湖北省中等职业学校2022—2023学年高一下学期联合期末考试语文试题

机密★启用前 湖北省中等职业学校 2022-2023 年度下学期联合期末考试 一年级语文试题 本试卷共 6 页，21 小题。全卷满分 100 分。用时 90 分钟。 注意事项： 1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴 在答题卡上的指定位置。 2．选择题的作答：每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域或粘贴在答题卡上的均无效。 4．结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 一、单项选择题（本大题共 12 小题，每小题 3 分，共 36 分） 在每小题给出的四个备选项中，只有一项是符合题目要求的，请将其选出。未选、错选或多选均不得分。 1．下列加点字的注音全正确的一项是（ ）。 A．孱（ chàn）头 青睐（lài） 模（mó）样 娇嗔（chēn） B．脊（jí）背 脑髓（suǐ） 笨拙（zhuó） 阿（ē）谀 C．自诩（xǔ） 喘（chuǎi）息 请帖（tiè） 震颤（chàn） D．筵（yán）席 誊（téng）写 埋（mán）怨 凫（fú）水 【答案】D 【解析】A.孱càn头 模mú样 B.脊jǐ背 笨拙zhuō C.喘chuǎn息 请帖tiě 【难易度】基础题 【考纲知识点】字音：多音字、形近字、形声字、同音字、难读字、习惯性误读字 2．下列词语中，字形全都正确的一组是（ ）。 A．国萃 殉道者 聚精会神 残羹冷灸 B．战栗 高利贷 前仆后继 礼尚往来 C. 怂恿 螺丝钉 满山遍野 犹豫不绝 D．逻缉 手留弹 咬文嚼字 冠冕堂皇 【答案】B 【解析】A. 国粹 残羹冷炙 C. 犹豫不决 D. 逻辑 手榴弹 【难易度】基础题 【考纲知识点】字形：同音字、形似字、异形字、容易用混的字 3．将下列选项中的词语依次填入横线处最恰当的一组是（ ）。 ①她示意凤娇握住她的手，仿佛请求凤娇的宽恕，仿佛是她使凤娇受了 。 ②说完她脸上显出了微笑， 她感到一种足以自豪的、天真的快乐。 ③这番话 啰嗦，但是我们原在咬文嚼字，非这样锱铢必较不可。 A. 委曲 由于 不免 B．委曲 因为 未免 C．委屈 因为 不免 D．委屈 由于 未免 【答案】C 【解析】“委屈”：①指受到不公平的待遇，心里难过。②指让人受到冤屈。③指因受到不好的待遇而感到不开心。“委曲”：①指曲调、道路、河流等曲折。②指事情的经过、底细、真相。③屈身折节。“由于”：因为，用于表示原因或理由，只可用于句首。“因为”：表示原因或理由，通常与“所以”、“因此”等搭配，可用于句首或句中。“未免”：实在不能不说是，表示不以为然。“不免”：免不了。 【难易度】中等题 【考纲知识点】词语：正确使用实词、虚词 4．下列各句加点词语使用不正确的一项是（ ）。 A．刚当上兵就小看我们，过二年，更把我们看得一钱不值了，谁比谁落后多少呢！  B．关于姥姥家，我只知道上述的一点。外公外婆是什么样子，我就不知道了。 C．她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。 D．无论是阅读或是写作，字的难处在意义的确定与控制。 【答案】B 【解析】“关于”和“对于”都是表关涉对象的介词，有时可以互换。两词的区别主要在于：“关于”偏重范围，“对于”偏重对象。表示关联、涉及的事物，用“关于”；指出对象，用“对于”。故B应该用“对于”。 【难易度】基础题 【考纲知识点】词语：正确使用实词、虚词 5．下列各句中没有语病的一句是（ ）。 A．世界上第一台监测地震的地动仪是我国伟大的科学家张衡首先制造的。 B．张老师肯定小王老师关于改革课堂结构的设想是正确的。 C．我们完善了管理制度，加强了对医护人员的教育，以避免医疗事故再发生。 D．以前你每小时可以做300个，现在每小时只能做100个了，你的效率降低了三倍啊。 【答案】C 【解析】A. “第一台”和“首先”重复，去掉“首先”。B.歧义，到底是张老师的设想还是小王老师的设想，没说清楚。D.下降不能用倍数。 【难易度】基础题 【考纲知识点】辨析并病句修改：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑 6．