精品解析：四川省遂宁市第六中学2024-2025学年九年级10月月考历史试题

遂宁六中2024~2025学年度上期第一学段素质监测 九年级历史试卷 注意事项： 1.答题前，务必将自己的姓名、班级填写在答题卷规定的位置上，并在准考证号区域填涂上自己的考号。 2.答选择题时，务必使用2B铅笔规范的填涂正确选项。 3.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卷规定的位置上。 4.考试结束后，只将答题卷交回。 第Ⅰ卷（选择题，共25题，每题3分，共75分） 1. 下列有关古代文明国家和地区与其文明成就的搭配，正确的是 A. 古埃及——金字塔和象形文字 B. 古代两河流域——《汉谟拉比法典》和佛教 C. 古印度——种姓制度和帕特农神庙 D. 中国——青铜文明和楔形文字 【答案】A 【解析】 【详解】依据所学可知，金字塔是非洲尼罗河流域古埃及文明的代表，是古代埃及国王的陵墓，是权力的象征，也是埃及人民的骄傲。古代埃及人最早使用的文字是形成于公元前3000年左右的象形文字，它用图形表示事务，通常被刻在庙墙、宗教纪念物和纸草上，所以A项符合题意；B项佛教是古代印度的文明成就，不是古代两河流域的文明成就，排除；C项帕特农神庙是古希腊的文明成就，与古印度无关，排除；D项楔形文字是由两河流域苏美尔人所创，与中国无关，排除。故选A。 2. 巴黎卢浮宫博物馆亚洲展览馆存有一部重要法典，该法典除前言外，正文共有282条，内容十分广泛，从中可以清晰地了解古巴比伦社会。该法典是（　　） A. 《汉谟拉比法典》 B. 《查士丁尼法典》 C. 拿破仑法典 D. 《共产党宣言》 【答案】A 【解析】 【详解】根据“，内容十分广泛，从中可以清晰地了解古巴比伦社会”可知，这部法典应该是古代巴比伦颁布的《汉谟拉比法典》，A项正确；《查士丁尼法典》《拿破仑法典》和《共产党宣言》都与古代巴比伦无关，排除BCD项。故选A项。 3. 希腊文明的发源地是（ ） A. 罗马 B. 古埃及 C. 古巴比伦 D. 爱琴海地区 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，古希腊文明是西方文明的发源地。古希腊文明最早产生于爱琴海地区。D项正确；罗马是希腊文明的继承者，希腊文明和罗马文明共同构成了地中海文明，排除A项；古埃及文明、古巴比伦文明属于亚非文明，是大河文明，排除BC项。故选D项。 4. 关于古希腊民主政治，亚里士多德认为：公民是“有权利参加议事和审判职能人”。这里的“公民”主要是指（ ） A. 成年男性公民 B. 外邦人 C. 妇女和奴隶 D. 城邦内所有居民 【答案】A 【解析】 【详解】依据所学可知，公元前5世纪后半期，伯里克利当政期间，雅典民主政治达到全盛，奴隶主民主政治发展到了古代世界的高峰。全体成年男性公民可以参加最高权利机构公民大会。故A符合题意；外邦人、妇女和奴隶不能参加最高权利机构公民大会，故BC不合题意；城邦内所有居民表述错误，故D不合题意。故此题选A。 5. 公元前4世纪后期，他开始东征，建立起地跨三洲的大帝国。人们对他评价不一：“伟大的军事家”“好战的将领”“贪婪的侵略者”等，你认为这个人是（ ） A. 凯撒 B. 屋大维 C. 伯里克利 D. 亚历山大 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“公元前4世纪后期，他开始东征，建立起地跨三洲的大帝国”，结合所学知识可知，公元前4世纪，历经10年征战，亚历山大建立了一个空前庞大的帝国，其版图西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，地跨欧、亚、非三洲。D项正确；公元前49年，曾经担任过罗马执政官和地方总督的凯撒，率领军队进攻罗马城，打败对手，控制了元老院，排除A项；公元前27年，屋大维建立罗马帝国，排除B项；公元前5世纪中期伯里克利统治时期，雅典民主制度发展到顶峰，排除C项。故选D。 6. 古代西方著名的政治家伯里克利当政期间，作出的历史贡献是（ ） A. 使雅典的民主政治达到古代世界的高峰 B. 