第四单元 知识盘点与检测（解析版＋原卷版）2024-2025学年八年级语文上册单元知识盘点与检测（统编版）

第四单元 【文学常识】 朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、《欧游杂记》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。 《背影》是记实散文（叙事散文）。 茅盾(1896--1981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人，中国现代作家。主要作品有长篇小说《子夜》，中篇小说《蚀》(三部曲)，短篇小说《春蚕》、《林家铺子》等。 严文井(1915--2005)，原名严文锦。湖北武昌人。当代作家、散文家、著名儿童文学家。著有《南南和胡子伯伯》、《丁丁的一次奇怪旅行》等。中共党员，《人民文学》主编，人民文学出版社社长、总编辑。 罗素（1872—1970），出生于英国，他被称为“20世纪最知名、最有影响力的哲学家”之一，还被无数人视为是“未来时代的先知”；他还是著名的数学家、逻辑学家、社会活动家，又被公认为“富有鼓动天才的辩论家”。在1950年他又获得了诺贝尔文学奖，被称为“百科全书式思想家”。 汪曾祺（1920-1997），江苏高邮人，作家，京派作家的代表人物，其代表作有小说《受戒》《大淖纪事》等。他被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。作品主要有《邂逅集》《羊舍一夕》《汪曾祺短篇小说选》《晚饭花集》等。 【字词积累】 交卸（xiè） 狼藉（jí）   簌（sù）    赋闲（fù）    惟（wéi） 游逛（guàng） 妥帖（tuǒ） 踌躇（chóu chú） 拣（jiǎn）    箸（zhù） 迂（yū） 蹒跚（pán shān）  倾（qīng）   拭（shì）   晶莹（yíng） 颓唐（tuí） 琐屑（xiè）   惦记（diàn）  无边无垠（yín） 坦荡如砥（dǐ）   恹恹欲睡（yān  yān）  虬枝（qiú） 婆娑（suō） 秀颀（qí）    倔强（jiàng）    臼齿(jiù) 茸毛(róng)     蔓延(màn)    凋谢(diāo)      洗涤(dí) 俯瞰(kàn)     遏制(è)   [妙手偶得]：文学素养深的人偶然间的得到的（妙语佳句）。语出陆游的诗“文章本天成，妙手偶得之。”[主宰]：支配；统治；掌握。[诸如此类]：与此相似的种种事物。 [倦怠]：疲乏困倦 [倔强]：（性情）刚强不屈。 [参天]：（树木等）高耸在天空。 [婆娑]：盘旋（多指舞蹈）。 [泛出]：透出。 [鄙视]：轻视；看不起。 【中心思想】 《背影》是一篇纪实散文，也是一篇描写亲情的极好的叙事散文。作者通过对几年前回乡奔丧<浦口分别<别后思念情景的追述，特别是通过对凝聚着父亲饱经忧患<半生潦倒的苦难经历的“背影”的描写，充分体现了父子之间的真挚深厚的感情。 《白杨礼赞》本文以白杨树为象征，通过描写白杨树的外形特征，借白杨树的不平凡的形象，赞美了在中国共产党的领导下坚持抗战的北方农民，歌颂他们质朴、坚强和力求上进的精神，抒发作者对他们的崇敬和赞颂的感情。 《永久的生命》最后一段说“我们了解了生命的真实意义”，“生命的真实意义”是说生命是永久的、不朽的，它能永远给世界以色彩、永远给世界以芬芳。 《我为什么而活着》虽然罗素一生的追求常给他在人生苦海上带来绝望，但他仍认为值得活，这体现了他是一个热爱人类、热爱生活，具有博大胸襟和高洁情怀的大思想家。 《昆明的雨》在这篇散文中，作者以昆明的雨为出发点，突出了昆明多雨的特点，表达了作者对昆明的雨的深切怀念，彰显了作者对昆明、对生活的热爱。 一、选择题 1．下面依序填入括号的字音或字形，完全正确的一项是（   ） 汽车在望不到边际的高原上奔（   ），扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡（   ）子。黄的是土，未开垦（   ）的荒地，几百万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田，和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤（   ）的语言的精华。 A．驰 zhān kěn 炼 B．弛 zhān gěng 炼 C．驰 tǎn gěng 练 D．弛 tǎn kěn 练 2．下列各项中分析不正确的一项是（   ） A．《白杨礼赞》写于1941年的抗日战争相持阶段，作者茅盾用托物言志的写作手法表达了对北方抗日根据地农民正直、勇敢、坚强精神的歌颂和赞美。 B．茅以昇是我国著名的文学家、教育家，著有《桥梁史话》，课文《中国石拱桥》就选自此书。 C．罗曼·罗兰称赞他是“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”；他的作品被鲁迅先生称赞为“一部很有趣也很有用的书”他就是法布尔，这本书就是《昆虫记》。 D．《红星照耀中国》用事实宣告：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着西北，而且必将照耀全中国。 3．下列句子排列顺序最恰当的一项是（　　） ①当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树？ ②难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？ ③难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？ ④它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁斜逸出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。 ⑤难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？ ⑥但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！ A．④⑥①③⑤② B．①④⑥③⑤② C．①④⑥⑤③② D．①③④⑥⑤② 4．依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（　　） 当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子□黄的是土，未开垦的荒地，几百万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳□绿的呢□是人类劳力战胜自然的成果，是麦田，和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪□若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。 A．、ㅤ；ㅤ，ㅤ，” B．。ㅤ；ㅤ？ㅤ”， C．、ㅤ；ㅤ？ㅤ”， D．。ㅤ；ㅤ，ㅤ”， 二、基础知识综合 小语同学学习完本单元后，感受颇深，撰写了下面文稿。请你参与其中，合作完成下面问题。 ①阅读经典，咀嚼经典。在从容流淌的文字中，我们聆听了藤野先生甲______（声音高低起伏和停顿转折）的教诲声，感受到了父亲蹒跚的背影里令人潸然泪下的父子情。吟诵经典，品味经典。我们高声赞美不屈不挠的白杨树，渴望品尝到连绵不断的昆明雨中味极鲜腴的青头菌、牛肝菌……经典点燃我们的智慧，陶冶我们的情操。 ②朱自清面对满院狼藉，簌簌落泪，父亲的坚韧慈爱给予他温暖和安慰；白杨树倔强地挺立在西北高原，展现出树中伟丈夫的精神；个体有限的生命虽然最终会随时间消逝，整个宇宙的生命却永不diāo谢；汪曾祺热爱生活，将生活中真实而美好的东西通过诗意的语言展现给读者，用美食抚平生活的褶皱……这些充满美感的作品绝非乙______（指文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳句），而是经过反复chuí练的语言的精华。 ③它们反复告诉我们，自然与生命都是美好的，只要不得不面对苦难我们也要心存感激，即使面对苦难，我们也要心存感激，因为，生命______，意志______，思想____________。 ④因为，生命，是一种站起来的姿态，是一种超然的境界，一种凛然的气概，一种昂然的精神，一种嫣然的美丽。如果生命是月亮，我们爱的不是那些冷硬的岩石，而是那在静夜里恣意绽放的鲜活明艳的蔷薇。 5．你在校对小语同学撰写的稿件时，通过查阅工具书，辨别了同音字与形近字。请在田字格中 正确规范地书写应选择的汉字。 凋diāo 会意字。从欠（冫），欠同冰，表示冰霜使草木凋零；从周，周有普遍义，表示在寒冬季节植物普遍凋零。本义是草木零落。引申为衰落。 diāo谢 雕diāo 会意字。从住。其古文字形体像鸟；从周，表示雕眼睛敏锐，观察细密、周全。本义是一种鹰类猛禽，又称鹫。 ①鹰类猛禽，也叫鹫；②雕刻；③有彩画装饰的；④刻成的艺术品。 锤 ①锤子 ②用锤子敲打 ③秤砣 ④古代兵器 垂 ①物体的一头朝下 ②（头）低下 ③向下流或滴 ④将近 chuí炼 6．小龙同学在朗读稿件时，对加点字读音不能确定，你认为正确的一项是（   ） A．mǎn  shù  jué B．pán  sù  jué C．pán  sù  juè D．mǎn  shù  juè 7．小绥读完本文后，对文中一些词语从语法知识角度进行了如下总结，请你找出其中不正确的一项（   ） A．“在从容流淌的文字中”在句中作状语。 B．“经典点燃我们的智慧”这句话的主干是：经典点燃智慧。 C．“父亲的坚韧慈爱给予他温暖和安慰”这句话的宾语是“安慰”。 D．“汪曾祺热爱生活”这句中的“热爱”作谓语。 8．小丹对于文中画波浪线句子的修改把握不好，最恰当的一项是（   ） A．谓语和宾语搭配不当，应该把“告诉”改为“告诫”。 B．顺序不当，应当将“自然”和“生命”互换位置。 C．否定失当，应当把“不得不”改为“不”。 D．关联词搭配不当，应当把“只要”改为“即使”。 9．小江发现文中括号内给出了词语的解释，请依次填出甲、乙两处的成语。 甲         乙 10．下列三个句子填入文中第三段横线处，排序最恰当的一项是（   ） ①总是在彷徨中成熟    ②总是在挫折中茁壮    ③总是在磨难中坚强 A．②③① B．③②① C．①②③ D．②①③ 三、综合性学习 11．某中学八（1）班举办“我们的互联网时代”综合性学习，请阅读材料并回答问题。 【网络新闻】 (1)下面材料是摘自网络的一则消息的第一段，请阅读该消息的导语后，给这则消息加一个标题（不超过20字，“ITER”按两个字计算）。 科技日报成都11月22日电22日，中核集团核工业西南物理研究院传出消息，全球最大“人造太阳”核心部件研制取得重大进展：国际热核聚变实验堆（ITER）增强热负荷第一壁完成首件制造，其核心指标显著优于设计要求，具备了批量制造条件。