下列标点符号使用正确的一项是（ ）。 A．陶渊明在《五柳先生传》这篇短文中写道：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食”。 B．可是——太太！——我不知道——您大概认错人了吧。 C．因为经常挑水，总要撒泼出一些，金家茶炉一边的地总是湿漉漉的，铺地的砖发深黑色。（另一边的砖地是浅黑色） D．兄不到十岁，三姐十二三岁，我才一岁半，全仗母亲独力抚养了。 【答案】D 【解析】A.直接引用，句号改到引号内。B.声音断断续续，三个破折号都改成省略号。C.句内括号，括号及其内容应挪至句号前面。 【难易度】基础题 【考纲知识点】正确使用标点符号：逗号、顿号、句号、分号、冒号、问号、感叹号、引号、括号、破折号、省略号、书名号 7．下列各项中修辞手法不同于其他三项的是（ ）。 A. 粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧!  B．我怕家信中带来不好的消息，告诉我已是失了根的花草。 C. “真没治！”“北京话”陷在姑娘们的包围圈里，不知所措地嘟囔着。 D．那洁如水晶的眼睛告诉你，站在车窗旧的为个女孩子还不知道什么叫受骗。 【答案】C 【解析】C. “北京话”，借代，指年轻乘务员。A.比喻，把粉色荷花箭比作哨兵。B.比喻，把“我”比作“失了根的花草”。D.比喻，把眼睛比作“水晶”。 【难易度】基础题 【考纲知识点】正确使用修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。 8．下面有关文学常识的表述，正确的一项是（ ）。 A．鲁迅原名周树人，是中国文学家、思想家、革命家和教育家，中国现代文学的奠基人。《狂人日记》《孔乙己》《祝福》《阿Q正传》等小说都出自他的小说集《呐喊》。 B．老舍原名舒庆春，字舍予，是中国现代作家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》、话剧《茶馆》《屈原》。 C．《项链》的作者莫泊桑、《竞选州长》的作者马克·吐温、《变色龙》的作者契诃夫都是19 世纪批判现实主义作家，他们被称为“世界三大短篇小说巨匠”。 D．孙犁原名孙树勋，中国现代作家、散文家，“荷花淀派”的创始人。其代表作《荷花淀》选自《白洋淀纪事》。全文充满诗意，被称为“诗体小说”。 【答案】D 【解析】A.《祝福》出自《彷徨》。B.《屈原》是郭沫若的历史剧。老舍的话剧有《茶馆》和《龙须沟》。C.“世界三大短篇小说巨匠”中没有马克·吐温，而应该有欧·亨利，其代表作是《警察与赞美诗》《麦琪的礼物》《最后一片常春藤叶》等。 【难易度】基础题 【考纲知识点】文学常识：识记中国、外国文学史上重要作家及其时代（国别）、代表作及作品中的主要人物。 阅读下面的文言文，完成 9～12 题。 嗟乎!一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙?使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土! 呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也?秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 9．对下列词语中加点词的解释不正确的一项是（ ）。 A．多于在庾之粟粒 庾：粮仓 B．管弦呕哑，多于市人之言语 呕哑：声音嘈杂 C．族秦者秦也 族：家族 D．使六国各爱其人 人：百姓 【答案】C 【解析】族：族灭 【难易度】基础题 【考纲知识点】文言实词：字词含义 10．下列句子中“而”与例句中“而”的用法相同的一项是（ ）。 例句：使天下之人，不敢言而敢怒 A. 骊山北构而西折 （《阿房宫赋》） B．一日之内，一宫之间，而气候不齐 （《阿房宫赋》） C．缦立远视，而望幸焉 （《阿房宫赋》） D．则知明而行无过矣 （《劝学》） 【答案】B 【解析】B与例句相同，连词。表转折关系 ，但是，却。A.连词，表承接关系，不译。C.连词，表示目的关系，来。D.连词，表示并列关系，一般不译，有时可译为“又”“和”。 