项目三 创建学生社团（Word）教学设计2024-2025学年山西版（2017）初中信息技术七年级全一册

大 单 元 教 学 设 计 授课时间： 年 月 日至 月 日 项目 项目三 创建学生社团 总课时数 10 项目分析 丰富多彩的学生社团是校园文化的重要组成部分，也是中学生开阔视野、提升能力、陶冶情操的重要载体。创建社团时，通常需要制定社团章程，制作社团徽标、进行招生宣传和成果展示，这些任务的完成离不开文字处理软件的使用。将文字处理软件应用于创建社团的各个活动之中，将社团的创建与社团活动与文字处理工具的应用有机结合。 项目准备 1.分组（每组4-6人），组内分工要明确。 2.本地局域网，教师事先从因特网或者光盘中收集大量有关社团创建的文字、图片、微视频等资料进行压缩打包发送给学生。远程资源，本地局域网链接Internet，学生通过上网检索可以直接找到所需要的资料。 学 情 分 析 初一的学生思维活跃，想象力丰富，愿意表达自己的观点，学习兴趣和积极性很高，而且在小学已经初步接触了文字处理软件，加上前两个项目的学习，对信息技术课程也有不同程度的理解。但是总体知识轮廓不清，所以在讲授本项目时应分成几个小组，学生亲自动手操作完成社团的创建，教师可以用视频进行指导。培养学生的学习主动性。 素 养 目 标 合理运用文本创建与编辑、表格制作、图形绘制、图文混排等技能完成章程制定、徽标设计、海报设计、报名表制作及社团宣传等各项任务。亲历社团的创建及活动过程，增强规划设计和团队合作的意识，创造性地解决问题，从而完成学习任务，形成创新作品的能力。 课 时 教 学 设 计 首 页 授课时间： 年 月 日 课题 活动一：筹办社团 课型 实践课 第几 课时 1、2、3 本 课 时 素 养 目 标 通过筹备社团活动，激发学生兴趣，了解社团的组建与分工。以组为单位讨论完成自建社团名称及任务分工。培养学生发现问题，自主探索，协作研究的精神。学会word文字编辑排版，完成社团章程制作。学会word 绘图工具、艺术字、文本框的使用，完成社团徽标制作。培养信息生活中，利用电脑工作学习的素养。提升学生审美能力。 教学 重点 与 难点 教学重点：认识word文字处理软件及其界面 教学难点：熟练掌握word各个工具的使用方法 教学方法与 手段 自主探究、合作交流 使用教材的构想 明确项目目标、内容及评价要求，整体规划项目进度并确定任务分工。根据任务的需求，通过知识园、微视频等学习相关文字处理技术。在具体实践以及与小组成员的交流中掌握相关技能。指导学生做好分工与合作。如社团章程和制作社团徽标时，可采用“小组讨论确定内容或形成设计方案——个人独立编辑或制作——小组评价并完善，形成小组成果”的这种“合作、分工（或独立完成）、再合作”的形式。 教 师 行 为 学 生 行 为 一、导入： 提出问题:请同学们认真观察老师展 对社团图片信息阐述， 图片所展示的图片，并指出从图片里获得哪些信息？ 揭示课题: 如何筹办社团 二、授新： 1.请同学们根据自己的兴趣和特长组成一个六人社团筹备小组，并选出一个小组长。 2.思考筹建社团需要准备哪些工作。 以社团--棋迷之家为例演示讲解筹办社团需要完成的工作。主要从三方面考虑: 【任务一：社团组建和分工】 确定社团名称及任务分配 【任务二：制定社团章程】 1.认识文字处理软件word 认真听取一些同学对社团图片信息阐述，获得展示图片的社团名称和社团徽标。 明白本节课学习的主题 分组:同学们都说出了自己兴趣和特长，并根据兴趣爱好坐在一块组成一个六人社团筹备小组。 1. 学生讨论、学习要筹建社团需要进行的工作和分工。 2. 填写任务分配表 以小组为单位，对项目中要完成的任务进行组内分工，明确主要任务，组织者及工作完成时间，并填写任务分配表。（课本P38） 文字处理软件word： 1. 由Microsoft(微软)公司开发的办公软件，常用的组件有 Word、Excel、PowerPoint等。 