这标志着中国全面突破“ITER增强热负荷第一壁”关键技术，实现该项核心科技持续领跑。 【网络新词】 (2)下面是摘自“2022年十大网络热议语”的网络词语，请你任选一个，并谈谈你的理解（包含相关活动的大致时间、内容概述等）。 冰墩墩（冬奥会）；二十大；卡塔尔世界杯 (3)随着手机、电脑的普及，网民接受新词且被新词浸染的速度很快。类似“脑残”这样不雅的词语，随着互联网传播，已经渗入大众的日常生活里。同传统媒体对新词有筛选和冷却的过程相比，新媒体显得原始而粗放得多。 请根据上面材料说说传统媒体很少有不雅之词的原因。并请你就如何维护汉语的纯洁性，提两条建议。 【网络活动】 (4)读漫画：阅读下边漫画，先用一句话简要说明漫画的内容，再说说你对漫画主旨的理解。 (5)起网名：一个好的网名，既要展示自己独特的个性，又要体现高雅的志趣，如“一江春水”“夜雨时”等。请你给自己取一个别致的网名（要求来源于古诗词，不超过5个字），并说说它的由来和含义。 12．复兴中学八年级（1）班开展了以“我们的互联网时代”为主题的综合实践活动。活动中有些问题，请你参与解决。 (1)下图是同学们在活动中整理的“微信朋友圈信息分享统计图”，请写出你从图表中得出的结论。（答案中不得出现数字） (2)你的同学小文在网络社交平台转发了一些网络谣言，自己却并不知情。针对此种现象，请你发一条微信对他进行劝告。 (3)活动中，小语同学为本次活动拟了一份倡议书，下面是倡议书的部分内容，请你按要求帮助修改。 为了强化同学们的公民意识，营造“我们的互联网时代”的美好环境，我校团委号召广大青少年坚守网络公约，抵制网络谣言。【甲】为了避免不犯错误，特向大家发出如下倡议：…… 【乙】同学们，让我们进一步增加社会责任感和道德正义感，坚决不信谣、不传谣、不造谣，杜绝虚假信息，共建诚信网络。 ①【甲】句有语义重复的语病，应将“ ”或“ ”删去。 ②【乙】句有搭配不当的语病，应将“ ”改为“ ”。 (4)为丰富活动内容，请你仿照示例再设计两个活动形式。 示例：说一说，互联网的发展 四、现代文阅读 阅读下面的文章，完成下面小题 背影（节选） ①我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 ②那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！” ③回家变卖典质，父亲还了亏空：又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。 ④到南京时，有友人约去游逛，勾留了一日：第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖：颇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他了一会，终于决定还是自己送我去。我两三劝他不必去：他只说，“不要紧，他们去不好！” ⑤我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱：就送我上车。他给我抹定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迁；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？喉，我现在想想，那时真是太聪明了！ ⑥我说道，“爸爸，你走吧。”他望车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁轨，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁轨边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁轨，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁轨时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 ⑦近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外：家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！ 13．文章以“背影”为标题，“背影”在全文起到了什么作用？ 14．文章第五自然段，“我那时真是聪明过分”，“唉，我现在想想，那时真是太聪明了！”请分析加点词的含义及作用。 15．文中划线句子运用了什么人物描写方法？有何作用？ 16．“我的泪很快地流下来了”，“我的眼泪又来了”。文章第六自然段“我”两次流泪的原因分别是什么？请结合文章内容简要分析。 17．父爱总是如山一般沉默而伟大。请你结合自己的生活实际分享一件你与父亲之间最难忘的事情，并写出你最想对父亲说的话。 阅读下面的文字，完成下面小题。 十五棵向日葵① 徐怀中 ①送何湘回内地的车子猛刹住了，司机告诉她，前面的一座木桥被山洪冲垮，她需要去附近山庄借宿。 ②山庄静静的，何湘去叫门，出来一个十多岁的男孩子，引她穿过牛栏，扶着独木梯爬上二层平房，那孩子喊道：“阿妈！是一个‘金珠玛米’（解放军）姑姑！” ③随即便听到一个女人在讲汉语：“噢！解放军同志，请进来呀！” ④何湘弯腰钻进去。她看见那女人露出两排整齐洁白的牙齿微笑着，眯起细长的两眼打量着她。一条夹带着红绒线的长辫子，依照藏人的习俗在脑袋上盘了两圈。她斜躺在垫子上，下身盖着一条半旧的灰毛毯。矮桌上放了几张汉文报纸。 ⑤转眼，那孩子端来一碗膻味扑鼻的酥油茶待客，母亲随即吩咐道：“朗嘎！快换一碗清茶，再去把柜子里的水果糖端来！”回头又热情地对何湘说：“先吃点东西，真对不起，不能起来招待客人，腿在山里受了伤！” ⑥何湘说：“请问你叫什么名字？” ⑦“我叫扎玛伊珍。” ⑧“唔！扎玛伊珍。怎么你的汉话讲的这样好？” ⑨“我是汉人哪！” ⑩“真的是吗？你来这里几年了？” ⑪扎玛伊珍向门外指着，她反问说：“你看，土墙那边，长着一排向日葵。请你数数看，总共是多少棵？” ⑫从门口望去，矮墙旁边的一排向日葵，长得高大挺直，一棵一棵间隔相等，像是排列整齐的一队士兵。阳光灿烂，映照着一朵朵金色的花盔。 ⑬何湘回答说：“大约有十二三棵吧！” ⑭“你数错了，姑姑！”在烧火的朗嘎认真纠正说：“那是我阿妈种的向日葵，是十五棵。” ⑮“十五棵，我到这里整整十五年了！”扎玛伊珍的语气是那么沉静，那么庄严，何湘已经猜测出了八九分，问道： ⑯“早就听人讲，二万五千里长征的时候，有些老红军同志留在了这一带。你是不是……” ⑰“什么老红军！”女主人摆手说，“我就怕听这个话。参加革命的时候，我父亲对我说：‘去吧！红军是我们穷人的队伍！你就算是顶替我吧，我们当红军就要当到底。’可是，我掉队了。十五年了，我还活着，可我没有给革命做一点点事，这还不够我心里惭愧的吗？” ⑱“唉！十五年了，我常常抱着朗嘎念叨：‘好孩子，你快些长吧！长大了好去顶替妈妈，我们当红军就要当到底！’” ⑲“你是怎么留下来的呢？”何湘问。 ⑳“我身体本来就不太好，翻雪山开始吐血了。只能抓着马尾巴上山，上到山哑口，我昏倒了。后来收容队只好用床单把我抬下山。” ㉑扎玛伊珍把散开的辫子重新盘了盘，呆呆地望向门外的向日葵，缓缓地说道：“队伍就要开拔了，我们宣传队的一个同志来了。她比我大一两岁，比我懂事得多，无论工作上生活上，总是帮助我，照顾我，保护着我。下雨，两人共用一把伞，露营，共铺一块油布。她来跟我告别，好久，一句话也没讲出口。最后，她把一包葵花籽往我衣袋里一塞，转身就跑走了。那时候，能弄到一把生葵花籽是很难很难的，到最后时刻，一把葵花籽就是救命粮呀！她跑出去好远站住了，转回身对我说：‘想法子活下去！我们三五年就会回来的！’” ㉒“我们部队开拔的当夜，敌军的队伍来搜查了。我撞开门就往外跑。我死命跑，跑上堤坝，下面是好大的一条冰河，眼睛一闭，就跳下河去了。” ㉓“等我醒过来，就躺在这屋子里。唔！我还没有告诉你，他叫蔡旺泽登，是个木匠。他从河滩里把我救了。” ㉔“就这样，我在这个家里住下来了。换了名字。”“我的伤慢慢好起来了，第一件事就是去种向日葵。我什么都丢光了，只有一包生葵花籽，随身收藏着。第一年，我种一棵，第二年我种两棵，第三年种三棵……我常常对着葵花，一坐就是大半天。望着自己种的一排向日葵，就是最大的安慰。” ㉕“人们慢慢也知道了，我是女红军。见面就悄悄地问：‘红军真的还会回来吗？’我说：‘红军总是要回来的！’不过老实讲，我心里也真有些七上八下的。向日葵种到三棵，不见回来，种到五棵了，还不见回来。不是说三五年就能回来的吗？解放了，我算计了一下，可不是吗？讲三五年，一点不错，三五一十五年，到了年数，果然就回来了！” ㉖扎玛伊珍边说，边爽朗地大笑地看向窗外，眼睛噙满两颗闪闪发光的泪珠。 ㉗屋外的十五棵向日葵面对着太阳，开得特别大，籽粒特别饱满，在阳光之下愈发地灿烂了。 【注释】①向日葵：向日葵具有向阳性，属于一年生草本植物，春季播种生长，冬季植株枯萎死亡。 18．读完本文，同学们对小说的情节进行了梳理，请你根据提示，完成下面的对话。 小兰：我认为本文的情节按“开端——发展——高潮——结局”展开，从何湘的角度来看，这个故事的情节可以这样梳理：① →遇见扎玛伊珍，被热情招待→② →③ 小明：我认为本文由“悬念——结果”构成情节。我这样梳理情节： 悬念：扎玛伊珍为什么种向日葵？结果：④ 19．在阅读文章的过程中，小静画出了第⑰段的句子：“你就算是顶替我吧，我们当红军就要当到底。”请从文章中找出与它相照应的句子，写在下面的横线上，并说说这样写有什么作用。 20．有同学修改了原文中的句子，请你比较下面的原句和修改句，谈谈原句好在哪里。 原句 修改句 你的看法 第一年，我种一棵，第二年我种两棵，第三年种三棵…… 我开始种向日葵。 ① 向日葵种到三棵，不见回来，种到五棵了，还不见回来。 向日葵种到第五棵，还不见回来。 ② 21．有同学针对小说人物塑造方法和小说结构特点写了一段读后感，请你根据文章内容补写出空缺之处，使之与读后感和文章内容衔接恰当。 在人物塑造方面，这篇小说主要通过① 描写（人物描写方法）来塑造主人公扎玛伊珍的，这样的形式使故事更加具有真实性，人物形象更加鲜明。在结构安排方面有以下几个特点：全文以② 为线索来展开叙述，让文章条理更加清晰；文章详写了③ ，略写了④ ，详略得当，层次清晰，主旨鲜明。 22．一棵向日葵，让扎玛伊珍种下了希望；一棵白杨树，让茅盾先生看到了不平凡。请结合本文和《白杨礼赞》的内容，请结合文章内容或词句具体分析“向日葵”和“白杨树”分别有什么内涵。 阅读下面的文章，回答问题。 给匆忙走路的人 严文井 ①我们每每在一些东西的边沿上经过，因为匆忙，我们的头往往低下，虽然已经往返了若干次，还不知有些什么曾经存在于我们身边。有一些人就永远处在忧愁的圈子里，因为他在即使不需要匆忙的时候，他的心也有所焦灼。如果稍微有一点愉快来找寻他，也只能是由别人的提醒叫他偶然反顾到自己那几个陈旧小角落，而这些角落的许多情景于他也是模模糊糊的。这种人的唯一乐趣就是埋首于那贫乏的回忆里。 ②这样的人多少有点不幸。他的日子同精力都白白地消费在期待一个时刻上，那个时刻对他来说好像是一笔横财，那一天临到了，将要偿还他失去的一切。于是他弃掉那一刻以前所有的日子而无所作为。