项目七 任务三 基于布局空间出图（ 教学设计）-《建筑CAD 第2版》同步教学（机工版）

授课主题 项目七 任务三 基于布局空间出图 授课对象 知识目标 1. 理解布局空间打印相对于模型空间打印的优越性。 2. 掌握布局空间的基本操作，包括进入、重命名、新建以及从样板创建布局空间。 3. 熟悉页面设置管理器的使用方法，了解其与模型空间打印设置的异同。 4. 掌握创建和控制布局视口（MVIEW）命令及相关参数（开、关、布满、着色打印、锁定、对象、多边形）的含义和操作。 5. 学会对视口进行各种编辑操作，如夹点编辑、激活和删除、调整位置、调整打印比例、“冻结” 视口等。 能力目标 1. 能够熟练在布局空间中进行打印相关操作，包括合理的页面设置和视口控制，以实现高质量打印。 可以根据不同的打印需求创建和编辑布局视口，准确调整打印比例和控制视口状态。 2. 能运用所学知识解决在布局空间打印过程中遇到的问题，如视口显示异常、比例失调等。 素质目标 1. 培养学生的空间感知能力，理解布局空间与模型空间在打印方面的差异。 2. 提高学生的细节把控能力，在视口编辑和打印比例调整等操作中保证准确性。 3. 增强学生的逻辑思维能力，有序地完成布局空间打印的一系列操作。 教学 重难点 1. 布局空间打印的优势和基本操作，如重命名、新建布局。 2. 页面设置管理器的使用和与模型空间打印设置相同点的理解与操作。 3. 创建和控制布局视口命令（MVIEW）的参数和操作，特别是视口的激活、布满等操作。 4. 视口编辑操作中的关键步骤，如调整打印比例、“冻结” 视口的方法。 授课方式 (请涂黑) 理论课□ 理实结合课■ 实训课□ 习题课□ 其他□ 教学活动设计 明确任务 学会在 Auto CAD 布局空间中进行完整的打印准备和操作流程，包括布局空间的基本操作、页面设置、视口创建与编辑、打印比例调整，最终实现高质量的虚拟打印（以 PDF 为例）。 项目引导 展示一些在模型空间打印和布局空间打印效果对比的案例，引导学生观察布局空间打印在图纸布局、比例控制和多视口打印方面的优势，提出问题：如何在布局空间中进行有效的打印操作呢？激发学生学习兴趣。 知识讲解与演示 1. 布局空间打印优势讲解 对比模型空间，详细讲解布局空间打印的优越性，如可直观看到打印状态、图纸布局和比例控制更方便，且能实现多个视口中图形同时打印，通过实际案例展示两者在打印效果和操作便捷性上的差异。 2. 布局空间基本操作讲解与演示 （1）演示单击绘图区下的 “布局” 进入布局空间的操作，展示默认的 “布局 1” 和 “布局 2”，强调其背景与最终打印图纸范围一致。 （2）讲解布局空间重命名和新建的方法，选中布局名称位置单击右键，演示重命名操作和从右键菜单中选择 “从样板” 创建布局空间的操作，说明样板文件扩展名.dwt 以及可从不同文件中输入布局的情况。 3. 页面设置管理器讲解与演示 （1）讲解在布局打印前需进行页面设置，演示单击布局名称右键选择 “页面设置管理器” 弹出选项卡的操作。 （2）演示点击相关按钮进入 “页面设置” 选项卡，强调设置内容与模型空间打印类似，包括打印机 / 绘图仪、图纸尺寸、打印样式表等设置，以实际操作展示设置步骤和参数选择。 4. 创建和控制布局视口（MVIEW）讲解与演示 （1）讲解在布局空间内浮动视口的冻结和激活两种状态，将其视为可移动和调整的图形对象，可相互重叠或分离，默认冻结状态不能编辑，激活后可操作。 （2）激活创建和控制布局视口命令（MVIEW），讲解命令提示行中各参数（开、关、布满、着色打印、锁定、对象、多边形）的含义和操作，如演示开（ON）参数可激活视口显示模型空间对象，演示布满（F）参数创建从布局空间页边距边缘布满整个区域的视口操作。 5. 视口编辑讲解与演示 （1） 夹点编辑视口：演示选中视口后在关键点显示夹点，通过夹点进行移动、旋转、缩放等操作，以创建不规则视口为例，展示拖拉夹点使图形在视口内完全显示的操作。 （2） 激活和删除浮动视口：演示双击浮动视口区域或使用 MSPACE 命令（快捷键 MS）激活浮动视口，选中视口边界线按 Delete 键或快捷键 E 删除多余浮动视口的操作。 （3） 调整浮动视口：演示将鼠标放在浮动视口边界线上拖动改变位置，展示在矩形和非矩形视口中缩放或平移时对模型空间几何图形的不同剪裁效果。 （4） 调整打印比例：演示选中浮动视口线右键选择 “特性” 或输入快捷键 MO 打开 “特性” 选项卡调整打印比例的操作，讲解 “标准比例” 的概念，如自定义比例和选择合适比例的方法，强调绘图比例与打印比例的关系。 （5） “冻结” 视口：讲解在 “图层特性管理器” 选项卡中 “冻结” 图层以控制视口中图形显示，如不希望显示某一图层或视口边界的操作方法。 操作训练 1. 让学生打开一个简单的建筑图形文件，进入布局空间，按照实战 1 参考步骤，完成重命名布局空间、页面设置操作，熟悉布局空间基本设置流程。 2. 在上述基础上，学生使用 MVIEW 命令创建视口，尝试不同的参数（如开、关、布满）操作，观察视口状态变化，然后删除默认浮动视口，创建布满整个布局的新视口。 3. 要求学生对创建的视口进行编辑，包括使用夹点调整视口形状、激活和移动视口、调整打印比例为 1:50，体验视口编辑操作，最后进行打印预览（不打印）。 4. 让学生尝试在布局空间中 “冻结” 某一图层或视口边界，再次进行打印预览，观察打印效果变化，理解 “冻结” 操作的作用。在学生操作过程中，巡视指导，及时解决学生遇到的问题。 小组讨论与总结 1. 小组讨论 （1） 组织学生以小组为单位，讨论在布局空间操作过程中遇到的问题，如视口创建不成功、打印比例调整后图形显示异常等。 （2） 分享在视口编辑时的技巧和经验，如如何更准确地使用夹点编辑、不同类型视口编辑的注意事项。 （3） 探讨在布局空间打印时如何更好地规划视口布局和打印比例，以满足不同建筑图纸（如平面图、剖面图）的打印需求。 2. 总结 （1） 每个小组推选一名代表，汇报小组讨论的结果，包括遇到的问题、解决方法和操作技巧。 （2） 教师对各小组的汇报进行总结和补充，再次强调本节课的重点知识，如布局空间打印优势、操作流程和视口编辑要点等，针对学生普遍存在的问题进行重点讲解和示范。同时，对学生在操作过程中的优秀表现和创新点进行表扬和鼓励，激发学生的学习积极性，鼓励学生在今后的 CAD 绘图中熟练运用布局空间打印功能。 思考题和作业 P162综合测评 授课主题 项目七 任务四 修改尺寸标注 授课对象 知识目标 1. 了解尺寸标注编辑的原因和重要性。 2. 掌握编辑标注、编辑标注文字、修改标注间距的激活方式、命令解析及各项子命令的含义和功能。 能力目标 1. 能够运用尺寸标注编辑命令对标注中出现的问题进行微调。 2. 熟练使用编辑标注文字命令重新定位标注文字的位置。 3. 会运用修改标注间距命令调整相邻标注之间的距离。 素质目标 1. 培养学生严谨的绘图态度，遇到标注问题能耐心解决。 2. 提高学生的逻辑思维能力，理解和运用不同的编辑命令。 教学 重难点 编辑标注、编辑标注文字、修改标注间距的操作方法和原理。 授课方式 (请涂黑) 理论课□ 理实结合课■ 实训课□ 习题课□ 其他□ 教学活动设计 明确任务 学习尺寸标注的编辑方法和字段的使用，任务是掌握这些方法并能完成对给定图形（如楼梯详图）的尺寸标注编辑和在设计中合理运用字段。 项目引导 展示一些有尺寸标注问题的图形，如标注数字错误、文字位置不当、标注间距不合理等，引导学生思考如何解决这些问题。再展示一些含有动态信息（如日期、图纸编号变化）的设计案例，引出字段的概念和使用场景。 知识讲解与演示 1.编辑标注：讲解激活方式，在 CAD 中演示。详细解析命令提示行出现的内容，如默认 (H)、新建 (N)、旋转 (R)、倾斜 (O) 等子命令的含义和作用，通过实例展示如何恢复默认设置、修改标注文字、改变标注文字角度和设置线性标注尺寸界线倾斜角度。 2.编辑标注文字：讲解 DIMTEDIT 或快捷键 DIMTED 的功能，即重新定位标注文字位置但不能编辑文字内容。演示如何实现左对齐、右对齐、居中、旋转角度等操作，同时指出在功能区相应位置进行操作的方法。 3.修改标注间距：讲解 DIMSPACE 命令，展示如何修改相邻平行标注或相邻角度标注之间的距离。 操作训练 1.布置学生进行尺寸标注编辑练习，给定一些有标注问题的简单图形，要求学生运用编辑标注、编辑标注文字、修改标注间距命令进行调整。 2.教师巡视，针对学生在操作中出现的问题，如编辑标注时子命令使用错误及时给予指导。 小组讨论与总结 1.组织学生分组讨论操作过程中遇到的问题和解决方法，如在编辑标注时如何根据标注问题选择合适的子命令。每个小组推选代表发言。 2.教师总结讨论结果，再次强调重点知识，如尺寸标注编辑命令的应用场景。对学生普遍存在的问题进行集中讲解和示范，鼓励学生课后继续练习。 思考题和作业 P141考考你吧 学科网（北京）股份有限公司 $$