《在马克思墓前的讲话》教案 2023-2024学年高教版（2023）中职语文基础模块下册

《在马克思墓前的讲话》教案 教学目标 1. 知识与技能： 学生能够理解并概括恩格斯在讲话中对马克思一生伟大贡献的高度评价。 学生能够识别并分析文章中的承递性词句及过渡性句段，理清文章思路。 学生能够掌握与悼词相关的基本结构和写作特点。 2. 过程与方法： 通过自主学习和小组合作，学生能够质疑解难，深入理解文章内容。 通过品读文本，学生能够把握文章层层深入、环环相扣的论证思路。 通过文本拓展，学生能够了解更多关于马克思的生平事迹和著作。 3. 情感态度与价值观： 学生能够深刻体会恩格斯对马克思的沉痛悼念和热烈赞颂之情。 学生能够学习马克思为全人类无产阶级解放事业奋斗不息的精神，感受其崇高的人格。 学生能够培养对伟大人物的崇敬之情，并激励自己为社会的进步贡献力量。 教学重难点 重点： 马克思的伟大贡献及其社会意义。 文章的结构严谨、逻辑严密的特点及议论、抒情相结合的写作方法。 难点： 议论中饱含着强烈的感情的理解与表达。 马克思伟大贡献的深远影响及其在当代的启示。 教学准备 教师准备：多媒体课件、相关视频资料、马克思和恩格斯的生平及著作简介。 学生准备：预习课文，了解马克思和恩格斯的基本情况及文章背景。 教学过程 第一课时 一、导入新课 1. 情境创设： 播放一段关于马克思和恩格斯的短片，简要介绍他们的生平及主要贡献。 提问：你们知道马克思和恩格斯是哪一时代的伟大人物吗？他们有哪些主要著作和贡献？ 2. 揭示课题： 引出课题《在马克思墓前的讲话》，并介绍文章的写作背景。 二、初读课文，整体感知 1. 自主阅读： 学生自主阅读课文，借助注解和工具书疏通文义，自主扫清文字障碍。 2. 小组研讨： 学生在小组内研讨预习过程中遇到的问题，协作解决。 小组代表汇报研讨结果，教师适时点拨。 三、再读课文，深入探究 1. 理清思路： 学生画出本文承递性的词句及过渡性句段，理清文章思路。 教师引导学生分析文章的结构，并画出全文结构图。 2. 分析内容： 学生找出全篇行文的总纲，了解作者是从哪两个方面论述马克思的伟大贡献的。 教师引导学生深入分析马克思在科学理论方面的杰出贡献，以及他在革命实践中的卓绝贡献。 3. 品味语言： 学生画出文中表达作者沉痛悼念、热烈赞颂之情的关键词语，深刻体会文章所蕴含的深切感情。 教师引导学生品味文章的语言特点，如用词准确、感情深挚、语言通俗形象等。 四、课堂小结 教师总结本节课的学习内容，强调马克思的伟大贡献和文章的结构特点。 学生回顾本节课的学习过程，总结自己的学习收获。 五、布置作业 1. 背诵课文第一段和第二段。 2. 预习课文第三至八段，思考马克思在科学理论方面的具体贡献。 第二课时 一、复习旧知 1. 提问检查： 提问学生背诵课文第一段和第二段的情况。 检查学生对上节课所学内容的掌握情况。 二、继续探究 1. 深入分析： 学生继续阅读课文第三至八段，深入分析马克思在科学理论方面的具体贡献。 教师引导学生理解马克思发现人类历史发展规律和剩余价值规律的重要意义。 2. 讨论交流： 学生分组讨论马克思在其他领域的研究和发现，以及他对无产阶级革命事业的贡献。 小组代表汇报讨论结果，教师适时补充和点评。 3. 文本拓展： 教师推荐几本关于马克思的书籍，如《马克思的青年时代》《马克思秘史》《回忆马克思恩格斯》等，供学生阅读。 学生分享自己阅读后的感受和收获。 三、品味语言与写作特点 1. 品味语言： 学生再次品味文章的语言特点，特别是恩格斯对马克思的沉痛悼念和热烈赞颂之情的表达。 教师引导学生分析文章中的修辞手法和表达方式，如比喻、排比、对比等。 2. 分析写作特点： 学生分析文章的写作特点，如议论为主、与叙述抒情完美结合、逻辑严密等。 教师引导学生理解这些写作特点在文章中的运用及其效果。 四、课堂练习 1. 仿写练习： 学生仿写一篇悼词，表达对某位伟人或英雄的崇敬和怀念之情。 教师提供写作指导和点评。 2. 小组讨论： 学生分组讨论马克思的思想对当代社会的启示和影响。 小组代表汇报讨论结果，教师总结归纳。 五、课堂小结 教师总结本节课的学习内容，强调马克思的思想贡献和文章的语言与写作特点。 学生回顾本节课的学习过程，总结自己的学习收获和感悟。 六、布置作业 1. 完成仿写练习，并交给教师批改。 2. 预习下一节课的内容，思考马克思的思想在当代社会的实践意义。 五、教学反思 本节课通过引导学生自主学习、小组合作和文本拓展等方式，深入理解了恩格斯在《在马克思墓前的讲话》中对马克思一生伟大贡献的高度评价。同时，通过品味文章的语言特点和写作特点，培养了学生的语言表达能力和审美能力。在教学过程中，教师注重激发学生的思维活力和情感体验，使课堂充满了生机和活力。然而，在教学时间的分配上还需进一步优化，以确保每个环节都能得到充分的展开和深入。 学科网（北京）股份有限公司 $$