【难易度】中等题 【考纲知识点】文言虚词：文言虚词在文中的意义和用法 11．下列句中加点字与“楚人一炬，可怜焦土”一句中的“焦土”字用法不同的一项是（ ）。 A．辞楼下殿，辇来于秦 （《阿房宫赋》） B．独夫之心，日益骄固 （《阿房宫赋》） C．复道行空，不霁何虹 （《阿房宫赋》） D．朝歌夜弦，为秦宫人 （《阿房宫赋》） 【答案】B 【解析】B.名词活用作状语，一天天地。例句中的“焦土”，名词活用作动词，化作焦土。A.名词活用作动词，走下。C.名词活用作动词，出现彩虹。 D.名词活用作动词，弹琴。 【难易度】基础题 【考纲知识点】文言文词类活用 12．下列句子中，与“戍卒叫，函谷举”句式相同的一项是（ ）。 A．有不见者，三十六年 （《阿房宫赋》） B．锲而不舍，金石可镂 （《劝学》） C．君子生非异也,善假于物也 （《劝学》） D．一人之心，千万人之心也。 （《阿房宫赋》） 【答案】B 【解析】B与例句是被动句。A.定语后置句。C.状语后置句。D.判断句。 【难易度】基础题 【考纲知识点】文言句式 二、综合题（本大题共 8 小题，共 34 分） 13．请将第一大题文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） 秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 【答案】秦人来不及哀悼自己，而后人替他们哀伤；如果后人哀悼他却不把他作为鉴戒吸取教训，也只会使更后的人又来哀悼这后人啊。 （“暇”“自哀”“而”及第三个“后人”各占1分） 【解析】“自哀”相当于“哀自”，注意还原语序。后一句是假设的情况，注意加上“如果”。几个“后人”含义不同，特别是第三个“后人”指秦以后的人的后人。 【难易度】中等题 【考纲知识点】文言文阅读与翻译：翻译文言句子 【译文】可叹呀！一个人的意愿，也就是千万人的意愿啊。秦皇喜欢繁华奢侈，人民也顾念他们自己的家。为什么掠取珍宝时连一锱一铢都搜刮干净，耗费起珍宝来竟像对待泥沙一样？秦皇如此奢侈浪费，）致使承担栋梁的柱子，比田地里的农夫还多；架在梁上的椽子，比织机上的女工还多；梁柱上的钉头光彩耀目，比粮仓里的粟粒还多；瓦楞长短不一，比全身的丝缕还多；或直或横的栏杆，比九州的城郭还多；管弦的声音嘈杂，比市民的言语还多。使天下的人民，口里不敢说，心里却敢愤怒；（可是）失尽人心的秦始皇的思想，一天天更加骄傲顽固。（结果）戍边的陈涉、吴广一声呼喊，函谷关被攻下，楚项羽放一把火，可惜（华丽的阿房宫）化为了一片焦土。 唉！灭亡六国的，是六国自己，不是秦国啊。族灭秦王朝的，是秦王朝自己，不是天下的人啊。可叹呀！假使六国各自爱护它的人民，就完全可以依靠人民来抵抗秦国。假使秦王朝又爱护六国的人民，那就顺次传到三世还可以传到万世做皇帝，谁能够族灭它呢？秦王朝灭亡得太迅速）秦人还没工夫哀悼自己，可是后人哀悼他；如果后人哀悼他却不把他作为镜子来吸取教训，也只会使更后的人又来哀悼这后人啊。 14．在不改变原意的前提下，按要求变化句式。（4 分） 就在这个一分钟里，她们开始挎上了装满核桃、鸡蛋、大枣的篮子。（改成定语后置句） 【答案】就在这个一分钟里，她们开始挎上了篮子，装满核桃、鸡蛋、大枣的。 （如果结构不对，则不给分。注意中间的逗号、句末的句号，如有错误，则一处扣1分） 【解析】原句是一个常式句，要求变成定语后置句。完成此题，首先要找出句中的定语。从句中不难看出，定语是“装满核桃、鸡蛋、大枣的”。明确定语后，把该定语放至整个句子后面，中间加上逗号间隔，整个句子以句号结尾即可。注意标点也要使用无误。 【难易度】基础题 【考纲知识点】变换句子：常式句与变式句的变换 15．请阅读下面的一段文字，用一句话概括它的内容。（字数在15字以内）（4 分） 所谓艺术经验，它包括写出来的作品，包括文学，也包括绘画或者音乐，这些经验可以互相转化。也就是说，文学、艺术、音乐，甚至雕塑，甚至建筑，这些美的艺术，都可以互通。比如，诗人写了一首诗，那么画家把它画成一幅画，或者小说家有一本作品，被拍摄成电影等。这些艺术的转化是一个很广阔的天地。我所要讲的就是这一件事情。 【答案】艺术经验可以相互转化。 （“艺术经验”“相互”“转化”三个要素，每个要素1分，三个要素俱全就得满分） 【解析】解答本类题目，需要认真审题。