精品解析：河南省新乡市原阳县第一高级中学2024-2025学年高二上学期11月月考语文试题

2024-2025学年上学期高二语文11月月考试卷 命题人：*** 审核：*** 2024年11月 一、现代文阅读（共35分） （一）现代文阅读Ⅰ（共19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 一百多年来，我们党大力继承发扬伟大建党精神，在长期奋斗中构筑起中国共产党人精神谱系。新民主主义革命时期，我们党领导人民浴血奋战、百折不挠，形成了井冈山精神、苏区精神、长征精神、延安精神、抗战精神、西柏坡精神等系列精神；社会主义革命和建设时期，我们党领导人民自力更生、发奋图强，形成了抗美援朝精神、“两弹一星”精神、雷锋精神、焦裕禄精神、红旗渠精神等系列精神；改革开放和社会主义现代化建设新时期，我们党领导人民解放思想、锐意进取，形成了特区精神、劳模精神（包括劳动精神和工匠精神）、抗洪精神、抗击“非典”精神、抗震救灾精神、载人航天精神等系列精神；中国特色社会主义新时代，我们党领导人民自信自强、守正创新，形成了脱贫攻坚精神、抗疫精神、探月精神、新时代北斗精神、科学家精神等系列精神。这些内涵丰富的精神共同构筑了彰显中国共产党精神品质和精神力量的完整精神谱系。 以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系，是我们党立党兴党、执政兴国的宝贵精神财富，是推动党的事业发展的不竭动力，具有超越时空的恒久价值。 中国共产党之所以能够战胜前进道路上的各种困难和风险，取得中国革命、建设、改革的伟大成就，非常重要的一条就在于弘扬伟大建党精神，铸就了独具特色的精神谱系。今天，我们前所未有地接近中华民族伟大复兴的宏伟目标，但前进道路上的困难和挑战前所未有，这就要求我们不断从中国共产党人精神谱系中汲取力量，为开创新局面提供丰厚精神滋养。 历史和实践表明，中国共产党人精神谱系是我们党优良传统和优秀品质的集中体现，赋予我们党加强自身建设、勇于自我革命的强大精神动力。党的十九大把“坚持党对一切工作的领导”作为坚持和发展中国特色社会主义基本方略，对新时代党的建设提出新的更高要求。我们必须继续从中国共产党人精神谱系中汲取力量，毫不动摇坚持和加强党的全面领导，坚定不移推进新时代党的建设新的伟大工程。 一百多年前，面对灾难深重、积贫积弱的旧中国，一批先进分子创建了以“为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴”为初心使命的中国共产党。此后，无论弱小还是强大，无论顺境还是逆境，我们党坚持与人民风雨同舟，始终不忘党的初心使命。中国共产党人精神谱系是中国共产党人初心和使命的精神表达，只要我们始终坚守共产党人的精神家园，深深扎根人民、紧紧依靠人民，就可以获得无穷力量。 中国共产党人精神谱系是马克思主义与中华优秀传统文化相结合的产物，从雷锋精神到杨善洲精神，从红旗渠精神到抗疫精神，这些富有时代特征、民族特色的宝贵财富，鼓舞着党和人民取得举世瞩目的伟大成就。中国共产党人精神谱系积淀着中华民族传统文化中的优秀基因，又蕴含着人类追求生存发展的普遍真理，跨越时空、超越国界，富有永恒魅力和强大生命力。 在新的历史起点上，我们要传承好中国共产党人精神谱系，继续将其融入中国共产党人的血脉和基因，为全面建设社会主义现代化国家提供不竭精神动力。 结合我们党从诞生到发展壮大一路走过的光辉历程，整合各方面研究力量，开展系统研究、关联研究、比较研究，为中国共产党人精神谱系发挥作用提供丰富学理支撑。加强中国共产党人精神谱系解读诠释，向干部群众讲清楚精神谱系的基本构成、发展脉络和内在联系，驳斥歪曲党的历史、亵渎英雄、贬低经典的错误观点，用中国共产党人精神谱系教育人、激励人、鼓舞人。 中国共产党人精神谱系的传承，既要运用好丰富的历史遗迹和历史遗存，也要运用好新型科学技术手段。应顺应传播趋势，加快推进传统媒体与现代媒体融合，利用好报刊、广播、电视、网络等各类媒体，加强网上红色精神展厅等阵地建设，强化对先进典型、英雄楷模的宣传，深入讲好革命故事、党的故事。加强传播方式和话语方式创新，运用好移动应用、社交媒体、网络直播、短视频、虚拟现实等新技术、新应用、新业态，推动中国共产党人精神谱系真正入脑入心。 红色资源是弘扬中国共产党人精神谱系的鲜活教材。要加强红色资源保护和开发利用的顶层设计，明确职责分工，确立工作规范，理顺体制机制。整合工作力量和资源，推动跨区域交流合作，提升研究开发水平，携手加强中国共产党人精神谱系研究和红色资源开发利用。发掘保护利用好承载中国共产党人精神谱系的遗址、遗迹、场馆、文物等，特别是把一些标志性教育基地建设成传承精神谱系的生动课堂。 中国共产党人精神谱系不仅是党员干部加强党性修养、滋养灵魂的重要资源，也是人民群众提升道德境界的重要载体。要把中国共产党人精神谱系宣传教育与开展群众性文化活动结合起来，运用好基层文化阵地和各类活动平台，精心培育根植群众、服务群众的文化载体和文化样式，让中国共产党人精神谱系滋润广大群众的心田。将中国共产党人精神谱系所蕴含的价值目标、价值准则与社会主义核心价值观有机融合起来，体现在人民群众的日常生活、学习和工作当中，内化为广大人民群众的精神追求。 （摘编自徐连林、彭世杰《中国共产党人精神谱系的时代价值与传承路径》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 中国共产党人精神谱系是中国共产党人初心和使命的精神表达，其源头是伟大建党精神。 B. 弘扬中国共产党人精神谱系是坚持和发展中国特色社会主义基本方略、兴党兴国保障。 C. 中国共产党人精神谱系是推动党的事业发展和全面建设社会主义现代化国家的不竭动力。 D. 中国共产党人精神谱系不仅有助于党员加强党性修养，也有助于人民群众提升道德境界。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. “两弹一星”精神、载人航天精神、探月精神虽形成于不同时期，但都体现了勇攀科技高峰的追求。 B. 中国共产党人精神谱系蕴含着人类追求生存发展的普遍真理和中华民族传统文化中的优秀基因。 C. 中国共产党能战胜各种困难，取得中国革命、建设、改革的伟大成就，就在于弘扬伟大建党精神。 D. 中国共产党人精神谱系是我国不断开创新局面的坚强精神支撑，是加强党的建设的强大思想武器。 3. 下列选项，根据中国共产党人精神谱系，对应不正确一项是（ ） A. 《大战中插曲》-延安精神-聂荣臻 B. 《心有一团火，温暖众人心》-劳模精神一张秉贵 C. 《在民族复兴的历史丰碑上》-抗疫精神-钟南山 D. 《青蒿素：人类征服疾病的一小步》-科学家精神一屠呦呦 4. 请简要分析文本的论证思路。 5. 作者认为传承好中国共产党人精神谱系应有哪些方面的举措？请结合文本简要概括。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 占梦人 加西亚·马尔克斯 上午九点，我们正在哈瓦那·里维埃拉酒店的露台上享用早餐，烈日下，海水突然掀起一个巨浪，把沿着海堤大道行驶的和停在人行道上的几辆汽车抛到半空中，其中一辆嵌进了酒店的侧墙。整个上午谁也无暇顾及嵌入酒店侧墙的那辆车，大家都以为它原先是停在人行道上的。但当起重机把车从墙洞里取出来时，人们发现驾驶座上有一具系着安全带的女性尸体。这野蛮的一击使她粉身碎骨，面容已无法辨认，靴子撕裂了，衣服也成了碎片，手上戴着一枚镶着绿宝石眼睛的蛇形金戒指。警察证实，她是新任葡萄牙大使的管家。 ①这是一个关键的信息，因为我担心那是一位我难以忘怀的故人，虽然我一直都不知晓她的真实姓名。她右手食指上戴着一枚同样的戒指，在那个时代很不寻常。认识她是在三十四年前的维也纳，她大约三十岁，保养得不好，应该不曾美丽过，就已提前开始衰老。不过她是个很有魅力的人，同时也非常可怕。 她从没提起过自己的真实姓名，我们总是称呼她：弗劳·弗里达。刚一认识，我就冒冒失失地问她，她是如何立足并发迹的。她掷地有声地回答： “我受雇做梦。” 事实上这的确是她唯一的职业。从她牙牙学语开始，就在家庭中养成了良好的习惯，每天在早餐前讲述自己的梦，这时候能回忆起的内容保存着最纯粹的预见性。七岁时，她梦见一个弟弟被激流冲走。全然出于迷信，母亲禁止那个孩子在小溪里游泳，虽然那是他最喜欢做的事。但是弗劳·弗里达对于解梦已经有了一套自己的体系。 “这个梦的含义，”她说，“不是说他会溺水而亡，而是说他不应该吃甜食。” 