第35篇 北冥有鱼-【一战成名新中考】2025四川中考语文·一轮复习·古诗文进阶练

参考答案及解析·四川语文 古 诗 文 进 阶 练 第 一 部 分 第 33 篇　 小石潭记 知识盘点 1. (1)①向西　 ②像北斗星那样　 像蛇那样 　 ③像狗的牙 齿那样 (2)使(人的心情)凄凉　 使(人的骨头)寒冷 2. (1)指玉饰　 环绕、围绕　 (2)大约　 可以,能　 值得 (3)游动　 出游,游览 3. (1)竹林　 (2)好像　 (3)砍伐　 (4)格外　 凉　 (5)翻卷 (6)表示约数　 (7)好像　 在空中　 依傍　 (8)穿透　 分 布,映照　 (9)静止不动的样子　 (10)忽然　 (11)轻快迅 疾的样子 　 ( 12) 凄凉 　 深 　 ( 13) 凄清 　 ( 14) 停留 　 (15)离开　 (16)跟随 4. (1)介词,用　 连词,表修饰,不译　 介词,因为 (2)动词,当作,作为　 动词,变为 (3)介词,跟、同 (4)连词,表方式或状态,不译　 连词,表顺承,就　 连词, 表并列,不译 (5)代词,它的,指小溪的 (6)副词,就 5. (1)隔着竹林,听到了水声,好像珮环碰撞的声音,(我)心 里为之高兴。 (2)潭以整块的石头为底,靠近岸边,石底周边部分翻卷 过来,露出水面。 (3)鱼儿静止不动,忽然间向远处游去,往来轻快迅疾,好 像和游人一同欢乐。 (4)溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐,不知道它的源 泉在哪里。 (5)因为这里的环境太凄清,不可以久留,于是记录下游 览经历就离开了。 6. (1)✕　 【解析】本文先写“小潭溪流”,再写“潭中气氛”, 此处顺序不对;“景随情迁”理解不当,文中景物并没有随 作者的情感变化而变化,而是“情景交融”。 (2)✕　 【解析】第 1 段是从侧面写出小石潭环境幽僻的 特点。 (3)√　 (4)√ (5)✕　 【解析】本文作者意在借荒远之景,寓贬谪之怨, 倾抑郁之情。 (6)√ 对比阅读 一、D　 【解析】甲文“凄神寒骨,悄怆幽邃”体现了作者被贬 谪后内心无法摆脱的寂寞;乙文“祗辱于奴隶人之手,骈 死于槽枥之间”道明千里马被埋没的情形,让作者郁闷 悲伤。 故选 D。 二、C　 【解析】C 项,乙文中,“夏水襄陵”是正面描写,写水 势之大,“朝发白帝,暮到江陵”“虽乘奔御风,不以疾也” 是侧面烘托,写江水之急、水流之速。 故选 C。 第 34 篇　 ∗核舟记 知识盘点 1. 衡　 横　 与“纵”相对 2. (1)边际,末端　 端正,不斜 (2)奇妙　 零数、余数　 奇丽景色 (3)大约　 可以,能　 值得 3. (1)直径　 (2)无不、全都　 顺着、就着　 模拟　 (3)赠 (4)泛舟,乘船在水上游览　 (5)慢慢地　 起　 (6)高 (7)说话　 (8)靠近　 (9)像　 (10)举　 (11)弯曲 (12)分明的样子　 (13)平　 (14)清楚明白　 (15)朱红 (16)竟然　 满　 (17)挑选　 长而窄 4. (1)动词,做。 这里指雕刻　 动词,表判断,是 (2) 助词,相当于“的” 　 代词,它,指船舱 　 代词,它,指 左膝 (3)连词,表方式或状态,不译 　 连词,表并列,不译 　 连 词,表转折,但是,却 (4)介词,和 (5)连词,表承接,就 5. (1)全都是就着(材料原来的)样子刻成(各种事物的)形 象,各有各的神情姿态。 (2)小船从头到尾长约八分多一点儿,大约有两个黄米粒 那么高。 (3)他们的互相靠近的两膝,各自隐藏在手卷下边的衣 褶里。 (4)佛印极像弥勒佛,敞胸露怀,抬头仰望,神情跟苏、黄 不相类似。 (5)那个人的眼睛正视着(茶炉),神色平静,好像在听茶 水烧开了没有的样子。 6. (1)√　 (2)√　 (3)√ (4)✕　 【解析】本文中两个舟子的神情“不属”:一个“若 啸呼状”,很悠闲自在;一个“视端容寂”,是很专注的样 子,而不是“一个喜动奔放,一个喜静安然”。 (5)√　 (6)√ 对比阅读 B　 【解析】甲文主要介绍核舟船头的三人,“苏、黄共阅一手 卷。 东坡右手执卷端,左手抚鲁直背”,写苏、黄二人共同研 读一本书的情形,表现了二人之间的朋友之乐;乙文写苏东 坡月下和张怀民乘兴出游的情景,表现了同为贬官之人互相 慰藉的情感,表现了二人之间的朋友之乐。 