第六单元 23 出师表-【中考123】2024-2025学年九年级下册语文全程导练（统编版）

全程导练·语文·九年级下册·参考答案 10.因为邻忌有自知之明,能够冷静对待他人不切实际的赞誉, 6.(1)扶苏因为屡次劝谏(皇上)的缘故,皇上派(他)在外面带兵 实事求是,善于思考和自我反省 (2)现在如果把我们的人冒充公子扶苏和项燕的队伍,向全 11.一是因为齐国有邻忌这样一位敢于进谏、善于巧谏的爱国 国发起号召,应当(有)很多响应的人。 志士;二是因为齐王善于听取并采纳别人的正确意见,可以 (3)即使能免于斩刑,而守卫边塞死亡的人本来就有士分之 正确认识并改正自已的不足,从而广开言路,逐渐消除警 六七 端,在朝廷上战胜别国。 7.(1)适逢,恰巧遇到 l (2)推测,估计(3)有人(4)私下 12.示例一:我更欣赏邻忌。因为邻忌能用生动委婉的方式劝 8.(1)如今逃跑(抓了回来)也是死,起义也是死;同样都是死 说,这是一种智慧。示例二:我更欣赏齐王。因为他能够 倒不如为国事而死,这样好吧? 正视自己的不足,虚心接受他人的劝谏。 (2)第二天,大家到处谈论(这件事),都对陈胜有所注意。 13.(1)回头,反向(2)停止 9.直接原因:会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。 14.(1)我多说一个字,就请把我享死! 根本原因:天下苦秦久矣。 (2)失去齐国,即使把薛地的城池修到天那么高,也还是没 10.①对当前形势具有敏锐的洞察力;②有很强的组织、领导 有用处 能力。 15.君不闻大鱼乎/网不能止/钩不能牵/荡而失水/则缕蛟得 11.示例一:会起义。因为戍卒在开赴渔阳的途中遇雨失期仅 意_ 是直接原因,而不是根本原因,其根本原因是“天下苦秦久 16.①这个齐人先是故弄玄虚,激发精郭君的好奇心,为自已创 矣”,只要残暴的秦朝统治继续存在,起义就有必然性 造了一个进谏的机会;②以海和大鱼为喻,生动而透彻地说 示例二:不会起义。在短时间内暂时还不会,因为众人惧于 明了请郊君与齐国的”鱼水关系”,让蜻郭君幡然醒悟。 秦朝统治的残暴,没有导火线便不会起义 17.(1)示例;王亮,我现在还有一些题没做,你呢?也没做吧. 12.B 我们还是先回家把作业做完吧! 13.化人坛四面皆水/断前后两桥/则死地矣/盖诱倭入? (2)示例:老板,我们现在即将面对中考,正处于备考关键 14.(1)你们急速前往(化人坛)截断前桥,等到倭寇一过,就截 期,请您不要让学生进入网吧,好吗?况且让学生进入网吧 断后桥,那么倭寇就可以被抓住了。(2)仓促之间,(姚 也属于违法的行为,请您不要再让学生进来了,我想您一定 长子)无暇顾及自身安危,却想着保全家乡父老。 会理解的,对吗? 15.称颂姚长子牺牲自已保全家乡父老的壮举,弘扬其大义;感 慨百姓对其墓的践踏,警示世人要保护好义士的遗存,世代铭 22。 陈涉世家 记像姚长子那样的义士。 16.(1)少年立志要与国家、民族利益(国家梦想)紧密结合,个 课前导学篇 人梦想的实现要有利于国家的强盛美好。 课前热身 1.略 (2)示例:同学们,青春因梦想而绚丽,因拼搏而精彩。愿 2.略 同学们扬起梦想的风帆,与“中国梦”同行,为民族复兴、国 家强盛、人民幸福而努力!(要有称谓,有文采和感染力) 自主学习 1.(1)w l huì ji h zhe pī shuò 23 出师表 (2)【通假释义】①同“倡”,倡导、发起②同“已”,已经 ③同“披”,穿着 课前导学篇 课前热身 【古今异义】①私下 空隙;离间 ②用竹笼罩着火,这里的 1.略 意思是用篝火装作“鬼火” 借指在空旷处或野外架木柴 2.略 ③到处 树枝燃烧的火堆 表示根据以往的经验,某种情况 自主学习 在一定条件下时常存在或经常发生 ④十分之六七 表示 1.(l) cu sū zhào zhi pī wèi bi quē wi sh nú ji 整数的约数,十六或十七 (2)【古今异义】 【一词多义】①编次 军队驻扎 ②写 字条 ①扩大 商店等设立后开始营业 ③读wàng.称王 读wáng.