2.3《峨日朵雪峰之侧》教学设计 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

授课题目：《峨日朵雪峰之侧》 教学目标 知识与技能目标 ·学生能够掌握诗中的生字词，理解诗歌的基本内容与含义。 ·体会诗歌中意象构建、时空转换等手法的运用，学习分析诗歌的艺术特色。 ·能够有感情地朗诵诗歌，感受诗歌的节奏和韵律，体会昌耀诗歌冷峻奇崛的风格。 过程与方法目标 ·通过反复诵读，自主体会诗歌的意境，培养学生的语感和诗歌鉴赏能力。 ·组织小组讨论，探究诗歌的情感内涵和深层意蕴，培养学生的合作学习能力和批判性思维。 ·引导学生联系作者的生平经历与创作背景，深入理解诗歌所表达的复杂情感，掌握知人论世的阅读方法。 情感态度与价值观目标 ·感受诗人在峨日朵雪峰之侧所领略到的生命力量与精神境界，体会诗人对自然和生命的敬畏。 ·培养学生在困境中坚守自我、超越自我的精神品质，激发学生对生命意义的思考与探索。 教学重点 教学难点 教学重点 ·理解诗歌中独特的意象，如 “峨日朵雪峰”“太阳”“蜘蛛” 等意象的内涵与象征意义，体会它们如何共同构建起诗歌的意境。 ·把握诗人的情感脉络，从对雪峰壮美景色的描绘中，体会诗人对自然伟力的敬畏，以及在攀登过程中的内心挣扎与精神升华。 ·体会诗歌的语言艺术，感受其冷峻、奇崛的风格特点，如用词的精准与独特，句式的长短交错等。 教学难点 ·深入理解诗歌所蕴含的哲理，如生命在困境与挑战中的坚韧与超越，个体与自然、与历史的关系等，领悟诗人如何通过诗歌表达对生命意义的深刻思考。 ·解读诗歌中时空转换与视角切换所带来的复杂情感与深邃意境，理解诗人如何借助这些手法表达内心多层次的体验与感悟。 教学引入 同学们，在广袤无垠的大自然中，高山雪峰往往以其雄伟壮丽的身姿令人心生敬畏与向往。它们不仅是自然的奇观，更是无数诗人墨客灵感的源泉。今天，让我们一同走进昌耀笔下的《峨日朵雪峰之侧》，去感受那座雪峰所蕴含的独特魅力，探寻诗人在雪峰之侧所经历的心灵之旅，看看他是如何在冷峻的自然面前，展开对生命意义的深邃思考与诗意表达。 教学内容 与设计 一、知人论世 昌耀（1936—2000），原名王昌耀。他是一位具有独特风格的诗人，其诗歌创作生涯历经坎坷。昌耀早年投身军旅，后历经多种磨难，在青海的土地上度过了漫长的岁月。他的诗歌扎根于青藏高原这片广袤而神奇的土地，融合了当地的风土人情、历史文化与个人的生命体验。昌耀的诗风冷峻奇崛，意象丰富独特，常常以深邃的思想和强烈的情感张力著称，他用诗歌记录了自己在困境中的挣扎、对生命的热爱与对精神自由的追求，在当代诗坛中占据着重要的地位，其代表作有《慈航》《山旅》等。 二、新知讲解 新诗 《峨日朵雪峰之侧》是一首现代诗。现代诗在形式上较为自由，突破了传统格律的束缚，更注重表达诗人的内心世界和情感体验。它在语言上更加贴近现代口语，同时也吸收了各种现代文化元素和文学思潮的影响，常常运用丰富的意象、独特的象征和多样的表现手法来传达深刻的思想与复杂的情感，具有很强的创新性和表现力。 新边塞诗派 昌耀的诗歌风格与新边塞诗派有一定关联。新边塞诗派兴起于 20 世纪 80 年代，诗人们以描绘边塞风光、边塞生活和表达边塞情怀为主要内容，作品往往具有浓郁的地域文化特色、强烈的历史感和对生命的独特感悟。他们的诗歌在展现边塞的雄浑壮阔的同时，也深入挖掘了人与自然、人与历史之间的关系，昌耀的诗以青海等地的边塞风貌为背景，展现出独特的自然景观与人文精神，体现了新边塞诗派的一些创作特点。 三、创作背景 本诗创作于特定的历史时期，当时的社会正处于变革与发展之中，人们在物质与精神层面都面临着诸多挑战与困惑。昌耀身处青海这片土地，他在生活中经历了种种磨难，却始终保持着对自然、对生命的敏锐观察与深刻思考。峨日朵雪峰在当地是一座具有代表性的山峰，它见证了岁月的变迁与生命的轮回。诗人在攀登峨日朵雪峰的过程中，结合自己的人生境遇与对时代的感悟，创作了这首诗歌，以此表达他在自然面前对生命意义的追问、对精神超越的渴望以及对人类命运的深切关怀。 四、整体感知 1.字音纠正 峨日朵（é rì duǒ） 锈蚀（xiù shí） 嚣鸣（xiāo míng） 铆钉（mǎo dīng） 揳（xiē）入 2.