第02课时　光现象课件2025年中考物理一轮复习（广西专版）

第一单元　声、光、物态变化 第2课时　光现象 教材梳理　夯实基础 考向探究　培养能力 实验突破　提升素养 考点一 光的直线传播 光源 　能够　　　　　　的物体叫光源。月亮　　　　(选填“是”或“不是”)光源  光线 　用来表示光传播的　　　　和　　　　的带箭头的直线。它是建立的物理模型,运用了理想模型法  规律 　光在　　　　　　透明介质中沿直线传播  现象 　①影子:日食、月食; 　②小孔成像:成倒立的实像,像的形状与小孔的形状无关 光速 　光在真空中的传播速度c=　　　　 m/s=　　 　　km/s。  　光年是　　　　单位  自行发光 不是 径迹 方向 同种均匀 3×108 3×105 长度 教材梳理　夯实基础 返回目录 2 1. 如图2-1所示,手影的形成可以用　　　　　　　　来解释。  基础配练 图2-1 光的直线传播 教材梳理　夯实基础 返回目录 考点二 光的反射定律和折射规律 项目 光的反射 光的折射 定义 　光射到物体表面被            回去的现象  　光从一种介质　　　 入另一种介质时,传播方向发生　　　 的现象叫光的折射  光 路 图 　画出反射和折射光线,完成光路图 反射 斜射 偏折 如图所示 教材梳理　夯实基础 返回目录 (续表) 项目 光的反射 光的折射 规律 　①反射光线、入射光线和法线都在　　　　　　(三线共面);②反射光线、入射光线分居在法线　　　　(两线分居);③反射角　　　　入射角(两角相等)  　光从空气斜射入水或其他介质中:　①折射光线、入射光线和法线都在 　　　　　内;②折射光线和入射光线分居在法线　　　　;③折射光线向法线方向　　　 ,折射角　　 　入射角;④入射角增大时,折射角随之　　 　;⑤光垂直于分界面入射时,传播方向　　　　  同一平面内 两侧 等于 同一平面 两侧 偏折 小于 增大 不变 教材梳理　夯实基础 返回目录 (续表) 项目 光的反射 光的折射 光路 特点 　在光的反射和折射现象中,光路是　　　　的  现象 　镜花水月、波光粼粼、水中倒影等 　看到池水“变浅”、看到水中鱼儿的位置比实际位置高、玻璃砖使钢笔“错位”、海市蜃楼等 可逆 教材梳理　夯实基础 返回目录 2.入射光线与镜面的夹角是30°,则入射光线与反射光线的夹角是　　　度,如果入射光线垂直射到镜面上,那么反射角是　　 度。  3.如图2-2所示,人眼看到的水中物体A'是光折射后所成的　　　　,比物体A的实际位置　　　　。  基础配练 图2-2 120 0 虚像 高 教材梳理　夯实基础 返回目录 考点三 平面镜成像和反射类型 原理 　　　　　　  成像 特点 　等大:平面镜所成像的大小与物体的大小 　　　　。  　等距:像与物体到平面镜的距离　　　　。  　垂直:像与物体的连线与镜面　　　　。  　虚像:平面镜成　　　　像  作用 　①成像,如梳妆镜,餐馆、理发屋、商品展台里用来增大视觉空间的平面镜等。 　②改变光的传播方向,如潜望镜等 光的反射 相等 相等 垂直 虚 教材梳理　夯实基础 返回目录 (续表) 类型 镜面反射 漫反射 图示 不同点 　反射面是　　　　的,平行光束反射后仍是　　　　的  　反射面是　　　　的,平行光束反射后射向　　　　　　  共同点 　都遵循光的　　　　定律,并且光路是　　　　的  应用 　人能从不同方向看到物体是因为光在物体表面发生了　　　反射,黑板反光是因为光在黑板表面发生了　　　　反射  光滑 平行 粗糙 各个方向 反射 可逆 漫 镜面 教材梳理　夯实基础 返回目录 球面镜包含凸面镜和凹面镜: (1)凸面镜对光线有　　　　作用,起到扩大视野的作用,如汽车的后视镜、公路拐弯处的反光镜等。  (2)凹面镜对光线有　　　　作用,起到会聚光线的作用,如太阳灶、汽车大灯等。 说明 发散 会聚 教材梳理　夯实基础 返回目录 4. 如图2-3所示,雨后的晚上,路上有些积水,甲、乙两同学在较暗的月光下相向而行,甲同学看到积水的水面比路面亮,那么,乙同学看到的现象是            　 , 原因是  　。  