使罗马由共和国进入到帝国时代 C. 实施改革，形成了欧洲的封建等级制度 D 崇尚武力，进行军事教育 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，公元前5世纪中期伯里克利统治时期，雅典民主制度发展到顶峰。公民大会是雅典民主政治的国家机构，是最高权力机关。A项正确；屋大维使罗马由共和国进入到帝国时代，排除B项；查理•马特实施改革，形成了欧洲的封建等级制度，排除C项；古希腊的城邦斯巴达崇尚武力，进行军事教育，排除D项。故选A项。 7. 罗马共和国的《十二铜表法》在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。由此判断该法（ ） A. 一定程度维护平民利益 B. 使奴隶获得自由 C. 使平民和贵族地位平等 D. 消除了社会矛盾 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，《十二铜表法》是罗马成文法开端，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用，客观上维护了平民的利益，A项正确；当时奴隶处于被压迫的地位，排除BC项；消除社会矛盾的说法不符合史实，阶级社会一直存在社会矛盾，排除D项。故选A项。 8. 苏格拉底主张人应该“认识你自己”，亚里士多德认为“人生应该思想高尚，尽力遵循理性而生活”。从中可得出二者的共同点是（ ） A. 扩大城邦公民权利 B. 展现古罗马的哲学成就 C. 维护奴隶主的统治 D. 关注对人本身的研究 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“认识你自己”“人生应该思想高尚，尽力遵循理性而生活”可知，苏格拉底和亚里士多德都关注对人的研究，D项正确；题干强调的是苏格拉底和亚里士多德对人的关注，与扩大城邦公民的权利无关，排除A项；题干反映的是古希腊的哲学成就，排除B项；题干信息只涉及对人的关注，与维护奴隶主的统治无关，排除C项。故选D项。 9. 2022年，北京成功举办了第24届冬季奥林匹克运动会，使北京成为首个“双奥之城”。那么奥林匹克运动会起源于（ ） A. 古巴比伦 B. 古希腊 C. 古罗马 D. 古埃及 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学可知，奥林匹克运动会源于古希腊城市奥林匹亚，B项正确；古巴比伦、古罗马、古埃及均与奥利匹克运动会的起源无关，排除ACD项。故选B项。 10. 宣传耶稣是上帝派来的“救世主”，教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”的宗教是（ ） A. 伊斯兰教 B. 基督教 C. 佛教 D. 道教 【答案】B 【解析】 【详解】根据“耶稣”“上帝”“天堂”等信息可知这都是基督教的内容，耶稣是基督教中的救世主，B项正确；伊斯兰教尊奉安拉，排除A项；佛教尊奉如来佛祖，排除C项；道教尊奉太上老君，排除D项。故选B项。 11. 这个帝国一分为三，形成以后法兰西、德意志、意大利三个国家的雏形。这个帝国是（ ） A. 查理曼帝国 B. 奥斯曼帝国 C. 亚历山大帝国 D. 阿拉伯帝国 【答案】A 【解析】 【详解】843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形，A项正确；奥斯曼帝国、亚历山大帝国、阿拉伯帝国均与题干材料无关，排除BCD项，故选A项。 12. 为西欧封建等级制度的形成奠定基础的是 （ ） A. 大化改新 B. 查理·马特改革 C. 丕平献土 D. 琅城起义 【答案】B 【解析】 【详解】依据所学知识可知，8世纪前期查理·马特改革进行改革，实行采邑制，建立了以土地关系为纽带的领主和附庸之间的臣属关系，以及以中小地主为基础的起兵制度，加速了封建等级制度的形成。这次改革，在封建贵族内部形成了严格的等级制度。故选B。 13. 某历史活动课场景：同学们激烈讨论，畅所欲言，内容涉及克洛维国王、采邑分封制、大学的兴起、城市自治等。