大单元2 碳和碳的氧化物-【一战成名新中考】2025四川中考化学·一轮复习·分层作业本（练册）

分层作业本·四川化学 核 心 二 初 中 必 须 掌 握 的 化 学 物 质 一单元一整合　 大单元 2　 碳和碳的氧化物 　 　 丰富多彩的物质世界是由元素组成的,碳元 素是组成物质最多的元素,碳及碳的化合物是化 学研究的重要内容。 任务一:认识碳单质 图 1 　 图 2 　 图 3 　 图 4 (1) 碳元素在元素周期表中位于第 　 　 　 　 周期。 (2) 碳元素组成的不同碳单质有广泛的用途。 图 2 中用到的碳单质是　 　 　 　 ,图 4 是利用的 石墨的　 　 　 　 性。 金刚石、石墨和 C60 都是由 碳元素组成的单质,它们的物理性质存在着明显 差异的主要原因 　 。 (3)《富春山居图》是元代画家黄公望的代表作, 画中墨迹经数百年而不变色的原因是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (4)自来水净水过程中会用到活性炭,其主要作 用是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 任务二:常见碳的氧化物的性质与用途 (1)CO 和 CO2 都是碳的氧化物,二者化学性质差 异巨大,原因是　 　 　 　 　 　 　 　 。 下列关于 CO 和 CO2 的说法中正确的是　 　 　 　 (填字母)。 A. 都由碳、氧元素组成,能相互转化 B. 都是无色、无臭的有毒气体 C. 都具有可燃性,都可作燃料 D. 都能与水反应,都能使紫色石蕊溶液变红 图 5 (2)如图 5 是实验室模拟炼铁的微型实验装置。 写出能够体现 CO 的还原性的化学方程式: 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ;从环保的角度考虑,写 出一种尾气处理的方法: 　 。 (3)二氧化碳是植物光合作用的原料,能与水在 光照和叶绿体作用下生成有机物和氧气,探究光 合作用原料的装置如图 6 所示(实验过程略去)。 图 6 ①实验时,乙中的植物叶片能检测出光合作用生 成的有机物,而甲中的不能。 请加以解释: 　 　 。 ②请设计方案,检验实验后的烧碱溶液中生成的 新物质 　 　 　 。 (写出选用的试剂和现象即可) 任务三:探究含碳物质间的相互转化 在初中化学中,我们已经学习了一系列含碳物质 的知识。 (1)下列物质均含有碳元素,其中属于不可再生 能源的是　 　 　 　 (填字母)。 A. 煤　 　 B. 石油　 　 C. 天然气　 　 D. 酒精 (2)人类所需六类营养物质中,除了水和无机盐, 其他都是含碳元素的有机物,它们分别是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (3)如图是某同学整理的物质间转化图。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 63 分层作业本·四川化学 核 心 二 初 中 必 须 掌 握 的 化 学 物 质 Ⅰ. 转化④无明显现象,要检验生成物,可加入的 试剂是　 　 　 　 　 　 　 　 。 Ⅱ. 若实现转化②③,利用的是物质的 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 Ⅲ. 