基础配练 图2-3 积水 的水面比路面暗 水面发生镜面反射,路面发生漫反射 教材梳理　夯实基础 返回目录 考点四 光的色散 物理 学史 　英国物理学家　　　　用玻璃三棱镜分解了太阳光,揭开了光的颜色之谜  光的 色散  　如图所示,一束太阳光通过三棱镜被 分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫 七种色光的现象叫光的色散  得出 结论 　光的色散现象说明:①白光是由各种单色光组成的　　　　光;②不同色光通过棱镜时偏折程度　　　　,　　　　的偏折程度最小, 　　　　的偏折程度最大  三原色 　色光的三原色:　　　、　　　、　　　  牛顿 复色 不同 红光 紫光 红 绿 蓝 教材梳理　夯实基础 返回目录 5. (2022百色)光的世界变幻莫测,奥秘无穷。雨后天空出现七色彩虹,这是光的　　　 现象,其中红、　　　、蓝三种颜色的光被称为光的三原色。  基础配练 色散 绿 教材梳理　夯实基础 返回目录 例 1 (2023广西)如图2-4所示的光现象中,由光的反射形成的是 (　　) A.图甲:树下光斑 B.图乙:杯中“折”笔 C.图丙:空中彩虹 D.图丁:山峦倒影 考向一 光现象辨析 D 图2-4 考向探究　培养能力 返回目录 14 例 2 (2024广西)小明将爸爸刷过鞋油的皮鞋,用软布反复摩擦使鞋面变得更亮,这是利用光的 (　　) A.折射 B.色散 C.漫反射 D.镜面反射 D 考向探究　培养能力 返回目录 例 3 (2024深圳)巴黎奥运会即将开幕,达达同学去巴黎旅游,发现奥运五环被挡住看不见是因为光沿　　　　传播,埃菲尔铁塔无灯的栏杆被人看见是因为栏杆　　　　的光进入人的眼睛。  例 4 (2022北部湾)生活中处处有物理。我们在平静的湖边常看到“云在水中飘,鱼在云上游”的美景,其中看到的“鱼”是由于光的　　　　形成的　　　　(选填“实”或“虚”)像。  直线 反射 折射 虚 考向探究　培养能力 返回目录 例 5 (2024凉山州)下列关于“探究平面镜成像的特点”实验中描述正确的是 (　　) A.该实验应在明亮的环境中进行 B.当物体远离平面镜时,镜中的像变小 C.像与物到平面镜的距离相等 D.平面镜成正立、等大的实像 考向二 平面镜成像的特点 C 考向探究　培养能力 返回目录 例 6 (2022柳州)如图2-5所示,蜡烛S在平面镜中所成的像为S',若在镜后放置一块透明玻璃AB,则像S'将 (　　) 图2-5 A.变亮 B.变暗 C.不变 D.偏离原位置 C 考向探究　培养能力 返回目录 例 7 (2024枣庄改编)凤鸣湖公园湖光山色,水面如镜,一只蜻蜓平行于湖面飞行,距湖面1 m,蜻蜓在水中所成的像与蜻蜓的大小　　　　(选填“相等”或“不相等”),蜻蜓的像与蜻蜓相距　　　　m。  相等 2 考向探究　培养能力 返回目录 例 8 (2023上海)在图2-6中,根据给出的反射光线OB画出入射光线AO,并标出入射角的大小。 考向三 光现象作图 图2-6 [答案]如图所示 考向探究　培养能力 返回目录 例 9 (2024广西)了解水深,防止溺水。人在岸边看水池池底的发光点A,感觉该点的位置升高,池水看起来比实际的浅。请在图2-7中画出从A点发出的光进入人眼E 的光路图。 图2-7 [答案]如图所示 考向探究　培养能力 返回目录 例 10 (2024自贡)如图2-8所示,S' 是某一发光点S在平面镜里的像,Q是S发出的一束光经平面镜反射后经过的一点,请在图中找到S 的位置,并完成光路图。 图2-8 [答案]如图所示 考向探究　培养能力 返回目录 突破一 探究光的反射定律 如果视频无法正常播放，可以在实验视频文件夹中打开原视频 温馨提示| 实验突破　提升素养 返回目录 23 1.【实验装置】 如图2-9所示。 2.【实验的主要操作】 (1)实验时让光贴着纸板入射的目的:显示光传播的路径。 (2)硬纸板与平面镜的放置要求:硬纸板与平面镜　　　　放置;若不垂直则在纸板上看不到反射光线。  (3)本实验应选择在　　　　(选填“较亮”或“较暗”)的环境下进行,其好处是　  　。  图2-9 垂直 较暗 使成像更清晰,现象更明显 实验突破　提升素养 返回目录 (4)实验时从光屏前不同位置都能看到光的传播路径 的原因:光在光屏上发生了　 。  (5)“三线共面”的判断方法:将纸板F向后折,观察该 纸板上是否有反射光线,若该纸板上没有反射光线, 说明三线共面。 3.【实验结论】 ①反射光线、入射光线和法线在同一平面内;②反射光线和入射光线分居法线两侧;③反射角等于入射角;④在光的反射现象中,光路是可逆的。 