这似乎只能解释为她不怀好意，因为对于一个五岁的孩子来说，离开了周末甜点，简直活不下去。然而他们的母亲已经对女儿的预言天赋深信不疑，一丝不苟地遵照这一警告执行。但是某天她一个疏忽，那孩子在偷吃一颗糖球时噎住了，谁也无力回天。 ②弗劳·弗里达从没想过这项天赋可以作为职业，直到在维也纳残酷的严冬，生活扼住了她的咽喉。她敲了遇到的第一栋想要住在里面的房子的门求职。被问到会做什么时，她实话实说：“做梦。”只消几句简单的解释，这家的主妇就接纳了她，唯一的要求是她得通过解梦为全家预测每日运程。 她做得很好，而且做了很多年，尤其是在战争期间，那时现实比噩梦更可怕。早餐时间，只有她才能决定每个人当天该做什么，怎么做，直到最后她的预言成为这栋房子里唯一的权威。她对这个家庭的统治是绝对的：哪怕最细微的叹息都出自她的命令。 一天晚上，在小餐馆里，大家都在开怀畅饮，她凑到我耳边告诉了我一个她十分确定的刻不容缓的消息。“我来就是为了告诉你，昨晚我梦见你了。”她说，“你应该马上离开维也纳，五年之内不要回来。”她言之凿凿，当天晚上就把我送上了开往罗马的最后一班火车。她的话对我影响至深，从那以后我一直自认为是一场未知的灾难的幸存者。直到今天，我也没有回过维也纳。 …… 我曾在巴塞罗那遇到过弗劳·弗里达。那次见面非常出人意料，在我看来甚至有些神秘。巴勃罗·聂鲁达[1]在西班牙内战结束后第一次踏上这片土地，他的目的地是瓦尔帕莱索，在悠闲的海上行程中安排了西班牙这一站。 那天在卡瓦列拉饭店，他停止进食，警觉地探查了一番，然后很小声地对我说：“背后有人一直在看我。” 我从他的肩头看过去，果然如此。在他背后，隔着三张桌子，坐着一个镇定自若的女人，戴着一顶过时的阔边帽，围着一条紫红色围巾，嘴里慢慢地咀嚼着，视线没有离开过他。我立刻就认出了她。老了，胖了，但毫无疑问是她，食指上戴着那枚蛇形戒指。 我邀请她到我们桌上来喝杯咖啡，并建议她讲讲她的梦，让诗人惊讶一下。但是他没有理会，因为他从一开始就表示不相信那些在梦中得到的预兆。 ③“只有诗歌能洞察一切。”他说。 …… 三点时我们同她告辞，陪聂鲁达去睡他神圣的午觉。聂鲁达立刻就睡着了，让我们完全没想到的是，他十分钟后就醒了，像孩子一样。当他再次出现在客厅时，已经恢复了精神，脸颊带着枕头上的图案压出的印记。 “我梦见了那个做梦的女人。”他说，“我梦见她梦见了我。”“这是博尔赫斯[2]的情节。”我说。 他失望地看着我。“已经被写过了？” “就算现在还没写，总有一天他会写的。”我说，“这将是他的迷宫之一。” 下午六点，一上船，我们到处找弗劳·弗里达，最后当我们准备不辞而别时，在普通舱的甲板上遇到了她。她也刚从午睡中醒来。 “我梦见了那位诗人。”她说。我十分惊讶，请她讲讲这个梦。 “我梦见他梦见了我。”她说。我脸上的惊讶使她感到困惑：“你怎么了？有时候，在一大堆梦里，总有个别的跟现实生活没什么关系。” ④我再也没有见过她，也没有想起过她，直到得知里维埃拉酒店遇难的女人手上戴着一枚蛇形戒指。 几个月之后，在一次外交招待会上碰到葡萄牙大使时，我忍不住向他打听那个女人。大使谈起她时带着狂热和深深的景仰。“您无法想象她有多么特别，”他说，“您会忍不住想要写一个关于她的故事。”接着，他用同样的语气讲述起那些令人惊讶的细节，但是没有哪句话能给我提示，让我得出明确的结论。 “具体来说，”我最终问道，“她是做什么的？” “什么也不做，”他似乎有些失望，“她只做梦。” 一九八○年三月 （有删改） 注释：[1]巴勃罗·聂鲁达：智利诗人。[2]博尔赫斯：阿根廷诗人、小说家。 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章开头部分，独特的死亡情景，体现了女人的神秘，为下文做铺垫，引起读者的阅读兴趣。 B. 小说中，女人弟弟的死亡，说明女人的解梦并不准确，作者借此展现小说的虚构性。 C. 小说中作者好友巴勃罗·聂鲁的出现及其相关情节的描写，增强了故事的真实性。 D. 小说结尾葡萄牙大使“似乎有些失望”的神情，与前文的狂热与景仰形成了对比，能引发读者的思考。 7. 下列对文本相关内容和艺术特色分析和鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①中“难以忘怀”，体现“我”与女子之间存在特殊的关系，为下文情节张本。 B. 句子②采用拟人的手法，简洁生动地写出了当时生活的困苦，又与下文的求职形成反差，使得小说更显荒诞与神秘。 C. 句子③表达了聂鲁达对女子解梦能力的不信任，暗设伏笔，与下文形成了印证与反差，有令人意想不到之感。 D. 句子④中“我再也没有见过她，也没有想起过她”，表明“我”对“占梦人”的能力已经释然，结合下文也能看出来“我”对其能力有着怀疑的态度。 8. 小说中说占梦人“是个很有魅力的人，同时也非常可怕”，请结合作品简要分析？ 9. “蛇形戒指”在文中多次出现，试分析有何深意。 二、古诗词阅读（共35分） （一）文言文阅读（共20分） 阅读文言文，完成各题。 文本一： 鄙谚曰：“前事之不忘，后事之师也。”是以君子为国，观之上古，参之人事，察盛衰之理，去就有序，变化因时。 （节选自西汉•贾谊《过秦论》） 文本二： 后梁太祖开平元年，荆南留后高季昌为节度使。季昌到官，城邑残毁，城邑残毁，户口雕耗。季昌安集流散，民皆复业。二年冬十月，依政进士梁震过江陵，留之，欲奏为判官。乃曰：“震素不慕荣宦，必欲使之参谋议，但以白衣侍樽俎可也，何必在幕府。” 季昌甚重之，以为谋主，呼曰先辈。乾化二年，乃奏筑江陵外郭，增广之。乾化三年，为攻守之具，朝廷浸不能制。 后唐庄宗同光元年，高季昌闻帝灭梁，避唐庙讳，欲自入朝。明宗天成元年四月，梁震荐前陵州判官贵平孙光宪于季兴，使掌书记。季兴为舰，欲攻楚。光宪谏曰：“荆南乱离之后，赖公休息士民，始有生意。若又与楚国交恶，他国乘吾之弊，良可忧也。”季兴乃止。二年春，高季兴既得三州请朝廷不除刺史自以子弟为之不许。及夔州刺史潘炕罢官，季兴辄遣兵突入州城，杀戍兵而据之。帝怒，将步骑四万讨之。高季兴求救于吴，吴人遣水军援之。三年春，遣六军使袁诠击荆南，高季兴以水军逆战。季兴大败，高季兴寝疾，命其子从诲权知军府事。 丙辰，从诲既袭位，谓僚佐曰：“唐近而吴远，舍近臣远，非计也。”乃因楚王殷以谢罪于唐，帝许之。四年秋七月甲申，以从诲为荆南节度使兼侍中。高从诲性明达，亲礼贤士，以兄事之。梁震曰：“先王待我如布衣交，以嗣王属我。今嗣王能自立，不坠其业，吾老矣，不复事人矣。”乃为之筑室于土洲，从诲时过其家，自是悉以政事属孙光宪。 臣光曰：孙光宪见微而能谏，高从诲闻善而能徙，梁震成功而能退，夫何亡国败家丧身之有？ （节选自《通鉴纪事本末•高氏据荆南》） 10. 文中画波浪线的部分有三处需加句读，请相应位置的答案标号涂黑。 高季兴A既得B三州C请D朝廷E不除F刺史G自H以I子弟J为之K不许 11. 对文中加点词语解说不正确的一项是（ ） A. “但以白衣侍樽俎可也”中的“白衣”，其手法与《登泰山记》中“稍见云中白若樗蒱数十立者”的“樗蒱”不同。 B. “始有生意”中的“生意”与《齐桓晋文之事》中“百姓皆以王为爱也”的“爱”字都属于古今异义。 C. “以嗣王属我”中的“属”，与《赤壁赋》中“举匏樽以相属”的“属”意思不同。 D. “见微而能谏”中的“见”与《答司马谏议书》中“终必不蒙见察”的“见”意思相同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 后梁覆灭后，高季昌改名季兴，打算亲自入朝觐见后唐君主，没有得到允许，于是大量制造战舰，想攻打楚国 B. 夔州刺史潘炕罢官时，高季兴领军突击，杀死了防守士兵并占领了夔州城。第二年楚王殷派袁诠率军攻打荆南，被击败。 C. 高季兴的儿子高从诲承袭爵位之后，认为唐近而吴远，舍弃近的国家却臣服远的国家。 D. 高从诲把梁震当兄长一样对待，而梁震因为自己年事已高、高从诲没有荒废先王遗业，请求退居。高从诲留不住他。 13. 请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）荆南乱离之后，赖公休息士民，始有生意。 （2）乃因楚王殷以谢罪于唐，帝许之。 14. 高季昌据荆南时的治国之道与文本一贾谊所提倡的治国之道有何不同？请简要概括。 （二）古代诗歌阅读（共9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 题 义 女 亭 许 浑 身没兰闺道日明，郭南寻得旧池亭。 