也许真的那一刻可以令他满足，可是他不知道袋子内所有的时间已经花尽了。我的心不免替他难过。 ③一条溪水离开它保姆的湖泊往下流时，它就喃喃地、冲击地、发光地往平坦的地方流去。在中途，一根直立的芦苇可以使它发生一个漩涡，一块红砂石可以让它跳跃。它不怕时间像风磨一样转，经过无数曲折，不少别的细流汇集添加，最后才徐徐带着白沫流入大海里。它被人赞赏，绝不是因它最后流入了海。它必然要入海。诗人歌颂它的是闪光和青春，哲学家赞扬它的是力量和曲折。这些长处都显现在它奔流过程中的每一刻上，而不是那个终点。终点是它的完结，到达了终点，它已经没有了。它永远消失。 ④我们岂可忽略我们途程上的每一个瞬间！ ⑤如果说为了惧怕一个最后的时候，故免不了忧虑，从此这说话的忧虑将永无穷尽，那是我们自己愿意加上的桎梏。 ⑥一颗星，闪着蓝色光辉的星，似乎不会比平凡多上一点什么，但它的光到达我们的眼里需要好几万年还要多。我们此刻正在惊讶的那有魅力的煜人眼目的一点星光，也许它的本体早已寂冷，甚至没有了。如果一颗星想知道它自己的影响，这个想法就是愚人也会说它是妄想。星星只是静静地闪射它的光，绝没有想到永久同后来。它的生命和智慧就是不理会，不理会得失，不理会自己的影响。它的光是那样亮，我们每个人在静夜里昂头时都发现过那夜空里的一点，却又有多少人于星体有所领悟呢？ ⑦那个“最后”在具体的形状上如同一个点，达到它的途程却如同一条线。我们是说一点长还是一条线长呢？忽略了最完全最长的一节，却专门守候那极小的最后的一个点，这个最会讲究利益同价值的人类却常常忽略了他自己的价值。 ⑧伟大的智者，你能保证有一个准确的最后一点，是真美，真有意义，真能超过以前的一切吗？告诉我，我不是怀疑者。 ⑨不是吗？最完善的意义就是一个时间的完善加上又一个时间的完善。生命的各个小节综合起来方表现出生命，同各个音有规律地连贯起来成为乐曲，各个色有规律地组合起来成为一幅画完全一样。专门等待一个最后的美好时刻，就好像是在等待一个乐曲完善的收尾同一幅画最后有力的笔触，但忽略了整个乐曲或整幅画的人怎么会在最后一刻完成他的杰作？ ⑩故此我要强辩陨星的生命不是短促的，我说它那摇曳的成一条银色光带逝去的生命比任何都要久长。它的每一秒都没有虚掷，它的整个存在都在燃烧，它的最后就是没有余烬，它的生命发挥得最纯净。如果说它没有一点遗留，有什么比那一闪而过的美丽的银光的印象留在人心里还要深呢？ ⑪过着一千年空白日子的人将要实实在在地为他自己伤心，因为他活着犹如没有活着。 （有删改） 23．阅读哲理散文，仿佛是与作者面对面交谈，聆听人生感悟，获得思想启迪。 （1）标题中“匆忙走路的人”指哪些人？阅读文章，简要概括。 （2）文中对“匆忙走路的人”最有启迪的话应是哪句？请概括或摘抄，并简述理由。 24．作者在详述“一条溪水”的奔流过程后，又详写了“一颗星”的生命历程。你如何理解作者的用意？结合文章内容，加以分析。 25．有一同学为文章最后一段做了批注：罗素在思考“我为什么而活着”，我们要思考“我该如何活着”。这是不是一个好的批注？根据文章内容和阅读哲理散文的目的，加以分析。 五、作文 26．阅读下边材料，选择你感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。 生活不止眼前的苟且 还有诗和远方的田野 你赤手空拳来到人世间 为找到那片海不顾一切 她坐在我对面 低头说珍重再见 虽已时隔多年 记得她泪水涟涟 那些欢笑的时光 那些誓言与梦想 在分手的街边 她紧抱住我说 生活不止眼前的苟且 还有诗和远方的田野 要求： ①要有自由、有创意地，抒发你最真挚的情感； ②内容具体，有真情实感； ③在记叙中可插入适当的描写和抒情； ④认真书写，力求工整、美观； ⑤不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第四单元 【文学常识】 朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、《欧游杂记》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。 《背影》是记实散文（叙事散文）。 茅盾(1896--1981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人，中国现代作家。主要作品有长篇小说《子夜》，中篇小说《蚀》(三部曲)，短篇小说《春蚕》、《林家铺子》等。 严文井(1915--2005)，原名严文锦。湖北武昌人。当代作家、散文家、著名儿童文学家。著有《南南和胡子伯伯》、《丁丁的一次奇怪旅行》等。中共党员，《人民文学》主编，人民文学出版社社长、总编辑。 罗素（1872—1970），出生于英国，他被称为“20世纪最知名、最有影响力的哲学家”之一，还被无数人视为是“未来时代的先知”；他还是著名的数学家、逻辑学家、社会活动家，又被公认为“富有鼓动天才的辩论家”。在1950年他又获得了诺贝尔文学奖，被称为“百科全书式思想家”。 汪曾祺（1920-1997），江苏高邮人，作家，京派作家的代表人物，其代表作有小说《受戒》《大淖纪事》等。他被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。作品主要有《邂逅集》《羊舍一夕》《汪曾祺短篇小说选》《晚饭花集》等。 【字词积累】 交卸（xiè） 狼藉（jí）   簌（sù）    赋闲（fù）    惟（wéi） 游逛（guàng） 妥帖（tuǒ） 踌躇（chóu chú） 拣（jiǎn）    箸（zhù） 迂（yū） 蹒跚（pán shān）  倾（qīng）   拭（shì）   晶莹（yíng） 颓唐（tuí） 琐屑（xiè）   惦记（diàn）  无边无垠（yín） 坦荡如砥（dǐ）   恹恹欲睡（yān  yān）  虬枝（qiú） 婆娑（suō） 秀颀（qí）    倔强（jiàng）    臼齿(jiù) 茸毛(róng)     蔓延(màn)    凋谢(diāo)      洗涤(dí) 俯瞰(kàn)     遏制(è)   [妙手偶得]：文学素养深的人偶然间的得到的（妙语佳句）。语出陆游的诗“文章本天成，妙手偶得之。”[主宰]：支配；统治；掌握。[诸如此类]：与此相似的种种事物。 [倦怠]：疲乏困倦 [倔强]：（性情）刚强不屈。 [参天]：（树木等）高耸在天空。 [婆娑]：盘旋（多指舞蹈）。 [泛出]：透出。 [鄙视]：轻视；看不起。 【中心思想】 《背影》是一篇纪实散文，也是一篇描写亲情的极好的叙事散文。作者通过对几年前回乡奔丧<浦口分别<别后思念情景的追述，特别是通过对凝聚着父亲饱经忧患<半生潦倒的苦难经历的“背影”的描写，充分体现了父子之间的真挚深厚的感情。 《白杨礼赞》本文以白杨树为象征，通过描写白杨树的外形特征，借白杨树的不平凡的形象，赞美了在中国共产党的领导下坚持抗战的北方农民，歌颂他们质朴、坚强和力求上进的精神，抒发作者对他们的崇敬和赞颂的感情。 《永久的生命》最后一段说“我们了解了生命的真实意义”，“生命的真实意义”是说生命是永久的、不朽的，它能永远给世界以色彩、永远给世界以芬芳。 《我为什么而活着》虽然罗素一生的追求常给他在人生苦海上带来绝望，但他仍认为值得活，这体现了他是一个热爱人类、热爱生活，具有博大胸襟和高洁情怀的大思想家。 《昆明的雨》在这篇散文中，作者以昆明的雨为出发点，突出了昆明多雨的特点，表达了作者对昆明的雨的深切怀念，彰显了作者对昆明、对生活的热爱。 一、选择题 1．下面依序填入括号的字音或字形，完全正确的一项是（   ） 汽车在望不到边际的高原上奔（   ），扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡（   ）子。黄的是土，未开垦（   ）的荒地，几百万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田，和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤（   ）的语言的精华。 A．驰 zhān kěn 炼 B．弛 zhān gěng 炼 C．驰 tǎn gěng 练 D．弛 tǎn kěn 练 【答案】A 【详解】本题考查汉字书写和给汉字注音。 奔驰：（车、马等）很快地跑；驰，车马等奔跑，快跑；注意不要把“驰”写成“弛”。 毡（zhān）子：用羊毛等轧成的像厚呢子或粗毯子似的东西。 开垦（kěn）：把荒地开辟成可以种植的土地。 锤炼：反复琢磨，使之精炼、纯熟。注意不要把“炼”写成“练”。 故选A。 2．下列各项中分析不正确的一项是（   ） A．《白杨礼赞》写于1941年的抗日战争相持阶段，作者茅盾用托物言志的写作手法表达了对北方抗日根据地农民正直、勇敢、坚强精神的歌颂和赞美。 B．茅以昇是我国著名的文学家、教育家，著有《桥梁史话》，课文《中国石拱桥》就选自此书。 C．罗曼·罗兰称赞他是“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”；他的作品被鲁迅先生称赞为“一部很有趣也很有用的书”他就是法布尔，这本书就是《昆虫记》。 D．《红星照耀中国》用事实宣告：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着西北，而且必将照耀全中国。 【答案】B 【详解】本题考查文学常识识记能力。 B.茅以昇是中国著名的桥梁专家、教育家，并非文学家； 故选B。 3．下列句子排列顺序最恰当的一项是（　　） ①当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树？ ②难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？ ③难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？ ④它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁斜逸出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。 ⑤难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？ ⑥但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！ A．④⑥①③⑤② B．①④⑥③⑤② C．①④⑥⑤③② D．①③④⑥⑤② 【答案】A 【详解】本题考查句子的衔接与排序。 这是一段赞美白杨树的文字，④句介绍白杨树的外在形象，是总起句，应放在句首； ⑥句用转折句写出白杨树是树中的伟丈夫，所以⑥句应紧跟④句； ①句由上文的白杨树外在形象写到人们内心的感受，所以①句应放在⑥句之后； ③句“难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民”，⑤句“难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵”，②句“难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志”这三个反问句构成递进关系，层层深入。