这堂课正在探究的是（ ） A. 上古亚非文明 B. 上古欧洲文明 C. 亚洲封建国家 D. 欧洲封建国家 【答案】D 【解析】 【详解】依据题干关键词“克洛维国王、采邑分封制、庄园法庭、城市自治”，结合所学可知，西罗马帝国灭亡后，481年，克洛维建立的法兰克王国；8世纪前期，查理•马特担任法兰克王国的宫相时，进行了采邑制改革使建西欧封建等级制度逐渐建立起来；欧洲一些城市的市民展开了与封建主的斗争，争取城市的自由和自治，大学的兴起是12世纪西欧教育与学术出现的新气象，因此，这堂课正在探究的是欧洲封建国家，D项正确；题干关键词涉及的事件均发生在西欧封建社会，而不是在亚洲和非洲，排除AC项；题干关键词涉及的事件均发生在西欧封建社会，而不是上古欧洲时期，排除B项；故选D项。 14. “严格的等级性”“权利、义务交织”“一定的契约意义”描述的关系最有可能是（ ） A. 封君与封臣 B. 教会与国王 C. 庄园主与佃户 D. 领主与市民 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“严格的等级性”“权利、义务交织”“一定的契约意义”，结合所学知识可知，西欧中世纪封君与封臣关系以土地为纽带，8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，构成了权力与义务交织有一定契约关系的严格等级制度，A项正确；教会和国王相互是相互依赖和合作的关系，排除B项；庄园主和佃户之间存在统治与被统治，剥削与被剥削的关系，与题意描述不符，排除C项；领主与市民之间协作和对立交织，后期，市民为了争取城市自治权可以与领主协商，通过赎买实现自治，与题意不符，排除D项。故选A项。 15. 2023年10月7日，巴勒斯坦地区哈马斯宣布对以色列采取军事行动，以色列宣布进入“战争状态”。兴起于巴勒斯坦，被定为罗马国教的是（ ） A. 佛教 B. 道教 C. 基督教 D. 犹太教 【答案】C 【解析】 【详解】依据所学可知，基督教诞生于公元1世纪罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，在 4 世纪末被罗马皇帝确定为国教，C项正确；佛教创建于古印度，排除A项；道教发源于中国，排除B项；犹太教并未成为罗马国教，排除D项。故选C项。 16. “不要一看到它的民主制就兴奋。其实，只有公民有选举权，农奴没有，外邦人没有，客籍民没有，当然妇女也没有。”这句话描述的是（ ） A. 古代埃及元老制 B. 古代波斯选举制 C. 古代雅典民主制 D. 古代中国禅让制 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“只有公民有选举权，农奴没有，外邦人没有，客籍民没有，当然妇女也没有”和所学知识可知，材料反映的是古代雅典公民权的范围，与雅典的民主政治有关，C项正确；古埃及的国王称“法老”，法老作为全国最高的统治者，集军、政、财、神等大权于一身，在宗教上，法老被认为是“神之子”，具有无上的权威。古埃及元老制不符合题意，排除A项；除了世袭制外，波斯帝国的继承制度还包括选举制。在某些情况下，如果国王没有合适的继承人，或者继承人存在争议，国王可以通过选举的方式确定下一任国王。这种选举制度在一定程度上保证了继承人的能力和合法性，排除B项；禅让，是指统治者生前把首领之位让给别人，“禅”意为“在祖宗面前大力推荐”，“让”指“让出帝位”。尧是黄帝以后比较著名的部落联盟首领，尧去世前，尧把部落联盟首领位置让于舜，推舜为帝，排除D项。故选C项。 17. 他命人以太阳历为蓝本编制新的立法，称为“儒略历”，他是（ ） A. 伯里克利 B. 凯撒 C. 屋大维 D. 亚里士多德 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，凯撒命人以太阳历为蓝本编制新历法，称“儒略历”。儒历后来成为今天人们使用的公历的基础，B符合题意；ACD项人物与“儒略历”无关，不符合题意，故选择B。 18. “古代希腊——西方文明之源”与这一主题探究活动没有关系的是 A. 