图2-9 漫反射 实验突破　提升素养 返回目录 例 1 小明和小刚一起做探究光的反射定律的实验: (1)如图2-10所示,先将平面镜放在水平桌面上,再将硬纸板　　　　放置在平面镜上。  (2)为了显示光路,纸板的表面应　　　　(选填“粗糙”或“光滑”)些;在纸板上标有刻度是为了方便测量　 的大小。  图2-10 垂直 粗糙 反射角和入射角 实验突破　提升素养 返回目录 (3)小明在测入射角和反射角大小时只记录了一组数据(如表一所示),根据这组数据,他　　 　(选填“能”或“不能”)得出关于反射角与入射角关系的结论,若不能,请说出理由并加以改进:　    　 。  表一 实验次数 入射角 反射角 1 50° 50° 图2-10 不能 一次实验数据太少,所得结论不具有普遍性;应该多次改变入射角的大小,多做几次实验 实验突破　提升素养 返回目录 (4)小刚3次改变入射角的大小,实验所测数据如表二所示,小刚根据表中数据得出的结论和小明的结论并不一致。请你根据表中的数据分析小刚实验中出现错误的原因是            　　　　　　　　　　　　　　　　 。改正错误,分析数据可得:反射角 　　 　入射角,当入射角变大时,反射光线　　　　(选填“远离”或“靠近”)法线ON。  表二 实验次数 入射角 反射角 1 20° 70° 2 30° 60° 3 50° 40° 图2-10 把反射光线与平面镜的夹角记作反射角了(或把入射光 线与平面镜的夹角记作入射角了) 等于 远离 实验突破　提升素养 返回目录 (5)如果让光线逆着OB的方向射向平面镜,会发现反射光线沿着OA方向射出,这表明　　 　　　。  图2-10 在光的反射现象中,光路是可逆的 实验突破　提升素养 返回目录 突破二 探究平面镜成像时像与物的关系 如果视频无法正常播放，可以在实验视频文件夹中打开原视频 温馨提示| 实验突破　提升素养 返回目录 1.【实验装置】 如图2-11所示。 2.【实验原理】 　 。　　　 3.【实验设计】 (1)实验环境的要求:较暗的环境,为了使实验现象更加明显。 (2)实验中用　　　　代替平面镜的目的:能观察镜后的物体,便于确定像的　　　　。　  图2-11 光的反射 玻璃板 位置 实验突破　提升素养 返回目录 (3)用两支完全一样的蜡烛,目的是便于比较像与物体的　　　　关系。  (4)刻度尺是为了测量像、物到镜面的距离;实验时, 玻璃板放置要与水平桌面　　　　。　  (5)眼睛观察像的位置:在光源同侧观察。 (6)实验方法:等效替代法。 (7)多次实验的目的:寻找普遍规律。 4.【实验结论】平面镜所成的像与物大小　 ; 像与物到镜面的距离 　　　　;像与物对应点的连线与镜面　　　　;物体在平面镜里所成的像是　　　像。   图2-11 大小 垂直 相等 相等 垂直 虚 实验突破　提升素养 返回目录 例 2 小滨用如图2-12所示装置进行了“探究平面镜成像特点”的实验。 (1)该实验需要的测量工具是　　　　　,小滨选择的两支蜡烛应满足的条件是　  　。   (2)实验时,应使玻璃板与纸面　　　　。  图2-12 刻度尺 大小、形状完全相同 垂直 实验突破　提升素养 返回目录 (3)小滨点燃了置于玻璃板前的蜡烛A,他透过玻璃板来观察这支蜡烛的像。请根据平面镜成像特点,帮小滨在图中作出“眼睛通过玻璃板看到烛焰顶端”的光路图。 [答案]如图所示 图2-12 实验突破　提升素养 返回目录 (4)只点燃蜡烛A,移动蜡烛B,使蜡烛B与蜡烛A的像完全重合,用光屏将蜡烛B替代,光屏上　　　　(选填“能”或“不能”)呈现出像,说明平面镜成的是 　　　　像。如果将蜡烛A远离玻璃板0.2 m时, 蜡烛B应远离玻璃板　　　　cm,才有可能与A的 像完全重合。  (5)如果实验中采用的是厚玻璃板,观测到蜡烛A通过 玻璃板在不同位置成了两个清晰的像,且测得两个像之间的距离为0.8 cm,则玻璃板的厚度为　　　　cm。  图2-12 不能 虚 20 0.4 实验突破　提升素养 返回目录 (6)若实验过程中玻璃板向如图2-13所示方向倾斜,蜡烛A的像应是图中的   (选填“A1”“A2”或“A3”),将蜡烛靠近玻璃板时,蜡烛所成像的大小　　　　(选填“变小”“变大”或“不变”)。  图2-13 A2 不变 实验突破　提升素养 返回目录 (7)如图2-14所示,小滨把四个模型分别面对玻璃板直立在桌面上,用于探究像与物左右位置的关系,其中能够达到实验目的的是　　　　。  · 实验拓展 图2-14 甲 实验突破　提升素养 返回目录 $$