第三单元 12 与朱元思书-【中考123】2024-2025学年八年级上册语文全程导练（统编版）

。中客123 全程导练留语文·八年级上册 12* 与朱元思书 。课前导学篇引导新知 。课前热身 今义： 1.本文是作者写给友人的一封书信，没有客套的 【一词多义】 问候语和对日常事务的叙述，是一篇写景的小 百许里( ①百 品文。《答谢中书书》也是作者陶弘景写给朋 猿则百叫无绝( 友的一封书信。你能背一背这篇课文吗？ 天下独绝( ②绝 猿则百叫无绝( 【词类活用】 ①横柯上蔽( 2.查阅资料，了解作者吴均和课文的写作背景。 ②任意东西( ③猛浪若奔( ④望峰息心( ) 2.文本助读 自主学习 朗读、背诵并试着口头翻译课文，然后根 据课文内容完成下列题目。 1.字词梳理 (1)文中，“风烟俱净”极写天空的 (1)给加点字注音。 ,“天山共色”写山的 ,寥寥 缥碧( 急湍( ) 八字就展现出了富春江的 经纶( 泠泠( (2)“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百 嘤嘤( ) 鸢飞戾天( 里，虽乘奔御风，不以疾也。”这是郦道元 轩邈( 窥谷( 的《三峡》中的句子。本文中与其有异曲 横柯上蔽( 同工之妙的句子是“ (2)解释加点字词。 【通假释义】 (3)本文作者抓住景物的特征并作了恰到好 ①蝉则千转不穷( 处的表达。通过自主学习，你知道自富阳 ②窥谷忘反( 至桐庐这一百许里的山水“奇”在哪里， 【古今异义】 “异”在哪里吗？ ①一百许里 ①山“奇”： 古义： 今义： ②鸢飞戾天者 ②水“异”： 古义： 今义： ③经纶世务者 古义： ⊙54 见此图桥盥抖膏/縱优社码领取你的考场冲刺攻骆！ 第三单元 。课后提升篇基础测评 一、积累与运用 D.本文第三自然段先描写了群山的静态美， 1.下列加点字注音有误的一项是 ( 再铺写出山中的各种声音，这是以静写动， A.缥碧(piǎo) 轩邈(miǎo) 急湍(tuan) 仅仅是为了显示出富春江两岸的山中的热 B.泠泠(ling) 鸢飞(yuan) 戾天() 闹景色。 C.嘤嘤(ying) 经纶(lin) 横柯(he) 7.背诵《与朱元思书》一文，按要求默写。 D.飘荡(dang) 桐庐(tong) 窥谷(kui) (1)正面描写江水清澈的句子是： 2.下列句子中含有通假字的一项是 (2)侧面描写江水清澈的句子是： A.夹岸高山，皆生寒树 B.蝉则千转不穷 (3)运用比喻修辞手法突出江水湍急的句子 C.疏条交映，有时见日 是： D.游鱼细石，直视无碍 3.下列加点词古今意义相同的一项是 (4)借景抒发内心深刻认识的句子是： A.任意东西 B.鸢飞戾天者 C.经纶世务者 D.直视无碍 4.下列加点词意思相同的一项是 (5)从听觉角度写山“奇”的句子是： A.奇山异水，天下独绝 猿则百叫无绝 B.水皆缥碧，千丈见底 疏条交映，有时见日 C.负势竞上 横柯上蔽 D.自富阳至桐庐一百许里猿则百叫无绝 二、阅读理解 5.下列加点字解释有误的一项是 ( ◇课内文言文阅读 A.千山共色（同样的） 与朱元思书 B.负势竞上（背着） 吴均 C.嘤嘤成韵（和谐的声音） 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。 D.在昼犹昏（白天） 自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。 6.下列说法不正确的一项是 ( 急湍甚箭，猛浪若奔。 A.本文生动简练地描写了富阳至桐庐一段的 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈， 富春江上优美的景色，抒发了作者向往自 争高直指，千百成峰。泉水激石，冷泠作响；好鸟 然、厌弃尘俗的思想感情 相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 B.