诗人愁立暮山碧，贾客怨离秋草青。 四望月沉疑掩镜，两檐花动认收屏。 至今乡里风犹在，借问谁传义女铭。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 虽然义女香消玉殒在高洁如兰的闺房中，但她表现出的道义却日益光明伟大。 B. 城南有义女旧日的住所，无论诗人还是商人，都驻足为四周的景物感到凄凉。 C. 义女所在之地乡风今不如昔，因此也没有人想到为义女写一篇墓志铭传颂她。 D. 前人评价“许浑千首湿”，即他的诗几乎都写到了风雨，但此诗不具有这种风格。 16. 《丁卯集笺证》评价道：“此诗题义女，未详义女实行，虽系空写，然俱蕴藉。”请对此简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子空缺部分。 （1）高适的《燕歌行》中“_________________，________________”，从视、听两个角度描绘了紧张危急、日夜难宁的征战生活。 （2）《过秦论》中，贾谊用“________________，________________”两句总结了秦王朝的愚民政策。 （3）《李凭箜篌引》中直接描写乐声激越动听的诗句是：“_________________，________________。” 三、语言文字运用（共20分） （一）语言文字运用Ⅰ（共10分） 阅读下面的文字，完成小题。 近日随着旅游业的复苏，朋友圈打卡的各地山寨版“白宫”作为又一国产“土味现代建筑”再次引发网友热议。事实上，类似的现象 ① 。“土味”在网络流行语中是俗气、反潮流、不洋气等一类词汇的统称。不只在建筑界，作为一种独特的“审丑”趣味，“土味”近年来在大众文化领域似乎呈现出某种蔓延趋势。“土味文化”为何如此盛行？究其原因，这是一种审美的缺失，正如木心先生所说：“没有审美力是绝症，知识也解救不了。当一个民族的美学教育，跟不上物质充盈的步伐，不仅各种喜剧、闹剧随之而来，悲剧也会 ② 。”“土味文化”盛行之下，如何让其中的错误价值观念和不良信息丧失其寄生土壤，提升全民审美水平至关重要。总体而言，培养和提高青少年鉴赏美、感受美、创造美以及追求人生趣味和理想境界，是解决这一问题的关键所在。美育作为一种 ③ 的教育，在生活的方方面面发挥着“润物细无声”的作用。所以，它并非是一蹴而就的，而是贯穿于个人成长始终的。 18. 请在文中括号内填入恰当的成语。 19. 文中画横线句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 20. 下列选项中，和文中画波浪线的句子所用双引号作用相同的一项是（ ） A. 有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些莴苣的菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。 B. 袁隆平看上去更像一个地道的湖南农民，这使我想起农民送给他的“泥腿子专家”“泥腿子院士”的称谓。 C. 包扎所设在一个小学里，大小六个房子组成“品”字形，中间一块空地长了许多野草。 D. 我在园中读书，听见两个散步的老人说：“没想到这园子有这么大。” （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分） 阅读下列文字，回答下列各题。 从董存瑞到江竹筠，从焦裕禄到谷文昌，从黄大发到郑德荣……在站起来、富起来、强起来的浴血斗争、艰辛探索、伟大飞跃中，总有共产党员为了信念不畏牺牲，危急关头挺身而出，艰苦岁月克己奉公，为国为民披肝沥胆。一代代共产党人以对真理与理想的孜孜以求，以对国家和民族的使命担当，改变了中国的面貌，形塑了一个民族的心灵图景；一代代中国青年用大爱续写无私奉献，用汗水书写拼搏人生，用热血点燃激情青春。他们矗立起精神的灯塔，激励着亿万人民同心同行。这种价值追求，与百年来的革命理想、家国情怀一脉相承。红色基因只有在代代相传中才能焕发光芒，价值坐标只有牢牢锚定才不会迷失方向。 21. 请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 22. 文中画横线的句子使用了哪些修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。 四、作文（共60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说，当今生活在消费主义和娱乐化环境中的一代人，常常被“精彩”惯坏了，他们不习惯枯燥，有的喜欢刷抖音、打游戏、刷微博等，追求感官刺激；有的习惯将费力的文字转化成轻松的视听语言，植入笑点，以使自己远离枯燥。 但也有人认为，枯燥并不可怕，在很大程度上，它会成为生命的滋养。 作为当代青年，你认为应该怎样对待“热闹”与“枯燥”？校报“青年论坛”栏目即将举办一期研讨，征集大家的看法。请依据上述材料，写一篇发言稿。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年上学期高二语文11月月考试卷 命题人：*** 审核：*** 2024年11月 一、现代文阅读（共35分） （一）现代文阅读Ⅰ（共19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 一百多年来，我们党大力继承发扬伟大建党精神，在长期奋斗中构筑起中国共产党人精神谱系。新民主主义革命时期，我们党领导人民浴血奋战、百折不挠，形成了井冈山精神、苏区精神、长征精神、延安精神、抗战精神、西柏坡精神等系列精神；社会主义革命和建设时期，我们党领导人民自力更生、发奋图强，形成了抗美援朝精神、“两弹一星”精神、雷锋精神、焦裕禄精神、红旗渠精神等系列精神；改革开放和社会主义现代化建设新时期，我们党领导人民解放思想、锐意进取，形成了特区精神、劳模精神（包括劳动精神和工匠精神）、抗洪精神、抗击“非典”精神、抗震救灾精神、载人航天精神等系列精神；中国特色社会主义新时代，我们党领导人民自信自强、守正创新，形成了脱贫攻坚精神、抗疫精神、探月精神、新时代北斗精神、科学家精神等系列精神。这些内涵丰富的精神共同构筑了彰显中国共产党精神品质和精神力量的完整精神谱系。 以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系，是我们党立党兴党、执政兴国的宝贵精神财富，是推动党的事业发展的不竭动力，具有超越时空的恒久价值。 中国共产党之所以能够战胜前进道路上的各种困难和风险，取得中国革命、建设、改革的伟大成就，非常重要的一条就在于弘扬伟大建党精神，铸就了独具特色的精神谱系。今天，我们前所未有地接近中华民族伟大复兴的宏伟目标，但前进道路上的困难和挑战前所未有，这就要求我们不断从中国共产党人精神谱系中汲取力量，为开创新局面提供丰厚精神滋养。 历史和实践表明，中国共产党人精神谱系是我们党优良传统和优秀品质的集中体现，赋予我们党加强自身建设、勇于自我革命的强大精神动力。党的十九大把“坚持党对一切工作的领导”作为坚持和发展中国特色社会主义基本方略，对新时代党的建设提出新的更高要求。我们必须继续从中国共产党人精神谱系中汲取力量，毫不动摇坚持和加强党的全面领导，坚定不移推进新时代党的建设新的伟大工程。 一百多年前，面对灾难深重、积贫积弱的旧中国，一批先进分子创建了以“为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴”为初心使命的中国共产党。此后，无论弱小还是强大，无论顺境还是逆境，我们党坚持与人民风雨同舟，始终不忘党的初心使命。中国共产党人精神谱系是中国共产党人初心和使命的精神表达，只要我们始终坚守共产党人的精神家园，深深扎根人民、紧紧依靠人民，就可以获得无穷力量。 中国共产党人精神谱系是马克思主义与中华优秀传统文化相结合的产物，从雷锋精神到杨善洲精神，从红旗渠精神到抗疫精神，这些富有时代特征、民族特色的宝贵财富，鼓舞着党和人民取得举世瞩目的伟大成就。中国共产党人精神谱系积淀着中华民族传统文化中的优秀基因，又蕴含着人类追求生存发展的普遍真理，跨越时空、超越国界，富有永恒魅力和强大生命力。 在新的历史起点上，我们要传承好中国共产党人精神谱系，继续将其融入中国共产党人的血脉和基因，为全面建设社会主义现代化国家提供不竭精神动力。 