2025年河北中考物理一轮复习课件：第一讲 声 现 象

第一讲 声 现 象 中考考点清单解读 ● 深挖教材过考点 ● 教材图片解读 ● 教材设计性小实验 ● 探究中考练题型 第一讲 声 现 象 第一讲 声 现 象 ■考点一 声音的产生和传播（常考） 1.声源：正在发声的物体。固体、液体、气体都可以作为声源。 2.声音的产生 深挖教材过考点 条 件 声音是由物体 ______ 产生的 特点 一切发声的物体都在 _________；振动停止，发声也停止，但已经发出的声会继续传播。用手按住振动的音叉，振动停止，发声也停止，该现象说明 _____________________________________ 发声体 人说话的声音是由 ______ 振动产生的；打击乐器是由 ______ 振动发声的；弦乐器是由 ______振动发声的；管乐器是由 ______ 振动发声的 第一讲 声 现 象 振动 振动 声音是由物体振动产生的 声带 打击面 弦 空气柱 深挖教材过考点 第一讲 声 现 象 3. 声音的传播 条 件 声音的传播需要 _________，所有的 _______、______、_______ 都能传声，________ 不能传声 形式 声音在介质中以 _____ 的形式传播 声速 声速的大小除了跟介质的种类有关外，还跟介质的温度有关。 一般情况下，ｖ固＞ｖ液＞ｖ气 ，15 ℃时，声音在空气中的传播速度是 ______ ｍ/ｓ，在真空中的传播速度为 _______ 介质 固体 液体 气体 真空 声波 340 0 深挖教材过考点 第一讲 声 现 象 3. 声音的传播 回声 回声是由于 _______________________________________ 而形成的。 如果回声到达人耳比原声晚 ______ s 以上，人耳就能把回声跟原声区分开来。 回声测距利用的公式：s＝______（从发出声音到听到回声所用时间为 t，v 表示声音的传播速度） 声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来 0.1 vt 深挖教材过考点 第一讲 声 现 象 知识能力进阶 人听到声音的条件及其原因：（1）发声体振动，可以产生声音；（2）有传声介质，能够传播声音；（3）响度足够大，能量足够大，可引起鼓膜振动；（4）频率合适，频率在 20 Hz~20 000 Hz 之间；（5）有良好的听觉器官才能接收声音。 深挖教材过考点 第一讲 声 现 象 ■考点二 声音的特性（必考） 音 调 响 度 音 色 定 义 声音的 ___ 声音的 ____ 声音的品质 影响 因素 发声体的频率：频率越高，音调越______ ①发声体的振幅：振幅越____，响度越大；②距发声体的距离：距离越远，响度越 _____；③声音的分散程度：声音越集中，响度越 _____ 发声体的材料、结构 高低 强弱 高 大 小 大 深挖教材过考点 第一讲 声 现 象 续表 示 例 男低音、女高音、尖锐刺耳的声音 引吭高歌、低声细语、调节音量大小 声纹锁、分辨乐器、听声辨人、口技 区 别 ①音调和响度没有必然的联系，音调高的响度不一定大；②音色只与发声体本身有关，不受音调、响度的影响；③在声音的传播过程中，音调、音色一般不会发生变化，响度会随传播距离的改变而改变 深挖教材过考点 弦乐器 打击乐器 管乐器 音调 弦绷得越紧、长度越短、越细，音调越 ______； 以鼓为例，鼓皮绷得越紧，音调越高 空气柱越 ______，音调越高 响度 用力越大，响度越 ____ 吹奏力度越大，响度越大 音色 改变发声体的材料、结构等 第一讲 声 现 象 知识能力进阶 影响三种乐器声音特性的因素 高 短 大 深挖教材过考点 第一讲 声 现 象 ■考点三 声的利用（常考） 超声波 次声波 可听声 定 义 频率高于______ Hz的声 频率低于______ Hz的声 频率在 ___ Hz~_______ Hz 之间的声音 利 用 传递 信息 B 超、声呐、超声探伤 、倒车雷达 地震探测仪 通过钟声判断钟是否破 损、通过听诊器为病人诊病 传递 能量 清洗精密仪器、超声波洁牙、粉碎人体内结石 次声波武器 声音震碎红酒杯 20 000 20 20 20 000 深挖教材过考点 第一讲 声 现 象 续表 相同点 ①都是由物体的 ______ 产生的；②传播都需要介质；③在同种均匀介质中传播速度 ______ 链接生活实例 医院 B 超机工作时人耳听不到它发出的声音，这是因为它工作时振动的频率高于_______ Hz，已经超出人耳听觉频率范围，利用该声波还可以除去人体内的结石，免除开刀之苦，是因为声波可以传递 ________。 