转化⑥在实验室的用途是　 　 　 　 　 　 ,可 观察到的现象是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 任务四:二氧化碳的制取 某化学兴趣小组利用如下图所示装置,制取二氧 化碳并验证二氧化碳的性质: (1)装置 A 作为气体发生装置具有的优点是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (2)装置 B 用来证明 CO2 与水的反应,B 处使紫 色石蕊溶液变红的物质是　 　 　 　 。 (3)装置 C 中盛有澄清石灰水,反应的化学方程 式为　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (4)在装置 D 中的现象是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,说明 CO2 具有　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 的性质,这样的性质在实际中可 以用来　 　 　 　 。 (5)某同学认为用上述装置 B 中溶液变红可能是 制取的二氧化碳中含有氯化氢气体,因此须在装 置 A、B 之间增加一个如图 E 所示的洗气装置除 去氯化氢气体,则试剂 X 应该是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 (填“浓硫酸”“饱和碳酸氢钠溶液”或“氢 氧化钠溶液”)。 若用图 E 装置中收集二氧化碳 (装置中无液体),则气体应从　 　 　 　 (填“ a” 或“b”)端通入。 任务五:二氧化碳对生活的影响 (1)大气中二氧化碳含量过高会造成的环境问题 是　 　 　 　 　 　 　 。 请你提出一项可行“低碳行 动”措施:　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (2)我国明确提出了减排目标:二氧化碳排放力 争于 2030 年前达到峰值,努力争取 2060 年前实 现碳中和。 二氧化碳的“捕捉”“利用”与“封存” 是实现减排的重要途径之一。 Ⅰ. 【碳捕捉】如图是实际生产中采用足量 NaOH 溶液来“捕捉”CO2 的工艺流程: ①操作 a 的名称是　 　 　 　 。 ②“捕捉室”中 NaOH 溶液采用喷雾方式加入,目 的是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 ③“反应器”中的 X 溶液为　 　 　 　 溶液。 ④整个流程中可以循环使用的物质是　 　 　 　 (填化学式)。 ⑤若要确认“捕捉”后的气体中 CO2 含量已经降 得很低,先分别取一瓶“捕捉” 前和一瓶“捕捉” 后的气体,接下来的实验操作是 　 　 。 Ⅱ. 【碳封存】二氧化碳封存技术是将油井开采产 生的油气混合物注入高碳分离器,再将分离出的 二氧化碳通入压缩机加压和干燥,使其变成介于 气态和液态之间的超临界状态。 ①从微观角度分析二氧化碳易被压缩的原因: 　 。 ②为了防止对输送管道内部造成腐蚀,输送超临 界二氧化碳的管道材料采用不锈钢或低铬钢等, 同时对二氧化碳进行干燥处理。 二氧化碳需要 干燥的原因是 　 　 (写化学方程式)。 Ⅲ. 【碳利用】2023 年 9 月 23 日第 19 届亚运会在 杭州开幕,回收 CO2 和 H2 催化反应合成绿色甲 醇作为主火炬燃料。 生产绿色甲醇消耗的 CO2 　 　 　 　 (填“ >” “ = ” 或“ <”) 甲醇燃烧生成的 CO2,使得 CO2 的净排放为零。