本文第一自然段是总写，叙写并赞叹了从 鸢飞戾天者，望峰息心：经纶世务者，窥谷忘反。 “富阳至桐庐一百许里”沿江两岸的诱人 横柯上蔽，在昼犹昏：疏条交映，有时见日。 景色。 8.解释下列加点的词语。 C.本文第二自然段前后两个层次形成了鲜明 (1)从流飘荡 对照，反映了江水的动静变化，突出了富春 (2)泉水激石 江水“清、急”的特色。 (3)互相轩邈 见此田标眼杆音/最花护码领取你的考场冲刺攻略 55 ⊙中吉123。全程号练留语文·八年级上册 9.用现代汉语翻译下列句子。 颐养、保养。⑧悟衷：内心有所感悟。⑨散赏：自 (1)急湍甚箭，猛浪若奔。 由欣赏。 12.解释下列加点的词。 (1)风雨如晦 (2)蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 (2)鸡鸣不已 13.用现代汉语翻译文中画线的句子。 (3)横柯上蔽，在昼犹昏。 14.本文介绍的山川景观有何特点？请简单概括。 10.本文从视觉和听觉两方面写景，试从文中分 别找出一句视觉和听觉方面的对偶句写下 来，并说说这样写有什么表达效果。 视觉： 听觉： 15.本文表达了作者怎样的思想感情？文中能证 表达效果： 明这一点的句子是哪一句？ 11.文中哪几句最能表达作者的志趣和情怀？其 表达了作者怎样的志趣和情怀？ 三、语言表达 16.富春江景色优美，请你用《与朱元思书》中的 词句将下面的对联补充完整，为前来观光的 ◇课外拓展阅读 游客介绍景区的特点。 与施从事书 (1)上联：春江水碧 千丈见底 吴均 下联：夹岸猿啼 故郭县心东三十五里，有青山，绝壁千天2 (2)上联：嘤嘤好鸟相鸣成韵 孤峰入汉⑧：绿嶂百重，清川万转。归飞之鸟，千 下联： 击石作响 翼竞来：企④水之猿，百臂相接。秋露为霜，春 17.盛夏到来，酷暑难耐，你的好朋友小刚要在假 罗被径。风雨如晦，鸡鸣不已。信足荡累颐 期里独自去郊外废弃的水库中游泳解暑。考 物”，悟衷散赏9。 虑到安全问题，你对他进行了劝阻。你会怎 【注释】①故郭县：古地名。大致包括现在 么说呢？要求：至少使用一种修辞手法：语句 浙江省安吉县全境、长兴县西南一部和安徽省 通顺，有说服力：50字左右。 广德县全境、郎溪县一部。②绝壁于天：形容山 峰直插云霄。③汉：银河。④企：祈求：盼望得 到。⑤春罗：即女萝，一种爬蔓植物。⑥信足： 信步，漫步：随意地走。⑦颐物：怡情养性。颐， ⊙56 见此国桥组料音/蹤花社码领取你的考场冲刺攻酪血盆大口的猛兽，等者你这个弱小的猎物自投罗网，所以你 12 与朱元思书 还是不要冒着生命危险去解暑了！（能够根据具体情境，按 课前导学篇 照要求作答，言之有理即可) 课前热身 13唐诗五首 1.略 2.略 课前导学篇 自主学习 课前热身 1.(1)piao tuan lun ling ying yuan ll miao 1.(1)我寄愁心与明月(2)影入平羌江水流(3)何人不起 kui ke 故园情出处略。 (2)【通假释义】①同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣②同“返”， 2.略 返回 自主学习 【古今异义】①表示约数称赞：允许：也许②至，到达 1.(1)gao yi hui du qi bo yan jing di 罪过：乖张③筹划，治理比喻规划、管理国家大事的才能 (2)【古今异义】①黄河长长的河流②喜爱可怜 【一词多义】①数词，十个十数词，极言其多②形容词， 【词类活用】①名词作状语，在萧关②形容词的使动用法， 独一无二的，绝妙的动词.穷尽，断绝 使…迷乱 【词类活用】①方位名词作状语，在上面②方位名词用作 2.(1)①牧人驱犊返猎马带禽归②晴川历历汉阳树芳 动词，向东或向西③动词用作名词，飞奔的马④动词的 草姜姜鹦鹉洲③大漠孤烟直长河落日圆④月下飞天 使动用法，使…平息（停息） 镜云生结海楼⑤乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄 2.