1.1.5 隋唐时期 繁荣与开放的时代（教师专享）-【一战成名新中考】2025贵州中考历史·一轮复习·结构化知识梳理优质课件PPT（讲册）

历史 1 模块一 中国古代史 第五单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 2 串讲资源库 一、串讲PPT 串讲1 唐诗里的历史 串讲2 从核心素养看唐朝的对外交往 二、优质视频 1.纪录片《流淌千年润古今——大运河科技之光》 2.只能被自己打败的盛世，大唐的强到底有多强 3.一口气看完李白的一生 3 一、2024秋季新教材变化 新教材 变化点 第五单元 隋唐时期:繁荣 与开放的时代 第1课 隋朝统一与灭亡 第2课 唐朝建立与“贞 观之治” （1）新增《知识拓展》“唐朝的教育” （2）新增《人物扫描》姚崇、《相关史事》 茶经，新增地图《唐朝前期经济分布图》，新 增《知识拓展》“唐朝的乐舞” （3）新增《人物扫描》郭子仪，《知识拓 展》内容改为“钱镠治西湖” 4 新教材 变化点 第3课 开元盛世 第4课 安史之乱与唐朝 衰亡 第5课 隋唐时期的民族 交往与交融 第6课 隋唐时期的中外文 化交流 第7课 隋唐时期的科技 与文化 （4）新增盛唐疆域描述、《知识拓展》大昭 寺、《唐朝后期形势和边疆各族分布图 （820年）》 （5）拆分“遣隋使和遣唐使”和“鉴真东 渡”为两个子目；将原《知识拓展》“与东罗 马帝国、大食的交往”移入正文，组建新子 目；新增《知识拓展》阿倍仲麻吕 （6）新增雕版印刷术、天文学与医药学、唐 朝的思想家（韩愈、柳宗元） 5 【教材变化解读】 1.新增内容主要补充展示了唐代历史更多的风貌，更全面展示了唐朝这个 中国古代重要历史时期的社会风貌，引导学生对古代的盛世唐朝有了更全 面的认识，树立文化自信。 2.补充了五代十国时期的史事，鲜活了这段相对被“忽视”的历史，强调了 社会治理的原则“保障民众生活、保障农业生产和保护自然景观”，从中感 受古人的情怀和智慧。 3.新增的科技、文化、教育、思想等方面的内容，使得中华传统文化的发 展讲述上更加连贯，体现中华文明的延续性和创新性等突出特征。 6 二、单元考情分析 本单元4年4考，共5道题考查，属于必考单元，2021—2023年连续3年 考查填空题。结合具体考情分析，本单元主要考点:科举制（4年2考，选 择题和填空题均有考查）、贞观之治（2023.25）、唐蕃和亲［2023.31 （1）］、开元盛世（2021.25）。 7 三、2022版课标和2011版课标对比 隋唐五代十国时期 隋唐时期 2022版课标（内容要求） 2011版课标（课程内容） 通过了解隋朝的兴亡、“贞观 之治”与“开元盛世”，知道 隋朝速亡和唐朝兴盛的原因； ●知道隋朝的统一，了解科举取士制度 的创建和大运河的开通；知道隋朝灭亡 的原因。 8 隋唐五代十国时期 隋唐时期 2022版课标（内容要求） 2011版课标（课程内容） 了解科举制度创建、大运河开 通、文成公主入藏、鉴真东 渡、玄奘西行等史事，从制 度、经济、文学艺术、民族交 往、中外文化交流等方面认识 隋唐王朝在世界历史上的重要 地位； ●知道唐太宗和“贞观之治”，知道唐 玄宗和“开元盛世”，初步认识唐朝兴 盛的原因。 ●以文成公主入藏、鉴真东渡、玄奘西 行等史实为例，说明唐代民族和睦与中 外文化交流的发展。 ●通过经济繁荣、开放的社会风气和唐 诗的盛行，了解盛唐的社会气象。 9 隋唐五代十国时期 隋唐时期 2022版课标（内容要求） 2011版课标（课程内容） 通过了解“安史之乱”后藩镇 割据和五代十国的局面，认识 唐末五代的社会危机。 ●知道“安史之乱”导致唐朝由盛转 衰；知道唐朝灭亡后五代十国的局面。 10 【课标变化解读】 1.2022年版课标将隋唐放在当时世界历史背景下理解，全方位多角度凸显 了隋唐王朝对世界的贡献，涵育了学生的时空观念和家国情怀素养。 2.2022年版课标对藩镇割据和五代十国的要求提高，注重与北宋历史的前 后连贯，强化了时序意识。 11 四、教学素材补充 1.核心概念拓展延伸 （1）中国古代选官制度：①夏商周时期——世卿世禄制度：这段时期的 官员称为“卿”，所以称“世卿制”。官员由君主直接任命，官职世代相传， 父死子继，兄死弟及。 12 ②战国时期——军功爵制：是指按军功（也包括事功）赐予爵位、田宅、 食邑和封国的爵禄制度，它的出现是源于战国时期生产力发展，新兴地主 阶级的崛起而建立的一种封建等级制度，秦统一后军功爵制发展成为一套 完备的二十级爵制。 13 ③汉朝——察举制：察举是自下而上选拔人才的制度，也叫选举制。汉高 祖刘邦下诏招贤，要求地方长官推荐具有治国才能的人，为察举制雏形， 后来汉武帝要求由地方长官在辖区内随时考察、选拔人才并推荐给上级或 者朝廷，经过试用考核后才任命官职。 ④魏晋南北朝——九品中正制：九品中正制的主要内容是任命中央官吏兼 任原籍地的州、郡、县的大小中正官，负责察访本州、郡、县散处在各地 的人才，综合人才的德才、门第所评定的等级，共分为上上、上中、上下、 中上、中中、中下、下上、下中、下下九品。 14 ⑤隋唐至清朝（1905年）——科举制：隋文帝即位以后，废除九品中正制， 首次采用分科考试的办法选拔人才，隋炀帝继位后，正式确立科举制，后 为历代王朝所沿用。科举制极大程度改善之前的用人制度，彻底打破血缘 世袭和世族的垄断，社会中下层有真才实学的百姓得以在国家管理上施展 自己的才能。清朝时期随着科举制的选拔日益呆板且文化专制，在内忧外 患之下最终被废除。 15 （2）三省六部制:三省六部制是中国古代封建社会一套组织严密的中央官 制。皇帝下设三省，中书省、门下省和尚书省，中书省负责起草政令，门 下省负责审核政令，尚书省负责执行政令，这个叫作“三省”。尚书省之下 设立六部——吏、户、礼、兵、刑、工。该制度于隋朝创立，唐朝完善， 此后一直到清末，六部制基本沿袭未改。各个部门分工合作，集思广益， 提高了行政效率，并互相牵制，加强了以皇权为核心的中央集权。 16 2.命题情境素材补充 【“史料实证”视角下的隋唐历史】 材料 ___________________________________ 隋朝大运河示 意图 隋朝开凿的南北大运河，形成“Y”形的庞大水运河网。 它实现了在广大国土范围内南北资源和物产的大跨度调 配，沟通了国家的政治中心和经济中心，促进了不同地域 间的经济、文化交流，在国家统一、政权稳定、经济繁 荣、文化交流和科技发展等方面发挥了不可替代的作用。 ——摘编自《现代文化建设视野下的中国大运河文化》 17 根据材料，指出隋朝“Y”形水运河网的中心城市。并归纳大运河发挥的重 要历史作用。（4分） 【答案】中心城市:洛阳。 作用:加强了南北地区政治、经济和文化交流;有利于国家统一和发展。 18 $$