“至少”“竟一点也不联想到”“又不更远一点想到”是提示性词语，所以③⑤②应依次排列。 本段文字顺序应是：④⑥①③⑤②。 故选A。 4．依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（　　） 当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毯子□黄的是土，未开垦的荒地，几百万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳□绿的呢□是人类劳力战胜自然的成果，是麦田，和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪□若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。 A．、ㅤ；ㅤ，ㅤ，” B．。ㅤ；ㅤ？ㅤ”， C．、ㅤ；ㅤ？ㅤ”， D．。ㅤ；ㅤ，ㅤ”， 【答案】D 【详解】本题考查标点符号。 D.在这个段落中，第一个方框后面是一个完整的句子，描述了黄土高原上的一条大毯子，所以应该用句号。第二个方框后面是对前面提到的“大毯子”的进一步描述，分别描述了黄色和绿色的部分，这两部分之间是并列关系，所以用分号。第三个方框后面是一个问句，但实际上是在描述绿色的部分是什么，所以应该用逗号。最后一个方框后面是一个引用的词语“麦浪”，引用的内容需要用引号括起来，同时这句话语义表达完整，并使用逗号进行句间停顿，连接后面的内容。因此，最恰当的标点符号应该是“ 。”“；”“，”“”，”； 故选D。 二、基础知识综合 小语同学学习完本单元后，感受颇深，撰写了下面文稿。请你参与其中，合作完成下面问题。 ①阅读经典，咀嚼经典。在从容流淌的文字中，我们聆听了藤野先生甲______（声音高低起伏和停顿转折）的教诲声，感受到了父亲蹒跚的背影里令人潸然泪下的父子情。吟诵经典，品味经典。我们高声赞美不屈不挠的白杨树，渴望品尝到连绵不断的昆明雨中味极鲜腴的青头菌、牛肝菌……经典点燃我们的智慧，陶冶我们的情操。 ②朱自清面对满院狼藉，簌簌落泪，父亲的坚韧慈爱给予他温暖和安慰；白杨树倔强地挺立在西北高原，展现出树中伟丈夫的精神；个体有限的生命虽然最终会随时间消逝，整个宇宙的生命却永不diāo谢；汪曾祺热爱生活，将生活中真实而美好的东西通过诗意的语言展现给读者，用美食抚平生活的褶皱……这些充满美感的作品绝非乙______（指文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳句），而是经过反复chuí练的语言的精华。 ③它们反复告诉我们，自然与生命都是美好的，只要不得不面对苦难我们也要心存感激，即使面对苦难，我们也要心存感激，因为，生命______，意志______，思想____________。 ④因为，生命，是一种站起来的姿态，是一种超然的境界，一种凛然的气概，一种昂然的精神，一种嫣然的美丽。如果生命是月亮，我们爱的不是那些冷硬的岩石，而是那在静夜里恣意绽放的鲜活明艳的蔷薇。 5．你在校对小语同学撰写的稿件时，通过查阅工具书，辨别了同音字与形近字。请在田字格中 正确规范地书写应选择的汉字。 凋diāo 会意字。从欠（冫），欠同冰，表示冰霜使草木凋零；从周，周有普遍义，表示在寒冬季节植物普遍凋零。本义是草木零落。引申为衰落。 diāo谢 雕diāo 会意字。从住。其古文字形体像鸟；从周，表示雕眼睛敏锐，观察细密、周全。本义是一种鹰类猛禽，又称鹫。 ①鹰类猛禽，也叫鹫；②雕刻；③有彩画装饰的；④刻成的艺术品。 锤 ①锤子 ②用锤子敲打 ③秤砣 ④古代兵器 垂 ①物体的一头朝下 ②（头）低下 ③向下流或滴 ④将近 chuí炼 6．小龙同学在朗读稿件时，对加点字读音不能确定，你认为正确的一项是（   ） A．mǎn  shù  jué B．pán  sù  jué C．pán  sù  juè D．mǎn  shù  juè 7．小绥读完本文后，对文中一些词语从语法知识角度进行了如下总结，请你找出其中不正确的一项（   ） A．“在从容流淌的文字中”在句中作状语。 B．“经典点燃我们的智慧”这句话的主干是：经典点燃智慧。 C．“父亲的坚韧慈爱给予他温暖和安慰”这句话的宾语是“安慰”。 D．“汪曾祺热爱生活”这句中的“热爱”作谓语。 8．小丹对于文中画波浪线句子的修改把握不好，最恰当的一项是（   ） A．谓语和宾语搭配不当，应该把“告诉”改为“告诫”。 B．顺序不当，应当将“自然”和“生命”互换位置。 C．否定失当，应当把“不得不”改为“不”。 D．关联词搭配不当，应当把“只要”改为“即使”。 9．小江发现文中括号内给出了词语的解释，请依次填出甲、乙两处的成语。 甲         乙 10．下列三个句子填入文中第三段横线处，排序最恰当的一项是（   ） ①总是在彷徨中成熟    ②总是在挫折中茁壮    ③总是在磨难中坚强 A．②③① B．③②① C．①②③ D．②①③ 【答案】5． 凋   锤 6．B 7．C 8．D 9． 抑扬顿挫 妙手偶得 10．A 【解析】5．本题考查字形。 通过查阅工具书，凋：本义是草木零落。引申为衰落。“雕”意思有：①鹰类猛禽，也叫鹫；②雕刻；③有彩画装饰的；④刻成的艺术品。 凋谢（diāo xiè）：草木花叶枯萎脱落。比喻衰败，死亡。这里应使用“凋”，意思是：草木零落。引申为衰落。故填写：凋。 通过查阅工具书，“锤”的意思有：①锤子；②用锤子敲打；③秤砣；④古代兵器。“垂”的意思有：①物体的一头朝下；②（头）低下；③向下流或滴；④将近。 锤炼（chuí liàn）：锤炼是指通过不断的磨练和历练，使自己得到锻炼和提高。这里应使用“锤”，意思是：用锤子敲打。故应填写：锤。 6．本题考查字音。 蹒跚（pán shān）：形容步伐不稳，歪歪斜斜的样子。 簌簌（sù sù）：风吹物体等的声音；形容流泪的样子。 倔强（jué jiàng）：固执；顽强。 故选B。 7．本题考查基础语法知识。 C.“‘父亲的坚韧慈爱给予他温暖和安慰’这句话的宾语是‘安慰’”。有误，“父亲”是定语，修饰中心语“坚韧慈爱”。 谓语是“给予”。“他温暖和安慰”，其中“他”“温暖和安慰”是双宾语。故只把“安慰”当作宾语不正确。 故选C。 8．本题考查病句修改。 根据第③段“它们反复告诉我们，自然与生命都是美好的，只要不得不面对苦难我们也要心存感激”可知，关联词搭配不当，“只要”“也”搭配不当，应使用表示假设关系的关联词，应当把“只要”改为“即使”。正确句子为：它们反复告诉我们，自然与生命都是美好的，即使不得不面对苦难我们也要心存感激。 故选D。 9．本题考查成语理解。 抑扬顿挫：意思是指声音的大小起伏和停顿转折。 妙手偶得：指文学修养很高的人，由于偶发灵感而写出的佳句、佳作。也指巧妙地办成某事。 10．本题考查衔接和排序。 “生命”和“茁壮”搭配，故第②句为第一句；“意志和“坚强”搭配，故第 ③句为第二句；“思想和“彷徨”搭配，故第①句为第三句。故正确顺序为：②③①。 故选A。 三、综合性学习 11．某中学八（1）班举办“我们的互联网时代”综合性学习，请阅读材料并回答问题。 【网络新闻】 (1)下面材料是摘自网络的一则消息的第一段，请阅读该消息的导语后，给这则消息加一个标题（不超过20字，“ITER”按两个字计算）。 科技日报成都11月22日电22日，中核集团核工业西南物理研究院传出消息，全球最大“人造太阳”核心部件研制取得重大进展：国际热核聚变实验堆（ITER）增强热负荷第一壁完成首件制造，其核心指标显著优于设计要求，具备了批量制造条件。这标志着中国全面突破“ITER增强热负荷第一壁”关键技术，实现该项核心科技持续领跑。 【网络新词】 (2)下面是摘自“2022年十大网络热议语”的网络词语，请你任选一个，并谈谈你的理解（包含相关活动的大致时间、内容概述等）。 冰墩墩（冬奥会）；二十大；卡塔尔世界杯 (3)随着手机、电脑的普及，网民接受新词且被新词浸染的速度很快。类似“脑残”这样不雅的词语，随着互联网传播，已经渗入大众的日常生活里。同传统媒体对新词有筛选和冷却的过程相比，新媒体显得原始而粗放得多。 请根据上面材料说说传统媒体很少有不雅之词的原因。并请你就如何维护汉语的纯洁性，提两条建议。 【网络活动】 (4)读漫画：阅读下边漫画，先用一句话简要说明漫画的内容，再说说你对漫画主旨的理解。 (5)起网名：一个好的网名，既要展示自己独特的个性，又要体现高雅的志趣，如“一江春水”“夜雨时”等。请你给自己取一个别致的网名（要求来源于古诗词，不超过5个字），并说说它的由来和含义。 【答案】(1)示例：“人造太阳”ITER核心部件首件中国制造完成 (2)示例一：冰墩墩是2022年北京冬季奥运会吉祥物。将国宝熊猫的形象与充满未来感的冰晶外壳巧妙融合，既能代表中国味道的冬奥会，又传达了以科技创新赋能冰雪运动的理念。第24届冬季奥林匹克运动会，简称2022年北京冬季奥运会，于2022年2月4日开幕，2月20日闭幕。 示例二：中国共产党第二十次全国代表大会。2022年10月在北京召开。这是在全党全国各族人民迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻召开的一次十分重要的大会。 示例三：2022年11月21日—12月18日在卡塔尔举办的第二十二届世界杯足球赛。共32支球队参加。这是历史上首次在中东国家境内举行的世界杯足球赛，也是首次在北半球冬季举行、首次由从未进入世界杯决赛圈的国家举办的世界杯足球赛。 (3)因为传统媒体对新词（“不雅之词”）有筛选和冷却的过程。建议（示例）：①有关部门要加强对网络用语的监管；（或：新媒体对新词要有筛选和冷却的过程；学校要倡导阅读经典作品。）②个人要加强母语学习，提高自身文化修养；（或：交流时慎用新词，不用生造的晦涩的词语；网络语言要传播正能量。） (4)借助网络，可以“宅”在家里进行“网购”“在线办公”“在线教育”“在线诊疗”等。由此可见，网络改变了人们的生活方式，给我们提供了便捷服务。 (5)示例：“浅草”，来源于诗句“浅草才能没马蹄”（白居易《钱塘湖春行》），表明自己像刚长出的不高的小草一样，富有生命力和生活朝气，谦逊朴实。 【详解】（1）本题考查拟写新闻标题。 依据材料中的“全球最大‘人造太阳’核心部件研制取得重大进展：国际热核聚变实验堆（ITER）增强热负荷第一壁完成首件制造”“这标志着中国全面突破‘ITER增强热负荷第一壁’关键技术，实现该项核心科技持续领跑”可知，本段材料说明了“人造太阳”核心部件完成首件制造，中国全面突破“ITER增强热负荷第一壁”关键技术，在该项核心科技上保持领先水平。据此，可拟写为：中国制造完成首件“人造太阳”ITER核心部件。 （2）本题考查理解词语意思。从“冰墩墩（冬奥会）”“二十大”“卡塔尔世界杯”这些网络词语中任选一个，谈谈自己的理解。包含相关活动的大致时间、内容概述等，言简意赅，表达清晰流畅。 示例1：冰墩墩是2022年北京冬季奥运会吉祥物。本次北京冬季奥运会于2022年2月4日开幕，2月20日闭幕。