故两篇文章都写 到了朋友之乐。 故选 B。 第 35 篇　 北冥有鱼 知识盘点 1. 冥　 溟　 海 2. 振奋,这里指用力鼓动翅膀 3. (1)向上　 (2)怪异的事物 4. (1)悬挂　 (2)海水运动 　 迁移 　 (3)记载 　 (4)拍打 　 (5)盘旋飞翔　 旋风　 (6)离开　 气息,这里指风 (7)尽头　 (8)这样 5. (1)动词,叫作,称为　 动词,变为,变作 (2)连词,表顺承,不译　 连词,表方式或状态,不译 (3)助词,相当于“的”　 助词,用于主谓之间,取消句子独 立性,不译 (4)连词,表承接,就 (5)介词,到达 (6)介词,用　 介词,凭借 (7)连词,表选择　 代词,它,指大鹏 6. (1)当它用力鼓动翅膀飞的时候,那展开的双翅就像悬挂 在天空的云。 (2)它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空,凭借着六月的大 风离开北海。 (3)山野中的雾气,空气中的尘埃,都是生物用气息吹拂 的结果。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 52 参考答案及解析·四川语文 古 诗 文 进 阶 练 第 一 部 分 (4)天色湛蓝,是它真正的颜色吗? 还是因为天空高远而 看不到尽头呢? (5)大鹏从天空往下看,也不过像人在地面上看天一样 罢了。 7. (1)√　 (2)√ (3)✕　 【解析】文中写“野马”“尘埃”的运动也必须依靠 气息,是为了说明世上万物不论大小,均“有所恃”,都受 到不同的限制,处在不同的束缚中。 (4)√ (5)✕　 【解析】“无需借助外力”有误,文章阐述的是“万 物皆有所凭借”的道理。 对比阅读 B　 【解析】B 项,甲文借“大鹏”迁往南海抒发了作者对自由 境界的向往之情,故“表现了作者的恐惧” 表述有误。 故 选 B。 第 36 篇　 庄子与惠子游于濠梁之上 知识盘点 1. 固然　 本来　 顽固　 巩固　 必,一定 2. (1)出游,游览　 桥　 (2)完全,完备　 (3)追溯　 本源 3. (1)介词,在 (2)疑问代词,如何,怎么 (3)助词,相当于“的”　 助词,用于主谓之间,取消句子独 立性,不译 (4)代词,它的,指话题 4. (1)你不是我,怎么知道我不知道鱼的快乐? (2)你本来就不是鱼,你不知道鱼的快乐,是完全可以肯 定的了! 5. (1)√　 (2)√ (3)✕　 【解析】文中惠子说的话“我非子……全矣”,运用 类比推理。 (4)√ 对比阅读 B　 【解析】B 项,甲文惠子认为人和鱼是两种生物,人不可 能感受到鱼的喜怒哀乐,是力辩;庄子则认为人乐亦鱼乐,是 巧辩,故“惠子巧辩,庄子力辩”表述有误。 故选 B。 第 37 篇　 虽有嘉肴 知识盘点 1. 第一个“学”　 敩　 教导 2. 教与学 3. 好处 4. (1)味美　 (2)最好的　 道理　 (3)困惑　 (4)反思 (5)勉励　 (6)互相推动、互相促进 5. (1)连词,虽然 (2)代词,它,指嘉肴 　 代词,它,指至道 　 副词,表推测, 大概 (3)助词,宾语前置的标志,不译 6. (1)虽然有最好的道理,不去学习,就不知道它的好处。 (2)所以,学习之后才知道自己的不足,教人之后才知道 自己困惑的地方。 (3)《尚书·说命》说“教别人,占自己学习的一半”,说的 就是这个道理吧! 7. (1)√　 (2)√ (3)✕　 【解析】“教”与“学”相互促进,“教”是“学”的另 一种形式,全文语言精练,逻辑严密。 对比阅读 C　 【解析】C 项,甲文以“嘉肴”和“至道”作类比,指出学习 的重要性。 故选 C。 第 38 篇　 大道之行也 知识盘点 1. (1)与　 举　 推举　 (2)矜　 鳏　 老而无妻 2. (1)子女　 (2)女子出嫁　 (3)财货　 (4)伤害 3. ①以……为亲　 ②以……为子 4. (1)指品德高尚 　 指才干出众 　 (2) 培养 　 ( 3) 父母 　 (4)老而无夫　 幼而无父 　 老而无子 　 有残疾而不能做 事　 供养　 (5)职分,职守　 (6)厌恶　 (7)兴起　 (8)作 乱害人　 兴起　 (9)从外面把门带上　 用门闩插上 5. (1)动词,表判断,是　 介词,为了 (2)代词,自己的 (3)代词,……的人 (4)介词,在　 介词,从 (5)连词,表并列,不译 6. (1)在儒家推崇的上古时代的政治制度施行的时候,天下 是公共的。 (2)选拔推举品德高尚、有才干的人,讲求诚信,培养和睦 气氛。 (3)因此人们不只是敬爱自己的父母,不只是疼爱自己的 子女。 (4)财物,厌恶把它扔在地上,但(之所以厌恶)不一定是 因为想要据为己有;力气,厌恶它不出于自己,但(愿意自 己多出力)不一定是为了自己的私利。 (5)这样一来,(人们的)图谋之心闭塞而不会兴起,盗窃 财物和作乱害人的事不会兴起。 7. (1)√　 (2)√　 (3)√ (4)✕　 【解析】本文描述的大同社会的基本特征是:人人 都能受到全社会的关爱;人人都能安居乐业;货尽其用,人 尽其力。 (5)✕　 【解析】从文中可看出,实现大同社会理想并不只 是需要关系良好、互信互爱这些条件。 此句表述过于 绝对。 (6)√ 第 39 篇　 ∗马说 知识盘点 1. (1)祗　 衹(只)　 只、仅　 (2)食　 饲　 喂　 (3)见　 现 表现,显露 2. 用马鞭驱赶 3. (1)吃　 同“饲”,喂　 食物　 供养,给……吃 (2)才能　 能够 4. (1)受屈辱　 (2)本义为两马并驾,引申为并列　 (3)著称 (4)有时　 (5)方法　 (6)才能、才干　 (7)通晓　 (8)拿 着　 面对 5. (1)连词,表转折,但是 　 连词,表方式或状态,不译 　 连 词,表转折,但是,却 (2)介词,在 (3)助词,定语后置的标志,不译　 助词,相当于“的” 　 代 词,它,指千里马　 助词,调节音节,无实义 (4)连词,表让步,虽然 (5)副词,犹,尚且　 介词,和 (6)介词,按照 (7)代词,它,指驱使千里马的　 副词,表示加强诘问语气 副词,表推测,大概 6. (1)日行千里的马,吃一次有时能吃下一石粮食。 (2)想要跟普通的马相等尚且办不到,又怎么能要求它日 行千里呢? (3)用马鞭赶它,不按照(驱使千里马的)正确方法,喂它, 却不能让它竭尽才能。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 62 古诗文进阶练·四川语文 第 一 部 分 文 言 文 阅 读 (2)首段是总说,简要介绍王叔远的技艺和核 舟的由来。 ( √ ) (3)第 3 段作者详细介绍了船头部分,写舟上 游览者———苏轼、黄庭坚和佛印的外貌与神 情。 ( √ ) (4)作者介绍船尾部分时,写出了两个舟子不 同的表情和动作:一个喜动奔放,一个喜静安 然。 ( ✕ ) (5)全文先总体介绍王叔远的雕刻艺术,再具 体介绍大苏泛舟赤壁的核舟,最后对核舟雕刻 做一个分类统计。 ( √ ) (6)作者在文中运用了细节描写的手法,生动 地介绍了王叔远的雕刻作品,表现了他高超的 雕刻技艺。 ( √ ) 对比阅读 (2023 成都 A 卷)跨类别对比 　 　 甲:《核舟记》第 3 段。 (见本书 P66) 　 　 乙:《记承天寺夜游》全文。 (见本书 P50) 下列内容属于两文都写到的一项是 ( B ) A. 景色之美　 　 　 　 　 　 B. 朋友之乐 C. 赏水之趣 D. 贬谪之苦 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 八下 第 35 篇　 北冥有鱼(《庄子》) 【考情搜索】2020 与《马说》对比考查。 北冥有鱼,其名为鲲。 鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。 鹏之背,不知其几千里 也;怒而飞,其翼若垂天之云。 是鸟也,海运则将徙于南冥。 南冥者,天池也。 《齐谐》者,志怪者也。 《谐》之言曰:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。”野马也,尘埃 也,生物之以息相吹也。 天之苍苍,其正色邪? 其远而无所至极邪? 其视下也,亦若是则已矣。 知识盘点 1. 通假字 北冥有鱼 　 冥　 同　 溟　 ,意思是: 　 2. 古今异义 怒 ∙ 2020 而飞 古义: 　 今义:愤怒 3. 词类活用 (1)名词作状语 抟扶摇而上 ∙ 者九万里 原意为:位置高的，上面,在句中的意思为:　向上　 (2)形容词用作名词 志怪 ∙ 者也 原意为:怪异,在句中的意思为: 　 4. 