结合我们党从诞生到发展壮大一路走过的光辉历程，整合各方面研究力量，开展系统研究、关联研究、比较研究，为中国共产党人精神谱系发挥作用提供丰富学理支撑。加强中国共产党人精神谱系解读诠释，向干部群众讲清楚精神谱系的基本构成、发展脉络和内在联系，驳斥歪曲党的历史、亵渎英雄、贬低经典的错误观点，用中国共产党人精神谱系教育人、激励人、鼓舞人。 中国共产党人精神谱系的传承，既要运用好丰富的历史遗迹和历史遗存，也要运用好新型科学技术手段。应顺应传播趋势，加快推进传统媒体与现代媒体融合，利用好报刊、广播、电视、网络等各类媒体，加强网上红色精神展厅等阵地建设，强化对先进典型、英雄楷模的宣传，深入讲好革命故事、党的故事。加强传播方式和话语方式创新，运用好移动应用、社交媒体、网络直播、短视频、虚拟现实等新技术、新应用、新业态，推动中国共产党人精神谱系真正入脑入心。 红色资源是弘扬中国共产党人精神谱系的鲜活教材。要加强红色资源保护和开发利用的顶层设计，明确职责分工，确立工作规范，理顺体制机制。整合工作力量和资源，推动跨区域交流合作，提升研究开发水平，携手加强中国共产党人精神谱系研究和红色资源开发利用。发掘保护利用好承载中国共产党人精神谱系的遗址、遗迹、场馆、文物等，特别是把一些标志性教育基地建设成传承精神谱系的生动课堂。 中国共产党人精神谱系不仅是党员干部加强党性修养、滋养灵魂的重要资源，也是人民群众提升道德境界的重要载体。要把中国共产党人精神谱系宣传教育与开展群众性文化活动结合起来，运用好基层文化阵地和各类活动平台，精心培育根植群众、服务群众的文化载体和文化样式，让中国共产党人精神谱系滋润广大群众的心田。将中国共产党人精神谱系所蕴含的价值目标、价值准则与社会主义核心价值观有机融合起来，体现在人民群众的日常生活、学习和工作当中，内化为广大人民群众的精神追求。 （摘编自徐连林、彭世杰《中国共产党人精神谱系的时代价值与传承路径》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 中国共产党人精神谱系是中国共产党人初心和使命的精神表达，其源头是伟大建党精神。 B. 弘扬中国共产党人精神谱系是坚持和发展中国特色社会主义基本方略、兴党兴国的保障。 C. 中国共产党人精神谱系是推动党的事业发展和全面建设社会主义现代化国家的不竭动力。 D. 中国共产党人精神谱系不仅有助于党员加强党性修养，也有助于人民群众提升道德境界。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. “两弹一星”精神、载人航天精神、探月精神虽形成于不同时期，但都体现了勇攀科技高峰的追求。 B. 中国共产党人精神谱系蕴含着人类追求生存发展的普遍真理和中华民族传统文化中的优秀基因。 C. 中国共产党能战胜各种困难，取得中国革命、建设、改革的伟大成就，就在于弘扬伟大建党精神。 D. 中国共产党人精神谱系是我国不断开创新局面的坚强精神支撑，是加强党的建设的强大思想武器。 3. 下列选项，根据中国共产党人精神谱系，对应不正确的一项是（ ） A. 《大战中的插曲》-延安精神-聂荣臻 B. 《心有一团火，温暖众人心》-劳模精神一张秉贵 C. 《在民族复兴的历史丰碑上》-抗疫精神-钟南山 D. 《青蒿素：人类征服疾病的一小步》-科学家精神一屠呦呦 4. 请简要分析文本的论证思路。 5. 作者认为传承好中国共产党人精神谱系应有哪些方面的举措？请结合文本简要概括。 【答案】1. B 2. C 3. A 4. ①文本按照“是什么、为什么、怎么做”的思路展开论证（或：文本论证逐层深入，逻辑严谨）。②文本先明确中国共产党人精神谱系的形成和具体内容。③再从多方面指出中国共产党人精神谱系的时代价值。④最后强调新时代中国共产党人精神谱系的传承路径。 5. ①加强中国共产党人精神谱系解读诠释，增强研究阐释的学理性。②运用好新型科学技术手段，加强传播方式和话语方法创新，增强宣传教育的实效性。③加强红色资源保护和开发利用，增强资源利用统筹性。④与开展群众性文化活动结合起来，增强文化活动的大众性。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生理解分析文章内容的能力。 B.“弘扬中国共产党人精神谱系是坚持和发展中国特色社会主义基本方略”偷换对象，原文说的是“党的十九大把‘坚持党对一切工作的领导’作为坚持和发展中国特色社会主义基本方略”。“兴党兴国的保障”说法不当，原文说的是“以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系，是我们党立党兴党、执政兴国的宝贵精神财富”。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 C.“……就在于弘扬伟大建党精神”说法绝对化。原文说的是“中国共产党之所以能够战胜前进道路上的各种困难和风险，取得中国革命、建设、改革的伟大成就，非常重要的一条就在于弘扬伟大建党精神，铸就了独具特色的精神谱系”，还有其它原因。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生分析运用文中信息的能力。 A.“延安精神”对应不当，应该是“《大战中的插曲》-抗战精神-聂荣臻”。 故选A。 【4题详解】 本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 第一段，“一百多年来，我们党大力继承发扬伟大建党精神，在长期奋斗中构筑起中国共产党人精神谱系。新民主主义革命时期……中国特色社会主义新时代，我们党领导人民自信自强、守正创新，形成了脱贫攻坚精神……这些内涵丰富的精神共同构筑了彰显中国共产党精神品质和精神力量的完整精神谱系”，文本先明确中国共产党人精神谱系的形成和具体内容。 第二至六段，“中国共产党人精神谱系，是我们党立党兴党、执政兴国的宝贵精神财富，是推动党的事业发展的不竭动力，具有超越时空的恒久价值”“要求我们不断从中国共产党人精神谱系中汲取力量，为开创新局面提供丰厚精神滋养”“中国共产党人精神谱系是中国共产党人初心和使命的精神表达，只要我们始终坚守共产党人的精神家园，深深扎根人民、紧紧依靠人民，就可以获得无穷力量”“中国共产党人精神谱系积淀着中华民族传统文化中的优秀基因，又蕴含着人类追求生存发展的普遍真理，跨越时空、超越国界，富有永恒魅力和强大生命力”，再从多方面指出中国共产党人精神谱系的时代价值。 第七至十一段，“在新的历史起点上，我们要传承好中国共产党人精神谱……结合我们党从诞生到发展壮大一路走过的光辉历程，整合各方面研究力量，开展系统研究、关联研究、比较研究，为中国共产党人精神谱系发挥作用提供丰富学理支撑……中国共产党人精神谱系的传承，既要运用好丰富的历史遗迹和历史遗存，也要运用好新型科学技术手段……红色资源是弘扬中国共产党人精神谱系的鲜活教材……将中国共产党人精神谱系所蕴含的价值目标、价值准则与社会主义核心价值观有机融合起来，体现在人民群众的日常生活、学习和工作当中，内化为广大人民群众的精神追求”，最后强调新时代中国共产党人精神谱系的传承路径。 综上可知，文本按照“是什么、为什么、怎么做”的思路展开论证。 【5题详解】 本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。 结合“整合各方面研究力量，开展系统研究、关联研究、比较研究，为中国共产党人精神谱系发挥作用提供丰富学理支撑。加强中国共产党人精神谱系解读诠释，向干部群众讲清楚精神谱系基本构成、发展脉络和内在联系”可概括出，加强中国共产党人精神谱系解读诠释，增强研究阐释的学理性。 结合“要运用好新型科学技术手段。应顺应传播趋势，加快推进传统媒体与现代媒体融合……加强传播方式和话语方式创新，运用好移动应用……推动中国共产党人精神谱系真正入脑入心”可概括出，运用好新型科学技术手段，加强传播方式和话语方法创新，增强宣传教育的实效性。 结合“整合工作力量和资源，推动跨区域交流合作，提升研究开发水平，携手加强中国共产党人精神谱系研究和红色资源开发利用。发掘保护利用好承载中国共产党人精神谱系的遗址、遗迹、场馆、文物等，特别是把一些标志性教育基地建设成传承精神谱系的生动课堂”可概括出，加强红色资源保护和开发利用，增强资源利用统筹性。 结合“把中国共产党人精神谱系宣传教育与开展群众性文化活动结合起来，运用好基层文化阵地和各类活动平台，精心培育根植群众、服务群众的文化载体和文化样式，让中国共产党人精神谱系滋润广大群众的心田”可概括出，与开展群众性文化活动结合起来，增强文化活动的大众性。