国王、大王 ②社会地位低微,见识短浅(语言、行为)恶劣;不道德 【词类活用】①名词用作动词,指用网捕 ②名词用作动词 ③痛心,遗憾 极端憎恨或悔恨 ④感奋激发 因对方的好 用鞭、杖或竹板打 ③坚,形容词用作名词,指铠甲;锐,形容 词用作名词,指武器 ④形容词的意动用法,对.....感到 意或帮助面感动并产生谢意 【一词多义】 奇怪 ①读xing,动词,实行 读xing.名词,品行 读háng,名词 2.(1)反映了当时兵役摇役繁重、民不聊生、苦不堪言的社会 行伍,部队②读y,动词,遗留,特指先人遗留下来的读 现实。 wi,动词.给予 ③连词,表目的,来,用来连词,表结果。 (2)①鱼腹藏书;②篝火狐鸣。 以致 介词,把④介词,至,到 介词,对 介词,在 (3)明确天下形势,顺从民意,深得民心,得到了广大贫苦农 动词,效果 名词,这里是功效的意思 民的支持和响应。(意对即可) 【词类活用】 课后提升篇 ①均为形容词用作动词,“亲”为亲近,“远”为疏远 1.B ②形容词用作名词,忠良诚实的人 ③形容词用作动词,发 2.(1)去,往(2)编次(3)哀怜,怜悯(4)有人(5)本来 扬,扩展 (6)私下(7)发誓,起誓(8)攻下,攻克(9)等到(10) 2.(1)先帝创业未半而中道崩殖,今天下三分,益州疲弊侍卫 惩处 之臣不懈于内,忠志之士忘身于外 开张圣听(广开言路) 3.C 4.D (2)郭攸之、费祎、董允、向宠 “此皆良实,志虑忠纯”“性行 5.史记 司马迁 鲁迅 淑均,晓畅军事” .14. (3)示例:诸葛亮在即将出师北伐之际,写下此文的用意是 (3)赢得生前身后名 可怜白发生 (4)山河千古在 给自己一个稳定的战略后方。劝勉刘禅继承先帝刘备的遗 (5)至今遗恨迷烟树 志,亲近贤臣,远离小人,表达了他对蜀汉的忠诚和北伐中 2.略 原、兴复汉室的坚定意志。 自主学习 课后提升篇 1.(1) zhi zhong dou chāng gēng cén qi qin 1.D qiāng chè mou liáo yin chou ch 2.(1)不合道理 (2)给予(3)揭示(4)询问(5)发扬光 (2)①众多的样子 ②同“贻”,送给 ③拉开(弓弦) (7)这里指不同(8)公正、公平(9)奔走 大(6)揭害 ④宴请 占据 孤苦无依的样子 这里指史册 效劳(10)鼓励 ⑧迟疑不决。这里形容心潮起伏 3.C 4.C 5.A (3)①名词作状语,在路上②形容词用作动词,渗湿或沾湿 6.(1)奉命于危难之间 察纳雅言 (2)以咨善道 (4)黄河 天然的或人工的大水道 (3)苟全性命于乱世 (4)今南方已定 不求闻达于诸侯 2.(1)羹饭一时熟 不知怡阿谁 兵甲已足(5)兴复汉室 还于旧都 (6)侍卫之臣不懈于 (2)山回路转不见君 雪上空留马行处 依依惜别(惆怅) 内 忠志之士忘身于外 (3)词牌名 题目 何处望神州 满眼风光北固楼 7.诸葛亮 孔明 卧龙 蜀汉 (4)参加科举而走入仕途 起兵抗元 人生自古谁无死 8.(1)只想在乱世中保全自已的性命,不想在诸侯中求得名望 留取丹心照汗青 显贵。 (5)兴,百姓苦 亡,百姓苦 山河表里潼关路 曲牌名 (2)这是我用来报答先帝,并尽忠于陛下的职责本分啊。 课后提升篇 (3)先帝不因为我的地位低微,见识短浅,降低身份屈尊就 1.D 2.C 3.C 卑,三次到草庐来拜访我,就当今天下之事向我征询良策。 4.(1)井上生旅葵(2)狐裘不暖锦衾薄 (3)坐断东南战未 (4)不应该随意地看轻自已,说话不恰当,以致堵塞人们向 休(4)辛苦遭逢起一经(5)宫阙万间都做了土(6)羹 你竭诚进谏的道路 饭一时熟 不知怡阿谁 (7)忽如一夜春风来 千树万树 9.(1)答应(2)平民 (3)遇到,碰上(4)排除,铲除 梨花开(8)何处望神州 满眼风光北固楼 (9)人生自古 10.(1)亲近贤良之臣,疏远无为小人。这是西汉能够兴隆的 谁无死 留取丹心照汗青 (10)兴,百姓苦 原因。 亡,百姓苦 (2)在兵败的时候接受委任,在危机患难期间接受任命,自 5.夸张。突出从军之久 那时以来已经有二十一年了。 6.抒发了老翁孤独凄凉的心情。 11.