习作：我来编童话（课件）-2024-2025学年统编版语文三年级上册

统编版三年级语文上册 第三单元 习作：我来编童话 同学们，童话王国里充满了丰富、奇特的想象。 回忆你读过的童话故事，哪些想象让你觉得特别奇妙？ 情境导入 2 可以自由组合哟！ 课本上的习作提示“晒”出了三组词语，每一组词语都包含了主人公、时间和地点。 你会怎样选择或搭配呢？ 冬天，国王在小河边等冰冻，啄木鸟偷走了他的王冠。   冬天，国王在小河边等冰冻，啄木鸟偷走了他的王冠，飞回去冒充国王，国王回去后，没有人承认他是国王…… 黄昏来了，玫瑰花还在超市无人买。国王来到，将玫瑰捧在手里。   黄昏来了，玫瑰花还在超市无人买。国王来到，将玫瑰捧在手里。这时候，玫瑰不小心刺伤了国王…… 学 习 方 法 编写的内容真有趣，如何让它更丰富更吸引人呢？ （1）回顾课文学习方法。 青头和红头在草里捉迷藏，红头躲在草丛突然被牛吃了下去，这该怎么办？ 青头蹦想起什么方法？它该如何实施？结果如何？ （2）为故事添加些“意外”： 星期天，啄木鸟在厨房偷吃东西，玫瑰花劝他不要做坏事。   星期天，啄木鸟在厨房偷吃东西，玫瑰花劝他不要做坏事。啄木鸟不听劝告，还啄了玫瑰花瓣，却因此中毒，危在旦夕…… 学 习 方 法 （3）《一块奶酪》的叙述： 这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，他要是偷嘴，谁也看不见。他低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣，味道真香！可是，他犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后—转！齐步——走！” 小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。当他们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！” 解析：作者细致描写了蚂蚁队长的动作和语言，并通过动作表现了它的心理活动，最后通过具有对比性的结尾，写出了队长思想的转变，让人肃然起敬。 学 习 方 法 （4）模仿范例为自己的故事写上一段话。 梗概：冬天，国王在小河边等冰冻，啄木鸟偷走了他的王冠，飞回去冒充国王，国王回去后，没有人承认他是国王…… 片段模仿：冬天国王站在小河边，焦急地望着流淌的河面，他想：这河流什么时候能结冰啊！我想像去年那样愉快地滑冰。这时他的心里高兴起来，沉进美好的回忆…… 突然，他觉得头上变凉了，他一摸头吓了一大跳，因为他的王冠没有了…… 学 习 方 法 蟋蟀能在肚子里旅行， 拇指姑娘还没有大拇指的一半长， 王子会变成野天鹅， 猎人会剖开大灰狼的肚子救出外婆。 太奇妙啦！ 当然啦，如果你想在故事中添加自己喜欢的其他角色，如“小公主”“小王子”“月亮”等等，也是可以的！ 方法一：根据提示，选定主角 任选一个或几个角色，可以根据故事情节的需要添加自己喜欢的其他角色，还可以将提示上的内容进行自由组合，这样编写出来的故事可能会更加有趣。 童话是一种具有浓厚幻想色彩的虚构的故事。童话多采用夸张、拟人、象征等来编写一些奇异、特别的故事情节。通过一个生动、有趣的小故事，告诉我们一个做人处事的道理，让大家受到教育。 我们也可以编写出奇妙的童话故事。 12 课外示例 文段描写了什么样的情景？是怎样来展现贝多芬琴艺的高超的呢？ 他们先来到了啄木鸟家，发现他家厨房的米袋里一粒米都没有，小啄木鸟在寒风中瑟瑟发抖。啄木鸟一家又冷又饿，其他动物家里估计也差不多，这可怎么办呢？国王赶紧命令士兵上街扫雪，打开粮仓，把粮食分给老百姓，还从私库中拨出一批炭火分给老百姓。