振动 相同 20 000 能量 深挖教材过考点 来源 物理学角度：发声体做 ___________ 振动发出的声音； 环境保护角度：妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音 等级 人们以 ______ 为单位来划分声音等级 第一讲 声 现 象 ■考点四 噪声的危害和控制（常考） 无规则 分贝 深挖教材过考点 等级 ___________ 是人刚能听到的最微弱的声音；___________ 是较为理想的安静环境；___________会干扰谈话，影响工作效率；长期生活在 ___________ 以上的噪声环境中，听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病；如果突然暴露在高达___________ 的噪声环境中，鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力 第一讲 声 现 象 续表 0 dB 30 dB～40 dB 70 dB 90 dB 150 dB 深挖教材过考点 控制 人听到声音的三个阶段 声源的振动产生声音 介质传播声音 鼓膜振动引起听觉 控制噪声的方法 防止噪声产生 阻断噪声传播 防止噪声进入耳朵 减弱噪声的途径 _______________ __________________ __________________ 生活实例 禁止鸣笛、禁止大声喧哗、安装消声器等 修建隔音墙、道路两旁植树、关闭门窗等 戴耳罩、捂耳朵等 第一讲 声 现 象 续表 在声源处减弱 在传播过程 中减弱 在人耳处减弱 深挖教材过考点 第一讲 声 现 象 易错诊断 判断下列说法是否正确。 1. 只要物体振动，我们就能听到声音。 （ ） 2. 同学们课外玩的“土电话”表明固体能传声。 （ ） 3. 真空中声音传播的速度最大。 （ ） 4. 分别用相同的力拨动吉他的两根粗细不同的弦可以改变声音的响度。 （ ） 5. 声可以传递信息和能量。 （ ） 6. 乐音是由物体振动产生的，噪声不是由物体振动产生的。 （ ） × √ × × √ × 深挖教材过考点 1. 小红将正在响铃的闹钟（电铃）放在玻璃罩内组装了如图所示的实验装置。 第一讲 声 现 象 命题点：声音的传播条件 （1）逐渐抽出玻璃罩内的空气，声音会逐渐①______；抽至接近真空后听不到铃声，说明②__________ 不能传声。 （2）将玻璃罩内的气体抽出后，打开阀门，让空气逐渐进入玻璃罩内，这时听到闹钟（电铃）的铃声逐渐变③_________。 （3）实验时，同组的小刚没有将闹钟直接放在玻璃罩的托盘上，而是放在一块泡沫塑料上，这样做的目的是④_____________________。 命题点：物理学方法 （4）实验中采用的物理探究方法是⑤_______ 法。 第一讲 声 现 象 变小 真空 大 减弱通过底座传出的声音 科学推理 2. 如图所示，曾侯乙编钟是大家所熟知的一套大型编钟。 命题点：声音的特性 （1）用相同大小的力敲击大小不同的编钟，它们发出 声音的⑥_______ 不同。 （2）轻敲或重敲同一编钟的同一位置所发出声音的 ⑦_______ 不同。 第一讲 声 现 象 音调 响度 （3）我们能区分出编钟和小提琴演奏的声音，是因为它们的⑧_______ 不同。 3. 如图所示，8 个完全相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，敲击它们，可以发出“1、2、3、4、5、6、7、1”的声音来。 命题点：声音的产生；声音的特性 这些声音是由⑨_________ 振动发出的。越用力敲， 声音就越响，是因为⑩____________________________。 从左到右敲击，音调越来越⑪_____。 第一讲 声 现 象 音色 • 水和瓶子 振幅越大，响度越大 高 4. 如图所示为生活中的几种控制噪声的措施。 命题点：减弱噪声的途径 摩托车上安装消声器是在⑫_______ 减弱噪声；穿越北京动物园的“隔音蛟龙”是在⑬____________ 减弱噪声；纺织厂工人戴上耳罩是在⑭_______ 减弱噪声。 第一讲 声 现 象 声源处 传播过程中 人耳处 1.