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面文字，完成下面小题。 占梦人 加西亚·马尔克斯 上午九点，我们正在哈瓦那·里维埃拉酒店的露台上享用早餐，烈日下，海水突然掀起一个巨浪，把沿着海堤大道行驶的和停在人行道上的几辆汽车抛到半空中，其中一辆嵌进了酒店的侧墙。整个上午谁也无暇顾及嵌入酒店侧墙的那辆车，大家都以为它原先是停在人行道上的。但当起重机把车从墙洞里取出来时，人们发现驾驶座上有一具系着安全带的女性尸体。这野蛮的一击使她粉身碎骨，面容已无法辨认，靴子撕裂了，衣服也成了碎片，手上戴着一枚镶着绿宝石眼睛的蛇形金戒指。警察证实，她是新任葡萄牙大使的管家。 ①这是一个关键的信息，因为我担心那是一位我难以忘怀的故人，虽然我一直都不知晓她的真实姓名。她右手食指上戴着一枚同样的戒指，在那个时代很不寻常。认识她是在三十四年前的维也纳，她大约三十岁，保养得不好，应该不曾美丽过，就已提前开始衰老。不过她是个很有魅力的人，同时也非常可怕。 她从没提起过自己的真实姓名，我们总是称呼她：弗劳·弗里达。刚一认识，我就冒冒失失地问她，她是如何立足并发迹的。她掷地有声地回答： “我受雇做梦。” 事实上这的确是她唯一的职业。从她牙牙学语开始，就在家庭中养成了良好的习惯，每天在早餐前讲述自己的梦，这时候能回忆起的内容保存着最纯粹的预见性。七岁时，她梦见一个弟弟被激流冲走。全然出于迷信，母亲禁止那个孩子在小溪里游泳，虽然那是他最喜欢做的事。但是弗劳·弗里达对于解梦已经有了一套自己的体系。 “这个梦的含义，”她说，“不是说他会溺水而亡，而是说他不应该吃甜食。” 这似乎只能解释为她不怀好意，因为对于一个五岁的孩子来说，离开了周末甜点，简直活不下去。然而他们的母亲已经对女儿的预言天赋深信不疑，一丝不苟地遵照这一警告执行。但是某天她一个疏忽，那孩子在偷吃一颗糖球时噎住了，谁也无力回天。 ②弗劳·弗里达从没想过这项天赋可以作为职业，直到在维也纳残酷的严冬，生活扼住了她的咽喉。她敲了遇到的第一栋想要住在里面的房子的门求职。被问到会做什么时，她实话实说：“做梦。”只消几句简单的解释，这家的主妇就接纳了她，唯一的要求是她得通过解梦为全家预测每日运程。 她做得很好，而且做了很多年，尤其是在战争期间，那时现实比噩梦更可怕。早餐时间，只有她才能决定每个人当天该做什么，怎么做，直到最后她的预言成为这栋房子里唯一的权威。她对这个家庭的统治是绝对的：哪怕最细微的叹息都出自她的命令。 一天晚上，在小餐馆里，大家都在开怀畅饮，她凑到我耳边告诉了我一个她十分确定的刻不容缓的消息。“我来就是为了告诉你，昨晚我梦见你了。”她说，“你应该马上离开维也纳，五年之内不要回来。”她言之凿凿，当天晚上就把我送上了开往罗马的最后一班火车。她的话对我影响至深，从那以后我一直自认为是一场未知的灾难的幸存者。直到今天，我也没有回过维也纳。 …… 我曾在巴塞罗那遇到过弗劳·弗里达。那次见面非常出人意料，在我看来甚至有些神秘。巴勃罗·聂鲁达[1]在西班牙内战结束后第一次踏上这片土地，他的目的地是瓦尔帕莱索，在悠闲的海上行程中安排了西班牙这一站。 那天在卡瓦列拉饭店，他停止进食，警觉地探查了一番，然后很小声地对我说：“背后有人一直在看我。” 我从他的肩头看过去，果然如此。在他背后，隔着三张桌子，坐着一个镇定自若的女人，戴着一顶过时的阔边帽，围着一条紫红色围巾，嘴里慢慢地咀嚼着，视线没有离开过他。我立刻就认出了她。老了，胖了，但毫无疑问是她，食指上戴着那枚蛇形戒指。 我邀请她到我们桌上来喝杯咖啡，并建议她讲讲她的梦，让诗人惊讶一下。但是他没有理会，因为他从一开始就表示不相信那些在梦中得到的预兆。 ③“只有诗歌能洞察一切。”他说。 …… 三点时我们同她告辞，陪聂鲁达去睡他神圣的午觉。聂鲁达立刻就睡着了，让我们完全没想到的是，他十分钟后就醒了，像孩子一样。当他再次出现在客厅时，已经恢复了精神，脸颊带着枕头上的图案压出的印记。 “我梦见了那个做梦的女人。”他说，“我梦见她梦见了我。”“这是博尔赫斯[2]的情节。”我说。 他失望地看着我。“已经被写过了？” “就算现在还没写，总有一天他会写的。”我说，“这将是他的迷宫之一。” 下午六点，一上船，我们到处找弗劳·弗里达，最后当我们准备不辞而别时，在普通舱的甲板上遇到了她。她也刚从午睡中醒来。 “我梦见了那位诗人。”她说。我十分惊讶，请她讲讲这个梦。 “我梦见他梦见了我。”她说。我脸上的惊讶使她感到困惑：“你怎么了？有时候，在一大堆梦里，总有个别的跟现实生活没什么关系。” ④我再也没有见过她，也没有想起过她，直到得知里维埃拉酒店遇难的女人手上戴着一枚蛇形戒指。 几个月之后，在一次外交招待会上碰到葡萄牙大使时，我忍不住向他打听那个女人。大使谈起她时带着狂热和深深的景仰。“您无法想象她有多么特别，”他说，“您会忍不住想要写一个关于她的故事。”接着，他用同样的语气讲述起那些令人惊讶的细节，但是没有哪句话能给我提示，让我得出明确的结论。 “具体来说，”我最终问道，“她是做什么的？” “什么也不做，”他似乎有些失望，“她只做梦。” 一九八○年三月 （有删改） 注释：[1]巴勃罗·聂鲁达：智利诗人。[2]博尔赫斯：阿根廷诗人、小说家。 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章开头部分，独特的死亡情景，体现了女人的神秘，为下文做铺垫，引起读者的阅读兴趣。 B. 小说中，女人弟弟的死亡，说明女人的解梦并不准确，作者借此展现小说的虚构性。 C. 小说中作者好友巴勃罗·聂鲁的出现及其相关情节的描写，增强了故事的真实性。 D. 小说结尾葡萄牙大使“似乎有些失望”的神情，与前文的狂热与景仰形成了对比，能引发读者的思考。 7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①中“难以忘怀”，体现“我”与女子之间存在特殊的关系，为下文情节张本。 B. 句子②采用拟人的手法，简洁生动地写出了当时生活的困苦，又与下文的求职形成反差，使得小说更显荒诞与神秘。 C. 句子③表达了聂鲁达对女子解梦能力的不信任，暗设伏笔，与下文形成了印证与反差，有令人意想不到之感。 D. 句子④中“我再也没有见过她，也没有想起过她”，表明“我”对“占梦人”的能力已经释然，结合下文也能看出来“我”对其能力有着怀疑的态度。 8. 小说中说占梦人“是个很有魅力的人，同时也非常可怕”，请结合作品简要分析？ 9. “蛇形戒指”在文中多次出现，试分析有何深意。 【答案】6. B 7. D 8. ①魅力：文中她是一名“占梦人”，职业特殊，充满了神秘色彩；她有占卜吉凶的能力，吸引人们与她交往从而获得利益，所以她是一个很有魅力的人。②可怕：她的占卜常常与死亡和危险相伴，令人感到可怕；另外她有着很强烈的控制欲，所以说她非常可怕。 9. ①作为情节线索，“蛇形戒指”是勾起“我”回忆，认出占梦人的重要事物；②蛇形戒指，也与占梦人充满魅力与可怕的形象相符，塑造了人物形象；③蛇形戒指的盘绕环形的形象，暗示小说的环形叙事结构。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生对文本内容的理解能力。 B.“说明女人的解梦并不准确”错误。小说中占梦人梦到弟弟被激流冲走，但她给出的解释是弟弟不应该吃甜食，后来弟弟果然因为吃糖噎住而去世。所以文中她弟弟死亡的情节，并不是用来表现女人的解梦不准确。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生对小说内容和艺术特色的分析鉴赏能力。 D.“表明‘我’对‘占梦人’的能力已经释然”错误。“我再也没有见过她，也没有想起过她”，并不是表明“我”对“占梦人”的能力已经释然，结合下文能看出来“我”对其能力有着怀疑的态度，但是内心十分想要去求证，句子能展现占梦人的神秘。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选并概括信息的能力。 ①魅力： 由原文“‘我受雇做梦。’”“事实上这的确是她唯一的职业”可知，文中她是一名“占梦人”，职业特殊，充满了神秘色彩。 由原文“她敲了遇到的第一栋想要住在里面的房子的门求职。被问到会做什么时，她实话实说：‘做梦。’只消几句简单的解释，这家的主妇就接纳了她，唯一的要求是她得通过解梦为全家预测每日运程”可知，她有占卜吉凶的能力，吸引人们与她交往从而获得利益，所以她是一个很有魅力的人。 ②可怕： 由原文“七岁时，她梦见一个弟弟被激流冲走”“你应该马上离开维也纳，五年之内不要回来”可知，她的占卜常常与死亡和危险相伴，令人感到可怕。 由原文“早餐时间，只有她才能决定每个人当天该做什么，怎么做，直到最后她的预言成为这栋房子里唯一的权威。她对这个家庭的统治是绝对的：哪怕最细微的叹息都出自她的命令”可知，她有着很强烈的控制欲，所以说她非常可怕。 【9题详解】 本题考查学生对物象作用的把握能力。 文章开篇写到这个驾驶室中的女性尸体，因为带着一枚镶着绿宝石眼睛的蛇形金戒指，从而认出了这个人的身份。我因为看到这一关键信息，才勾起了“我”对占梦人的回忆，所以这枚蛇形金戒指贯穿了全文，是这篇文章的线索。 本文中的这枚戒指是镶着绿宝石眼睛的蛇形金戒指，造型非常地奇特，而它的主人是一位很有魅力同时也非常可怕的人，所以这枚蛇形截止和占梦人的形象是相符的，通过这枚蛇形戒指也塑造了人物的形象。 本文开篇写到哈瓦那·里维埃拉酒店出现的一次事故，当看到这枚蛇型金戒指的时候，引发了“我”的回忆，文章的结尾又说到得知里维埃拉酒店遇难的女人手上戴着一枚蛇形戒指。小说具有环形叙事结构。所以，蛇形戒指的盘绕环形的形象，暗示小说的环形叙事结构。 二、古诗词阅读（共35分） （一）文言文阅读（共20分） 阅读文言文，完成各题。 文本一： 鄙谚曰：“前事之不忘，后事之师也。”是以君子为国，观之上古，参之人事，察盛衰之理，去就有序，变化因时。 （节选自西汉•贾谊《过秦论》） 文本二： 后梁太祖开平元年，荆南留后高季昌为节度使。季昌到官，城邑残毁，城邑残毁，户口雕耗。季昌安集流散，民皆复业。二年冬十月，依政进士梁震过江陵，留之，欲奏为判官。乃曰：“震素不慕荣宦，必欲使之参谋议，但以白衣侍樽俎可也，何必在幕府。” 季昌甚重之，以为谋主，呼曰先辈。乾化二年，乃奏筑江陵外郭，增广之。乾化三年，为攻守之具，朝廷浸不能制。 后唐庄宗同光元年，高季昌闻帝灭梁，避唐庙讳，欲自入朝。明宗天成元年四月，梁震荐前陵州判官贵平孙光宪于季兴，使掌书记。季兴为舰，欲攻楚。光宪谏曰：“荆南乱离之后，赖公休息士民，始有生意。若又与楚国交恶，他国乘吾之弊，良可忧也。”季兴乃止。二年春，高季兴既得三州请朝廷不除刺史自以子弟为之不许。及夔州刺史潘炕罢官，季兴辄遣兵突入州城，杀戍兵而据之。帝怒，将步骑四万讨之。高季兴求救于吴，吴人遣水军援之。三年春，遣六军使袁诠击荆南，高季兴以水军逆战。季兴大败，高季兴寝疾，命其子从诲权知军府事。 丙辰，从诲既袭位，谓僚佐曰：“唐近而吴远，舍近臣远，非计也。”乃因楚王殷以谢罪于唐，帝许之。四年秋七月甲申，以从诲为荆南节度使兼侍中。高从诲性明达，亲礼贤士，以兄事之。梁震曰：“先王待我如布衣交，以嗣王属我。今嗣王能自立，不坠其业，吾老矣，不复事人矣。”乃为之筑室于土洲，从诲时过其家，自是悉以政事属孙光宪。 臣光曰：孙光宪见微而能谏，高从诲闻善而能徙，梁震成功而能退，夫何亡国败家丧身之有？ （节选自《通鉴纪事本末•高氏据荆南》） 10. 文中画波浪线的部分有三处需加句读，请相应位置的答案标号涂黑。 高季兴A既得B三州C请D朝廷E不除F刺史G自H以I子弟J为之K不许 11. 对文中加点词语解说不正确的一项是（ ） A. “但以白衣侍樽俎可也”中的“白衣”，其手法与《登泰山记》中“稍见云中白若樗蒱数十立者”的“樗蒱”不同。 B. “始有生意”中的“生意”与《齐桓晋文之事》中“百姓皆以王为爱也”的“爱”字都属于古今异义。 C. “以嗣王属我”中的“属”，与《赤壁赋》中“举匏樽以相属”的“属”意思不同。 D. “见微而能谏”中的“见”与《答司马谏议书》中“终必不蒙见察”的“见”意思相同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 后梁覆灭后，高季昌改名季兴，打算亲自入朝觐见后唐君主，没有得到允许，于是大量制造战舰，想攻打楚国 B. 夔州刺史潘炕罢官时，高季兴领军突击，杀死了防守士兵并占领了夔州城。第二年楚王殷派袁诠率军攻打荆南，被击败。 C. 高季兴的儿子高从诲承袭爵位之后，认为唐近而吴远，舍弃近的国家却臣服远的国家。 D. 高从诲把梁震当兄长一样对待，而梁震因为自己年事已高、高从诲没有荒废先王遗业，请求退居。高从诲留不住他。 13. 请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）荆南乱离之后，赖公休息士民，始有生意。 （2）乃因楚王殷以谢罪于唐，帝许之。 14. 高季昌据荆南时的治国之道与文本一贾谊所提倡的治国之道有何不同？请简要概括。 【答案】10. CGK 11. D 12. A 13. （1）荆南遭受战乱以来，依赖您使士兵和百姓修养生息，（荆南）才开始有生机。 （2）于是通过楚王殷向后唐谢罪，后唐明宗答应了他的请求。 14. ①高季昌据荆南时的治国之道：懂得安抚百姓，恢复生产，善于纳谏。②贾谊则提倡君主要借鉴历史，更要根据当代情况，变化适时。 【解析】 【导语】文本一节选自贾谊的《过秦论》，强调从历史经验中学习，以作为治理国家的借鉴；治国之道在于顺应历史规律，因时制宜。文本二则展示了后梁时期高氏家族在荆南的统治经历，突出人物的治国方略、多变的政治环境及采取的应对策略。两者共同探讨历史经验和治国之理，但具体实践上，文本二更为细致，体现了个人与时代的互动。此外，文本二中孙光宪和高从诲的合作展现出与时俱进的优秀治理能力和自知之明。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：高季兴得到三州后，请求朝廷不要任命刺史，由他自己派子弟去充当，后唐明宗没有答应。 “高季兴既得三州”中，“高季兴”为主语，“既得”为谓语，“三州”为宾语，句子结构完整，所以C处断开； “请朝廷不除刺史”为兼语句，“朝廷”既是“不除刺史”的主语，又是“请”的宾语，本句省略主语“高季兴”，所以在“刺史”后G处断开； “不许”的主语应为“后唐明宗”，省略，在“不许”前K处断开。 故选CGK。 【11题详解】 本题考查学生鉴赏艺术手法、理解古今异义和一词多义的能力。 A.正确。“白衣”，借代，指平民；/“樗蒱”，比喻，古代一种游戏用具。句意：（我)仅以平民身份侍奉在您的宴席之侧就可以了。/依稀可见云中几十个白色的像骰子似的东西。 B.正确。生意：古义，生机；今义，做买卖。/爱：古义，吝啬；今义，喜欢。句意：(荆南)才开始有生机。/百姓都认为大王吝啬。 C.正确。“嘱”，嘱托，托付/劝酒。句意：(他)将您托付给我。/举起酒杯互相劝酒。 D.错误。意思不同。看见/表被动。句意：孙光宪看到细微的过失能够进谏。/最终也必定不被您谅解。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“没有得到允许，于是大量制造战舰，想攻打楚国”无中生有，强加因果，由原文“欲自入朝。明宗天成元年四月，梁震荐前陵州判官贵平孙光宪于季兴，使掌书记。季兴大治战舰，欲攻楚”可知，原文没有“没有得到允许”的表述，前后也没有因果关系。 故选A。 【13题详解】 本题考查学生理解和翻译文言文句子的能力。 （1）“休息”，使……修养生息；“始”，才；“生意”，生机。 （2）“因”，通过，经由；“谢罪于唐”，状语后置，向后唐谢罪；“许”，答应。 【14题详解】 本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点能力。 ①高季昌据荆南时的治国之道：由原文“季昌到官，城邑残毁，户口雕耗。季昌安集流散，民皆复业”可知，高季昌懂得安抚百姓，恢复生产；由原文“高季昌爱其才识，留之，欲奏为判官”“季兴大治战舰，欲攻楚。光宪谏曰：‘荆南乱离之后，赖公休息士民，始有生意。若又与楚国交恶，他国乘吾之弊，良可忧也。’季兴乃止”可知，高季昌爱惜人才，善于纳谏。 ②由原文“是以君子为国，观之上古，验之当世，参之人事，察盛衰之理，审权势之宜，去就有序”可知，贾谊则提倡君主不仅要借鉴历史，更要根据当代情况，做到取舍有序，变化适时。 参考译文： 文本一： 俗话说：“过去的经验教训不忘记，就是以后做事的借鉴。”因此君子治理国家，考察于上古的历史，验证以当代的情况，还要通过人事加以检验，从而了解兴盛衰亡的规律，详知谋略和形势是否合宜，做到取舍有序，变化适时。 文本二： 后梁太祖开平元年，荆南留后的高季昌为荆南节度使。高季昌到任之后，看到城池残破被毁坏，人口凋敝。