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 73 基础夯实练·四川化学 第 一 部 分 K2 MnO4 +MnO2 +O2 ↑　 (3)该物质中含有氧元素　 (4)BE　 催化作用　 大　 将带火星的木条放在集气瓶瓶口,若木条复 燃,说明氧气已收集满 (5)火星四射　 黑色固体　 防止生成的高温熔融物溅落,使 集气瓶瓶底炸裂　 细沙 (6)由红色逐渐变为黑色　 等于　 任务五:直流　 反应简便 易行,无需消耗能源,又可将人呼出的二氧化碳转化成氧气 跨学科实践活动 2　 微型空气质量 “检测站”的组装与使用 任务 1【知识串联】Fe　 金属　 硬度大、抗腐蚀性强(合理即 可)　 任务 2(1)A　 (2)B 任务 3【交流分析】早晨　 上班高峰期,汽车尾气产生较多一 氧化碳(合理即可) 任务 4【进行实验】①<　 ②氯化钡(或 BaCl2 ) 【反思评价】(3)BaCl2 +H2 SO4 􀪅􀪅 BaSO4 ↓+2HCl (4)氯化钡和硫酸反应生成硫酸钡沉淀,硝酸不与氯化钡 反应 任务 5【交流讨论】煤(合理即可) 【成果分享】使用清洁能源(或电车代替油车,合理即可) 跨学科实践活动 3　 基于特定需求 设计和制作简易供氧器 任务 1:(1)是否有气泡和产生气体的快慢　 (2)AB 任务 2:【设计实验】2KMnO4 △ 􀪅􀪅 K2 MnO4 +MnO2 +O2 ↑ 棉花　 B(或 C)　 【实验产物】将带火星的木条放在导管出 口处,若木条复燃,则说明为氧气 　 【交流讨论】沸点 　 【反 思】固体便于携带,能持续平稳地提供氧气(合理即可) 　 【知识拓展】2H2 O 通电 􀪅􀪅 2H2 ↑+O2 ↑　 Na2 CO3 任务 3:甲　 乙　 3. 2　 制作成本(合理即可) (二)碳和碳的氧化物 命题点 1　 碳单质的性质和用途 1. A　 2. B 3. A　 【拓展设问】③ 4. D 5. (1)4　 (2) 原子 　 分子 　 碳元素 　 单质 　 化学 　 C+O2 点燃 􀪅􀪅 CO2 　 (3)作钻头(合理即可)　 石墨　 导电性 6. (1)集中火焰,提高温度　 防止冷凝水倒流使试管炸裂 (2)a 中黑色固体逐渐变红,b 中澄清石灰水变浑浊 C+2CuO 高温 􀪅􀪅 2Cu+CO2 ↑　 (3)先撤出导管　 停止加热 (4)CO2 +C 高温 􀪅􀪅 2CO　 防止一氧化碳逸出,污染空气 　 (5)H2 +CuO △ 􀪅􀪅 Cu+H2 O 命题点 2　 一氧化碳和二氧化碳 1. C　 【拓展设问】①③ 2. A　 3. A　 4. C 5. D　 【拓展设问】D 6. A　 7. A　 8. D 9. (1)温室效应 　 (2) ①碱 　 ②O2 　 ③氢气燃烧生成物是 水,无污染　 2H2 O 通电 􀪅􀪅 2H2 ↑+O2 ↑　 (3)B (4)双面使用纸张(合理即可) 10. C　 11. C 12. (1)右　 分子在不断运动　 (2)低处的蜡烛先熄灭,高处 的蜡烛后熄灭　 不燃烧也不支持燃烧,密度比空气大　 灭火　 (3)澄清石灰水变浑浊　 CO2 +Ca( OH) 2 􀪅􀪅 Ca- CO3 ↓+H2 O　 检验二氧化碳　 (4)湿石蕊纸花　 能与水 反应　 CO2 +H2 O 􀪅􀪅 H2 CO3 　 红色变为紫色 　 H2 CO3 △ 􀪅􀪅 CO2 ↑ + H2 O 　 ( 5) ① 红 　 ② CO2 + 2NaOH 􀪅􀪅 Na2 CO3 +H2 O　 ③减小 13. B　 14. C　 15. D　 16. B 17. (1)CO2 +Ca( OH) 2 􀪅􀪅 CaCO3 ↓+H2 O　 分子在不断地 运动　 (2)先将干燥紫色石蕊纸花放入盛有二氧化碳的 集气瓶中,纸花不变色,将纸花取出喷水后再放入盛有二 氧化碳的集气瓶中,纸花变红 【拓展考法】(3)2 处纸花不变红色,1、3 处纸花变为红色 　 玻璃管中 3 处湿润紫色石蕊纸花比 1 处湿润紫色石蕊 纸花先变成红色　 (4)不能燃烧、不支持燃烧 18. (1)b　 (2)⑥⑧　 (3) 1 个二氧化碳分子比 1 个一氧化 碳分子多一个氧原子(合理即可) (4)不能,缺少 CO2 能否使石蕊变红的对比实验 (5)解:设吸收 8. 8 g CO2 至少需要熟石灰的质量为 x。 CO2 +Ca(OH) 2 􀪅􀪅 CaCO3 ↓+H2 O 44 74 8. 8 g x 74 44 = x 8. 8 g 　 x= 14. 8 g 答:吸收 8. 8 g CO2 至少需要熟石灰的质量为 14. 8 g。 命题点 3　 二氧化碳的制取 1. A 2. (1)分液漏斗　 (2)大理石(或石灰石)　 稀硫酸与碳酸钙 反应生成微溶于水的硫酸钙,会覆盖在大理石(或石灰 石)表面,阻止反应进行 　 B(或 C) 　 CaCO3 + 2HCl 􀪅􀪅 CaCl2 +H2 O+CO2 ↑　 (3) E　 CO2 的密度比空气大、能溶 于水且能与水反应　 磨砂面　 将燃着的木条放在集气瓶 瓶口,若木条熄灭,证明 CO2 已收集满　 (4)澄清石灰水 　 CO2 +Ca(OH) 2 􀪅􀪅 CaCO3 ↓+H2 O　 产生的 CO2 气体 中混有 HCl 气体(或澄清石灰水已经变质) 　 (5)可以随 时控制反应的发生和停止　 将粗铜丝提起至小布袋与稀 盐酸分离　 (6)cdab　 (7) f　 防止 CO2 溶于水,与水反应 　 偏小　 (8)①B　 ②不燃烧且不支持燃烧　 (9) ①光合 　 ②澄清石灰水变浑浊 　 ③CO2 与水反应生成碳酸 　 ④ 绿色出行(合理即可) 3. (1)集气瓶　 (2)CaCO3 +2HCl 􀪅􀪅 CaCl2 +CO2 ↑+H2 O (3)连接仪器装置,关闭 K1 ,向 A 装置左侧塑料瓶中加水, 当左侧液面高于右侧时停止加水,能形成稳定的液面差　 (4)澄清石灰水　 (5)密度比空气大,不燃烧,也不支持燃 烧　 (6)取少量 A 中剩余液体于试管中,滴加 2~ 3 滴紫色 石蕊溶液,观察现象　 溶液变为红色 4. C　 5. C 一单元一整合　 大单元 2　 碳和碳的氧化物 任务一:(1)二　 (2)金刚石　 导电　 碳原子的排列方式不 同　 (3)碳单质在常温下的化学性质不活泼　 (4)吸附水中 的色素和异味　 任务二:(1)分子构成不同　 A　 (2) 3CO+ Fe2 O3 高温 􀪅􀪅 2Fe+3CO2 　 将尾气点燃(或进行收集) 　 (3) ① 甲中的二氧化碳被烧碱溶液吸收,植物不能进行光合作用　 ②选盐酸,有气泡产生(或选氯化钙溶液,有白色沉淀产生, 合理即可) 任务三:(1)ABC　 (2)蛋白质、油脂、糖类、维生素　 (3) Ⅰ. 紫色石蕊溶液　 Ⅱ. 可燃性(合理即可) 　 Ⅲ. 检验二氧化碳 　 澄清石灰水变浑浊　 任务四:(1)能控制反应的发生和停 止　 (2)H2 CO3 (3)CO2 +Ca(OH) 2 􀪅􀪅 CaCO3 ↓+H2 O　 (4)下层的蜡烛先 熄灭、上层的蜡烛后熄灭　 不燃烧、不支持燃烧,密度比空气 大　 灭火　 (5)饱和碳酸氢钠溶液　 b　 任务五:(1)温室效 应加剧　 减少使用化石能源(合理即可) 　 (2) Ⅰ. ①过滤　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 