冰墩墩将熊猫形象与富有超能量的冰晶外壳相结合，头部外壳造型取自冰雪运动头盔，装饰彩色光环，整体形象酷似航天员。冰墩墩寓意创造非凡、探索未来，体现了追求卓越、引领时代，以及面向未来的无限可能。 示例2：卡塔尔世界杯是2022年11月21日一12月18日在卡塔尔举办的第二十二届世界杯足球赛。卡塔尔世界杯共有32支球队参赛。这是历史上首次在中东地区举行的体育省盛会，也体现了卡塔尔“体育兴国”的雄心，对于推动中东地区的文化交流和经济发展也起到了积极的促进作用‌。 示例3：中国共产党第二十次全国代表大会于2022年10月16日至10月22日在北京召开。共有2296名代表出席。代表着490多万个基层党组织和9600多万名党员。是中国共产党实现了第一个百年奋斗目标后，向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻召开的一次居安思危、踔厉奋发的重要会议。 （3）本题考查理解材料内容和提出建议。需要结合材料相关内容概括。提建议属于开放类试题，应针对“如何维护汉语的纯洁性”的问题，面向社会和个人提出建议，有合理性和可行性即可。 传统媒体很少有不雅之词的原因：根据题干中“同传统媒体对新词有筛选和冷却的过程相比，新媒体显得原始而粗放得多”可知，传统媒体在内容制作上通常更加注重筛选出信息相对准确和权威的内容，还要规范语言的使用。同时，通过时间来“冷却”这些新词，确保它们在社会上的接受度和理解度达到一定的水平后才进行广泛传播。据此，可以概括为：传统媒体对不雅之词”有筛选和冷却的过程。 建议（示例）：可向社会提出建议：应该多开展弘扬汉字多样性表达的活动，以宣传海报、公益广告、电视节目等形式让公众多认识和接触传统汉语。同时，网络监管部门把一些不雅的新词纳入敏感词词库，有使用者发布时加以拦截，不让其进入网络环境，阻断其传播。可向个人提出建议：我们平时说话或写作的时候要避免使用低俗、不雅的网络新词。还可以多阅读经典名著、文章，从中汲取精彩语言，提高自身语言修养。 （4）本题考查理解漫画主题。画面的主体是一个“宅”字，外观像一个三层楼。每一层楼里都有一个人，在利用电脑和网络从事不同的活动。所以，本漫画的主题可从网络带给人们的种种益处角度来谈。 示例：网络能让人们足不出户就能进行网购，节省了很多时间；网络能让许多人在线办公，能提高工作效率、灵活性高、节约办公成本、增强员工满意度；网络能实现在线诊疗，减少线下医疗服务中的等待时间和繁琐流程，提高医疗服务的便捷性和效率。可见，网络对人们生活的益处是多方面的，它不仅改变了人们的生活方式，还提高了工作效率，使服务功能便捷化。 （5）本题考查名称设计。要求从我们学过一首古诗词中截取相关内容，为自己起一个独特个性又体现高雅志趣的网名，并简单交代起名的理由。 示例：小桥流水。理由：出自马致远的《天净沙·秋思》中“小桥流水人家”一句。潺潺的流水、纤巧的小桥、温暖的茅屋，一切都显得那么静谧，那么生机勃勃，蕴含了对自然恬静生活的向往和喜爱。 12．复兴中学八年级（1）班开展了以“我们的互联网时代”为主题的综合实践活动。活动中有些问题，请你参与解决。 (1)下图是同学们在活动中整理的“微信朋友圈信息分享统计图”，请写出你从图表中得出的结论。（答案中不得出现数字） (2)你的同学小文在网络社交平台转发了一些网络谣言，自己却并不知情。针对此种现象，请你发一条微信对他进行劝告。 (3)活动中，小语同学为本次活动拟了一份倡议书，下面是倡议书的部分内容，请你按要求帮助修改。 为了强化同学们的公民意识，营造“我们的互联网时代”的美好环境，我校团委号召广大青少年坚守网络公约，抵制网络谣言。【甲】为了避免不犯错误，特向大家发出如下倡议：…… 【乙】同学们，让我们进一步增加社会责任感和道德正义感，坚决不信谣、不传谣、不造谣，杜绝虚假信息，共建诚信网络。 ①【甲】句有语义重复的语病，应将“ ”或“ ”删去。 ②【乙】句有搭配不当的语病，应将“ ”改为“ ”。 (4)为丰富活动内容，请你仿照示例再设计两个活动形式。 示例：说一说，互联网的发展 【答案】(1)同学们在微信朋友圈分享的信息多与校园生活、美食、娱乐等有关，而与学习、读书相关的信息较少。 (2)小文，你好！在网络社交平台上转发信息时，我们要注意信息的真实性，避免传播网络谣言。因为谣言可能会给他人和社会带来不良影响。希望你以后能谨慎对待转发的信息，好吗？ (3) 避免 不犯（删除其中一个） 增加 增强 (4)示例：论一论，互联网的利弊；聊一聊，互联网的好处。 【详解】（1）本题考查图文转换。 根据图表“微信朋友圈信息分享统计图”中的数据信息，可知内容占比最大的是游戏战绩22%，其次是明星八卦19%，幽默笑话18%；而占比最小的是读书学习8%和家庭生活7% 。因此，明显可以得出同学们重游戏娱乐不重学习生活的结论。 示例：大家分享的内容尽管非常丰富，但仍以游戏、娱乐内容为主。 （2）本题考查语言表达。 根据题干，劝告同学审慎地转发信息，做到“不信谣、不传谣”，劝说时要有礼貌，晓之以情、动之以理。 示例：小文同学，你好。网络并非绝对自由空间，也是有法之地。所以，我们转发信息时要审慎，最好能实际查证一下。否则，则不要转发，努力做到坚守网络公约，不信谣、不传谣，遵纪守法。 （3）本题考查语病。 ①本句中“避免不犯错误”表述错误；因为“避免”和“不”都表示否定，意义重复，故删掉其一； ②本句中“增加社会责任感和道德正义感”表述错误；因为“增加”的意思是在原来的基础上添加。这里“社会责任感和道德正义感”都是无形的，无从增加；故应该为“增强”，意思是增强强度，与“社会责任感和道德正义感”相匹配。 （4）本题考查活动设计。 结合题干可知是为互联网的发展出谋划策，并要仿照示例“说一说，互联网的发展”可知要采用“动词+一+动词，互联网的XX”这样的格式。 示例：画一画，互联网的关系；谈一谈，互联网的发展。 四、现代文阅读 阅读下面的文章，完成下面小题 背影（节选） ①我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 ②那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！” ③回家变卖典质，父亲还了亏空：又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。 ④到南京时，有友人约去游逛，勾留了一日：第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖：颇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他了一会，终于决定还是自己送我去。我两三劝他不必去：他只说，“不要紧，他们去不好！” ⑤我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱：就送我上车。他给我抹定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迁；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？喉，我现在想想，那时真是太聪明了！ ⑥我说道，“爸爸，你走吧。”他望车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁轨，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁轨边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁轨，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁轨时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 ⑦近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外：家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！ 13．文章以“背影”为标题，“背影”在全文起到了什么作用？ 14．文章第五自然段，“我那时真是聪明过分”，“唉，我现在想想，那时真是太聪明了！”请分析加点词的含义及作用。 15．文中划线句子运用了什么人物描写方法？有何作用？ 16．“我的泪很快地流下来了”，“我的眼泪又来了”。文章第六自然段“我”两次流泪的原因分别是什么？请结合文章内容简要分析。 17．父爱总是如山一般沉默而伟大。请你结合自己的生活实际分享一件你与父亲之间最难忘的事情，并写出你最想对父亲说的话。 【答案】13．①从内容来看，作者以“背影”为父爱的象征点、父子之情的交汇点、父子关系改善的触发点。②从结构来看，“背影”是文章中“我”的情感变化的转折点，也是文章的线索。 14．这里的“聪明”是反语，可以理解为糊涂、不懂事。是对父亲临行前的细心关照中所蕴含的爱子之心不理解的追悔。（或是作者在写作本文时，理解了父亲对自己的挚爱后的自责自嘲） 15．①外貌描写，从“黑布小帽”、“黑布大马褂”、“深青布棉袍”可以看出父亲衣着简朴，且黑色给人压抑沉重的感觉，表明这是一个沉重的背影。 ②动作描写，通过“走”、“探”、“爬”、“倾”、“缩”等动词描绘出父亲买橘子时的艰难情形，将一个老迈蹒跚又朴实慈爱的父亲形象鲜活的展现在读者面前，感人至深。 16．①第一次流泪是感动的泪。“我”看见年迈的父亲艰难的爬过月台为我买橘子，这时父亲的背影让“我”深深感受到了他对“我”深沉的爱，因此感动得留下眼泪。②第二次是惜别、感伤的泪。父亲的背影在人群中渐行渐远，“我”感到不舍和惆怅，再想到父亲前程艰难，又格外悲悯、辛酸，所以又不禁流下眼泪。 17．那次，我考试失利，情绪低落，甚至想放弃继续学习。父亲看出了我的沮丧，他什么都没说，只是带我走了一段我们小时候常走的乡间小路。一路上，父亲默默陪伴，最后轻声对我说：“生活总是会有挫折，但也给了我们重新开始的机会。”这句话让我重新振作，最终选择继续学习并取得了理想的成绩。我最想对父亲说的话是：“谢谢您一直以来的支持和理解，您的宽容和鼓励是我最大的力量源泉。” 【导语】《背影》通过朴实的叙述和细腻的描写，刻画了一幅父爱深沉、无言而感人的图景。文章从“背影”入手，借助于父亲为儿子忙前忙后的细节，展现了一个平凡而伟大的父亲形象。作者通过对自身态度的回顾与反思，自然流露出对父亲的怀念与感激。文章营造出一种触动人心的情感共鸣，读者在感悟不同时代人们共同的父子情深中，体会到父爱的厚重和伟大。文章语言简练朴实，但感情真挚动人，引发读者深思。 13．本题考查标题作用。 文章写背影的文字有四处：①第①段“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影”；②第⑥段“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥肿的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了”；③第⑥段“等他的背影混人来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了”；④第⑦段“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见”。