第12课《词四首——满江红(小住京华)》课件 2023—2024学年统编版语文九年级下册

满江红(小住京华) 导入新课 有这样一位女子，她被称为“历史上最豪气的女人”，在国家危难之际，巾帼不让须眉，冲破家庭束缚，女扮男装，东渡日本，去寻找民族振兴的方法，她就是秋瑾，今天通过她的词《满江红》(小住京华)来领略她的豪气。 检查预习 1 文学常识 作者简介 秋瑾(1875—1907)，字璿卿，号竞雄，别署鉴湖女侠，中国民主革命烈士。我国近代杰出的革命家、妇女解放运动的先驱。 3 秋瑾出生于一个封建家庭，幼怀大志，性格豪放，积极参加反对清朝封建统治的革命活动，并先后加入光复会和中国同盟会。 回国后创办《中国女报》，宣传革命。 回绍兴组织光复军，与徐锡麟分头准备浙皖两省起义，起义失败后被捕，坚贞不屈，就义于绍兴方轩亭口。 写作背景 秋瑾嫁给王廷钧，王廷钧用钱捐了个户部主事的小京官，秋瑾跟随丈夫到了北京，在寓京期间接受了新思想、新文化，并在当时的革命形势影响下，立志要挽救国家民族于危亡，追求妇女独立与解放。 《满江红》(小住京华)是秋瑾写于1903年中秋节的述怀之作，值八国联军入侵后不久，她目睹民族危机的深重和清政府的腐败，决心献身于救国事业，而其丈夫无心国事。中秋节，秋瑾与丈夫王廷均发生冲突，离家出走，寓居北京阜城门外泰顺客栈。后虽由吴芝瑛出面调解，但秋瑾下决心冲破家庭牢笼，投身革命。不久，她便东渡日本留学。 整体感知 (一)朗读　知词韵 2．学生自读，把握节奏、注意停顿。 满江红 小住京华，早又是/中秋佳节。为篱下/黄花开遍，秋容如拭。四面歌残/终破楚，八年风味/徒思浙。苦将侬/强派作娥眉，殊未屑！ 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算/平生肝胆，因人常热。俗子胸襟/谁识我？英雄末路/当磨折。莽红尘/何处/觅知音？青衫湿！ 1．听录音感悟词韵。 点击音频播放 (二)再读　明词意 小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！ 秋瑾1896年在湖南结婚，至写这首词时，恰为八年。 思念浙江故乡 我 指女子细长而略弯的眉毛，这里借指女子。 秋天的景色仿佛擦拭过一般明净。拭，擦。 shì 很，甚 不屑，轻视。意思是不甘心做女子。 nónɡ 译文： 我在北京小住了一段时间，转眼间就又到了中秋佳节。篱笆下的菊花都已盛开，秋天的景色仿佛擦拭过一般明净。四面的歌声渐歇，我也如汉军破楚，突破了家庭的牢笼，如今一个人思念浙江故乡，反思那八年的生活况味。他们苦苦地想让我做一个女子，其实，我很不甘心做女子！ 身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！ 属类，范围。 莽莽人世 指因感叹无知音而落泪。语出白居易诗《琵琶行》：“江州司马青衫湿。” mǎnɡ 译文： 今生我虽然身子不在男儿的行列，但是我的心，要比男子的心还要刚烈。想想平日，我的一颗心，常为别人而激动。那些俗人，心胸狭窄，怎么能懂我呢？英雄在无路可走的时候，难免要经受磨难挫折。在这莽莽红尘之中，哪里才能觅到知音呢？眼泪打湿了我的衣襟！ 词的上片和下片分别写了什么内容？ 词的上片主要写词人身为女儿身，难以挣脱家庭束缚，挽救民族危亡； 词的下片主要写词人虽有凌云壮志，但知音难觅，抱负难以施展，不觉泪湿衣襟。 1 精读课文 找出词中运用的典故并简要分析 赏读品名句 “为篱下黄花开遍”，化用陶渊明“采菊东篱下”和李清照“人比黄花瘦”的诗句。 以外在自然景观的清秀明丽，反衬青春蹉跎而又无可奈何的沉重失落感和幽怨之情。 1 “莽红尘何处觅知音？青衫湿”，“青衫湿”出自白居易的《琵琶行》中的“江州司马青衫湿”。 3 “四面歌残终破楚”，化用《史记·项羽本纪》中汉军破楚的故事。 2 表明当时的中国四面受敌，孤立无援的困境及比喻说明自己终于冲破家庭牢笼。 极言作者对自己前途的担心和忧虑 结合具体词句，体会作者情感。 2 思读悟情怀 喜悦激动 (1)“为篱下黄花开遍，秋容如拭”“四面歌残终破楚，八年风味徒思浙” (2)“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”“算平生肝胆，因人常热” 冲破牢笼，获得自由，悠然自得。 投身革命，报效国家，豪情万丈。 (1) “小住京华，早又是中秋佳节” (2) “为篱下黄花开遍，秋容如拭” (3) “算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我”“英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿” 苦闷忧愁 中秋佳节，独自一人，倍感孤独。 冲破牢笼，面对未来，担心不已。 投身革命，报效国家，知音难觅。 本词通过生动流利的语言，抒发了词人对寄生无聊生活的厌倦和对冲破封建束缚，为国家的前途命运而奋斗的强烈向往之情，表达了词人匡扶天下、救民于水火的凌云壮志。 课堂小结 板书设计 满江红 （小住京华） 小住京城 心情矛盾 回忆过去 毫不留恋 自我表白 彻底决裂 踌躇满志 投身革命 写景抒情 格调高昂 (1)背诵本词。 (2)完成课后练习题。 作业布置 19 null 86910.055 $$