［人教八上 P32 演示实验、教科八上 P42 实验探究］请你用如图所示装置设计实验，来探究音调的高低与什么因素有关。 （1）操作方法：把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度 ＿＿___＿（选填“相同”或“不同”）。 （2）观察到的现象：钢尺伸出桌面的长度越长， 振动越慢，发出声音的音调越 ＿＿＿。 （3）此现象说明：音调的高低与发声体振动的 ＿＿＿＿有关。 第一讲 声 现 象 相同 低 频率 2.［人教八上 P34 演示实验］请你用如图所示装置设计并完成实验，探究响度的大小与什么因素有关。 （1）操作方法：用大小不同的力敲击音叉后轻触悬挂的乒乓球，观察＿＿＿＿＿__________＿＿＿。 （2）观察到的现象：敲击音叉的力越大，音叉的响度越 ＿＿＿_，乒乓球被弹开的越＿＿＿＿。 （3）此现象说明：物体的 ＿＿＿_ 越大， 发出声音的响度越大。 第一讲 声 现 象 乒乓球被弹开的距离 大 远 振幅 例 1 ［2024·河北 16 题］如图所示，用鹤骨制作的贾湖骨笛是迄今为止中国考古发现的最早的管乐器。用骨笛吹奏发声时，下列说法正确的是（ ） A. 发出的声音一定不是噪声 B. 发出的声音是由鹤骨的振动产生的 C. 发出的声音在空气中的传播速度与响度无关 D. 按压骨笛上不同的孔可以改变发出的声音的音色 第一讲 声 现 象 C ■题型一 声现象综合 题型解法 熟知声音的产生与传播、声音的特性、噪声的控制是解决这类题的关键。 第一讲 声 现 象 对点集训 练 1 山西民歌具有悠久的发展历史和深厚的文化底蕴，伴随着历史的足迹代代传唱。如图是某歌手在台上演唱晋北河曲民歌《走西口》的情景，关于歌手的歌声，下列说法正确的是（ ） A． 歌手停止演唱时麦克风还会传出她的歌声 B． 歌手使用麦克风是为了提高声音的音调 C． 台下观众听到的歌声是通过空气传播到 人耳中的 D． 优美的歌声一定不会成为噪声 第一讲 声 现 象 C 练 2［2025·预测］如图是苗族四面鼓表演的情景，下列说法正确的是（ ） A. 观众通过响度来辨别鼓声 B. 鼓声是由鼓面振动产生的 C. 鼓声震耳欲聋，说明鼓声的音调高 D. 若鼓手戴上耳罩，是在传播过程中减弱噪声 第一讲 声 现 象 B 例 2 ［2023·河北 17 题］2023 年 4 月 15 日，神舟十五号航天员乘组进行了第四次出舱活动。在地面工作人员和舱内航天员邓清明的密切配合下，两名出舱航天员费俊龙、张陆圆满完成全部既定工作任务，安全返回问天实验舱。 下列说法错误的是 （ ） A． 地面工作人员发出指令的声音是由声带振动产生的 B． 地面工作人员可以利用音色区分是哪位航天员 C． 地面工作人员与舱内的航天员利用电磁波传递信息 D． 舱外的两名航天员大声说话就能直接利用声波进行交流 第一讲 声 现 象 D ■题型二 声和电磁波综合 题型解法 声和电磁波的异同点： 第一讲 声 现 象 声 电磁波 相同点 ①都可以传递信息和能量；②都可以在空气中传播；③都能发生反射 不同点 ①传播需要介质， 不能在真空中传播； ②由物体振动产生 ①传播不需要介质， 可以在真空中传播； ②由变化的电流产生 续表 第一讲 声 现 象 声 电磁波 应用 ①传递信息：倒车雷达、B 超、声呐、地震探测仪等； ②传递能量：碎石、超声波清洗仪等 ①传递信息：手机、无线电广播、卫星通信等； ②传递能量：微波炉、紫外线杀菌等 练 1 某款智能音箱可通过网络让用户以语音对话的交互方式点播歌曲、了解天气等，也可以对智能家居设备进行控制。关于智能音箱，下列说法错误的是 （ ） A．智能音箱是通过电磁波来发射和接收信号的 B．音箱发出的声音是通过空气传入人耳的 C．当接收“大点儿声”的指令后，纸盆振动加快 D．播放音乐时，人们能分辨出不同乐器的声音，依据的是声音的音色 第一讲 声 现 象 C 对点集训 练 2 ［优质原创］鹊桥二号中继星被认为是地月通信的“新鹊桥”，将为嫦娥四号以及后续的嫦娥六号等多项月球探测任务提供至关重要的中继通信支持。火箭发射时发出震耳欲聋的轰鸣声。关于此次发射，下列说法正确的是（ ） A． 鹊桥二号利用超声波为嫦娥四号、嫦娥六号以及后续任务提供中继通信服务 B． 伴随着指挥员的口令“5、4、3、2、1，点火！”长征八号运载火箭顺利升空， 说明声音可以传递能量 C． 发射基地一般选在人烟稀少的偏僻地区，原因之一是防止噪声对周围居民造成影响，这是在声源处控制了噪声 D． 震耳欲聋指的是响度很大 第一讲 声 现 象 D $$