基督教的创立 B. 《荷马史诗》 C. 奴隶制的民主政治达到最高峰 D. 亚里士多德 【答案】A 【解析】 【详解】基督教是对奉耶稣基督为救世主的各教派统称，亦称基督宗教。公元1世纪，发源于罗马的巴勒斯坦省（今日的以色列、巴勒斯坦和约旦地区）。它建立的根基是耶稣基督的诞生、传道、死亡与复活。基督教主要包括：天主教、新教、东正教三大教派和其他一些较小教派。所以基督教的创建与古代希腊没有关系，A符合题意；BCD想都与古希腊相关，排除。故选择A。 19. 古希腊精美的雕塑就像一首无言的诗、一幅立体的画，给人以无尽的美感。下列雕塑作品体现了运动员优美的姿态和健美的肌体的是 A. 《掷铁饼者》 B. 《米罗的维纳斯》 C. 《拉奥孔》 D. 《思想者》 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，雕塑作品体现了运动员优美的姿态和健美的肌体的是《掷铁饼者》因此A正确。《米罗的维纳斯》表现了女神美丽、高雅与庄重的，因此B错误。《拉奥孔》取材于希腊神话中特洛伊之战的故事，因拉奥孔告诫特洛伊人勿将木马拖入特洛伊，而遭到希腊保护神派出的巨蛇咬死，该群像传达出的人与神之间的悲剧性冲突，排除C。《思想者》是文艺复兴时期代表作，排除D。综上故选A。 20. 公元8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，形成了（ ） A. 雇佣与被雇佣的关系 B. 皇帝与官僚的关系 C. 封君与封臣的关系 D. 上级与下级的关系 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】结合所学知识可知，8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君，封君则须保护封臣的观念日益流行开来；即形成了封君与封臣的关系。C项正确；雇佣与被雇佣的关系是资本主义生产关系，排除A项；“皇帝与官僚的关系、上级与下级的关系”表述不准确，排除BD项。故选C项。 【点睛】 21. 广场是古雅典公共生活的中心。政府的各种政令以及准备提交公民大会审议的法令都要在广场英雄雕像基座预先公示。这反映了古雅典实行 A. 种姓制度 B. 专制统治 C. 民主政治 D. 津贴制度 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干材料“政府的各种政令以及准备提交公民大会审议的法令都要预先在这里公示”可知，材料折射出雅典的政治制度具有公开、民主、开放的特点。因此，题干材料反映了古雅典实行民主政治，故选C项，排除B项；种姓制度是古印度的社会等级制度，排除A项；为了保证贫穷公民参政议政，雅典设立了津贴制度，但与题干主旨不符，排除D项。 22. 8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务，这就形成了封君与封臣这种严格的等级制度，这一制度（ ） A. 以中央集权为特色 B. 以土地封赐为纽带 C. 以政教合一为基础 D. 以城市自治为核心 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，西欧封建等级制度是以土地的封赐为纽带，层层分封而形成的，B项正确；西欧封建等级制度下，国王是名义上的最高统治者，但实际上并没有建立起中央集权，排除A项；阿拉伯国家是政教合一为基础的国家，排除C项；题干没有反映城市自治，而13世纪，许多城市取得了一定程度的自由与特权，成为自由城市，排除D项。故选B项。 23. 古代印度的种姓制度中，婆罗门的工作是（） A. 带兵打仗 B. 从事农业生产 C. 与天神沟通 D. 没有自由的奴隶 【答案】C 【解析】 【详解】依据所学知识可知，在种姓制度中，婆罗门的等级最高，主要是祭祀阶层，掌握神权，C符合题意；A属于刹帝利阶层，B属于吠舍阶层，D是首陀罗阶层。故选C项。 24. 公历是人们最熟悉一种阳历，这部历法浸透了人类几千年间所创造的文明。公历最早的源头，可以追溯到古埃及的哪一成就（ ） A. 太阴历 B. 儒略历 C. 