其他重点实词 (1)其翼若垂 ∙ 天之云　 　 　 垂:　 　 　 　 　 　 (2)海运 ∙∙ 则将徙 ∙ 【F】于南冥 海运:　 　 　 　 　 徙:　 　 　 　 　 　 (3)志 ∙ 2020 怪者也 志:　 　 　 　 　 　 (4)水击 ∙ 三千里 击:　 　 　 　 　 　 (5)抟扶摇 ∙∙∙ 而上者九万里 抟:　 　 　 　 　 　 扶摇:　 　 　 　 　 (6)去 ∙ 以六月息 ∙ 者也 去:　 　 　 　 　 　 息:　 　 　 　 　 　 (7)其远而无所至极 ∙ 邪 极:　 　 　 　 　 　 (8)亦若是 ∙ 则已矣 是:　 　 　 　 　 　 5. 文言虚词 (1)为: 其名为 ∙ 鲲　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 化而为 ∙ 鸟 　 　 　 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 86 古诗文进阶练·四川语文 第 一 部 分 文 言 文 阅 读 (2)而: 化而 ∙ 为鸟 　 　 　 　 　 　 怒而 ∙ 飞 　 　 　 　 　 　 (3)之: 其翼若垂天之 ∙ 云 　 　 　 　 　 　 鹏之 ∙ 徙于南冥也 　 　 　 　 　 　 (4)海运则 ∙ 将徙于南冥 　 　 　 　 　 　 (5)海运则将徙于 ∙ 2020 南冥 　 　 　 　 　 　 (6)以: 生物之以 ∙ 息相吹也 　 　 　 　 　 　 去以 ∙ 2020 六月息者也 　 　 　 　 　 　 (7)其: 其 ∙ 远而无所至极邪 　 　 　 　 　 　 其 ∙ 视下也 　 　 　 　 　 　 6. 句子翻译 (1)怒而飞,其翼若垂天之云。 当它用力鼓动翅膀飞的时候,那展开的双翅就 像悬挂在天空的云。 (2)抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。 (课下注释;倒装句) 它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空,凭借着六 月的大风离开北海。 (3)野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。 (课 下注释;判断句) 山野中的雾气,空气中的尘埃,都是生物用气 息吹拂的结果。 (4)天之苍苍,其正色邪? 其远而无所至极邪? (2020 成都;课下注释;固定句式) 天色湛蓝,是它真正的颜色吗? 还是因为天空 高远而看不到尽头呢? (5)其视下也,亦若是则已矣。 (课下注释) 大鹏从天空往下看,也不过像人在地面上看天 一样罢了。 7. 文意理解 (1)本文善用想象和夸张,“不知其几千里也” “若垂天之云”等,极力渲染鲲鹏硕大无比。 　 ( √ ) (2)文中引用《齐谐》中的话,作用是证明对鹏 的描写是真实可信的。 ( √ ) (3)文中写“野马” “尘埃”的运动也必须依靠 气息,是为了和鹏作类比,旨在说明大鹏受到 的限制更多,所“恃”的也更多。 　 ( ✕ ) (4)本文先描述鲲鹏的外形,接着写鹏鸟的活 动,最后想象大鹏俯瞰大地,感慨天地苍茫。 ( √ ) (5)本文在想象中寄寓理想。 文中的“鹏” 无 需借助外力,踔厉奋发、自由翱翔,寄寓了庄子 超脱万物、志存高远、追求自由的人生理想。 ( ✕ ) 对比阅读 (2020 成都 A 卷)同类别·论述说理 　 　 甲:《北冥有鱼》全文。 (见本书 P68) 　 　 乙:《马说》全文。 (见本书 P73) 下列对选文的理解和分析有误的一项是 ( B ) A. 两文同写动物,形象迥异。 甲文描绘了硕大无 比、志存高远的“大鹏”;乙文刻画了不遇伯 乐、屈辱而死的“千里马”。 B. 两文借物抒怀,情感有别。 甲文借“大鹏” 迁 往南海表现了作者的恐惧,乙文以“千里马” 遭受屈辱表达了作者的愤懑不平。 C. 两文语言精当,各具特色。 甲文使用“三千 里”“九万里”等词,用语夸张,想象雄奇;乙文 连用“不”字,言简意赅,引人深思。 D. 两文皆为经典,价值各异。 甲文的“鲲鹏” 超 越现实,富有浪漫色彩,影响深远;乙文论说 “伯乐”与“千里马”之关系,极具现实意义。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 96