很快，所有老百姓的家里都生起了炭火，煮起了米饭，一家人快快乐乐、暖暖和和的。 课外示例 文段描写了什么样的情景？是怎样来展现贝多芬琴艺的高超的呢？ 冬天到了，一夜之间，雪花飞舞，天寒地冻，很多牛羊都被冻死了……国王来到了街上，发现森林超市的货架上一件商品也没有，大门紧紧地关闭着。这下糟糕了，大家的生活估计都不好过呀！由于担心，国王决定带领大臣们到老百姓家中看看。 黄昏 国王 厨房 冬天 啄木鸟 森林超市 星期天 玫瑰花 小河边 看到这些词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？你想到了什么样的故事？发挥发挥想象，把故事写下来吧！ 角色 时间 地点 黄昏 国王 厨房 冬天 啄木鸟 森林超市 星期天 玫瑰花 小河边 方法二 展开想象，构思情节 方法二：展开想象，构思情节 充分展开想象，构思故事的情节。故事情节包括起因、经过和结果。想一想：故事发生在什么时间？是在哪里发生的？他们之间发生了什么故事？注意：过程要完整，叙事要清楚。 冬天到了，一夜之间，雪花飞舞，天寒地冻，很多牛羊都被冻死了……国王来到了街上，发现森林超市的货架上一件商品也没有，大门紧紧地关闭着。这下糟糕了，大家的生活估计都不好过呀！由于担心，国王决定带领大臣们到老百姓家中看看。 他们先来到了啄木鸟家，发现他家厨房的米袋里一粒米都没有，小啄木鸟在寒风中瑟瑟发抖。啄木鸟一家又冷又饿，其他动物家里估计也差不多，这可怎么办呢？国王赶紧命令士兵上街扫雪，打开粮仓…… 小作者自由组合了“冬天” 和“国王”“森林超市”以及“啄木鸟”这几个词，故事的主要人物是国王和啄木鸟。根据故事情节发展的需要，小作者添加了大臣、士兵等配角。 童话故事的主人公选好了，那么，他们之间会发生什么故事呢？ 故事会发生在什么时间、什么地点？ 你是怎样构思的呢？ 课外示例 文段描写了什么样的情景？是怎样来展现贝多芬琴艺的高超的呢？ 啄木鸟在小河边开了一家森林超市。周末开业当天，人山人海，许多顾客纷纷来到森林超市购物。森林超市开业第一天还有百分百中奖的抽奖活动，这使得客人变得越来越多了。啄木鸟忙得不可开交，也赚到了很多钱。 三天后，因为顾客太多，自信心开始膨胀的啄木鸟脾气越来越不好了。一天，小狐狸对啄木鸟说：“麻烦帮我拿一包饼干。” 1.选择故事发生的时间。可以是“黄昏”“冬天”“星期天”中的一个或几个，设想在这个时间段内，你选择的主人公会做哪些事。在这个时间点上，依据你选择的主人公的生活习性和特点编写故事。 2.选择故事发生的合适的地点。地点是“厨房” “森林超市”“小河边”中的一个，也可以几个，设想这个地点上，主人公会演绎怎样的故事。编写故事时要充分利用这些地点的现实特点。例如“厨房”就是做饭的地方，“超市”就是出售百货的地方。 确 定 写 法 3．拟定故事情节。编写故事时，只要把主人公当人来写就可以了，在什么时间，什么地点，有哪些人物、发生了怎样的故事，它们会说些什么，做些什么，结果会怎样。 4.作文构思设计。编写的童话可以用开始、经过、结果三步走的方法安排结构。 开始：交代故事发生的时间、地点、主要人物、事件的起因。 例如：一直啄木鸟搬新家了，它的家就在一条小河边的杨树上。 中间：记叙主人公演绎的故事，它遇到了谁？和它们说了什么？做了什么？把故事编写得丰富多彩，充满想象力。 例如：啄木鸟选择这棵杨树安家是有原因的，这棵杨树生病了，它的身上生了虫子。啄木鸟安好了家，就给杨树治病。它每天都在树上咚咚咚地啄，挖出虫子，吃掉它们。 确 定 写 法 怎样进行恰当的语言描写？ 语言描写是对人物的独白、对话及其说话时的神态、动作、语气等的描写，其主要作用是刻画人物性格。描写人物的语言要注意下面三个问题。 1.人物语言要有个性。 这是语言描写最基本的、也是最高的要求。