阴阳历 D. 太阳历 【答案】D 【解析】 【详解】据所学可知，公历的源头，可以追溯到古埃及的太阳历。太阳历是古代世界最精确的历法之一，它将一年分为三季（泛滥季、播种季和收获季），每季4个月，每月30天，全年12个月，另加5天在年尾，为节日。D项正确；太阴历是根据月相周期的变化而制定的一种历法，是古两河流域文明，不是“公历最早的源头”，排除A项；凯撒参照太阳历创制儒略历，排除B项；阴阳历是古中国文明，材料没有涉及，排除C项。故选D项。 25. 如图反映了古代历史上的“种姓制度”，这一制度出现于（ ） A. 古代埃及 B. 古代希腊 C. 古代印度 D. 古代罗马 【答案】C 【解析】 【详解】“种姓制度”是印度与其他南亚地区普遍存在的社会体系，故答案选C。 第Ⅱ卷（非选择题，共25分） 26. 阅读材料，回答问题。 材料一 所谓的封君封臣，就是以土地的层层分封、占有为基础，以封君和封臣之间的权利和义务关系为纽带的封建等级制度。首先是国王将全国土地留下一部分作为国王领土后，将其余的分授给大封建主，国王成为封君，被分封的人成为封臣。大封建主在获得土地以后，也将一部分划为自己直接经营的领地，其余的则再对中等贵族进行分封，大封建主成为封君，而受封者成为封臣⋯⋯在各个等级之间，都缔结起相互统属和依附的封君封臣关系。 材料二 西周的分封制称为封建，即封邦建国。分封制即狭义的封建，但不等同于“封建”。 ——摘编自张岂之《中国历史》 材料三 13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者被罚款20先令。 ——部编教材《世界历史》九年级上册 （1）根据材料一并结合所学知识，概括封君封臣关系的特点。 （2）根据材料二并结合所学知识，分别指出维系封君与封臣之间关系的纽带是什么？维系中国古代分封制的纽带是什么？ （3）综合材料一、材料二并结合所学知识，分析概括西欧中世纪的封建制度与中国古代西周的分封制有何异同。 （4）根据材料三并结合所学知识，指出庄园法庭惩罚各种违法行为的基本手段。结合所学知识谈谈庄园法庭的作用。 【答案】（1）特点：封君与封臣的关系有着严格的等级性；而且权利、义务交织在一起，有一定的契约意义； （2）纽带：封君与封臣之间关系——土地的封赐；中国古代分封制——血缘 （3）①相同点：等级森严；都是有条件的分封，权利与义务相结合；都是为了进行有效的统治。②不同点：封君封臣制度是以土地分封为纽带而形成的封建制度，而中国古代的分封制是在奴隶社会时期，以血缘为纽带，以宗法制来维系，分封的除了土地还有奴隶；封君封臣制度中各等级之间，不可越级统治，国王不能直接统治民众；而中国古代的分封制中，周王是最高统治者，民众都服从周王。 （4）基本手段：罚金。 认识：庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用；既维护领主的利益，也在一定程度上限制领主的特权。 【解析】 【小问1详解】 特点：根据材料一“所谓的封君封臣，就是以土地的层层分封、占有为基础，以封君和封臣之间的权利和义务关系为纽带的封建等级制度。”“在各个等级之间，都缔结起相互统属和依附的封君封臣关系。”并结合所学可知，封君与封臣的关系有着严格的等级性；而且权利、义务交织在一起，有一定的契约意义。 【小问2详解】 纽带：根据材料一“所谓封君封臣，就是以土地的层层分封、占有为基础，以封君和封臣之间的权利和义务关系为纽带的封建等级制度。”可知，维系封君与封臣之间关系的纽带是土地的封赐；根据材料一“西周的分封制称为封建，即封邦建国。”和所学可知，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权利，建立诸侯国。由此可知，维系中国古代分封制的纽带是血缘关系。 【小问3详解】 相同点：综合材料一、材料二并结合所学知识，可知西欧中世纪的封建制度与中国古代西周的分封制都是等级森严；都是有条件的分封，权利与义务相结合；都是为了进行有效的统治。