脚下却有动静——一只银灰色小羊羔从我妈脚边快快地、一扭一扭跑了进来，跑到火炉边，晃晃身子，抖落身上的雪屑，A熟门熟路走进厨房，把案板架下的白菜扒拉出来，细嚼慢咽。 ⑨你无法恨它，尽管白菜只剩最后一棵了。只好帮它撕几片叶子，一直等到主人找上门来。 ⑩我们家也养过一只羊。我想它小时候一定特别可爱，否则我妈也不会把它惯成这样——它居然不吃草！只吃麦粒和玉米。你听说过有不吃草的羊吗？ ⑪它被圈在小店后面的窗台下。平时静悄悄的，一听到店里有动静，就撕心裂肺地惨叫，还把两条前腿搭在窗台上，嘴巴贴在玻璃上做出哀怨的神情。弄得来买东西的顾客都以为我们怎么虐待它了呢，纷纷指责：“你们就给它一点吃的嘛！” ⑫顾客一走，它立刻安静了，从窗台上跳下去。乖乖地卧在自己的小棚里。B我妈打开窗户，指着它的鼻子说：“你！你！……”然后在其无辜的注视下，无奈地往它堆满了青草的小食盆里再添两把苞谷豆儿。（批注：人物描写极为精准，                  ） ⑬在夏牧场，我们漫山遍野地走，常常与转场①的驼队共行一程。这些浩浩荡荡的队伍，载着大大小小的家当，前前后后跟随着羊群，一路上尘土荡天。 ⑭那些人，他们这样流动的生活似乎比居于百年老宅更为安定。他们平静坦然地行进在路上，怀揣初生的羊羔。 ⑮初生的小羊羔和初生的婴儿常常被一同放进彩漆摇篮里，挂在骆驼一侧。当骆驼走过身边，随手掀起摇篮上搭着的小毛毯，就有两颗小脑袋一起探出来。 ⑯我一直在想，游牧地区的一只小羊羔一定会比其他地方的羊羔更幸运吧？有着更为丰富、喜悦的生命内容。至少我所知道的羊，于牧人而言，不仅作为食物而存在，更是为了“不孤独”而存在。还有那些善良的，那些有希望的，那些温和的，那些正忍耐的……我所能感觉到的这一切与羊羔有关的美德，以我无法说出的方式汇聚成海，浸渍山野，无处不在。 （选自李娟散文集《阿勒泰的角落》，有删改） 【注释】转场是游牧民族哈萨克族自由迁徙的传统活动，依牧草生长周期，有序地为牲畜转移草场 （1）阅读文章，梳理游牧地区民众对待小羊羔的表现并得出他们对羊羔的态度。 ①_____________ ②___________________ ③____________________ ④____________________ （2）请把文中划线的A、B两句的批注内容补充完整。 （3）文章开头部分的景物描写有什么作用？请结合文本简要分析。 （4）文章结尾说“我所能感觉到的这一切与羊羔有关的美德，以我无法说出的方式汇聚成海，浸渍山野，谈谈你对这种“美德”的理解。 【链接材料】 一个游牧民族对原生态的古老文化传承，在时代飞速发展的西域依旧令人怦然心动，令人荡气回肠： 最肥美的草原属于最艰辛的迁徙者！ 世上路走得最多的是哈萨克人， 世上搬家最勤的人是哈萨克人， 哈萨克人的历史就是在游牧中谱写的， 哈萨克人的繁荣就是在迁居中诞生的， 哈萨克民族用自己的双腿丈量着世界，追随着生命的绿色！ ——哈萨克族著名诗人唐加勒克 8. 《朝花夕拾》阅读。 （1）在回忆性散文集《朝花夕拾》中，每一件小事，都见证着鲁迅从童年到青年跌跌撞撞的成长。班级读书分享会即将开始，请你根据书中内容填写下列表格。但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想： 他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。 相关内容 主要人物 性格特点 有一天谈到这里，她便说道，“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？“我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，“也许你没有留心。到大厨的抽屉里，角角落落去寻，总可以寻出一点珠子这类东西……” 衍太太 ①______ 但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。 ②______ 严谨、正直、真诚 《朝花夕拾》中鲁迅提到了在他人生中留下深刻印记的三本书：一本是长妈妈给他买的③《________》；一本是想去看五猖会，父亲偏要他背的④《_______》；一本是在矿路学堂如饥似渴阅读的《天演论》。 鲁迅 充满求知欲，热爱阅读 （2）有人说，鲁迅摘下的是“带刺的朝花”，纯粹美好的童年也给过他一些伤痕。请你结合《朝花夕拾》的具体篇目，谈谈对“朝花”和“带刺”的理解。 9. 《西游记》阅读。 （1）小明发现《西游记》中有很多关于“三”的情节，于是他联读三调芭蕉扇和三打白骨精来进行研究，请你帮助他补全相关知识点。 三调芭蕉扇 阅读篇目：第五十九回《唐三藏路阻火焰山，孙行者一调芭蕉扇》。第六十回《牛魔王罢战赴华筵，孙行者二调芭蕉扇》。第六十一回《猪八戒助力败魔王 情节概括： 一调芭蕉扇：孙悟空初次向①_________借扇，被扇飞。后得到灵吉菩萨所赐的定风丹，再次挑战。孙悟空变成小虫进入其肚子 二调芭蕉扇：孙悟空再次前往芭蕉洞，经火焰山土地指点，寻至积雷山，又追至碧波潭，偷来牛魔王的避水金睛兽，骗得真芭蕉扇。然而，在半途中②________的模样，又将芭蕉扇骗回。 三调芭蕉扇：孙悟空同牛魔王进行了激烈的战斗。并在多位神仙的协助下，孙悟空最终制伏了牛魔王，得到了芭蕉扇 研究发现：本情节“三复式”手法，既展现了借扇任务之艰难，更展现了悟空③______的品质。 三打白骨精 阅读篇目：第二十七回：尸魔三戏④_____，圣僧恨逐美猴王。请补全章回名。 原文再现：唐僧见他（行者）言言语语，越添恼怒，叫沙僧包袱内取出纸笔，即于涧下取水，写了一纸贬书，递于行者道：“猴头！执此为照！再不要你做徒弟了！如再与你相见 行者连忙接了贬书道：“师父，不消发誓，老孙去罢。”他将书折了，却又软款①唐僧道：“师父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教，不曾成得功果。你请坐，受我一拜，又使个身外法，把脑后毫毛拔了三根，叫：“变！”即变了三个行者连本身四个，四面围住师父下拜。……那大圣见长老三番两复，没奈何才去。 【注释】①软款：犹宛转、温柔。 （2）“三打白骨精”是悟空第二次离开取经队伍，请结合原著内容谈谈这次与第一次离开取经团队比，孙悟空有何成长变化？ 研究归纳：通过小说的联读，小明发现，三复式写法是一种重要的叙事结构，情节上的三次重叠变化，以此来帮助塑造人物形象、凸显人物性格 三、写作（48分） 10. 作文 母亲对瘫痪后史铁生的无私关爱、任劳任怨，鼓起了他生活的勇气，于是他写下了《秋天的怀念》；莎莉文老师激起了海伦•凯勒对生活的热爱与探索，成就了《再塑生命的人》这一杰作……在你的回忆中，对你产生过巨大影响？ 请你以“就这样，你影响了我”为题，写一篇文章。 要求：（1）立意正确，思想健康；（2）卷面整洁，不少于600字；（3）文体不限；（4）不得泄露个人相关信息；（5）不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$