2025年贵州省中考物理一轮复习教材知识过关课件：第7讲 力与运动

第7讲　力与运动 栏目 导航 数据聚焦 考点梳理 1 数据剖析 题型突破 2 数据透视 实验攻关 3 返回栏目导航 数据聚焦 考点梳理 1 考点1 牛顿第一定律 考点2 力的合成 考点3 二力平衡 模块三　力学 第7讲　力与运动 1. 阻力对物体运动的影响：伽利略认为，物体的运动① ⁠力 来维持，运动的物体会停下来，是因为受到了② 的作用。 2. 牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持静止 状态或③ 状态。 不需要　 阻力　 匀速直线运动　 牛顿第一定律 返回栏目导航 返回考点清单 模块三　力学 第7讲　力与运动 （1）该定律是在④ 的基础上，通过推理抽象概括出来的。 （2）力不是维持物体运动的原因，力是⑤ ⁠ 的原因。 实验　 改变物体运动状态　 3. 理解牛顿第一定律 返回栏目导航 返回考点清单 模块三　力学 第7讲　力与运动 4. 惯性 概念 任何物体都有保持⑥ 的性质，物理学上把这种性质称为惯性 影响因素 惯性的大小只与物体的⑦ 有关，与物体是否受力、运动状态等因素无关，物体的⑧ 越大，其运动状态越难以改变，我们就说它的惯性越大 理解惯性 1.一切物体在任何情况下都具有惯性 2.惯性不是力，不能说“受到惯性力”或“受到惯性作 用”，只能说“具有惯性”或“由于惯性” 原来运动状态不变　 质量　 质量　 返回栏目导航 返回考点清单 模块三　力学 第7讲　力与运动 1. 合力与分力：如果一个力产生的作用效果跟几个力共同作用产生的 效果相同，那么这个力就叫做那几个力的合力，组成合力的每一个力叫 做分力。 力的合成 返回栏目导航 返回考点清单 模块三　力学 第7讲　力与运动 图示 合力大小 合力方向 合力方向与运动状态 二力 同向 F合＝⑨ ⁠⁠ 与分力方向相同 F合与运动方向相同， 做⑫ ⁠运 动；F合与运动方向相 反，做⑬ ⁠ ⁠运动 F1＋ F2　 加速直线　 减速直线 2. 同一直线上二力的合成 返回栏目导航 返回考点清单 模块三　力学 第7讲　力与运动 图示 合力大小 合力方向 合力方向与运动状态 二力 反向 F合＝⑩ ⁠ ⁠ 与⑪ ⁠力的方向相同 F合与运动方向相同， 做⑫ ⁠运 动；F合与运动方向相 反，做⑬ ⁠ 运动 F1－ F2 较大 加速直线　 减速直线 返回栏目导航 返回考点清单 模块三　力学 第7讲　力与运动 1. 概念：物体在两个力的作用下，能保持⑭ 或⑮ ⁠ 状态，我们就说该物体处于平衡状态，这两个力就互称为 平衡力。 2. 条件：作用在⑯ 物体上，大小⑰ ，方向⑱ ⁠，并且作用在⑲ 上。 静止　 匀速直 线运动　 同一　 相等　 相反 同一直线　 二力平衡 返回栏目导航 返回考点清单 模块三　力学 第7讲　力与运动 类型 示意图 相同点 不同点 平衡力 大小相等、方向 相反、作用在一 条直线上 作用在⑳ ⁠物 体上 相互作用力 分别作用在㉑ ⁠ 的物体上 同一　 不同 3. 平衡力和相互作用力的区别 返回栏目导航 返回考点清单 模块三　力学 第7讲　力与运动 1. 若没有力的作用，运动的物体将逐渐停下来。 （　×　） 2. 力不是物体运动的原因，力是改变物体运动状态的原因。 （　√　） × √ 3. 因为物体在静止时不容易被推动，所以物体在静止时比运动时惯性大。 （　×　） 4. 歼击机投入战斗前要抛掉副油箱，这是为了减小惯性增强战斗机的 灵活性。 （　√　） 5. 