2. Word工作界面： 基 于 任 务 的 教 学 流 程 补 充 课堂变化及处理主要环节的效果 通过汇报与讨论图片所展示出的社团信息，激发学生的兴趣，明白本节课学习的主题。 教 师 行 为 学 生 行 为 2.制定社团章程并进行编辑排版。 重点讲在word中编辑排版时文档基本操作、文本基本操作、页面设置、字体段落格式设置、项目符号和编号的应用。 点拨：教师可提供样例 课堂小结 这节课的收获是什么？ 【任务三：制作社团徽标】 1.课前准备 组织学生设计徽标 2.徽标制作 观看系列微视频 重点讲绘图工具、艺术字、文本框、图片的使用和组合、调整方法。 认真听取老师的演示讲解，攻克重难点; 根据老师的提示，自主操作，小组沟通交流操作要点。 学生完成任务 小组内交流，分享本组成员的社团章程及排版，指出优缺点并加以改进。 各组选出优秀作品，并向向老师推荐自己 组的优秀作品（如果有一个以上优秀，可 以全部推荐） 全班展示交流 各小组围绕本社团的特色进行充分的讨论与交流，构思徽标的形状及所代表的含义。 将自己小组设计好的草图画纸上，并做好简单的说明。 学生认真观看微视频，记录所用到的工具的使用方法。 补 充 充 课堂变化及处理主要环节的效果 通过教师的演示讲解，解决本节课的重难点。 教 师 行 为 学 生 行 为 老师询问学生是否有疑问，并逐一讲解。 要求: A.章程内容要点齐全有特色;编辑排版合理、美观; B.徽标设计含义清晰;简洁美观，风格独特。 注意： 学生从“徽标含义-制作使用的工具-过程遇到的困难-如何解决”等方面展开交流。 课堂小结 这节课的收获是什么？ 学习掌握案例：“舞蹈社”、“棋迷之家”中所涉及的操作方法。 认真听取老师的演示讲解，攻克重难点. 根据老师的提示，自主操作，小组沟通交流操作要点。 学生完成任务 小组内交流，分享本组成员设计制作的社团徽标，指出优缺点并加以改进。 各组选出优秀作品，并向向老师推荐自己 组的优秀作品（如果有一个以上优秀，可 以全部推荐） 全班展示交流 补 充 充 课堂变化及处理主要环节的效果 通过制作社团章程和徽标，培养学生获取、加工处理信息的能力，培养学生的创新实践精神。 培养学生能够正确评价作品，发现自己的不足，借鉴和学习别人的优点。 基 于 进 阶 的 评 价 设 计 项目 检测内容 当堂 达标 检测 用Word软件对社团章程进行编辑排版，并设计出本社团徽标。 检测的目标点与用时预设：反馈、矫正方法预设与达标效果补充 计划用时： 每课时20—30分钟 课 时 教 学 设 计 尾 页 板 书 设 计 活动一： 筹备社团 任务一：社团组建和分工 任务二：制定社团章程 任务三：制作社团徽标 教 学 反 思 对于本活动的任务，学生的水平良莠不齐。对不同层次的学生进行分层指导，通过评价引导小组成员进行互帮互助，避免包办代替。组织学生认真学习排版常识，并细化评价标准，提高排版规范性，培养学生审美。 课 时 教 学 设 计 首 页 授课时间： 年 月 日 课题 活动二：招新宣传 课型 实践课 第几 课时 4、5 本 课 时 素 养 目 标 任务驱动下，让学生在完成任务，认识海报及海报的分类及组成。学会海报版面设计及内容呈现形式。进一步学习艺术字、自选图形、文本框、图片的使用方法及处理方法，提高学生的操作技能。以招新宣传活动的方式，激发学生的学习兴趣，让学生自己动手，小组合作，讨论交流，培养学生发现问题，自主探索，协作研究的精神，形成创新作品的能力。 教学 重点 与 难点 教学重点：设计制作海报 教学难点：灵活运用Word中的工具，制作有艺术性创造性的海报 教学方法与 手段 自主探究、合作交流 使用教材的构想 活动过程按确定内容、设计版面、制作海报、展示交流的流程进行。突出招新主题，体现海报要素。注重小组活动程序：讨论设计方案并画出草图，个人制作，小组推荐作品，完善改进。 教 师 行 为 学 生 行 为 一、导入： 准备一些精美的社团招新宣传图片。 