不同点：综合材料一、材料二并结合所学知识，可知西欧中世纪的封建制度与中国古代西周的分封制不同在于：封君封臣制度是以土地分封为纽带而形成的封建制度，而中国古代的分封制是在奴隶社会时期，以血缘为纽带，以宗法制来维系，分封的除了土地还有奴隶；封君封臣制度中各等级之间，不可越级统治，国王不能直接统治民众；而中国古代的分封制中，周王是最高统治者，民众都服从周王。 【小问4详解】 手段：根据材料三“……被罚款6便士；……被罚款6便士；……罚款20先令”可知，庄园法庭各种违法行为的基本手段是处以罚金。作用：根据所学知识，庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用；既维护领主的利益，也在一定程度上限制领主的特权。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 遂宁六中2024~2025学年度上期第一学段素质监测 九年级历史试卷 注意事项： 1.答题前，务必将自己的姓名、班级填写在答题卷规定的位置上，并在准考证号区域填涂上自己的考号。 2.答选择题时，务必使用2B铅笔规范的填涂正确选项。 3.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卷规定的位置上。 4.考试结束后，只将答题卷交回。 第Ⅰ卷（选择题，共25题，每题3分，共75分） 1. 下列有关古代文明国家和地区与其文明成就的搭配，正确的是 A. 古埃及——金字塔和象形文字 B. 古代两河流域——《汉谟拉比法典》和佛教 C. 古印度——种姓制度和帕特农神庙 D. 中国——青铜文明和楔形文字 2. 巴黎卢浮宫博物馆亚洲展览馆存有一部重要法典，该法典除前言外，正文共有282条，内容十分广泛，从中可以清晰地了解古巴比伦社会。该法典是（　　） A. 《汉谟拉比法典》 B. 《查士丁尼法典》 C. 拿破仑法典 D. 《共产党宣言》 3. 希腊文明的发源地是（ ） A. 罗马 B. 古埃及 C. 古巴比伦 D. 爱琴海地区 4. 关于古希腊民主政治，亚里士多德认为：公民是“有权利参加议事和审判职能人”。这里的“公民”主要是指（ ） A. 成年男性公民 B. 外邦人 C. 妇女和奴隶 D. 城邦内所有居民 5. 公元前4世纪后期，他开始东征，建立起地跨三洲的大帝国。人们对他评价不一：“伟大的军事家”“好战的将领”“贪婪的侵略者”等，你认为这个人是（ ） A. 凯撒 B. 屋大维 C. 伯里克利 D. 亚历山大 6. 古代西方著名的政治家伯里克利当政期间，作出的历史贡献是（ ） A. 使雅典的民主政治达到古代世界的高峰 B. 使罗马由共和国进入到帝国时代 C. 实施改革，形成了欧洲的封建等级制度 D. 崇尚武力，进行军事教育 7. 罗马共和国的《十二铜表法》在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。由此判断该法（ ） A. 一定程度维护平民利益 B. 使奴隶获得自由 C. 使平民和贵族地位平等 D. 消除了社会矛盾 8. 苏格拉底主张人应该“认识你自己”，亚里士多德认为“人生应该思想高尚，尽力遵循理性而生活”。从中可得出二者的共同点是（ ） A. 扩大城邦公民权利 B. 展现古罗马的哲学成就 C. 维护奴隶主的统治 D. 关注对人本身的研究 9. 2022年，北京成功举办了第24届冬季奥林匹克运动会，使北京成为首个“双奥之城”。那么奥林匹克运动会起源于（ ） A. 古巴比伦 B. 古希腊 C. 古罗马 D. 古埃及 10. 宣传耶稣是上帝派来的“救世主”，教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”的宗教是（ ） A. 伊斯兰教 B. 基督教 C. 佛教 D. 道教 11. 这个帝国一分为三，形成以后法兰西、德意志、意大利三个国家雏形。这个帝国是（ ） A. 查理曼帝国 B. 奥斯曼帝国 C. 亚历山大帝国 D. 阿拉伯帝国 12. 为西欧封建等级制度的形成奠定基础的是 （ ） A. 大化改新 B. 查理·马特改革 C. 丕平献土 D. 琅城起义 13. 某历史活动课场景：同学们激烈讨论，畅所欲言，内容涉及克洛维国王、采邑分封制、大学的兴起、城市自治等。