骑电动车戴头盔，可减小摔倒时惯性力带来的伤害。 （　×　） × √ × 返回栏目导航 返回考点清单 模块三　力学 第7讲　力与运动 6. 公路上匀速转弯的汽车处于平衡状态。 （　×　） 7. 将排球垫起后，排球在最高点受力平衡。 （　×　） 8. 水平用力推车但没推动，是因为推力小于车所受的阻力。 （　×　） 9. 水平用力推车但没推动，说明力不是改变物体运动状态的原因。 （　×　） 10. 鼓掌时左手对右手的力和右手对左手的力是一对平衡力。 （　×　） × × × × × 返回栏目导航 返回考点清单 模块三　力学 第7讲　力与运动 题型1 惯性 题型2 平衡力与相互作用力 题型3 合力及运动状态分析 题型4 受力分析作图 数据剖析 题型突破 2 题型5 弹力类受力分析及图象绘制 返回栏目导航 模块三　力学 第7讲　力与运动 1. （2023贵州1题，3分）在中国空间站的“天宫课堂”上，航天员王 亚平和叶光富做了太空抛物实验，冰墩墩被王亚平轻轻一推，便几乎沿 直线匀速飘向叶光富，下列哪一定律能解释此运动现象（　B　） A. 光的反射定律 B. 牛顿第一定律 C. 欧姆定律 D. 焦耳定律 B 惯性（6年3考） 2 1 返回栏目导航 返回题型清单 模块三　力学 第7讲　力与运动 2. （2022贵阳15题，4分）小芳从地面跨步到上行的自动扶梯时，身体 适当前倾，这是为了防止由于 而摔倒。如图所示，她倚靠在扶 梯侧壁固定不动的护栏板上，护栏板会对她施加与电梯运行方向 ⁠ （选填“相同”或“相反”）的摩擦力，使她有向后跌倒的危险。 同学们乘坐自动扶梯时，严禁倚靠电梯！ 惯性　 相反 2 1 返回栏目导航 返回题型清单 模块三　力学 第7讲　力与运动 平衡力与相互作用力（6年3考） 3. 如图所示，磁悬浮地球仪的球体悬浮在底座上方，球体内有一个磁 铁，底座里有一个电磁铁。球体与底座之间是相互排斥的。有关此地球 仪，下列说法不正确的是（　B　） A. 球体的重力和底座对它的斥力是一对平衡力 B. 底座受到的重力和桌面对底座的支持力是一对平衡力 C. 球体对底座的斥力和底座对球体的斥力是一对相互作用力 D. 换用一个质量较大的球体，球体仍然会悬浮在空中，球体受到的斥力会变大 B 3 4 5 返回栏目导航 返回题型清单 模块三　力学 第7讲　力与运动 4. （2022遵义7题，4分）（多选）如图所示，甲、乙两物体叠放在水 平桌面上，丙、丁两物体分别由绕过A、B滑轮的轻绳与乙物体相连，乙物体到A、B滑轮的轻绳在同一水平直线上，且甲、乙始终保持相对静止。忽略轻绳的弹性、滑轮摩擦，下列分析正确的是（　AD　） A. 若丙静止，则甲只受到两个力的作用 B. 若丁静止，则乙一定受到桌面的摩擦力作用 C. 若丁匀速下降，则甲受到的摩擦力方向水平向右 D. 若丙匀速下降，则桌面对乙的摩擦力大小等于丙、丁的重力之差 AD 3 4 5 返回栏目导航 返回题型清单 模块三　力学 第7讲　力与运动 5. （2020贵阳16题，4分）网传“2月11日这天地球引力最小，可以将扫 把静立于地面”，如图所示，或许你也“成功”尝试过。其实只要细心 操作，在任何时候你都能成功，扫把能静立于水平地面主要是利用 了 原理，之所以细心操作是为了满足原理中 ⁠ 的这一条件。这与地球引力大小并无关系。 二力平衡　 重力与支持 力作用在同一条直线上　 3 4 5 返回栏目导航 返回题型清单 模块三　力学 第7讲　力与运动 6. （2024贵州5题，3分）“贵州村超”足球赛精彩纷呈。