从结构上看，“背影”，贯穿全文，是文章的线索，开头设疑——点出背影，望父买橘——刻画背影，父子分手——惜别背影，结尾思念——再现背影，这样就以“背影”为线索把各部分内容组织起来，背影是作者感情的触发点和转折点。 从内容上看，作者把长期郁结在心头的强烈感激之意，刻骨的思念之情完全寄托在对父亲背影的形象刻画上。 根据第⑥段“我说道，‘爸爸，你走吧。’他望车外看了看说：‘我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。’……我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁轨边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁轨，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了”可知，父亲年老肥胖，行动不便，但还是坚持要穿过铁路，爬上月台去买橘子，看到父亲的背影，作者流下感动的眼泪。由此可知，背影是父爱的象征，作者被深深的父爱感动了。 根据第⑦段“他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子……我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！”可知，作者从“背影”中明自了父亲对自己细致入微的关心，明白了父亲对自己深沉的爱，父子关系得以改善。 14．本题考查文章内容理解。 这两个“聪明”运用反语，实为“糊涂”，这里是作者认为自己愚蠢，不懂事。这里的“聪明”是作者的自嘲，反映了作者当时没体会到父亲的爱，一直以为自己很聪明，其实却是自以为是的愚蠢，如今明白“父亲对自己深沉的爱，不免遗憾、自责。因此作者两次说自己太“聪明”，是抒发自己的内疚之情，强调了现在的“我”对当年的“我”不理解父亲爱子之心的后悔(悔恨、自责)。 15．本题考查赏析句子。 首先分析是什么描写，然后结合内容赏析即可。 根据第⑥段句子中“戴着”、“穿着”可知属于外貌描写，通过“黑布、棉袍”来看，父亲的衣着简朴；黑色、青色这些暗淡的色彩，给人一种压抑沉重之感，表明这是一个沉重的背影，表现出了家中景况惨谈，父亲惨淡愁苦的心情，与全文气氛一致。 从“走”“探”“穿”“攀”“缩”“倾”，可知运用了一系列动作描写，结合“蹒跚”“慢慢探身下去”“他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了”，可知这些动词生动传神地写出父亲穿过铁道，爬上月台买橘子时的艰难情景；结合第⑥段“走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去”，可知这一系列的动作表现了父亲对儿子的关心、体贴、爱护之情塑造了一个老迈蹒跚又朴实慈爱的父亲形象，令人感动。 16．本题考查文章信息筛选。 第一次流泪：“这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了”，根据第③段“这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲”可知，父亲在如此困境下还这样关心我，艰难地过到铁道那边去给“我”买橘子，父亲对“我”这种深深的爱，使“我”感动而流泪； 第二次流泪：“我便进来坐下，我的眼泪又来了”，根据第⑥段“到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”可知，父亲为我安顿好一切后，又千叮咛万嘱咐，这才走了。结合第⑥段“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了”可知，这次流泪是因为和父亲分别时，看到父亲的背影消失而落泪。看着父亲的背影在人群中渐行渐远，作者不免感伤，有些不舍惆怅；想到父亲对自己的爱，想到今后父亲谋生的艰辛，又难过地流泪。 17．本题考查文章内容理解与表达。 本题要求结合生活实际，分享与父亲之间的难忘事件，同时表达对父亲的感激或想说的话。通过叙述个人经历，突显了父爱的深沉和伟大。注意言之有物，感情真挚，结合个人生活体验，通过具体事例展现父爱，最终表达对父亲的感恩之情。 示例：在我中考前的一段时间，学习压力极大，总是觉得自己无法承受。有一天晚上，父亲来到我房间，没有多说什么，只是默默地放下一杯牛奶和一个精致的茶几灯。他拍了拍我的肩膀，微笑着说：“相信你自己，可以做到。”他的安静和支持让我感受到深深的温暖与力量。从那天起，每当我疲惫或者想要放弃时，就会想起父亲的鼓励。 我最想对父亲说的话是：“谢谢您，总是在我需要的时候给予支持和鼓励。您的沉默和陪伴给了我无尽的力量和信心。无论生活有多艰难，有您的支持，我相信一切都会好起来。” 阅读下面的文字，完成下面小题。 十五棵向日葵① 徐怀中 ①送何湘回内地的车子猛刹住了，司机告诉她，前面的一座木桥被山洪冲垮，她需要去附近山庄借宿。 ②山庄静静的，何湘去叫门，出来一个十多岁的男孩子，引她穿过牛栏，扶着独木梯爬上二层平房，那孩子喊道：“阿妈！是一个‘金珠玛米’（解放军）姑姑！” ③随即便听到一个女人在讲汉语：“噢！解放军同志，请进来呀！” ④何湘弯腰钻进去。她看见那女人露出两排整齐洁白的牙齿微笑着，眯起细长的两眼打量着她。一条夹带着红绒线的长辫子，依照藏人的习俗在脑袋上盘了两圈。她斜躺在垫子上，下身盖着一条半旧的灰毛毯。矮桌上放了几张汉文报纸。 ⑤转眼，那孩子端来一碗膻味扑鼻的酥油茶待客，母亲随即吩咐道：“朗嘎！快换一碗清茶，再去把柜子里的水果糖端来！”回头又热情地对何湘说：“先吃点东西，真对不起，不能起来招待客人，腿在山里受了伤！” ⑥何湘说：“请问你叫什么名字？” ⑦“我叫扎玛伊珍。” ⑧“唔！扎玛伊珍。怎么你的汉话讲的这样好？” ⑨“我是汉人哪！” ⑩“真的是吗？你来这里几年了？” ⑪扎玛伊珍向门外指着，她反问说：“你看，土墙那边，长着一排向日葵。请你数数看，总共是多少棵？” ⑫从门口望去，矮墙旁边的一排向日葵，长得高大挺直，一棵一棵间隔相等，像是排列整齐的一队士兵。阳光灿烂，映照着一朵朵金色的花盔。 ⑬何湘回答说：“大约有十二三棵吧！” ⑭“你数错了，姑姑！”在烧火的朗嘎认真纠正说：“那是我阿妈种的向日葵，是十五棵。” ⑮“十五棵，我到这里整整十五年了！”扎玛伊珍的语气是那么沉静，那么庄严，何湘已经猜测出了八九分，问道： ⑯“早就听人讲，二万五千里长征的时候，有些老红军同志留在了这一带。你是不是……” ⑰“什么老红军！”女主人摆手说，“我就怕听这个话。参加革命的时候，我父亲对我说：‘去吧！红军是我们穷人的队伍！你就算是顶替我吧，我们当红军就要当到底。’可是，我掉队了。十五年了，我还活着，可我没有给革命做一点点事，这还不够我心里惭愧的吗？” ⑱“唉！十五年了，我常常抱着朗嘎念叨：‘好孩子，你快些长吧！长大了好去顶替妈妈，我们当红军就要当到底！’” ⑲“你是怎么留下来的呢？”何湘问。 ⑳“我身体本来就不太好，翻雪山开始吐血了。只能抓着马尾巴上山，上到山哑口，我昏倒了。后来收容队只好用床单把我抬下山。” ㉑扎玛伊珍把散开的辫子重新盘了盘，呆呆地望向门外的向日葵，缓缓地说道：“队伍就要开拔了，我们宣传队的一个同志来了。她比我大一两岁，比我懂事得多，无论工作上生活上，总是帮助我，照顾我，保护着我。下雨，两人共用一把伞，露营，共铺一块油布。她来跟我告别，好久，一句话也没讲出口。最后，她把一包葵花籽往我衣袋里一塞，转身就跑走了。那时候，能弄到一把生葵花籽是很难很难的，到最后时刻，一把葵花籽就是救命粮呀！她跑出去好远站住了，转回身对我说：‘想法子活下去！我们三五年就会回来的！’” ㉒“我们部队开拔的当夜，敌军的队伍来搜查了。我撞开门就往外跑。我死命跑，跑上堤坝，下面是好大的一条冰河，眼睛一闭，就跳下河去了。” ㉓“等我醒过来，就躺在这屋子里。唔！我还没有告诉你，他叫蔡旺泽登，是个木匠。他从河滩里把我救了。” ㉔“就这样，我在这个家里住下来了。换了名字。”“我的伤慢慢好起来了，第一件事就是去种向日葵。我什么都丢光了，只有一包生葵花籽，随身收藏着。第一年，我种一棵，第二年我种两棵，第三年种三棵……我常常对着葵花，一坐就是大半天。望着自己种的一排向日葵，就是最大的安慰。” ㉕“人们慢慢也知道了，我是女红军。见面就悄悄地问：‘红军真的还会回来吗？’我说：‘红军总是要回来的！’不过老实讲，我心里也真有些七上八下的。向日葵种到三棵，不见回来，种到五棵了，还不见回来。不是说三五年就能回来的吗？解放了，我算计了一下，可不是吗？讲三五年，一点不错，三五一十五年，到了年数，果然就回来了！” ㉖扎玛伊珍边说，边爽朗地大笑地看向窗外，眼睛噙满两颗闪闪发光的泪珠。 ㉗屋外的十五棵向日葵面对着太阳，开得特别大，籽粒特别饱满，在阳光之下愈发地灿烂了。 【注释】①向日葵：向日葵具有向阳性，属于一年生草本植物，春季播种生长，冬季植株枯萎死亡。 18．读完本文，同学们对小说的情节进行了梳理，请你根据提示，完成下面的对话。 小兰：我认为本文的情节按“开端——发展——高潮——结局”展开，从何湘的角度来看，这个故事的情节可以这样梳理：① →遇见扎玛伊珍，被热情招待→② →③ 小明：我认为本文由“悬念——结果”构成情节。我这样梳理情节： 悬念：扎玛伊珍为什么种向日葵？结果：④ 19．在阅读文章的过程中，小静画出了第⑰段的句子：“你就算是顶替我吧，我们当红军就要当到底。”请从文章中找出与它相照应的句子，写在下面的横线上，并说说这样写有什么作用。 20．有同学修改了原文中的句子，请你比较下面的原句和修改句，谈谈原句好在哪里。 原句 修改句 你的看法 第一年，我种一棵，第二年我种两棵，第三年种三棵…… 我开始种向日葵。 ① 向日葵种到三棵，不见回来，种到五棵了，还不见回来。 向日葵种到第五棵，还不见回来。 ② 21．有同学针对小说人物塑造方法和小说结构特点写了一段读后感，请你根据文章内容补写出空缺之处，使之与读后感和文章内容衔接恰当。 在人物塑造方面，这篇小说主要通过① 描写（人物描写方法）来塑造主人公扎玛伊珍的，这样的形式使故事更加具有真实性，人物形象更加鲜明。在结构安排方面有以下几个特点：全文以② 为线索来展开叙述，让文章条理更加清晰；文章详写了③ ，略写了④ ，详略得当，层次清晰，主旨鲜明。 22．一棵向日葵，让扎玛伊珍种下了希望；一棵白杨树，让茅盾先生看到了不平凡。请结合本文和《白杨礼赞》的内容，请结合文章内容或词句具体分析“向日葵”和“白杨树”分别有什么内涵。 【答案】18． 山洪阻路，借宿山庄 听扎玛伊珍讲长征往事 明白向日葵的由来。 她在用种向日葵的方式等待红军回来。 19．照应句：‘好孩子，你快些长吧！长大了好去顶替妈妈，我们当红军就要当到底！’” 作用：重复的内容都是希望孩子能参加红军，无论是扎玛伊珍的父亲还是扎玛伊珍自己，表现了他们对红军的拥护和对革命精神的代代传承。 20． 这句话通过强调时间和向日葵的数量，再现了扎玛伊珍种向日葵的过程，表现了她对红军归来的渴盼。 