Unit 4 Section B 2a-2e 教案 2024-2025学年人教版英语九年级全册

Unit 4 I used to be afraid of the dark .Section B (2a-2e) 教学设计 目标确定的依据: 1.课程标准相关要求 新课标要求九年级学生有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师有关熟悉话题的陈述并参与讨论。能就日常生活的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意见。能读懂供7-9年级学生阅读的简单读物和报刊,杂志,克服生词障碍,理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能根据提示起草和修改小作文。能与他人 合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务。能对自己的学习进行评价,总结学习方法。能利用多种教育资源进行学习。进一步增强对文化差异的理解和认识。 2.教材分析 本课时话题涉及谈论过去的性格、外貌、特点及喜好等,借此学习used to……这一特有的用来描述过去的经历和习惯的语言结构,复习巩固了有关行为习惯及爱好的短语,从技能看,该部分由听、说转向综合性的听、读、写的训练;从学习策略上看,教材侧重训练学生利用上下文线索进行推导判断、确认语句位置及解读词语含义的策略。 3.学情分析 九年级是学习英语的关键时期,这个阶段的学生活泼、好奇心和求知欲望强。通过小组活动、独立练习、调查、讨论、游戏等方式教学听说读写等各种训练,灵活运用“used to + 动词原形”及“now……”的结构描述自己的过去和现在,并对自身的外貌、性格、爱好等做出简短描述。 学习目标 1、利用微课视频和小组合作,复习used to 句型和相关短语 2、通过拼读音标,熟记本课生词 ant | nt| 蚂蚁 insect |’ nsekt| 昆虫 3、通过听力练习,掌握固定短语 Worry about tests all the time Be on the soccer team wear school uniforms 4、灵活运用“used to + 动词原形”及“now……”的结构描述自己的过去和现在,并对自身的外貌、性格、爱好等做出简短描述。 重点、难点 否定句: He didn’t use to run. He used not to run. 一般疑问句:Did he use to run? Yes, he did . \ No, he didn’t. 评价任务 Assessment 评价任务 Assessment 1 Review 出示微课视频,复习used to句型及相关短语(检测目标1) Assessment 2 Review复习新单词并通过图片进行对话练习完成1a.(检测目标1、2) Assessment 3 Pair-work 小组合作完成1b,复习used to 句型(检测目标1) Assessment 4 Listening 播放听力完成1c、1d,掌握固定短语(检测目标3) Assessment 5 Group- work灵活运用“used to + 动词原形”及“now……”的结构描述自己的过去和现在,并对自身的外貌、性格、爱好等做出简短描述,完成1e(检测目标4) Assessment 6 直击中考,习题练习(检测目标1) 学习过程 Lead in 通过出示夜空图片,利用“Are you afraid of the dark ?”询问学生导入新课。 Review 出示微课视频,复习句型 复习新单词并通过图片进行对话练习完成1a. Eg: When I was a child I used to like ants and insects. Pair-work 通过同桌练习重点句型完成1b. Did you use to like music class when you were a child? No, I didn’t. \Yes, I did. Listening 1.先解释题意,后播放听力一遍,核对答案,完成1c 2.再次播放听力两遍,完成1d表格内容, 并核对答案 3.学生自主朗读理解听力材料 Group- work 通过小组讨论,学生畅所欲言,运用“used to + 动词原形”及“now……”的结构描述如今九年级的自己过去和现在的不同,并对自身的外貌、性格、爱好等做出简短描述。 Eg: I am a teacher in Grade 9 now. I used to be relaxed, but now I am stressed out. I used not to be careful enough to prepare my lessons ,but now I am hard-working . 自悟自得 What did you learn in this class? 直击中考 一、单项选择 1. He used to _ the school soccer team. A. be B. be on C. was on D. on 2. I don’t worry _ tests anymore after working hard. A. with B. about C. at D. in 3. Please tell me what you _ when you were a child. A. used to like B. used to liking C. used to liked D. used like 二、根据句意完成句子。 1. I _ get up late, but I get up early now. 2. The boy _be hard-working and he did his homework late at night. 3. There _ be a garden next to the building. Now there is a new library. 4. She _ live with her parents, but now she_ living with her classmates at school. 5. These robots in the factory _ do dangerous work. 6. He _play football with his friends in the past. 三、根据汉语意思完成句子。(每空一词) 1.她过去经常穿黑色的衣服。 She _ _ _ black clothes. 2.他擅长打篮球,并且是校篮球队的一员。 He is good at _ _, and he is_ _ _ _ _. 3. 他过去喜欢晚上工作, 不是吗? He used to enjoy working at night, _ _? 课后反思: 本节课由六个环节构成 ,先利用微课视频引起学生兴趣并复习“used to”句型和相关短语,学生观看认真,效果较好。结合音标复习新单词,仅有两个,很容易掌握,并利用图片进行对话练习完成1a。大部分学生都能流畅表述,但有些学生还是不能正确理解助动词did后要用动词原形,口误较多。听力部分,1c比较简单,播放一遍效果就比较好,1b比较难,播放两遍听力后还有一小部分学生不能理解,让学生看着听力材料跟读,效果明显。最后通过小组讨论,学生畅所欲言,运用“used to + 动词原形”及“now……”的结构描述如今九年级自己过去和现在的不同,学生对此话题比较感兴趣,课堂氛围被调动起来,学生兴致很高。最后的直击中考练习题,完成较好,但仍有部分学生口误,不能正确使用used和use,课下应强化习题专项训练,整体来说本节课效果比较好。 学科网(北京)股份有限公司 $$