师:请同学们欣赏图片，这些图片是什么?漂亮吗? 师:在哪里见过?能从海报里得到哪些信息。 师:各小组讨论海报由几部分组成? 海报的组成要素 师:同学们说的真好，大家想不想也设计出这样漂亮有创意的海报呢? 揭示课题:这节课我们一起来学习社团招新海报制作。 2、 授新 请各社团小组讨论确定如下问题: 1.海报作为一种宣传，有哪些类型? 2.本社团海报中要呈现的文字内容及图片。 3.版面如何规划，各种内容如何呈现，并画出草图。 学生踊跃回答，是漂亮的海报。 超市见过，促销商品;电影院见过，影片信息。....。 阅读课本知识园P46海报常识，回答老师问题。 小组代表:标题、正文、落款组成。 1、社团小组激烈讨论本社团海报中要用到的文字内容和图片。 2、各小组在纸上勾画海报的大体轮廓。 基 于 任 务 的 教 学 流 程 补 充 课堂变化及处理主要环节的效果 通过分析这些海报的样例，形成自己的设计思路。 教 师 行 为 学 生 行 为 以棋迷之家海报为例演示讲解海报的制作过程。 【任务：创作招新宣传海报】 1.组织学生观看微视频。重点讲艺术字、自选图形、文本框、图片与文字内容结合在一起的属性设置和格式设置及叠放组合的调整。 2.主要从三方面考虑: A.先确定纸张大小和方向，再进行内容制作。 B.主题要明确突出有艺术性。逐步完成海报的标题、正文、落款。 C.对海报背景、各图文板块进行整体调整完善，使海报美观新颖。 注意： 要求: 1.海报内容主题明确，要素合理。 2.设计风格富有创意，有吸引力，技术应用准确。 课堂小结 这节课的收获是什么？ 学生认真观看微视频，记录所用到的工具的使用方法。 · 绘图工具及自选图形的使用 · 图片的插入与调整 · 文本框的使用 · 艺术字的使用 认真听取老师的演示讲解，攻克重难点. 根据老师的提示，自主操作，小组沟通交流操作要点。 学生完成任务 小组内交流，分享本组成员创作的招新海报，指出优缺点并加以改进。 各组选出优秀作品，并向向老师推荐自己 组的优秀作品（如果有一个以上优秀，可 以全部推荐） 全班展示交流 补 充 充 课堂变化及处理主要环节的效果 通过教师的演示讲解，解决本节课的重难点。 知识小结，帮助学生将学到的零散知识系统化。通过对学生活动的小结，让学生学会学习，学会协作。 基 于 进 阶 的 评 价 设 计 项目 检测内容 当堂 达标 检测 完成招新宣传海报的创作。 检测的目标点与用时预设：反馈、矫正方法预设与达标效果补充 计划用时： 每课时20—30分钟 课 时 教 学 设 计 尾 页 板 书 设 计 活动二： 招新宣传 创作招新宣传海报 教 学 反 思 通过明信片、贺卡等实例分析，掌握基本技术，提高作品分析与评价能力，为制作海报奠定基础。制定作品评价标准，并依据标准在小组内进行作品的自评、互评、推荐。在小组成果展示时，要以制定的评价标准为依据进行作品评价。作品评价后，要对作品进行修改与完善。 课 时 教 学 设 计 首 页 授课时间： 年 月 日 课题 活动三：成员登记 课型 实践课 第几 课时 6、7 本 课 时 素 养 目 标 掌握word中创建表格的3中方式，会对表格内文字的设置、学会对表格进行编辑(行、列、单元格的编辑)、学会对表格进行美化(边框、底纹的设置)使学生学会设计表格的能力，感知生活中运用表格的知识。培养学生的观察能力和实践操作能力。通过学生完成任务的过程，来培养学生团结合作、勇于探索、实践的精神，通过对自己及他们人作品的评价，来提高学生的审美情趣。 教学 重点 与 难点 教学重点：1.用word用多种方式创建表格，并对表格内文字进行设置 2.对表格进行编辑和美化 教学难点：表格的编辑和美化 教学方法与 手段 自主探究、合作交流 使用教材的构想 制表前应先对表格进行分析，并整体上确定表格制作的思路或步骤。学习制作表格技能时应从简单到复杂，从规则表格入手，逐步过渡到复杂的不规则表格。在完成项目任务的基础上，可以让学生尝试用绘制表格的方法进行表格制作。