比赛中，足 球在空中划过一道弧线飞向球门。此过程中对足球分析正确的是 （　B　） A. 相对球门静止 B. 运动状态改变 C. 惯性逐渐消失 D. 受平衡力作用 B 合力及运动状态分析（6年4考） 6 7 8 返回栏目导航 返回题型清单 模块三　力学 第7讲　力与运动 7. 如图所示，教室里悬挂着的电灯处于静止状态，假如悬挂它的绳子 突然断了，它将如何运动，为什么？（不计空气阻力） 加速向下运动。绳子断开后，电灯只受到向下的重力，在重力作用 下，电灯将加速向下运动。　 6 7 8 返回栏目导航 返回题型清单 模块三　力学 第7讲　力与运动 8. （2020贵阳20题，3分）如图所示，将两根相同的轻质弹簧固定在水 平地面，甲、乙两钢球（m甲＞m乙）正对弹簧从同一高度h同时自由下 落，两球接触弹簧并向下压缩弹簧。请回答下列问题： （1）当各自速度达到最大值的位置时，哪个球使弹簧形变程度更大？ 　甲球使弹簧形变程度更大。　 6 7 8 返回栏目导航 返回题型清单 模块三　力学 第7讲　力与运动 （2）若两球各自再继续向下运动相同的距离时，它们所受的合力分别 为F甲和F乙，请判断F甲和F乙的大小关系，并说明理由。（整个过程均在 弹簧的弹性限度内，不计空气阻力） F甲＝F乙。甲、乙两球刚开始接触并压缩弹簧时，弹力 逐渐增大，此过程中合力向下，两球做加速运动，当弹力 等于各自重力时两球达到速度的最大值，合力为零，两球 继续向下运动相同距离时，两弹簧形变程度相同，则增加 的弹力相同，此时两球各自所受的合力即为增加的弹力， 所以F甲＝F乙。　 6 7 8 返回栏目导航 返回题型清单 模块三　力学 第7讲　力与运动 受力分析作图（6年3考） 9. （2023贵州14题，2分）如图所示的是在水平地板上推动拖把向左移 动的情景。请分析并画出地板对拖把头的作用力的示意图（O点为拖把 头重心）。 9 10 11 12 返回栏目导航 返回题型清单 模块三　力学 第7讲　力与运动 10. 如图所示的是运动员立定跳远时落地瞬间的情景，请画出运动员右 脚对地面作用力的示意图。（O点是力的作用点） 9 10 11 12 返回栏目导航 返回题型清单 模块三　力学 第7讲　力与运动 11. （2020贵阳23题，2分）如图所示，物块置于长木板上表面，两者一 起沿斜面匀速下滑，物块与长木板始终保持相对静止。请在图中画出长 木板对物块作用力的示意图。（O点为力的作用点） 9 10 11 12 返回栏目导航 返回题型清单 模块三　力学 第7讲　力与运动 12. （小车、悬绳综合）在水平向右行驶的小车车厢顶端用细线悬挂一 小球，小车水平地板上放置一物块A，发现小球向左（运动的反方向） 摆开，如图所示，请画出这段时间内物块A受力的示意图。 9 10 11 12 返回栏目导航 返回题型清单 模块三　力学 第7讲　力与运动 13. 如图所示，弹簧左端固定于竖直墙壁，右端与置于粗糙水平面上的 小球连接，当小球位于O点时弹簧不发生形变。现将小球推至A处由静 止释放，小球最远可运动至B点。（不计弹簧与小球间的摩擦）。 （1）请在甲、乙、丙三图中分别画出小球在A、O、B三点时水平方向 上的受力示意图。 弹力类受力分析及图象绘制（6年4考） 13 14 15 16 返回栏目导航 返回题型清单 模块三　力学 第7讲　力与运动 （2）小球由A到O，当所受弹力大于摩擦力时，水平方向合力与运动方 向 ，做 运动；随着弹簧形变程度变小，所受弹力 ⁠，摩擦力 ，水平方向合力 ，当弹力小于摩擦力，水平方 向合力与运动方向 ，做 运动。 （3）小球由O到B，弹簧形变程度逐渐变大，所受弹力 ，摩擦 力 ，水平方向合力 ，合力与运动方向 ⁠， 做 运动，到B点时速度变为 ⁠。 相同　 加速　 变小 不变　 变小　 相反　 减速　 变大　 不变　 变大　 相反　 减速　 0　 13 14 15 16 返回栏目导航 返回题型清单 模块三　力学 第7讲　力与运动 （4）请在图丁中画出小球从A到B过程中弹力大小随位置变化的大致图 象，在图戊中画出小球从A到B过程中速度随位置变化的大致图象。 13 14 15 16 返回栏目导航 返回题型清单 模块三　力学 第7讲　力与运动 14. 某运动员做蹦极运动，从高处自由下落，如图甲所示，A点是弹性 绳自由伸长时的终点，B点是弹性绳拉力与运动员重力相等的位置，C 点是第一次下落的最低点。 （1）请在图乙中分别画出运动员在A、B、C三点时竖直方向上的受力 示意图。 13 14 15 16 返回栏目导航 返回题型清单 模块三　力学 第7讲　力与运动 （2）运动员从A到B，所受重力大于弹力，合力方向与运动方向 ⁠， 做 运动；随着弹性绳形变程度变大，所受弹力 ⁠，重力 ，合力 ；到B点时，所受弹力等于重力，合力为 ，速度达到 值。 （3）运动员从B到C，弹性绳形变程度继续变大，所受弹力 ⁠， 重力 ，合力 ，合力方向与运动方向 ，做 ⁠ 运动，到C点时速度为 ⁠。 相同 加速　 变大 不变　 变小　 0　 最大　 变大　 不变　 变大　 相反　 减速 0　 13 14 15 16 返回栏目导航 返回题型清单 模块三　力学 第7讲　力与运动 （4）请在图丙中画出运动员从A到C过程中所受合力大小随位置变化的 大致图象，在图丁中画出运动员从A到C过程中速度随位置变化的大致 图象。 13 14 15 16 返回栏目导航 返回题型清单 模块三　力学 第7讲　力与运动 15. （2022贵阳23题，2分）如图所示，A、B两物块所受重力均为G，物 块B置于水平地面，用轻质弹簧将A、B两物块连接。在物块A上施加竖 直向上的拉力FA，当物块B恰好不受地面支持力时开始计时，保持FA大 小不变至t1时刻； t1～t2时间，FA缓慢减小至零。请在坐标上画出从开始 计时到t2时刻的过程中，弹簧对物块B施加的力FB随时间t变化关系的大 致图象。（不计弹簧质量） 13 14 15 16 返回栏目导航 返回题型清单 模块三　力学 第7讲　力与运动 16. （2021贵阳23题，2分）如图所示，相同的甲、乙两木块用一无弹 性的细线相连后静置于粗糙水平地面，橡皮筋的两端分别与墙面和甲木 块相连，图中橡皮筋松弛而细线处于绷直状态。现用水平力F拉动乙木 块沿直线向右运动时开始计时，0～t1时间内橡皮筋逐渐被拉直至原长； t2时刻细线恰好被拉断；t2～t3时间内乙木块继续向右运动，整个过程乙 木块的速度始终保持不变。请在坐标图中画出0～t3时间内，力F的大小 随时间t变化关系的大致图象。 13 14 15 16 返回栏目导航 返回题型清单 模块三　力学 第7讲　力与运动 返回栏目导航 模块三　力学 第7讲　力与运动 数据透视 实验攻关 3 实验2 探究二力平衡的条件 实验1 探究阻力对物体运动的影响 返回栏目导航 模块三　力学 第7讲　力与运动 探究阻力对物体运动的影响（6年1考） 实验装置 及示意图 实验操作 1.每次实验都使小车从斜面的① ⁠由静止释放，使小车进入水平面时的② ⁠相同 2.