观看朗诵视频 3.学生展示 五、走进文本 这是我当下仅仅能够到达的高度了：我小心翼翼地将额头向前探出，惊讶地看到在这薄壁的另一边，那在峨日朵雪峰旁边徘徊许久的太阳，毅然决然地朝着一片有着无穷引力的山海坠落下去。石块和砂砾不时地滑落，引发了从那棕色的深谷底部向上涌起的一片巨大的喧嚣声，就如同军队远去时的喊杀声。我的手指关节如同铆钉一般用力地插入巨石的缝隙之中。鲜血从被撕裂的鞋底渗出来。啊，我是多么期望能有一只雄鹰或者雪豹陪伴在我身边。在这布满锈迹的山壁上；然而只有一只极其微小的蜘蛛和我一起默默地享受着这大自然给予的愉悦。 （一）赏析： “这是我此刻仅能征服的高度了：我小心地探出前额，”：此句开篇点明诗人所处的位置以及自身的状态。“仅能征服的高度” 暗示了攀登的艰难，诗人在达到这个高度时已经竭尽全力，“小心地探出前额” 则生动地描绘出诗人在高处时的谨慎与敬畏，既表现出对雪峰环境的陌生与危险的警觉，也透露出对即将所见之景的期待与未知的忐忑，为下文的所见所感埋下伏笔，同时也初步展现出诗人在面对自然挑战时的渺小与谦卑。 “惊异于薄壁那边朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳正决然跃入一片引力无穷的山海。”：诗人将视角转向太阳，“惊异于” 表达出诗人看到此景时内心的震撼。太阳 “彷徨许久”，赋予太阳以人的情感与行为，仿佛它也在这峨日朵雪峰之畔对自然的伟力有所犹豫与敬畏，而 “决然跃入” 则展现出一种无畏与壮烈，太阳向着有着 “引力无穷的山海” 坠落，这一景象不仅描绘出自然的雄浑与不可抗拒，也暗示着生命在自然规律面前的某种必然归宿，同时通过太阳的形象，将自然的宏大与诗人内心的渺小形成鲜明对比，引发诗人对生命的思考与对自然的敬畏。 “石砾不时滑坡，引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣，像军旅远去的喊杀声。”：描写登山过程中的危险场景，“石砾不时滑坡” 写出了环境的不稳定与恶劣，“棕色深渊” 形象地描绘出山谷的深邃与神秘，“嚣鸣” 则将石砾滑坡的声音具象化，并且将其比作 “军旅远去的喊杀声”，使这一自然声响充满了力量感与历史感，仿佛在诉说着这片土地曾经经历的沧桑与变迁，也从侧面反映出诗人在攀登过程中所面临的巨大压力与挑战，进一步烘托出自然的强大与人类的渺小。 “我的指关节铆钉一样揳入巨石的罅隙。血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。”：这两句细致地刻画了诗人攀登时的艰难动作与身体的付出。“指关节铆钉一样揳入巨石的罅隙” 运用比喻手法，将指关节比作铆钉，形象地表现出诗人为了稳定身体而付出的巨大努力，手指紧紧扣住石缝，几乎与巨石融为一体，体现出诗人的坚韧与顽强。“血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出” 则从身体受伤的角度，进一步强调了攀登的艰辛，诗人在这恶劣的环境中，不顾伤痛，坚持向上，展现出一种不屈不挠的精神，但同时也暗示出人类在征服自然过程中的代价与无力感。 “呵，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。在锈蚀的岩壁；但有一只小得可怜的蜘蛛与我一同默享着这大自然赐予的快慰。”：诗人在此处表达了内心的渴望与现实的反差。“渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍”，雄鹰和雪豹都是自然界中强大、勇猛的象征，诗人希望与它们为伴，反映出他在面对自然时渴望拥有强大力量的心理，也表现出对自由、高远境界的向往。然而，现实却是 “只有一只小得可怜的蜘蛛”，蜘蛛与雄鹰、雪豹形成了鲜明的对比，它微小、脆弱，但却和诗人一起 “默享着这大自然赐予的快慰”，这一对比揭示了生命的平等与多样性，即使是微小的生命也能在自然中找到属于自己的位置，享受自然的馈赠，也让诗人领悟到在自然面前，无论是强大还是弱小，都能体验到生命的美好与意义，从而使诗人的思想得到了升华，从对力量的单纯渴望转向对生命本真的尊重与敬畏。 （二）重点字词： 峨日朵：山名。 锈蚀：因生锈而被腐蚀。 嚣鸣：喧嚣鸣叫。 铆钉：一种金属制一端有帽的杆状零件，穿入被联接的构件后，在杆的外端打、压出另一头，将构件压紧、固定。 揳：把楔子、钉子等捶打到物体里面。 七、回顾与总结 ①层次结构分析 第一层（“这是我此刻仅能征服的高度了：我小心地探出前额，惊异于薄壁那边朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳正决然跃入一片引力无穷的山海。”）：诗人描绘自己所处的高度以及看到的太阳落山的奇异景象，通过对太阳的描写，引入对自然伟力的展现与思考，是诗歌情感与意境的起始，让读者感受到诗人在特定环境下的最初触动与对自然奇观的惊叹。 第二层（“石砾不时滑坡，引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣，像军旅远去的喊杀声。我的指关节铆钉一样揳入巨石的罅隙。血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。”）：叙述登山过程中的危险与艰辛，通过对石砾滑坡、身体付出等描写，进一步渲染自然环境的恶劣与人类在其中的挣扎，是情感的发展与深化，使读者体会到诗人在攀登过程中所面临的巨大挑战与顽强坚持。 第三层（“呵，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。在锈蚀的岩壁；但有一只小得可怜的蜘蛛与我一同默享着这大自然赐予的快慰。”）：表达内心的渴望与现实的反差，从对强大力量的向往到对微小生命的感悟，实现了思想的升华，是诗歌情感与主题的总结与升华，引导读者思考生命的平等、多样性以及在自然中的意义与价值。 ②主旨总结 《峨日朵雪峰之侧》通过诗人攀登峨日朵雪峰的经历与所见所感，表达了对自然伟力的敬畏之情。在描绘雪峰的壮丽景色、登山的艰难险阻以及太阳坠落等景象的过程中，诗人展现了人类在自然面前的渺小与无力。然而，通过与蜘蛛共同默享大自然的快慰，诗人又领悟到生命的平等与多样性，即使是微小的生命也能在自然中找到意义与价值，从而传达出在困境中坚守自我、超越自我，尊重生命本真，敬畏自然的主旨思想，体现了诗人在特殊的人生境遇与自然体验中对生命意义的深刻思考与精神境界的升华。 ③艺术手法 意象运用：诗中运用了多个独特的意象，如 “峨日朵雪峰”“太阳”“雄鹰”“雪豹”“蜘蛛” 等。“峨日朵雪峰” 是整首诗的核心背景意象，代表着自然的雄伟与神秘，是诗人探索与思考的对象；“太阳” 的 “彷徨许久” 与 “决然跃入”，象征着生命在自然规律面前的犹豫与勇敢抉择；“雄鹰” 和 “雪豹” 象征着强大与自由，是诗人内心渴望的力量体现；“蜘蛛” 则象征着微小却坚韧的生命，通过这些意象的组合与对比，构建起了丰富而深邃的诗歌意境，传达出诗人对生命与自然的多维度思考。 比喻手法：“我的指关节铆钉一样揳入巨石的罅隙” 运用比喻，将指关节比作铆钉，生动形象地表现出诗人攀登时手指紧扣石缝的艰难与用力，使读者能够真切地感受到诗人的坚韧不拔。“石砾不时滑坡，引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣，像军旅远去的喊杀声” 把石砾滑坡的声音比喻成军旅远去的喊杀声，赋予自然声响以历史感与力量感，增强了诗歌的感染力与画面感，使读者更好地体会到自然环境的恶劣与危险。 拟人手法：“彷徨许久的太阳” 将太阳拟人化，赋予其人类的情感与行为，使太阳这一自然天体具有了思考与抉择的能力，更加生动地表现出太阳落山时的情景，也为诗歌增添了神秘色彩与哲理意味，引发读者对生命在自然进程中的状态的思考。 作业布置 熟读《峨日朵雪峰之侧》全诗，并在下次课上进行朗诵展示，要求能够准确地把握诗歌的节奏、韵律和情感变化。 选择诗中的一个意象，如太阳、蜘蛛等，以其为主题创作一篇 200 字左右的短文，阐述你对这个意象在诗中所蕴含意义的理解与感悟。 查阅资料，了解昌耀的生平经历，分析他的经历对他创作《峨日朵雪峰之侧》这首诗有哪些影响，写一篇 500 字左右的短文。 学科网（北京）股份有限公司 $$