结合实例引导学生归纳制作表格的方法。 教 师 行 为 学 生 行 为 一、导入： 准备一些课程表、成绩单、花名册等表格 提出问题: 1. 请同学们认真观察老师展示的图片，并指出这些图片是什么? 2.什么是表格，使用表格有什么好处? 表格是日常生活中常用的一种组织文字的形式，使用表格的形式给人以直观、整齐的版面观感。 3.那同学们想学习制作表格完成社 团成员登记表吗? 揭示课题:创建成员登记表。 二、授新 1.确定登记表的具体内容 2.各小组根据项目内容，设计出登记表的样式，并画出表格草图。 3.以棋迷之家成员登记表为例演示讲解。 【任务：制作成员登记表】 学生观看视频 重点讲单元格、行、列的合并、拆分、删除、行高、列高、边框、底纹等属性的设置 学生自学预习活动三的知识内容，了解学习任务。 学生明白本节课的主题 各社团小组成员认真讨论成员登记表所需要记录的内容信息，并在纸上画出了表格的草图。 · 基本信息： 姓名、性别、民族、班级、出生年月、手机号、邮箱等 · 其他需要了解的信息： 学习经历、获奖情况、对未来发展的建议等 1.根据需要，规划设计表格。包括设定纸张大小及方向，确定表格的行和列。 学生观看视频：建立表格 2.通过合并、拆分单元格，改变单元格、行高、列宽，形成一个符合要求的表格。 学生观看视频：表格的编辑 3.输入文字，设置字体格式、对齐方式 4.通过设置边框、底纹等对表格美化 学生观看视频：表格边框、底纹的设置 基 于 任 务 的 教 学 流 程 补 充 课堂变化及处理主要环节的效果 老师采用问题导入和抢答的方式创设情境的方式吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。 通过小组讨论归纳，加深对相关知识点的认识，培养学生自主学习能力和归纳总结能力。 教 师 行 为 学 生 行 为 样例： 注意： 要求: A.表格内容具体、合理，与社团特点、要求相符。 B.表格样式设计合理，留空恰当，美观实用。 课堂小结 这节课的收获是什么？ 认真听取老师的演示讲解，攻克重难点. 根据老师的提示，自主操作，小组沟通交流操作要点。 学生完成任务 小组内交流，讨论制作表格的流程和方法，分享本组成员制作成员登记表，指出优缺点并加以改进。 各组选出优秀作品，并向向老师推荐自己 组的优秀作品（如果有一个以上优秀，可 以全部推荐） 全班展示交流 补 充 充 课堂变化及处理主要环节的效果 通过教师的演示讲解，解决本节课的重难点。 基 于 进 阶 的 评 价 设 计 项目 检测内容 当堂 达标 检测 完成社团成员登记表的制作。 检测的目标点与用时预设：反馈、矫正方法预设与达标效果补充 计划用时： 每课时20—30分钟 课 时 教 学 设 计 尾 页 板 书 设 计 活动三： 成员登记 制作社团成员登记表需求分析 表格规划 表格制作 展示交流 教 学 反 思 学生在表格制作中，容易出现：表格内容设定或表格结构不够合理、制作不规则表格时，缺少对细节的处理与调整的技能、表格不美观等问题。教师要进行有针对性的指导。最后由学生通过自主实践、总结归纳出一般流程与方法。 课 时 教 学 设 计 首 页 授课时间： 年 月 日 课题 活动四：成果展示 课型 实践课 第几 课时 8、9、10 本 课 时 素 养 目 标 在活动中，体验了解电子报刊制作的一般过程，激发学习兴趣和创作欲望。通过电子报刊的的制作，灵活运动文本框、自选图形插入、图片、艺术字插入与文字配合等呈现信息。学会使用文字分栏与首字下沉、使用页眉和页脚。提高自主学习的能力，能够根据布局框架对素材进行细致的筛选、整理、加工。增强创新意识，培养学生独立思考问题、解决问题的能力和团结协作精神，逐步提升学生的信息素养和审美情趣。能遵守信息活动的法律法规，健康地、负责任地使用信息。 教学 重点 与 难点 教学重点： 1.制作电子报刊的过程。 2.文本、自选图形、艺术字、插入图片等技术制作电子报刊 3.