5 基础夯实练·四川化学 第 一 部 分 ②增大反应物接触面积,使反应更快、更充分　 ③氢氧化钙 　 ④NaOH、CaO　 ⑤加等量澄清石灰水,观察变浑浊情况　 Ⅱ. ①二氧化碳分子间有间隔(或气体分子间间隔大) ②H2 O+CO2 􀪅􀪅 H2 CO3 　 Ⅲ. = 跨学科实践活动 4　 基于碳中和理念 设计低碳行动方案 任务 1:(1)A　 (2)人和动植物呼吸(或化石能源的燃烧,合 理即可) 　 (3)植物的光合作用　 任务 2:瓶子变瘪,形变较 大,有白色沉淀生成 　 【分析评价】 ( 4) CO2 + H2 O 􀪅􀪅 H2 CO3 　 (5)海水吸收二氧化碳后生成碳酸,使海水酸化,危 及海洋生物的生存(合理即可) 任务 3:【搜集资料】CO2 +3H2 一定条件 􀪅􀪅􀪅􀪅􀪅 CH3 OH+H2 O (6)增大反应物间的接触面积,使反应更充分 　 ( 7) CaO + H2 O 􀪅􀪅 Ca(OH) 2 　 (8)碳酸钙高温煅烧,耗能多 任务 4:乘坐公共交通工具出行(合理即可) 专项突破 1　 常见气体的制取与净化 专项精讲 一、1. (1)2KMnO4 △ 􀪅􀪅 K2 MnO4 +MnO2 +O2 ↑ (2)2H2 O2 MnO2 􀪅􀪅􀪅 2H2 O+O2 ↑ 2. CaCO3 +2HCl 􀪅􀪅 CaCl2 +H2 O+CO2 ↑ 3. Zn+H2 SO4 􀪅􀪅 ZnSO4 +H2 ↑ 二、1. ①试管　 ②酒精灯　 ③铁架台　 ④长颈漏斗 ⑤分液漏斗　 ⑥锥形瓶　 ⑦集气瓶　 ⑧水槽 2. (1)反应物状态　 反应条件　 (2)①固体　 加热 ②防止冷凝水流至热的试管底部,避免试管炸裂　 防止加 热时试管内的粉末状物质进入导管,堵塞导管 ③固体和液体或液体和液体　 常温　 伸入液面以下,形成 液封　 防止生成的气体从长颈漏斗逸出　 控制反应速率 可随时控制反应的发生和停止　 块状 3. (1)密度　 溶解性　 (2)①向上排空气　 密度比空气大 ②向下排空气　 密度比空气小　 ③伸入集气瓶底部　 充 分排尽集气瓶中的空气　 ④不溶(或难溶)于水且不与水 反应　 较纯净　 ⑤连续均匀的气泡冒出　 集气瓶口有大 气泡向外冒出 四、1. 一　 将带火星的木条播入集气瓶中,若木条复燃,则该 气体是氧气 2. 二　 将带火星的木条放在集气瓶口,若木条复燃,则氧气 已收集满 3. 三　 将气体通入盛有澄清石灰水的试管中,若澄清石灰水 变浑浊,则该气体是二氧化碳 4. 四　 将燃着的木条放在集气瓶口,若木条熄灭,则二氧化 碳已收集满 五、氢氧化钠　 碳酸氢钠　 浓硫酸 六、1. a　 b　 b 2. a　 氢氧化钙　 a　 饱和碳酸氢钠　 a　 浓硫酸　 3. e 专项精练 1. B　 2. D　 3. C　 4. C　 5. C 6. (1)锥形瓶　 (2)前　 (3) CaCO3 +2HCl 􀪅􀪅 CaCl2 +H2 O+ CO2 ↑　 B　 将燃着的木条放在集气瓶口,若木条熄灭,则 二氧化碳已收集满　 (4)水蒸气　 防止水倒吸入试管,避 免试管炸裂 7. (1)水槽　 (2)用手紧握试管,观察导管口是否有气泡冒 出,若有气泡冒出,证明装置气密性良好　 (3) Zn+H2 SO4 􀪅􀪅 ZnSO4 +H2 ↑　 向下排空气　 (4)用拇指堵住集满氢 气的试管口,靠近火焰,移开拇指　 尖锐的爆鸣声 (5)产生淡蓝色的火焰,放出大量的热,烧杯内壁出现水雾 8. (1) 锥形瓶 　 ( 2) 2KMnO4 △ 􀪅􀪅 K2 MnO4 + MnO2 + O2 ↑　 ABDF　 防止加热时试管内的粉末状物质进入导管 (3)在水面下用玻璃片盖住瓶口　 (4)玻璃棒　 AGH　 蒸 发皿中出现较多固体 　 ( 5) c　 【拓展设问】 ( 6) CaCO3 + 2HCl 􀪅􀪅 CaCl2 +H2 O+CO2 ↑　 　 (7) 石灰石粉末 与稀硫酸的接触面积大,生成的微溶的硫酸钙不会阻止反 应的进行(合理即可) 9. (1)分液漏斗　 (2)①CaCO3 +2HCl 􀪅􀪅 CaCl2 +H2O+CO2↑ ②除去 CO2 中混有的 HCl　 ③浓硫酸 (3)①CO2 与水反应生成酸性物质　 CO2 的密度比空气大 　 ②H2 CO3 △ 􀪅􀪅 CO2 ↑+H2 O　 (4)Ca2 + 、OH- 10. (1) 酒精灯 　 ( 2) AFG 　 2H2 O2 MnO2 􀪅􀪅􀪅 2H2 O + O2 ↑ 　 (3)B　 (4)可以　 CO2 能溶于水并能与水反应 (5)验纯　 BC 11. (1)试管　 (2)B　 A　 (3)D　 (4)①猪肝块　 ②放热 30　 ③催化剂只能改变化学反应速率,不能改变生成物 的质量 12. (1)长颈漏斗　 (2) AE　 2KMnO4 △ 􀪅􀪅 K2 MnO4 +MnO2 + O2 ↑　 集气瓶口有大气泡向外冒出　 (3) ②澄清石灰水 变浑浊　 ③CaCl2 +Na2 CO3 􀪅􀪅 CaCO3 ↓+2NaCl 13. (1)AE(AF 或 AH)　 火柴燃烧消耗了较多氧气,使氧气 不足(合理即可)　 (2)2H2 O2 MnO2 􀪅􀪅􀪅 2H2 O+O2 ↑　 甲中 白磷不燃烧,乙中白磷燃烧　 可燃物温度要达到着火点 和与氧气接触　 (3)打开弹簧夹　 检验氢气的纯度　 检 验氢气燃烧时是否有水生成 14. (1)长颈漏斗　 (2)2H2 O2 MnO2 􀪅􀪅􀪅 2H2 O+O2 ↑　 (3) c　 (4)将带火星的木条靠近 C 装置上端瓶口,木条复燃 　 (5)排出 A 中继续产生的气体,防止气压过大 　 剧烈燃 烧,放出热量,产生大量白烟　 烧杯 B 中的水进入装置 C 15. (1)CaCO3 +2HCl 􀪅􀪅 CaCl2 +H2 O+CO2 ↑　 分液漏斗　 浓硫酸　 (2)碱　 灭火　 二氧化碳能与水反应 (3) ①2NaOH+CO2 􀪅􀪅 Na2 CO3 +H2 O　 ②HCl(合理即 可)　 ③快速推入溶液。 气体被压缩 　 (4) 软塑料瓶先 变瘪后恢复原状　 【拓展设问】(5) ①光合　 变小　 ②滴 加速率 (三)水和溶液 命题点 1　 保护水资源、水的净化 1. B　 2. C　 3. D　 4. D　 5. C　 6. A 7. (1)过滤　 吸附　 吸附水中的色素和异味　 (2)混合物　 硬水　 (3)生活污水集中处理后排放(合理 即可)　 【拓展设问】(4)活性炭　 杀菌消毒 (5)蒸馏　 水分子间的间隔 命题点 2　 水的组成探究 1. B　 2. D 3. (1)产生淡蓝色火焰,放出大量热,烧杯内壁有水珠出现 2H2 +O2 点燃 􀪅􀪅 2H2 O　 化合反应 (2)①直流　 增强导电性　 ②2 ∶1　 氧气(或 O2 ) 　 将燃 着的木条放在 a 管尖嘴处,打开活塞,观察到气体燃烧,产 生淡蓝色火焰,证明该气体是氢气　 ③2H2 O 通电 􀪅􀪅 2H2 ↑ +O2 ↑　 分解反应　 电　 化学 (3)氢元素和氧元素　 质量守恒定律(或化学反应前后元 素种类不变) (4)木条复燃　 不纯 (5)2　 水分子在通电条件下分解生成氢原子、氧原子 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 6