改变小车运动时受到阻力大小的方法：通过改变 ③ ⁠来改变阻力 同一高度　 速度　 木板上所铺材料　 返回栏目导航 返回实验清单 模块三　力学 第7讲　力与运动 实验操作 3.转换法：通过比较小车在木板上运动的④ 来判断小车所受阻力的大小 4.控制变量法：让小车从斜面⑤ ⁠由静止滑下，改变水平木板上所铺⑥ ⁠ 实验结论 1.其他条件一定时，在水平面上运动的物体受到的阻力越小，运动的距离⑦ ⁠ 2.如果运动的物体不受阻力，它将一直保持⑧ ⁠ 状态，此结论的得出运用了⑨ ⁠法 距离　 同一高度　 材料　 越远　 匀速直线运动 科学推理 返回栏目导航 返回实验清单 模块三　力学 第7讲　力与运动 如图甲所示，小明在“探究阻力对物体运动的影响”实验中，在水平木 板上先后铺上粗糙程度不同的毛巾和棉布；让小车从斜面顶端由静止滑 下，观察和比较小车在毛巾表面、棉布表面和木板表面上滑行的距离。 （1）实验中，每次都使同一小车从斜面的 （选填“同一”或 “不同”）高度由静止滑下，目的是使小车到达水平面时具有相同 的 ⁠。 同一　 速度　 返回栏目导航 返回实验清单 模块三　力学 第7讲　力与运动 （2）实验中，通过观察 ⁠来判断阻力对 物体运动的影响，通过改变 ⁠来改变小车运动时受 到阻力的大小。 小车在水平面上运动的距离　 水平面的粗糙程度　 返回栏目导航 返回实验清单 模块三　力学 第7讲　力与运动 （3）分析实验现象，可以得出结论：水平面越光滑，小车受到的阻力 越 （选填“大”或“小”），小车在水平面上运动的距离 越 （选填“远”或“近”）。进一步推理可知，如果水平面绝对 光滑，小车受到的阻力为零，它将做 。为此小明认 为，所有的物体，如果它的速度不发生变化，一定不受阻力的作用。他 的观点正确吗？请你作出评价： ⁠ ⁠。 小　 远　 匀速直线运动　 不正确，当物体受到平衡力的作用 时，物体的速度不变，此时物体可能受到阻力　 返回栏目导航 返回实验清单 模块三　力学 第7讲　力与运动 （4）牛顿第一定律是 （填选项字母）。 A. 通过日常生活经验得出的 B. 由理论分析便可得出 C. 由实验总结得出的 D. 在实验基础上分析推理得出的 D　 返回栏目导航 返回实验清单 模块三　力学 第7讲　力与运动 （5）分析结论可知，路面积雪经车辆压实后，汽车受到的阻力会 ⁠ （选填“变大”或“变小”）。为了防止交通事故的发生，请你对汽车 司机提出一条合理建议： ⁠ 。 （6）若实验中小车在三个表面滑行时，只有在木板上滑出了末 端， （选填“需要”或“不需要”）重做此实验获取实 验数据。 变小 增大汽车之间的行车距离（合理即可） 不需要　 返回栏目导航 返回实验清单 模块三　力学 第7讲　力与运动 （7）在此实验的基础上，补充器材，还能进行多个力学实验：①用木 块代替小车可以“探究影响滑动摩擦力大小的因素”，添加的器材是长 方体木块、砝码和 ；②用钢球代替小车可以“探究物体 的动能跟哪些因素有关”，添加的器材是木块和 不同的钢球。 弹簧测力计　 质量　 返回栏目导航 返回实验清单 模块三　力学 第7讲　力与运动 （8）同组的小雯设计了如图乙所示的实验装置“探究阻力对物体运动 的影响”，请你写出实验操作： ⁠ ⁠ ⁠。 将小球拉到A点由静止释放，撞击位 于O点正下方静止的小车，只改变水平面的粗糙程度，重复上述实验步 骤，观察小车在不同水平面运动的距离　 返回栏目导航 返回实验清单 模块三　力学 第7讲　力与运动 探究二力平衡的条件 实验装置 及示意图 实验操作 1.