(1)高爽明净挺拔秀丽全貌 (2)《野望》：需霭静动知音 (2)急湍甚箭，猛浪若奔 《黄鹤楼》：憧憬楼空睛空万里是乡人愁 (3)①高耸、陡蜂，群峰相聚：山间景色各异，各种鸣声和谐 《使至塞上》：边塞情抑郁绘景紧张 成韵。②“缥碧”的水色：“千丈见底”“直视无碍”的透明 《渡荆门送别》：叙事目的云霞思乡 清澈：瑞急、浪猛 《钱塘湖春行》：湖水仰燕舞花乱草浅 课后提升篇 课后提升篇 1.C2.B3.D4.B5.B6.D 1.B2.D3.C4.A5.B6.C 7.(1)水皆缥碧千丈见底(2)游鱼细石直视无碍 7.(1)猎马带禽归(2)黄鹤一去不复返(3)归雁人胡天 (3)急湍甚箭猛浪若奔(4)鸢飞戾天者望峰息心经 (4)仍怜故乡水(5)浅草才能没马蹄(6)晴川历历汉阳 纶世务者窥谷忘反(5)泉水激石冷泠作响好鸟相 树芳草萋萋鹦鹉洲(7)仍怜故乡水万里送行舟 鸣嘤嘤成韵蝉则千转不穷猿则百叫无绝 (8)树树皆秋色山山唯落晖(9)几处早灣争暖树谁家 8.(1)跟随(2)冲击，撞击(3)高，这里作动词用，指争着 新燕啄春泥(10)征蓬出汉塞归雁入胡天 往高处伸展 9.(1)湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪像飞奔的马。 8.(1)摩请府诗佛诗中有画画中有诗(2)太白青 (2)蝉则长久不断地鸣叫，猿猴也不停地长琳，声音不绝。 莲居士唐(3)无功东皋子唐代(4)乐天香山居 (3)横斜的树枝在上边遮被着，即使在白天，林间也像黄昏 士唐 时那样昏暗。 9.(1)地点时间偶怅，悲伤 10.“急湍甚箭，猛浪若奔。”“泉水激石，泠泠作响；好鸟相 (2)诗人在现实生活中辗转漂泊，彷徨苦闷，找不到精神归 鸣，嘤婴成韵。”句式整齐，音韵和谐：对比立意，相映成 宿，又没有真正的知己，所以只得“长歌怀采薇”，即放声高 趣：加深感受，使人如同身临其境。 歌，追怀伯夷、叔齐那样的隐逸高士，引为神交密友。 11.“鸢飞戾天者，望峰息心：经纶世务者，窥谷忘反。”其表达 10.(1)愁 了作者对富春江奇山异水的赞美，留恋以及都弃功名，淡泊 (2)第…个“空”有”只，只有”的意思.表达了昔人已离去 名利、向往宁静生活的志趣和情怀 只剩下空空的黄鹤楼和诗人自己，重在写景，这个“空”字 12.(1)昏暗(2)停止 传达的是诗人内心的孤独感第二个“空”有“空空的”“空 13.归巢的鸟儿千翼相连，竞相飞来：口渴求饮的猿猴成群结队 荡荡”之意，表达的是因友人的离去和自己漂泊在外，诗人 手臂相连。 内心的孤独、寂寞和惆怅，重在打情。 14,①山高入云，气势雄奇：2青山绿水，景色优美：③飞鸟走 (3)示例：与黄鹤楼隔江相望的汉阳，那里绿树掩映，江水 兽，生机无限：④四季风光，各有特色。 交汇，在明丽的阳光下，看上去分外清晰。鹦鹉洲于江心隆 15.本文表达了作者对祖国大好河山的喜爱，赞美，以及被美景 起，上面绿草如茵，草木葱茏一片物勃生机。 消除须恼的惬意、愉悦之情，表现了作者高雅的志趣和情怀。 11,(1)【示例一】绘意境：苍茫起伏的山密随着平原旷野的延伸 文中能证明这一点的句子是“信足荡累顾物，桥衷散赏”。 渐渐消失得无影无踪，一泻千里的长江水奔赴茫茫无际的辽 16,(1)百叫无绝(2)冷泠泉水 阔平原。作者为我们展示了一辐气势磅礴的万里长江图。 17.示例一：你还是不要去了。废弃多年的水库年久失修，无人 【示例二】赏字词：“随”表现出群山与平野的位置逐渐变 管理，淤泥沉积，就像一头饥饿的野兽蹲伏在那里，稍有不 换推移，写出了空间感和流动感；“入”渲染出江水奔流的 慎就会发生危险，太不安全了。示例二：你这是“明知山 磅磷气势，展示了诗人的广阔胸襟。 有虎，偏向虎山行”呀！在水库游泳发生事故的太多了，我 【示例三】品技巧：运用了借景抒情的方法，抒发了作者初 们应该引以为戒。如果要解暑，可以去游冰馆，既干净又安 出荆门时的喜悦、激动的心情。更是诗人开阔的胸怀，开朗 全。示例三：废弃的水库设有安全措施，它就像一个张开 的心境和蓬物朝气的形象写照。 7