高季昌于是就安置召集流离失所的百姓，百姓于是都能够恢复农业生产。开平二年冬季十月，依政人进士梁震经过江陵，高季昌爱惜他的才能学识，将他留下，想要上奏朝廷任命他为判官。梁震说：“我向来不羡慕荣华仕禄，您不认为我愚笨无知，一定要让我参与谋划议事，(我)仅以平民身份侍奉在您的宴席之侧就可以了，何必一定在幕府任职。” 高季昌十分器重他，让(他)担任谋士，称(他)为前辈。乾化二年，高季昌暗中有占据荆南的想法，于是便上奏朝廷请求修筑江陵的外城，把它增加扩大。乾化三年，高季昌修造了五百艘战船，作为进攻防守的器械。后梁朝廷逐渐无法制约(他)。 后唐庄宗同光元年，高季昌听说后唐灭了后梁，为避后唐庙讳，改名为季兴，打算亲自入朝(觐见)。后唐明宗天成元年四月，梁震向高季兴举荐前陵州判官贵平人孙光宪，(高季兴)让(孙光宪)担任书记一职。高季兴大造战船，准备进攻南楚。孙光宪劝谏道：“荆南遭受战乱以来，依赖您使士兵和百姓休养生息，(荆南)才开始有生机。如果又和楚国成为仇敌，其他国家趁我们空虚疲乏之际前来侵犯，实在让人担忧。”高季兴于是作罢。天成二年春天，高季兴得到三州后，请求朝廷不要任命刺史，由他自己派子弟去充当，后唐明宗没有答应。夔州刺史潘炕被罢官，高季兴便率领军队突然进入夔州城中，杀死防守士兵并占领了夔州城。后唐明宗大怒，任命刘训担任南面招讨使，率领四万步兵和骑兵讨伐高季兴。高季兴向吴国请求救援，吴国派水军来援助他。天成三年春季，楚王(马)殷到达岳州，派遣六军使袁诠攻打荆南，高季兴凭借水军迎战。高季兴大败，高季兴卧病在床，任命他的儿子高从诲暂时处理军府事务。 丙辰日，高从诲继位后，对僚佐们说：“后唐离我们近而吴国离我们远，舍弃近的国家。而臣服于远的国家，这不是好计策。”于是通过楚王殷向后唐谢罪，后唐明宗答应了他的请求。天成四年秋季七月甲申日，(后唐朝廷)任命高从诲为荆南节度使兼侍中。高从诲性情通达，礼贤下士，重用梁震，把他当作兄长来对待。粱震说：“先王待我如同贫贱之交，(他)将您托付给我。现在您已经能够自立，没有荒废先王遗业，我已年老，不能再侍奉人了。”于是为他在土洲修建府舍。高从诲时常到梁震家里去探望，从此把政事全部托付给孙光宪。 臣司马光评论说：孙光宪看到细微的过失能够进谏，高从诲听到正确意见能够改正，梁震成功之后能全身而退，怎么还会有灭亡国家、败坏家门、毁灭自身的祸事出现呢？ （二）古代诗歌阅读（共9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 题 义 女 亭 许 浑 身没兰闺道日明，郭南寻得旧池亭。 诗人愁立暮山碧，贾客怨离秋草青。 四望月沉疑掩镜，两檐花动认收屏。 至今乡里风犹在，借问谁传义女铭。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 虽然义女香消玉殒在高洁如兰的闺房中，但她表现出的道义却日益光明伟大。 B. 城南有义女旧日的住所，无论诗人还是商人，都驻足为四周的景物感到凄凉。 C. 义女所在之地乡风今不如昔，因此也没有人想到为义女写一篇墓志铭传颂她。 D. 前人评价“许浑千首湿”，即他的诗几乎都写到了风雨，但此诗不具有这种风格。 16. 《丁卯集笺证》评价道：“此诗题义女，未详义女实行，虽系空写，然俱蕴藉。”请对此简要分析。 【答案】15. C 16. 此诗虽未详写义女具体事迹，但通过描写义女亭周围景物及诗人、贾客的情绪从侧面烘托义女，写法含蓄有韵味，给读者留下想象空间，更具艺术感染力。 【解析】 【导语】这首诗通过描绘暮山、秋草、月影、花动等自然景物，营造了一种淡淡的愁绪和思念之情。诗人追忆义女，感怀昔日的高洁与美德，尽管详细事迹未显，却以蕴藉含蓄的笔触表达了对义女的敬仰和怀念。全诗风格细腻，却又并非许浑惯有的风雨风格，给人以悠远的思索与无尽的感慨。 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“乡风今不如昔，因此也没有人想到为义女写一篇墓志铭传颂她”错，“至今乡里风犹在”表明至今乡里风犹在还是那样，并没有今不如昔的表述；“借问谁传义女铭”是与前句连接的，乡里风气还是那么好，是谁在传颂义女的道义，为她留名？这里的“铭”并非“墓志铭”，而是指颂歌之类。 故选C 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌写作手法能力。 题干中“未详义女实行”指的是诗歌并未具体写义女的事迹，因此叫作“空写”；“俱蕴藉”是说写法虽然含蓄，但意味深远，留给读者想象的空间，更有感染力。 那么，诗歌没有写义女的具体事迹，写了什么呢？ 首联后句“郭南寻得旧池亭”写了在城南找到了义女亭的遗迹。古代女子地位不高，能够为一女子建造亭子，表明她一定有值得人们纪念的地方，这就激发读者联想，这位义女何许人也，究竟做了什么事情让人民纪念她》 颔联“诗人愁立暮山碧，贾客怨离秋草青”，“暮山碧”“秋草青”写的是义女亭周围的景物，义女亭周围有高山，有青草，虽然已是傍晚，但山峦依然苍翠；尽管已是秋天，但秋草依然青青。景物呈现出一种生机与活力，烘托了义女的形象；而诗人的“愁”和贾客的“怨”则是人物的情绪，这样的情绪是因义女而起，同样从侧面烘托了义女的形象。 虽然诗歌没有正面直接写义女的事迹，但从以上分析可见，侧面烘托的手法更含蓄而有韵味，反而激发读者的联想，更有艺术感染力。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子空缺部分。 （1）高适的《燕歌行》中“_________________，________________”，从视、听两个角度描绘了紧张危急、日夜难宁的征战生活。 （2）《过秦论》中，贾谊用“________________，________________”两句总结了秦王朝的愚民政策。 （3）《李凭箜篌引》中直接描写乐声激越动听的诗句是：“_________________，________________。” 【答案】 ①. 杀气三时作阵云 ②. 寒声一夜传刁斗 ③. 于是废先王之道 ④. 焚百家之言 ⑤. 昆山玉碎凤凰叫 ⑥. 芙蓉泣露香兰笑 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：焚、凤凰、芙蓉。 三、语言文字运用（共20分） （一）语言文字运用Ⅰ（共10分） 阅读下面的文字，完成小题。 近日随着旅游业的复苏，朋友圈打卡的各地山寨版“白宫”作为又一国产“土味现代建筑”再次引发网友热议。事实上，类似的现象 ① 。“土味”在网络流行语中是俗气、反潮流、不洋气等一类词汇的统称。不只在建筑界，作为一种独特的“审丑”趣味，“土味”近年来在大众文化领域似乎呈现出某种蔓延趋势。“土味文化”为何如此盛行？究其原因，这是一种审美的缺失，正如木心先生所说：“没有审美力是绝症，知识也解救不了。当一个民族的美学教育，跟不上物质充盈的步伐，不仅各种喜剧、闹剧随之而来，悲剧也会 ② 。”“土味文化”盛行之下，如何让其中的错误价值观念和不良信息丧失其寄生土壤，提升全民审美水平至关重要。总体而言，培养和提高青少年鉴赏美、感受美、创造美以及追求人生趣味和理想境界，是解决这一问题的关键所在。美育作为一种 ③ 的教育，在生活的方方面面发挥着“润物细无声”的作用。所以，它并非是一蹴而就的，而是贯穿于个人成长始终的。 18. 请在文中括号内填入恰当的成语。 19. 文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 20. 下列选项中，和文中画波浪线的句子所用双引号作用相同的一项是（ ） A. 有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些莴苣的菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。 B. 袁隆平看上去更像一个地道的湖南农民，这使我想起农民送给他的“泥腿子专家”“泥腿子院士”的称谓。 C. 包扎所设在一个小学里，大小六个房子组成“品”字形，中间一块空地长了许多野草。 D. 我在园中读书，听见两个散步的老人说：“没想到这园子有这么大。” 【答案】18. ①屡见不鲜（层出不穷） ②接踵而至 ③潜移默化 19. 培养和提高青少年感受美、鉴赏美、创造美以及追求人生趣味和理想境界的能力，是解决这一问题的关键所在。 20. B 【解析】 【18题详解】 本题考查学生准确识记常见成语的能力。 