探究平衡力的大小关系：保持作用在同一小车（或小卡片）上的两个力方向相反、作用在同一条直线上，改变① （加减钩码），观察小车（或小卡片）的运动状态 力的大小　 返回栏目导航 返回实验清单 模块三　力学 第7讲　力与运动 实验操作 2.探究平衡力是否作用在同一条直线上：保持作用在同一小车（或小卡片）上的两个力大小相等、方向相反，将小车（或小卡片） ② 一个角度后释放，观察小车（或小卡片）的运动状态 3.探究平衡力是否作用在同一物体上：保持作用在同一小卡片上的两个力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，将小卡片从中间③ ，观察小卡片的运动状态 实验结论 作用在④ 上的两个力，如果大小⑤ ⁠、方向⑥ ，并且⑦ ⁠，那么这两个力就彼此平衡 旋转　 剪开　 同一物体　 相等 相反　 作用在同一直线上　 返回栏目导航 返回实验清单 模块三　力学 第7讲　力与运动 小明设计了如图甲所示的实验装置进行“探究二力平衡的条件”实验。 （1）该装置通过定滑轮来改变 ，并通过调整 ⁠ 来改变拉力的大小。 拉力的方向　 砝码的 质量　 返回栏目导航 返回实验清单 模块三　力学 第7讲　力与运动 （2）“当两托盘里的砝码质量相等时，观察小车的运动状态；当两托 盘里的砝码质量不相等时，再次观察小车的运动状态”是为了探究二力 平衡时两个力的 关系。 （3）“把两个托盘放在同一侧，保持两托盘里的砝码质量相等，观察 小车运动状态”是为了探究二力平衡时两个力的 关系。 （4）保持两个托盘里的砝码质量相等，把小车在水平桌面上扭转一个 角度，松手瞬间观察小车的运动状态。此步骤的目的是探究 ⁠ ⁠。 大小　 方向　 不在同一 直线上的两个力是否为一对平衡力　 返回栏目导航 返回实验清单 模块三　力学 第7讲　力与运动 （5）同组的小雯用木块代替小车，设计了图乙所示的装置进行探究： ①实验时，小雯向左、右两盘内分别放入质量相等的钩码，这时木块保 持静止。但当小雯向左、右两盘内分别放入质量不相等的钩码时，木块 仍然保持静止状态，则产生这一现象的原因可能是 ⁠ ⁠。 木块与桌面之间的 摩擦力太大　 返回栏目导航 返回实验清单 模块三　力学 第7讲　力与运动 ②你认为图 （选填“甲”或“乙”）的实验装置更合理，支持你 的观点的依据是 ⁠ ⁠。 甲　 小车受到的摩擦力比木块受到的摩擦力小，摩擦力对 实验结果的影响小（合理即可）　 返回栏目导航 返回实验清单 模块三　力学 第7讲　力与运动 （6）在探究同一问题时，同组的小媛将系于小卡片（重力可忽略不 计）两对角的线分别跨过左、右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码， 使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整钩码的数量来改变 拉力的大小，如图丙所示。 返回栏目导航 返回实验清单 模块三　力学 第7讲　力与运动 ①为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，可采取的做法 是 ⁠。 ②小组同学认为小媛设计的图丙实验方案优于图甲的实验方案，其主要 原因是 。　　　　　　　 ③小媛在安装图丙所示的实验器材时，两个滑轮没有安装在同一高度， 你认为小媛的装置 （选填“能”或“不能”）达到探究的目的。 把小卡片剪成两半　 减少了摩擦力对实验的影响（合理即可）　 能　 返回栏目导航 返回实验清单 模块三　力学 第7讲　力与运动 $$