反复使用“不见回来”这个词，表现了她盼望红军归来的急切心情，以及等不到红军的失落心情，与上文“三五年就回来”照应。 21． 语言描写（对话描写） 向日葵 文章详写葵花籽的来历和种向日葵的过程 略写自己被救的过程。 22．“向日葵”：①小说叙述扎玛伊珍每年种一棵向日葵，坚持整整十五年，喻示她对红军漫长而坚定的等待；②向日葵种子是红军宣传队同志赠送，喻意革命必胜的坚定信念；③向日葵具有“向日”的习性，象征着各族人民追求光明、追随红军、企盼解放的愿望。（答出其中2点） “白杨树”：象征了北方的农民，抗日的军民，尤其象征了民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。 【解析】18．本题考查梳理文章内容。 ①空：结合第①段“送何湘回内地的车子猛刹住了，司机告诉她，前面的一座木桥被山洪冲垮，她需要去附近山庄借宿”可知，这里交代了何湘回内地的路上，木桥被山洪冲垮，她需要去附近山庄借宿，因此可概括为：山洪阻路，借宿山庄； ②空：结合第⑰段“‘什么老红军！’女主人摆手说”“我就怕听这个话。参加革命的时候，我父亲对我说：‘去吧！红军是我们穷人的队伍！你就算是顶替我吧，我们当红军就要当到底。’可是，我掉队了”，第㉑段“扎玛伊珍把散开的辫子重新盘了盘，呆呆地望向门外的向日葵，缓缓地说道：‘队伍就要开拔了，我们宣传队的一个同志来了。她比我大一两岁，比我懂事得多，无论工作上生活上，总是帮助我，照顾我，保护着我。下雨，两人共用一把伞，露营，共铺一块油布。她来跟我告别，好久，一句话也没讲出口。最后，她把一包葵花籽往我衣袋里一塞，转身就跑走了”，第㉓段“等我醒过来，就躺在这屋子里。唔！我还没有告诉你，他叫蔡旺泽登，是个木匠。他从河滩里把我救了”可知，这里主要写的是扎玛伊珍向何湘讲述自己长征的经历，因此这里可以概括为：听扎玛伊珍讲长征往事； ③空：结合第㉑段“那时候，能弄到一把生葵花籽是很难很难的，到最后时刻，一把葵花籽就是救命粮呀！她跑出去好远站住了，转回身对我说：‘想法子活下去！我们三五年就会回来的’”，第㉔段“我的伤慢慢好起来了，第一件事就是去种向日葵……我常常对着葵花，一坐就是大半天。望着自己种的一排向日葵，就是最大的安慰”可知，这里写的是扎玛伊珍向何湘讲述向日葵的由来，因此这里可以概括为：明白向日葵的由来； ④空：结合第㉕段“人们慢慢也知道了，我是女红军。见面就悄悄地问：‘红军真的还会回来吗？’我说：‘红军总是要回来的！’不过老实讲，我心里也真有些七上八下的。向日葵种到三棵，不见回来，种到五棵了，还不见回来”“讲三五年，一点不错，三五一十五年，到了年数，果然就回来了”可知，扎玛伊珍种植向日葵，等着红军回来，如今见到何湘，她觉得红军说三五年回来成为了现实，因此这里可以概括为：她在用种向日葵的方式等待红军回来。 19．本题考查照应手法分析和句段作用分析。 结合第⑱段“‘唉！十五年了，我常常抱着朗嘎念叨：‘好孩子，你快些长吧！长大了好去顶替妈妈，我们当红军就要当到底’”可知，这里是扎玛伊珍告诉自己的孩子，希望他长大好去顶替妈妈当红军，当红军就要当到底，这与题干第⑰段的句子“你就算是顶替我吧，我们当红军就要当到底”扎玛伊珍的父亲告诉扎玛伊珍顶替他当红军，当红军就要当到底相照应； 作用：这两处照应的内容，分别是扎玛伊珍的父亲嘱托扎玛伊珍当红军当到底，以及扎玛伊珍嘱托自己的孩子当红军当到底，两者都是希望自己的孩子能参加红军，当红军的愿望一代代传承着，结合第⑰“参加革命的时候，我父亲对我说：‘去吧！红军是我们穷人的队伍’”可知，在扎玛伊珍父亲的眼中，红军是为穷人服务的，能给穷人带来希望，因此他们愿意追随红军，扎玛伊珍对红军漫长而坚定的等待，表现的是他们追随红军、企盼解放的愿望，表现了他们对红军的拥护和对革命精神的代代传承，揭示了文章的主旨。 20．本题赏析句子。 ①“第一年，我种一棵，第二年我种两棵，第三年种三棵……”，这里详细地叙述了扎玛伊珍种植向日葵的数量和时间，体现了扎玛伊珍耐心地等待红军的到来，信念非常坚定，结合第㉔段“我常常对着葵花，一坐就是大半天。望着自己种的一排向日葵，就是最大的安慰”可知，扎玛伊珍把所有的心思都放在了种向日葵上，在她看来，时间到了，种植的向日葵数量够了，红军就会回来，从而表现了她对红军归来的渴盼。修改的句子“我开始种向日葵”没有体现种植向日葵的过程，感受不到扎玛伊珍对红军归来的渴盼。 ②“向日葵种到三棵，不见回来，种到五棵了，还不见回来”，原句反复交代向日葵的数量，并反复使用“不见回来”这个词，体现了她急切地盼望着红军归来的心情，“不见回来”“还不见回来”体现了她寄语的希望没有实现，等不到红军的失落心情，第㉑段“我们三五年就会回来的”中红军曾告诉她三五年就会回来，因而这里特别提到“向日葵种到三棵”“种到五棵了”与之相照应。修改的句子没有写“向日葵种到三棵，不见回来”，没能让人感受到她内心的急切心理，同时没能更好地照应第㉑段“我们三五年就会回来的”。 21．本题考查理解分析文章内容。 ①空：结合第⑤段“母亲随即吩咐道：‘朗嘎！快换一碗清茶，再去把柜子里的水果糖端来！’回头又热情地对何湘说：‘先吃点东西，真对不起，不能起来招待客人，腿在山里受了伤’”，第⑥段“何湘说：‘请问你叫什么名字’”，第⑦段“我叫扎玛伊珍”，第⑧段“唔！扎玛伊珍。怎么你的汉话讲的这样好”，第⑨段“我是汉人哪”，第⑩段“真的是吗？你来这里几年了”，第⑪段“她反问说：‘你看，土墙那边，长着一排向日葵。请你数数看，总共是多少棵’”，第⑬段“何湘回答说：‘大约有十二三棵吧’”等内容可知，这里大量描写了何湘和扎玛伊珍的对话，运用的是语言描写，或对话描写，生动传神地体现了扎玛伊珍的善良真诚和对红军的忠诚； ②空：小说叙述山洪阻路，何湘借宿山庄，由此认识扎玛伊珍，通过扎玛伊珍种植的向日葵引出了长征的故事，并揭示了扎玛伊珍每年种一棵向日葵，坚持整整十五年的原因，因此本文的“向日葵”贯穿全文，是本文的线索； ③④空：本文开头第①段讲述“我”山洪阻路，借宿山庄；第②到第⑤段写何湘遇见扎玛伊珍，被热情招待；第⑥段到第⑱段写何湘听扎玛伊珍讲长征往事；第⑲段到第⑳段写扎玛伊珍被救的过程；第㉑段到第㉗段写了向日葵的由来以及扎玛伊珍种向日葵的过程；由此可看出这里用大篇幅讲了葵花籽的来历和种向日葵的过程，略写了扎玛伊珍被救的过程；因此详写的是：葵花籽的来历和种向日葵的过程；略写的是：自己被救的过程。 22．本题考查理解文章内容和比较阅读。 “向日葵”：结合第⑮段“十五棵，我到这里整整十五年了”，第“第一年，我种一棵，第二年我种两棵，第三年种三棵……我常常对着葵花，一坐就是大半天。望着自己种的一排向日葵，就是最大的安慰”分析，扎玛伊珍每年种一棵向日葵，坚持种了十五年，在她看来，每多一棵向日葵，预示着红军归来的时间就更近了，这十五年一直盼望着红军归来，因而这也喻示她对红军漫长而坚定的等待； 结合第㉑段“最后，她把一包葵花籽往我衣袋里一塞，转身就跑走了”“那时候，能弄到一把生葵花籽是很难很难的，到最后时刻，一把葵花籽就是救命粮呀！她跑出去好远站住了，转回身对我说：‘想法子活下去！我们三五年就会回来的”分析，向日葵种子是红军同志赠送给她的，当时这一把葵花籽就是救命粮，能够在艰难的环境中活下去，也象征着虽然革命处于艰难困苦中，但未来还是充满希望的，这也喻意革命必胜的坚定信念； 结合第㉗段“屋外的十五棵向日葵面对着太阳，开得特别大，籽粒特别饱满，在阳光之下愈发地灿烂了”可知，向日葵面对着阳光，便会向阳而生，茁壮成长，而向日葵的种子来源于红军战士，这也代表红军战士必将向阳而生，迎来美好的未来，根据第⑰段“红军是我们穷人的队伍”可知，红军迎来美好的未来，也代表着人们将会迎来美好未来，因而这里的向日葵也象征着各族人民对美好未来的追求以及追随红军和企盼解放的美好愿望。 《白杨礼赞》中说“我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质，坚强，以及力求上进的精神”可知，白杨树，在西北极普通而不被人重视，但生命力极强，磨折不了，压迫不倒，伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，这一切，正与北方的农民，守卫家乡的哨兵，华北平原上的中华健儿，今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神有着内在的本质上的共同点，因此“白杨树”不但象征了北方的农民，抗日的军民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强，力求上进的精神。 阅读下面的文章，回答问题。 给匆忙走路的人 严文井 ①我们每每在一些东西的边沿上经过，因为匆忙，我们的头往往低下，虽然已经往返了若干次，还不知有些什么曾经存在于我们身边。有一些人就永远处在忧愁的圈子里，因为他在即使不需要匆忙的时候，他的心也有所焦灼。如果稍微有一点愉快来找寻他，也只能是由别人的提醒叫他偶然反顾到自己那几个陈旧小角落，而这些角落的许多情景于他也是模模糊糊的。这种人的唯一乐趣就是埋首于那贫乏的回忆里。 ②这样的人多少有点不幸。他的日子同精力都白白地消费在期待一个时刻上，那个时刻对他来说好像是一笔横财，那一天临到了，将要偿还他失去的一切。于是他弃掉那一刻以前所有的日子而无所作为。也许真的那一刻可以令他满足，可是他不知道袋子内所有的时间已经花尽了。我的心不免替他难过。 ③一条溪水离开它保姆的湖泊往下流时，它就喃喃地、冲击地、发光地往平坦的地方流去。在中途，一根直立的芦苇可以使它发生一个漩涡，一块红砂石可以让它跳跃。它不怕时间像风磨一样转，经过无数曲折，不少别的细流汇集添加，最后才徐徐带着白沫流入大海里。它被人赞赏，绝不是因它最后流入了海。它必然要入海。诗人歌颂它的是闪光和青春，哲学家赞扬它的是力量和曲折。这些长处都显现在它奔流过程中的每一刻上，而不是那个终点。终点是它的完结，到达了终点，它已经没有了。它永远消失。 ④我们岂可忽略我们途程上的每一个瞬间！ ⑤如果说为了惧怕一个最后的时候，故免不了忧虑，从此这说话的忧虑将永无穷尽，那是我们自己愿意加上的桎梏。 ⑥一颗星，闪着蓝色光辉的星，似乎不会比平凡多上一点什么，但它的光到达我们的眼里需要好几万年还要多。我们此刻正在惊讶的那有魅力的煜人眼目的一点星光，也许它的本体早已寂冷，甚至没有了。如果一颗星想知道它自己的影响，这个想法就是愚人也会说它是妄想。星星只是静静地闪射它的光，绝没有想到永久同后来。它的生命和智慧就是不理会，不理会得失，不理会自己的影响。它的光是那样亮，我们每个人在静夜里昂头时都发现过那夜空里的一点，却又有多少人于星体有所领悟呢？ ⑦那个“最后”在具体的形状上如同一个点，达到它的途程却如同一条线。我们是说一点长还是一条线长呢？忽略了最完全最长的一节，却专门守候那极小的最后的一个点，这个最会讲究利益同价值的人类却常常忽略了他自己的价值。 ⑧伟大的智者，你能保证有一个准确的最后一点，是真美，真有意义，真能超过以前的一切吗？告诉我，我不是怀疑者。 ⑨不是吗？最完善的意义就是一个时间的完善加上又一个时间的完善。生命的各个小节综合起来方表现出生命，同各个音有规律地连贯起来成为乐曲，各个色有规律地组合起来成为一幅画完全一样。