这堂课正在探究的是（ ） A. 上古亚非文明 B. 上古欧洲文明 C. 亚洲封建国家 D. 欧洲封建国家 14. “严格的等级性”“权利、义务交织”“一定的契约意义”描述的关系最有可能是（ ） A 封君与封臣 B. 教会与国王 C. 庄园主与佃户 D. 领主与市民 15. 2023年10月7日，巴勒斯坦地区哈马斯宣布对以色列采取军事行动，以色列宣布进入“战争状态”。兴起于巴勒斯坦，被定为罗马国教的是（ ） A. 佛教 B. 道教 C. 基督教 D. 犹太教 16. “不要一看到它民主制就兴奋。其实，只有公民有选举权，农奴没有，外邦人没有，客籍民没有，当然妇女也没有。”这句话描述的是（ ） A. 古代埃及元老制 B. 古代波斯选举制 C. 古代雅典民主制 D. 古代中国禅让制 17. 他命人以太阳历为蓝本编制新的立法，称为“儒略历”，他是（ ） A. 伯里克利 B. 凯撒 C. 屋大维 D. 亚里士多德 18. “古代希腊——西方文明之源”与这一主题探究活动没有关系的是 A. 基督教的创立 B. 《荷马史诗》 C. 奴隶制民主政治达到最高峰 D. 亚里士多德 19. 古希腊精美的雕塑就像一首无言的诗、一幅立体的画，给人以无尽的美感。下列雕塑作品体现了运动员优美的姿态和健美的肌体的是 A. 《掷铁饼者》 B. 《米罗的维纳斯》 C. 《拉奥孔》 D. 《思想者》 20. 公元8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，形成了（ ） A. 雇佣与被雇佣的关系 B. 皇帝与官僚的关系 C. 封君与封臣的关系 D. 上级与下级的关系 21. 广场是古雅典公共生活的中心。政府的各种政令以及准备提交公民大会审议的法令都要在广场英雄雕像基座预先公示。这反映了古雅典实行 A. 种姓制度 B. 专制统治 C. 民主政治 D. 津贴制度 22. 8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务，这就形成了封君与封臣这种严格的等级制度，这一制度（ ） A. 以中央集权为特色 B. 以土地封赐为纽带 C. 以政教合一为基础 D. 以城市自治为核心 23. 古代印度的种姓制度中，婆罗门的工作是（） A. 带兵打仗 B. 从事农业生产 C. 与天神沟通 D. 没有自由的奴隶 24. 公历是人们最熟悉的一种阳历，这部历法浸透了人类几千年间所创造的文明。公历最早的源头，可以追溯到古埃及的哪一成就（ ） A. 太阴历 B. 儒略历 C. 阴阳历 D. 太阳历 25. 如图反映了古代历史上“种姓制度”，这一制度出现于（ ） A. 古代埃及 B. 古代希腊 C. 古代印度 D. 古代罗马 第Ⅱ卷（非选择题，共25分） 26. 阅读材料，回答问题。 材料一 所谓的封君封臣，就是以土地的层层分封、占有为基础，以封君和封臣之间的权利和义务关系为纽带的封建等级制度。首先是国王将全国土地留下一部分作为国王领土后，将其余的分授给大封建主，国王成为封君，被分封的人成为封臣。大封建主在获得土地以后，也将一部分划为自己直接经营的领地，其余的则再对中等贵族进行分封，大封建主成为封君，而受封者成为封臣⋯⋯在各个等级之间，都缔结起相互统属和依附的封君封臣关系。 材料二 西周的分封制称为封建，即封邦建国。分封制即狭义的封建，但不等同于“封建”。 ——摘编自张岂之《中国历史》 材料三 13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者被罚款20先令。 ——部编教材《世界历史》九年级上册 （1）根据材料一并结合所学知识，概括封君封臣关系的特点。 （2）根据材料二并结合所学知识，分别指出维系封君与封臣之间关系的纽带是什么？维系中国古代分封制的纽带是什么？ （3）综合材料一、材料二并结合所学知识，分析概括西欧中世纪的封建制度与中国古代西周的分封制有何异同。 （4）根据材料三并结合所学知识，指出庄园法庭惩罚各种违法行为的基本手段。结合所学知识谈谈庄园法庭的作用。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$