学会使用文字分栏与首字下沉。 4.学会使用页眉和页脚。 教学难点： 灵活运用Word，进行图文混排 教学方法与 手段 自主探究、合作交流 使用教材的构想 电子报的形式展示社团活动成果。可分为作品策划、作品制作、展示交流三个阶段进行。作品策划阶段首先要确定主题、精选宣传或展示内容、确定电子报名称，然后进行版面规划设计。作品制作阶段首先要学习电子报样例，明确电子报作品评价标准，然后筛选和加工处理素材，并进行图文混排,最后进行版面美化与修饰。展示交流阶段分组内和组间（全班）两个阶段进行。 教 师 行 为 学 生 行 为 一、导入： 1.教师准备一些电子报刊，让学生对电子报刊有一个整体的认识，并唤起学生对以前相关知识的记忆。 2.明确今天的目的制作一份电子报刊。 二、授新 【作品策划】 1.确定主题 2.收集素材 3.设计版式 4.制作电子报时会用到word中的 哪些知识点? 5.画出电子报的版面设计草图。 【作品制作】 以电子报山西大院文化为例演示讲解制作电子报的过程。 1、学生观看视频 1.观察电子报刊的基本样式，并对其有一个整体的印象。 2.思考电子报刊的组成。 3.明确本节课的目标及要求。 学生小组讨论本社团要制作一份电子报，需要做好哪些准备工作? · 电子报的名称 · 主题确定好后，围绕主题收集相关素材。 · 电子报版面分为四部分:报头、概况、特点、实例。 小组讨论以确定电子报刊的制作版式、布局。 画出版面设计草图。 学生集体观看微视频：文字分栏与首字下沉 页眉、页脚的使用 记录总结该电子报用到的Word操作内容： 页面最上端为报头和社团徽标，接下来用竖排文字呈现“概况”，用分栏的形式表现“特点”。下半页为景点实例部分，综合运用文本框、艺术字、自选图形等进行图文混排。有多个版面的小报，学习使用页眉页脚设置版面序号。 基 于 任 务 的 教 学 流 程 补 充 课堂变化及处理主要环节的效果 通过分组加深学生之间的了解和小组合作意识。 学生通过讨论归纳，加深对相关知识点的认识，培养学生自主学习能力和归纳总结能力。 教 师 行 为 学 生 行 为 点拨： A.电子报版面分为四部分: 报头、概况、特点、实例。 B.报头内容包括主题名称、制作单位、制作时间、社团徽标等。 3.教师巡视，对共性问题进行操作演示。 4.样例 【展示交流】 注意： 电子报刊的设计要点: A.主题鲜明突出、有吸引力 B.表现形式多样，富于创意 C.形式和内容和谐统一 课堂小结 这节课的收获是什么？ 注：小结学生的学习活动情况充分肯定学生学习活动中的闪光点，也对存在的一些问题给予纠正。 认真听取老师的演示讲解，攻克重难点. 根据老师的提示，自主操作，小组沟通交流操作要点。 学生完成任务 小组内交流，分享本组成员制作的电子报，指出优缺点并加以改进。 各组选出优秀作品，并向向老师推荐自己 组的优秀作品（如果有一个以上优秀，可 以全部推荐） 全班展示交流 补 充 充 课堂变化及处理主要环节的效果 通过制作电子报刊培养学生获取加工处理信息的能力，培养学生的创新实践精神。 基 于 进 阶 的 评 价 设 计 项目 检测内容 当堂 达标 检测 完成电子小报制作。 检测的目标点与用时预设：反馈、矫正方法预设与达标效果补充 计划用时： 每课时20—30分钟 课 时 教 学 设 计 尾 页 板 书 设 计 活动四： 成果展示 制作电子小报 确定主题 收集素材 设计版式 制作作品 展示交流 教 学 反 思 学生常会出席那的问题：作品可能出现主题不突出、图文比例或色彩搭配欠合理、文字内容欠精炼、不当或过多地使用各种修饰效果、内容多为网上下载，缺少原创性。教师要引导学生充分发挥主观能动性，创造性地解决问题，从而完成学习任务，形成创新作品的能力。 学生通过本项目学习，能灵活应用到的文字处理软件的相关知识技能。小报的制作，加深了对本项目的印象和知识技能的掌握，明确小组合作的重要性，为下一个项目的学习奠定基础。 学科网（北京）股份有限公司 $$