专门等待一个最后的美好时刻，就好像是在等待一个乐曲完善的收尾同一幅画最后有力的笔触，但忽略了整个乐曲或整幅画的人怎么会在最后一刻完成他的杰作？ ⑩故此我要强辩陨星的生命不是短促的，我说它那摇曳的成一条银色光带逝去的生命比任何都要久长。它的每一秒都没有虚掷，它的整个存在都在燃烧，它的最后就是没有余烬，它的生命发挥得最纯净。如果说它没有一点遗留，有什么比那一闪而过的美丽的银光的印象留在人心里还要深呢？ ⑪过着一千年空白日子的人将要实实在在地为他自己伤心，因为他活着犹如没有活着。 （有删改） 23．阅读哲理散文，仿佛是与作者面对面交谈，聆听人生感悟，获得思想启迪。 （1）标题中“匆忙走路的人”指哪些人？阅读文章，简要概括。 （2）文中对“匆忙走路的人”最有启迪的话应是哪句？请概括或摘抄，并简述理由。 24．作者在详述“一条溪水”的奔流过程后，又详写了“一颗星”的生命历程。你如何理解作者的用意？结合文章内容，加以分析。 25．有一同学为文章最后一段做了批注：罗素在思考“我为什么而活着”，我们要思考“我该如何活着”。这是不是一个好的批注？根据文章内容和阅读哲理散文的目的，加以分析。 【答案】23．（1）低头匆忙走路无暇顾及身边事物的人；一味追求结果而忽视过程的人；过空白日子的人。 （2）（示例一）摘录：我们岂可忽略我们途程上的每一个瞬间！ 理由：旅途不只有目的地，还有沿途中每一处值得细细欣赏的风景。这句话能触动“匆忙走路的人”，让他们明白自己应该放慢前行的脚步，只有关注到过程中的每一处风景，才能让人生旅程更加丰富多彩。 （示例二）摘录：这些长处都显现在它奔流过程中的每一刻上，而不是那个终点。 理由：这句话借助溪水奔流入海，阐述溪水的价值在于奔流过程中所展现出来的闪光、青春、力量和曲折，入海的那一刻是价值的终结。这启迪“匆忙走路的人”在人生路上不要过于忧愁，不要过于看重终点，而要注重生命的过程，在生命的每一个时刻去展现自我价值。 24．“一条溪水”在奔腾入海的路上，正因为遇到“芦苇”“红砂石”的阻挡而显得精彩，作者以此告诉读者生命的意义应显现在生命过程里的每个瞬间上；星星静静地闪光，不理会得失，作者以“一颗星”的生命历程进一步告诉读者不必惧怕最后的时刻，不必忧虑得失。文章用“一条溪水”和“一颗星”的生命历程，照应文章开头“永远忧愁结果的人”和“只期待结果的人”，层层推进，强调生命的瞬间极其重要的哲理，体现了对生命意义的深刻思考。 25．（示例一）文章最后一段紧承上文的说理思路，情感强烈地总结了作者的观点。该批注借罗素文章的标题“我为什么而活着”，点出本段的关键词“活着”，并引导读者借罗素的人生追求反思自己“该如何活着”，即不用过于在意生命最终的结果，而要珍视生命中每个瞬间的绚丽和精彩。这体现了阅读哲理散文的价值，从作品中获得启迪自己人生的智慧。因此这是一个好的批注。 （示例二）文章最后一段紧承上文的说理思路，情感强烈地总结了作者的观点。而批注所引罗素的“我为什么而活着”主要论述活着的目的，与本文强调人们要关注生命的每一个过程、每一个瞬间的指向不完全相同。该批注是陈述句，不像提问式批注那样直接启发读者思考，也没有给出思考文章与启迪自己人生的具体路径。因此，该批注难以促使读者深入思考，不是一个好的批注。 【解析】23．本题考查对文章内容的理解和概括。 （1）要求概括标题中“匆忙走路的人”指哪些人。 结合第①段中“我们每每在一些东西的边沿上经过，因为匆忙使我们的头低下，虽然已经往返了若干次，还不知有些什么曾经存在于我们身边”写的是只知匆忙赶路，不关注身边的人，可概括为：只顾低头匆忙走路，没有空闲关注身边美好事物的人； 结合第⑦段中“那个‘最后’在具体的形状上如同一个点，达到它的途程却如同一条线。我们是说一点长还是一条线长呢”，第⑧段中“忽略了最完全最长的一节，却专门守候那极小的最后的一个点，这个最会讲究利益同价值的人类却常常忽略了他自己的价值”写的是的有些人忽略了中间的旅程，只讲究最后的利益和价值，可概括为：不注重过程之美，只追求结果的人； 结合第⑫段中“过着一千年空白日子的人将要实实在在地为他自己伤心，因为他活着犹如没有活着”可知，写的是有些人过着长期的空白日子，虽生犹死，可概括为：过空白日子，失去生命意义的人。 （2）本题考查对文章内容的理解。 解答时，根据对文章内容的理解，选取文中语句，并结合文章内容进行分析叙述即可。 示例：【摘录】第⑧段中“你能保证有一个准确的最后一点，是真美，真有意义，真能超过以前的一切的吗”。【理由】作者通过反问，强调人们不应只盯着结局而应重视过程的观点。这个观点并不排斥精彩过程后到来的结果，但有些结果可能不尽如人意。即使结果是最精彩的，也是由前面整个过程的波澜起伏所带来的。只注重结果，不看过程的人，等于虚度了绝大部分的人生。 24．本题考查对文章内容的理解。 “溪水、星光、陨星”是这篇哲理散文中的重要形象，哲理散文就是借助具体可感的形象来表达思想。 第③段写溪水，“诗人歌颂它的是它的闪光，它的旺盛；哲学家赞扬它的是它的力，它的曲折。这些长处都显现在它奔流当中的每一刻上，而不是那个终点”。第⑥段写星光，“星是静静地闪射它的光，绝没有想到永久同后来，它的生命就是不理会，不理会将来，不理会自己的影响”。第⑩段写陨星，“故此我要强辩陨星的存在不是短促的，我说它那摇曳的成一条银色光带消去的生命比任何都要久长，它的每一秒没有虚掷，它的整个时辰都在燃烧，它的最后就是没有烬余”，可见作者突出的是“一条溪水”的奔流过程后，“一颗星”的生命历程。它们不是考虑入海还是陨灭的结果，而是在生命过程的每个瞬间都闪现浪花、发出光芒。 结合第⑤段“如果说为了惧怕一个最后的时候，故免不了忧虑，从此这说话的忧虑将永无穷尽，那是我们自己愿意加上的桎梏”可知，“一条溪水”的奔流过程，“一颗星”的生命历程，显然是与“永远忧愁结果的人”和“只期待结果的人”不同。通过对比，强调生命过程的意义，来深化文章的主题。 25．本题考查对文段内容的理解。 解答时，既要把握全文和具体文段内容，又要在此基础上结合批注内容，选择适当角度进行分析叙述。开放性试题，答案不唯一。认为好和不好皆可，但要言之有理。 示例：第⑪段“过着一千年空白日子的人将要实实在在地为他自己伤心，因为他活着犹如没有活着”，是对全文的总结，强调了人生要注重过程，而不能只看结果。批注“罗素在思考‘我为什么而活着’，我们要思考‘我该如何活着’”对“活着的原因”和“活着的过程”进行了对比，强化了“如何活着”的重要性，即本文作者认为的：不要过于在意生命最终的结果，因为那对每个人来说都是相同的，要珍视生命中每个瞬间的绚丽和精彩，那才是人生的意义。这个批注蕴含着读者的思考，是一个好的批注。 五、作文 26．阅读下边材料，选择你感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。 生活不止眼前的苟且 还有诗和远方的田野 你赤手空拳来到人世间 为找到那片海不顾一切 她坐在我对面 低头说珍重再见 虽已时隔多年 记得她泪水涟涟 那些欢笑的时光 那些誓言与梦想 在分手的街边 她紧抱住我说 生活不止眼前的苟且 还有诗和远方的田野 要求： ①要有自由、有创意地，抒发你最真挚的情感； ②内容具体，有真情实感； ③在记叙中可插入适当的描写和抒情； ④认真书写，力求工整、美观； ⑤不少于600字。 【答案】范文 生活，诗和远方 这几天突然被网络热传照片上的一个小女孩打动了，她是湖北一年级学生，7岁的柯恩雅。疫情期间，她跟着复工后的父母忙碌、奔波。当我们迷失在眼前的慌乱、无助、卑微、苦痛时，这个小女孩用自己笃定的眼神征服了我。我相信，她的心中满满的装着诗和远方。是的，生活不只是眼前的苟且，还有诗和远方。 同样的雨，有人看到的是愁绪万千，有人看到的是润物无声；同样的落花，有人欣赏它的缤纷美丽，有人怜悯它的柔美无助；而同样的豆浆，当你以不同的心情去品尝时，其味道也并不始终如一。是的，生活在物质之间，而又在物质至上，是选择眼前的苟且，还是诗和远方，只取决于心灵的选择。 诗人荷尔德林曾说：“人生充满劳绩，却诗意地栖息在大地上。”是的，生活在这片土地上的人们，总要与物质打交道，总要为生活而辗转奔波，没有人能高居于物质至上，甚至脱离物质而生存，但我们可以选择诗意地生活，以优美的姿态去完成宿命给予我们的任务，去跋山涉水、去翻山越岭、探索生命的终极意义。 物质是生活的基础，而诗意和远方是生活的本质。生活并不等价于生存，“活”有生命本身所具有的清新优雅以及其所带来的愉悦鲜活的之感；而生存是栖居在这片土地上的一切生物的状态，它是生命的基本状态，并不需要任何心理素质或是更高的精神追求。然而，反观今日的人们，却有无数的“生存者”，在物质之间流离失所，无所皈依，本已心力交瘁却仍不知疲倦地耕新着，成为一种常态的存在，岂不悲哉？ 有一种人能把“诗和远方”放在“苟且”之前，饿着肚子去写诗为文，衣衫褴褛地奔向远方，“穷且益坚，不坠青云之志”杜工部住着漏雨的茅草屋，“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”，还诗兴大发，心忧天下；曹雪芹衣食无着，“满径蓬蒿老不华，举家食粥酒常赊”，仍著述不止，砥砺前行，给世人留下伟大的《红楼梦》；诗人食指的名作《相信未来》，就是写在他生活极度困顿窘迫之时。 在我看来，在生活的各个维度中，总能找到一维，那是梦想的领地，是诗意的栖息地，他超脱了物质的三个维度，是心灵生长的净土。《华严经》有云：犹如莲花不着水，亦如日月不住空。生活除了眼前的苟且，请不要忘记，还有诗意的梦想和美丽的远方！ 【详解】本题考查材料作文的写作。 第一，审题。这是一则任务驱动型作文，解答此类试题一般分两步，一是解读材料，抓住材料关键词句，注重材料的启发和引导，明确立意方向；二是解读任务，在文体、内容、思维、对象等方面明确任务导向。本次写作要结合材料中的中心句“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野”，阐发个人见解的作文题目。我们要应结合自己对这句名言的具体理解谈对其的看法，避免空泛议论。例如：①生活中总有一些苟且，是你自己也是他人，让人无奈却又不可避免的发生着；其实人总是希望有美好的，故而有了那么多的联想，佛家的极乐之地，道家的无为之境，儒家的大同世界，西方的天堂，都是人们所向往的。人们总是期望多一些美好，少一些苟且。然而现实却是我们不得不生活在现实中、生活在苟且下，这就是生活的本来面目。②随着生活压力的骤然上升，“诗和远方”成为许多人的慰藉和希冀。寻一方好天地，远离城市的喧嚣，远离工作的烦恼，慰劳疲乏的身心：寻一处好风景，出游踏青舒缓神经。可是我们不要忘记，没有眼前的苟且，诗和远方永远是空中楼阁。③即使现在的生活让你不如意，眼前的生活不是你想要的，一些琐碎事让你痛苦不堪，但是你还有希望，还有明天，还有温暖的太阳，温柔的风，你还有心里的美好生活。就是眼前生活乱糟糟，也不要失去生活信仰，你还有美好的希望。 第二，立意。参考立意：①追求诗和远方，永远不耍失去对远方的憧憬。②正是不美好的细节，构成了生活的全部。③过好当下，发现身边的美。④生活中没有眼前，又何谈远方。 第三，选材。结合所选角度与立意，选择相应的自己的生活经历或者相关的名人名言，名人事例。既可以写表层的诗和远方，也可以写深层次追求梦想理想，追求一切美好的人、事物。 学科网（北京）股份有限公司 $$