4.14 海峡两岸的交往 教学设计 2024-2025学年统编版八年级历史下册

教学设计

课题

第14课   海峡两岸的交往

课型

新授课     复习课□     试卷讲评课□     其它课□

教学内容分析：

本课包含两个子目，即推进祖国统一大业、日益密切的交往。《海峡两岸的交往》是八年级下册第14课的内容，是第四单元《民族团结与祖国统一》的最后一课，也是第13 课《香港和澳门的回归祖国》的继续和拓展。本课主要以台湾和大陆的交流方式为主线，以两岸由隔绝到缓和再到交往日益密切的变化为主要史实，介绍了台湾和大陆关系的变化，旨在说明台湾是中国领土不可分割的一部分，“和平统一、一国两制”是缓和两岸关系、推进祖国和平统一的政治基础，祖国统一是历史发展的大势所趋。

学情分析：

前面学生已经学习了第13 课《香港和澳门的回归祖国》，了解了港澳回归的历史史实，并对“一国两制”的伟大构想有了初步的了解，这对于分析两岸关系的变化，探索解决台湾问题的途径提供了知识基础。但是，学生对台湾问题的了解还比较肤浅，对于对台政策是从怎样的背景下提出等问题还不太清楚。因此，这需要教师提供更多的有关台湾问题的资料，帮助学生突破重难点，树立祖国必将实现完全统一的坚定信念。

学习目标

说出和平统一祖国的大政方针；“九二共识”的内容、“汪辜会谈”、江泽民提出八项主张、海峡两岸交往日益密切等基本史实；

归纳台湾问题的由来；思考台湾问题的有利因素和不利因素。

例举出海峡两岸经济文化交往日益密切的史实，认识到祖国统一是历史发展的必然趋势。

【学习重点】

说出1979年——至今，海峡两岸关系有哪些变化。

【学习难点】

分析出海峡两岸关系变化的原因。

评价任务：

1、通过阅读教材，完成目标一。

2、通过自读教材和小组讨论，完成目标二。

3、通过两岸发展的成就的展示，完成目标三。

教学评活动过程