语言有个性，就是什么人说什么话。老舍先生说过：“一个老实人，在划火柴点烟而没点燃的时候，就会说：’唉，真没用，连根烟都点不着！’相反，一个性情暴躁的人呢，就不是这样说，而是把火柴往地上猛地一摔，高叫道：’他妈的！’”。 想 一 想 一天一只虫子对杨树说：“你看啄木鸟多过分，占你的地方建窝不算，还每天都把你吵醒，在你身上乱啄，你的漂亮衣服都被它弄坏了，它不是好动西，你得撵走它。”杨树觉得有道理，就渐渐冷落啄木鸟。 有一天趁啄木鸟不在家，把它的窝抖落到小河里。啄木鸟回来了，发现家没有了，就问杨树。杨树冷冰冰地说：“到河里去找吧！你最好别住我这里！”啄木鸟说：“我抓虫子吃，也是在帮助你，你不知道吗？”杨树不吱声了，使劲晃动树梢。啄木鸟也觉得无话可说，就飞走了。 结尾：点明中心，呼应开头，让故事有意义。 例如：啄木鸟没有再回来过，它觉得分不清好坏对错的人是不值得帮助的。 确 定 写 法 范文赏析 大树正在唱歌，突然感到身上疼了起来。大树的身上一开始是微疼，它想: 可能是慢性肠胃炎吧，过一会儿应该就会好了。过了一会儿它的身上越来越疼，浑身上下像被针扎了一样，它唱的歌慢慢变成了“哎哟，哎哟”的叫声。 那只自由飞翔正在找地方住的啄木鸟听见了，就飞了过来，说:“大树，让我来给你治病吧!”说着就啄开了树皮，迅速地把虫子啄出来吃了下去。很快大树在啄木鸟的治疗下变得健康多了。大树问啄木鸟:“你是用什么灵丹妙药给我治病的? 想象合理。大树的心理描写，写出大树痛苦的程度。 26 范文赏析 从前，有一棵大树，那棵大树粗壮，枝叶繁茂。它站在草地上，远远望去，像一名守卫草地的雄伟士兵。 一天，有一只活泼可爱的小鸟，在天空中自由自在地飞过来飞过去，飞到了大树面前，小鸟问大树:“我能不能在你身上搭窝?”大树生气地说:“哼，你一边去!不要弄脏了我刚刚换的新衣服!”小鸟垂头丧气地飞走了。 大树和啄木鸟 开篇写出了大树身体强壮，为后文埋下了伏笔。 想象大胆，把大树和啄木鸟当成人来写。啄木鸟和大树的第一次对话写出了大树的傲慢。“垂头丧气”抓住了啄木鸟的神态来写。 27 范文赏析 想象合理、具体。小鸟的语言描写突出了啄木鸟的热情、有礼貌，符合啄木鸟的身份和特点。动作描写很具体“啄开、狼吞虎咽”写出了啄木鸟治病很专业很认真。大树的语言描写表达了大树的感激之情。 用什么灵丹妙药给我治病的? 真是太感谢你了。现在我正式邀请你和你的小伙伴们来我这儿住。” 在啄木鸟的呼唤声中，许多鸟儿都飞到这棵大树上做窝。每天大树给鸟儿们遮风挡雨，鸟儿们在树上欢快地唱歌跳舞。大家终于成了互相依赖的好朋友，幸福快乐地生活在一起。 故事结局很阳光，大家成了相亲相爱的好朋友。突出了习作主题：友谊万岁。 28 范文总评 本文作者选取了啄木鸟作为童话故事的主人公并且添加了大树等角色，符合习作要求。在编写童话故事时能抓住角色的特点：如大树会生病，啄木鸟会治病的特点来创编故事想象合理。抓住人物的语言、动作、神态进行大胆想象具体描写，使故事情节生动具体完整。故事的主题赞美了友谊，想象较深刻。 29 学以致用：快来动笔写写吧！ 冬天，玫瑰花都谢了，她看着梅花开得那么美丽， 十分惭愧。于是梅花就来安慰她，并且告诉她每 个事物都有自己存在的价值，不必自卑，要学会 欣赏自己。 时间 主角 故事的过程 通过故事说明的道理、想法 假如故事主角——玫瑰花 30 学以致用：快来动笔写写吧！ 假如故事地点——森林超市 小猪不想上学，一心想开超市，这样既能赚钱，又 能吃零食。星期天，小兔来买胡萝卜、小狗来买骨头 小猪都算错了账。小猪的生意越来越差，最后倒闭了， 他也明白了读书很重要的道理。 主角 起因 故事经过 结果 31 学以致用：快来动笔写写吧！ 今天学习了编写童话的方法，相信你已经迫不及待了，快拿起笔，写下你心中的童话吧！ 32 $$