第一空，根据前文“再次引发网友热议”“事实上，类似的现象”可知，此处应是指这种现象非常常见，故可填“屡见不鲜（层出不穷）”。屡见不鲜：多次见到，已经不新奇了。层出不穷：连续不断地出现。 第二空，此处应填的应是与前文“随之而来”相对应的内容，是说悲剧也会接着发生，故可填“接踵而至”。接踵而至：指人们前脚跟着后脚，接连不断地来，形容人接连而来或事情持续发生。 第三空，根据后文“在生活的方方面面发挥着‘润物细无声’的作用”可知，此处说明美育的教育和影响是悄无声息的，故可填“潜移默化”。潜移默化：指人的思想或品性受到环境或别人的影响、感化，不知不觉地起了变化。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改语病的能力。 画线句共有两处语病： 一是语序不当。“鉴赏美、感受美、创造美”语序不当，按照事物的逻辑顺序，应是先“感受”到，然后才能“鉴赏”最后去“创造”，故应改成“感受美、鉴赏美、创造美”。 二是成分残缺。“培养和提高”缺少宾语，应在“理想境界”后加上“的能力”。 故句子可修改为：培养和提高青少年感受美、鉴赏美、创造美以及追求人生趣味和理想境界的能力，是解决这一问题的关键所在。 【20题详解】 本题考查学生准确运用标点符号的能力。 原文中“土味文化”表示特定称谓。 A.表示反讽。 B.表示特定称谓。 C.表示强调。 D.表示引用。 故选B。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分） 阅读下列文字，回答下列各题。 从董存瑞到江竹筠，从焦裕禄到谷文昌，从黄大发到郑德荣……在站起来、富起来、强起来的浴血斗争、艰辛探索、伟大飞跃中，总有共产党员为了信念不畏牺牲，危急关头挺身而出，艰苦岁月克己奉公，为国为民披肝沥胆。一代代共产党人以对真理与理想的孜孜以求，以对国家和民族的使命担当，改变了中国的面貌，形塑了一个民族的心灵图景；一代代中国青年用大爱续写无私奉献，用汗水书写拼搏人生，用热血点燃激情青春。他们矗立起精神的灯塔，激励着亿万人民同心同行。这种价值追求，与百年来的革命理想、家国情怀一脉相承。红色基因只有在代代相传中才能焕发光芒，价值坐标只有牢牢锚定才不会迷失方向。 21. 请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 22. 文中画横线的句子使用了哪些修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。 【答案】21. 在站起来的浴血斗争中，在富起来的艰辛探索中，在强起来的伟大飞跃中。 22. ①三个“用……”的句式构成排比，节奏铿锵，语势强烈，突出一代代中国青年传承红色基因、奋发有为的精神追求。②将青年的精神比喻为“灯塔”，生动形象地写出了青年人对亿万人民巨大的引领和激励作用，富有感染力。 【解析】 【21题详解】 本题考查学生变换句式的能力。 长句变短句，根据所给句子的特点，首先选定一个句式：在……中。 然后把并列的成分按照搭配关系分类，“站起来”与“浴血斗争”，“富起来”与“艰辛探索”，“强起来”与“伟大飞跃”。 按照“在……中”梳理，形成三个分句：在站起来的浴血斗争中，在富起来的艰辛探索中，在强起来的伟大飞跃中。 【22题详解】 本题考查学生分析修辞手法和表达效果的能力。 “用大爱续写无私奉献，用汗水书写拼搏人生，用热血点燃激情青春”，三个句子使用“用……”句式，有节奏感，内容上“无私奉献”“拼搏人生”“激情青春”表达奋发有为的精神追求。 “精神的灯塔”将青年的精神比作“灯塔”。“灯塔”具有引领作用，而青年人奋发有为的精神追求，能够激励亿万人民同心同行，生动形象地表现青年精神激励民众的作用。 四、作文（共60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说，当今生活在消费主义和娱乐化环境中的一代人，常常被“精彩”惯坏了，他们不习惯枯燥，有的喜欢刷抖音、打游戏、刷微博等，追求感官刺激；有的习惯将费力的文字转化成轻松的视听语言，植入笑点，以使自己远离枯燥。 但也有人认为，枯燥并不可怕，在很大程度上，它会成为生命的滋养。 作为当代青年，你认为应该怎样对待“热闹”与“枯燥”？校报“青年论坛”栏目即将举办一期研讨，征集大家的看法。请依据上述材料，写一篇发言稿。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 在枯燥中沉默进步 亲爱的老师、同学们： 你们好！ 大数据时代，短视频快应用逐角竞争，表情包俗段子充斥网络。它们正在逐渐侵入我们的日常生活。对此，有人沉浸于碎片化信息的快感精彩，在狂欢中寻找“热闹”，也有人发现“信息茧房”“奶头乐”的套路，清醒后重回生活的“枯燥”。 而我认为，作为网上消费娱乐的受众，尤其是年轻人，应当慎重对待“热闹”，沉心专注“枯燥”。 首先，“热闹”并非真正意义上的愉悦。网络环境中各种信息泥沙俱下，消费主义、泛娱乐化等三观不正的意识极容易被误认为正确的娱乐方式。各种电商大搞“女王节”物化女性，短视频搞笑博主无节操刷新道德底线，而我们却将其当做“热闹”，乐在其中。当互联网没有成为便利生活的工具，反倒阻碍了文化发展与思想进步，“热闹”将一文不值。因此，我们更应谨慎对待“热闹”，看清其本质。 其次，“枯燥”也并非难让人心情愉悦。于个体而言，现实中的枯燥是锤炼思想塑造人格的工具。上世纪的鲁迅先生。闭关抄书写作好几年，忍耐着常人难以理解的枯燥，但反复的文字恰恰是铁屋子中清醒的呐喊，唤醒麻木不仁。如今，我们不断学习，写作，阅读，工作，看似是机械枯燥，可这恰是提升眼界、挖掘思考、锻炼毅力的必经之路。因此，每一个人都应意识到枯燥的价值，沉浸其中找到乐趣。 进一步说，于社会群体而言，枯燥是唤醒大众走向进步的良药。《乌合之众》中曾言：“群体是最无能、最野蛮的狂热者。”当娱乐与消费大行其道时。现实中的枯燥也许能唤醒大众的意识。平凡的工作生活也许让许多人感觉找不到方向，以致让“热闹”钻了空，但社会的进度永远不是虚拟世界中少数精英所推动的，而是靠每个现实中勤奋刻苦的普通人。只有每一个人都摆脱对网络世界的盲目崇拜，才能找到各自人生的意义，在枯燥中进步发展。 诚然，热闹的网络娱乐与枯燥的工作生活并不是互相对立的。在快节奏、高压力的如今，短暂的热闹也许能帮助我们缓解紧张。但是，我们也不应舍弃枯燥的娱乐方式，阅读、健身何尝不是一种更可行的方案呢？ 如罗翔老师所言：“我们应该尽力去寻找高级的愉悦，脱离低级趣味。”希望我们的世界，能不再止于“热闹”的一地鸡毛，也有“枯燥”的冷静思考。 谢谢大家！ 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料列举了当今生活中的现象，受消费主义和娱乐化影响，人们习惯了享乐，习惯了段子、金句、笑点等感官刺激，习惯将费力的文字转化成轻松的视听语言，为了远离“枯燥”，为了生活的快乐，享受的快乐。第二段提出了截然相反的观点——枯燥是生命的滋养。可见，材料的核心是“热闹”与“枯燥”。 首先需要理解“热闹”，热闹让人感受快乐，让人处在轻松舒适的氛围中，更多地享受生活。但是，人一直处在热闹之中，就难以静下心来，沉潜其中，认真钻研。因此，人生需要“枯燥”，枯燥不是孤独，不是寂寞，而是在枯燥无味中静心学习、工作、研究，从而学有所获，工作有成，研究深入，得到成长。根据材料内容可知，命题人意在引导学生思考“枯燥”的价值，探究享受“枯燥”的原因、意义等。 对此，试题给出任务指令，要求学生写一篇发言稿，谈论我们这些年轻人应该如何对待“热闹”与“枯燥”。对此，考生写作时应抓住“热闹”和“枯燥”这一对矛盾展开思考：一方面，可以追求热闹，享受生活的快乐；另一方面，不应完全由着性子来，沉浸于热闹中不可自拔，不要一味拒绝枯燥的事情，面对枯燥要学会忍耐。可列举善于忍耐枯燥而成功的典型事例，可阐述忍耐枯燥的原因及做法，可剖析时代特点和社会需要，还可探究枯燥如何转化为快乐或者二者如何兼顾。注意联系生活实际，写出自己的思考，观点鲜明，理由充分，论证有力。写作时注意发言稿的格式要求。 立意： 1.理性看待“热闹”，接纳享受“枯燥”。 2.热闹诚可贵，枯燥价更高。 3.热闹让人快乐，枯燥取得辉煌。 4.容得下热闹，扎根于枯燥。 5.在枯燥中发展自我，而非在热闹中迷失自我。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$