心情:夙夜忧叹。行动:五月渡泸,深人不毛。 7. D 12.目标:北定中原、攘除奸凶、兴复汉室、还于旧都 8.结构上起承上启下的作用。第一句描绘了沙漠上纵横着无 示例:宁静淡泊,知恩图报,谨慎细致;对先主刘备忠心耿 边风雪的画面,对上文冰天雪地的奇寒景色做了总结;第二 耿,竭力辅佐后主刘禅;为建立蜀国大业鞠躬尽瘁,死而后 句写了天空中布满惨淡的阴云,引出诗人为友人的长途跋涉 已;具有远见卓识的政治家和军事家;智慧的化身等。 产生担忧之情,由此自然转入下文的送别。 13.B 9.C 14.且遣使骋吴/因结和亲/遂与为盟 10.运用比喻的修辞手法,将千古兴亡的历史比喻成眼前的滚 15.(1)先主刘备在白帝城的永安宫病势沉重,从成都把诸葛 滚长江,形象生动地表明从古到今的国家大事一去不返。 亮召来,把自已的身后事瞩托给他 11.A (2)诸葛亮常常忧虑粮食接济不上,让自己的壮志无法伸 12.示例:《赤壁》是一首七言绝句,措辞含蓄,不露锋芒,借“东 展,于是就命令士兵分别屯田,作为长久驻扎的基础 16.①这段话补充交代了起初诸葛亮上表后主的内容:如果死 风不与周郎便”的设想,抒发了诗人生不逢时、壮志难酬的 不平之气;《山坡羊·潼关怀舌》是元曲中的小令,情景交 了不使内有余帛,外有赢钱。②与上文遗命节俭人葬相呼 融,情由景生,作者在潼关遥想秦汉宫股被毁,改朝换代,抒 应,最后评价“如其所言”。③充分表现了诸葛亮的清廉, 发的是作者对广大人民的深切同情。 丰富了人物的形象。 13.D 17.(1)成语示例:七纵七擒 鞠躬尽瘁,死而后已 妄自菲薄 14.这两个字动感十足,“抱”字是说将士们拉开弓弦就像怀抱 亲贤远佞 俭以养德 苟全性命 不求闻达 计日而待等 (写出三个即可) 着明月,“践”字是写将士们纵马奔驰踏起漫天烟尘。这因 句诗描写了大军直插敌腹、锐不可当的战斗画面(或激烈的 故事示例:草船借箭 七擒孟获 三气周瑜 空城计 借东风 战斗场面),抒发了将士们建功立业的豪情。 白帝托孤 舌战群儒 挥泪斩马谬等(写出三个即可) 15.都是直抒胸臆。甲诗表现了文天祥舍生取义、视死如归的 (2)D 坚定信念和忠贞不屈的昂扬斗志,乙诗表现了骆宾王立志 (3)示例:诸葛丞相,你已经成为智慧的代名词。已知天定 三分鼎,犹竭人谋六出师。刘备的三顾茅庐,让你有了一展 报国、甘愿血洒场的英雄气概。 16.这首诗抒发了诗人百折不挠的坚定信念、临危不惧的坚强 才华的机会。但你的人生终究是一出悲剧,一个蒙蔽在忠 意志和忠贞报国的思想感情。 诚之下的悲剧。我想对你说:“有志非有志者的通行证,忠 17.“江波无奈暮云阴”。首句描写波涛浩渺、暮色苍茫的景 诚是忠诚者的墓志铭。 象,烘托了压抑凄凉的氛围,衬托出诗人艰难困苦的处境。 24 诗词曲五首 18.B 19.略。要点:在学习(生活)中,我们要有坚定的信念、执着的 课前导学篇 精神。(意近即可) 课前热身 20.(1)示例:亲爱的同学们,大家好。中国是一个诗的国度 1.(1)万里赴戎机 朔气传金析 (2)马上相逢无纸笔 诗的历史源远流长,名家辈出,名篇佳作浩如烟海。“大漠 15.23 出师表 。课前导学篇引导新知 课前热身 ③未尝不叹息痛恨于桓、灵也 1.诸葛亮在我国是位家喻户晓的人物，“鞠躬尽 古义： 瘁，死而后已”是他的精神写照。我们学过的 今义： 《诫子书》与《三顾茅庐》都与他有关，你还能 ④油是感激 回忆起其中的内容吗？查资料，了解这篇流传 古义： 千古的《出师表》是在怎样的背景下写成的。 今义： 【一词多义】 2.本文是表文中的杰作，陆游曾赞道：“出师一 然后施行( 表真名世，千载谁堪伯仲间。”表，是古代臣子 ①行性行淑均( 向帝王陈情言事的一种文体，言辞往往恭敬、 行阵和睦( ) 恳切。回忆一下，并说说我们都学过古代的哪 以光先帝遗德( ②遗 些文体，每种文体的代表作有哪些。 是以先帝简拔以遗陛下( 以光先帝遗德( ③以以塞忠谏之路也( ) 自主学匀 故临崩寄臣以大事也( 1.字词梳理 还于旧都( ) (1)给加点字注音。 ④于未尝不叹息痛恨于桓、灵也( 崩殂( )夙夜( )遗诏( 苟全性命于乱世( 陟罚减否( 以遗陛下( 恐托付不效( ⑤效 裨补阙漏( ) 猥自枉屈( 愿陛下托臣以讨贼兴复之效( 庶竭驽钝( ) 以彰其咎( 【词类活用】 (2)解释加点字词。 ①亲贤臣，远小人( ) 【古今异义】 ②此皆良实( ) ①诚宜开张圣听 ③恢弘志土之气( 古义： 2.文本助读 今义： (1)从第一自然段中可知，当时的不利条件 是： ②先帝不以臣卑鄙 :当时的有利条件是： 古义： 今义： :诸葛亮提出的建议是： 回126 见此图标鼠抖帝/纸花扫码领取你的考场冲刺攻酪 第六单元 (3)诸葛亮在即将出师北伐之际，写下此文的 (2)诸葛亮先向刘禅举荐了 用意是什么？ ,因为 。课后提升篇基础测评 一、积累与运用 5.下列有关传统文化知识的表述不正确的一项 1.下列词语中加点字的注音有误的一项是 是 ( A.“臣本布衣”与“往来无白丁”中的“布衣” A.陟罚臧否(pi) 中道崩殂(c0) 与“白丁”都是指平民，只不过前者指的是 B.以遗陛下(wèi) 行阵和膝(hang) 没有学问的人，后者指的是没有官职的人。 C.性行淑均(shu) 夙夜忧叹(sù) B.古代通常男子20岁、女子15岁行成人礼 D.以彰其咎(zhang) 其中，男子成人礼叫冠礼，女子成人礼叫笄 临表涕零(di) 礼。人们又分别将男女举行成人礼的年龄 2.解释下列句中加点的词 叫作“弱冠之年”和“及笄之年”。 (1)引喻失义 C.《出师表》《岳阳楼记》《马说》《与朱元思 (2)以遗陛下 书》《送东阳马生序》中的“表”“记”“说” (3)以彰其咎 “书”“序”都是古代的文体。 (4)咨诹善道 D.古人的名与字往往有意义上的联系，如韩 (5)以光先帝遗德 愈，字退之。别号往往是自取的，表明个人 (6)斟酌损益 的情趣，如欧阳修自号“醉翁”，晚年又号 (7)不宜异同 “六一居士”。 (8)性行淑均 6.按课文原文填空。 (9)遂许先帝以驱驰 (1)受任于败军之际， (10)当奖率三军 (2)陛下亦宜自谋， 3.下列句子朗读节奏划分有误的一项是( 深追先帝遗诏。 (3)表现作者高洁志趣的句子是： A.咨臣/以当世之事 B.今/天下三分，益州/疲弊 (4)作者认为可以出师北伐的条件是： C.是/以先帝简拔/以遗陛下 D.亲/贤臣，远/小人 (5)出师北伐的目的是： 4.下列加点字的意思相同的一项是 A.此悉贞良死节之臣 节衣缩食 (6)文中表现出臣子们于国家危难之际依然 B.可计日而待 千方百计 在宫廷里、疆场上报国尽忠的句子是： C.晓畅军事 家喻户晓 D.此皆良实 用心良苦 见此图标眼抖膏/疑馆扫码领服你的考场冲刺攻略 127⊙ 7.《出师表》作者是 ,字 ,号 故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足， ,是三国时期 (国家)的丞相， 当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴 杰出的政治家、军事家。 复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之 8.翻译下列句子。 职分也。至于斟的损益，进尽忠言，则攸之、補、 (1)苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 允之任也。 9.解释下列句子中加点词语的意思。 (1)遂许先帝以驱驰 (2)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 (2)臣本布衣 (3)后值倾覆 (4)攘除奸凶 (3)先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草 10.用现代汉语翻译下列句子。 庐之中，咨臣以当世之事。 (1)亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。 (2)受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来 二十有一年矣。 (4)不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之 路也。 11.诸葛亮“受命以来”是怀着怎样的心情并采 取了怎样的行动来报答先帝的？ 二、阅读理解 ◇课内文言文阅读 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也：亲小 人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每 12.诸葛亮出师北伐的战略目标是什么？（用原 与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍 文回答)你心目中的诸葛亮是怎样的一 中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛 个人？ 下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世， 不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，很自枉屈， 三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感 激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之 际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受 命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明， ⊙128 见此国桥鼠料音/微花社码领取你的考场冲刺攻酪 第六单元 ◇课外文言文阅读 (2)亮每患粮不继，使己志不申，是以分兵屯 诸葛亮传 田，为久驻之基。 ①诸葛亮字孔明，琅琊阳都人也。身长入 尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫许之也。惟博 陵崔州平、颜川徐庶元直与亮友善，谓为信然。 16.请结合本文，用自己的话具体说说第④段中 ②章武三年春，先主于永安病笃，召亮于成 画线句子在内容表达上的作用。 都，属以后事。建兴元年，封亮武乡侯，开府治 事，政事无巨细，咸决于亮。南中诸郡并皆叛 乱，亮以新遭大丧，故未加兵，且遣使聘吴因结 和亲遂与为盟：三年春，亮率众南征，其秋悉平。 三、综合实践 ③十二年春，亮率大众由斜谷出，以流马 17.请你参加班级组织的“千古风流人物·诸葛 运，据武功五丈原，与司马宣王对于渭南。亮每 亮”语文综合性学习活动。 患粮不继，使己志不申，是以分兵屯田，为久驻 (1)有关诸葛亮的传说、故事、成语、俗语很 之基。百姓安居，军无私焉。相持百余日。 多，如三顾茅庐、隆中对策等。请分别写 ④是年八月，亮疾病，卒于军。亮遗命葬汉 出与诸葛亮有关的成语和故事。（各写 中定军山，因山为坟，冢足容棺，敛以时服，不须 出三个) 器物。初，亮自表后主日：“臣在外任，无别调 成语： 度，随身衣食，悉仰于官，不别治生，以长尺寸。 若臣无之日，不使内有余帛，外有赢财，以负陛 下。”及卒，如其所言。 (选自陈寿《三国志》，有删减)】 故事： 13.下列加点词语解释不正确的一项是（) A.时人莫许之也 许：赞同 B.亮自表后主曰 表：表明，表白 (2)成都武侯祠有一副歌颂诸葛亮的对联， C.冢足容棺 冢：坟墓 上联是“两表酬三顾”，应为下联的一项 D.政事无巨细，咸决于亮决：决断 是 14.请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（断 A.千古仰威仪 B.功定属元勋 两处)】 C.宁静而致远 D.一对足千秋 且遣使聘吴因结和亲遂与为盟 (3)活动中有一个环节叫作“穿越时空的对 15.用现代汉语翻译下列句子。 话”，假如诸葛亮站在你面前，你将对他 说些什么？请写出你所说的话。 (1)先主于永安病笃，召亮于成都，属以 后事。 见此图桥胞料膏/袋馆扫码领取你的考场冲刺攻略 129⊙