按照由近及远的原则筛选信息，如“这些艺术的转化是一个很广阔的天地”，“这些艺术”指的是前面所列举的内容，而在概括的时候，这些具体展开的内容一般都是为了解说前面的内容，如“比如，诗人写了一首诗，那么画家把它画成一幅画，或者小说家有一本作品，被拍摄成电影等”“也就是说，文学、艺术、音乐，甚至雕塑，甚至建筑，这些美的艺术，都可以互通”，这些内容都是围绕第一句“所谓艺术经验，它包括写出来的作品，包括文学，也包括绘画或者音乐，这些经验可以互相转化”展开，故考生可以据此进行压缩概括。 【难易度】基础题 【考纲知识点】压缩语段：压缩或概括语段 16．根据下面的情景，以颜色为重点，将其扩展成一段话，不少于40字。（4 分） 秋天 树叶 风 【答案】秋天向我们走来，吹来了阵阵微风。金黄的银杏叶飘落下来，地上铺上了黄地毯；火红的枫叶随风飞扬，天空中飞着美丽的蝴蝶。树叶飞舞着，红的，黄的，绿的，色彩斑斓，美丽极了。 （题干提供的三个词语必须出现，保证内容齐全，每少一个则扣1分；内容齐全，但没有突出“颜色”，只能给2分。注意：字数不达标则不给分。） 【解析】注意分析三个事物之间的关系，创设情景，把这种关系用场面还原出来。比如：秋天，一阵风吹过，吹动了树叶。在这个基础上突出秋的特点和树叶的各种颜色变化，以写颜色为主。因为要求字数不少于40字，所以要适当加上一些修饰性的语句，使场面更具有情景性。也可用上一定的修辞方法，使语句更加优美。 【难易度】中等题 【考纲知识点】扩展语句：扩展成有情景的文字 17. 阅读下面的古诗，然后回答问题。（6 分） 雨过山村 （唐）王建 雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。 妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。 （1）诗的前两句描绘了山村景色怎样的特点？（3 分） 【答案】偏僻人稀、清新秀丽、自然静谧。（三点各1分） 【解析】“一两家”说明偏僻人稀。“雨里鸡鸣”显出山村之幽，山路、竹林、板桥、溪水，显出自然和谐，增加了这个山区村庄特有的宁静。“竹溪村路板桥斜”写出了山村景色的静谧深幽。 【难易度】基础题 【考纲知识点】古诗阅读与赏析：理解诗词句意、领悟思想感情 （2）简要分析“闲”字的妙处。（3 分） 【答案】既用“闲”来反衬（1分）农家的“忙”，突出了人的勤劳（1分）；又用拟人手法，以栀子花的美烘托出人情的温馨和谐（1分）。 【解析】第三句写妇女冒雨浴蚕，表现农家之忙。她们的互相呼叫声中必定透露着一种庄稼人农忙季节特有的着急和忙碌。第四句“闲着中庭栀子花”，以花之“闲”，反衬农家在春蚕季节之忙，造语清新，韵味无穷。生长在庭院当中的栀子花，那浓烈的香气，那洁白的颜色，强有力地吸引着一家老少，但是此时此刻，栀子花却意外地被闲置下来，人们没有功夫来欣赏它了。以“闲”显忙，从而更其突出了山区农民特有的忙碌。以栀子花的美烘托出人情的温馨和谐。 【难易度】中等题 【考纲知识点】古诗阅读与赏析：鉴赏表达技巧 阅读下面一篇文章，完成 18～20 题。 出 警 弋 舟 那天在所里做笔录，报案人是个姑娘，说是“心爱的”电动车被盗了。刚写好，又接到社区的电话，说他们晚上有个群众活动，可能参与的人比较多，需要我们帮助维持秩序。 那天晚上社区的活动就是广场舞表演，实际上围观的人并没有那么多，他们高估了自己的风头。过去看了看情况，安排几个保安维持秩序，我独自去人员密集的场所巡逻，而同事小吕去了片区。因为又有人报警说邻居在家里制毒，我没怎么考虑就把这案子交给了小吕。 在小吕心目中，警察就该是神探，破大案，捕顽凶，除暴安良。这情绪我也有过。直到今天，我也不太跟妻子说我每天都忙活些什么。我不做英雄梦了，但希望我妻子还接着做，那样回了家，我才可以心要理得地喊累。所以有时候遇着邻里纠纷之类的事儿，我都不忍心让小吕去处理。 开始小吕挺兴奋的，像是张网以待，翘望已久，终于来了条大鱼。涉案的小区是教师新村，里面住的都是教师。报案人是位退休多年的小学校长，信誓旦旦地说，以他所掌握的丰富的化学知识，完全能够通过阳台上飘来的怪味儿做出判断。他的邻居也是一对教师，两口子带着个十多岁的孩子，女主人倒还真是个教化学的。可查来查去，一点儿证据都没有。小吕不太甘心，加上老校长半年报了五十多次警，这个案子就成了小吕的心事。他不觉得我们就只能维持秩序、追回一辆“心爱的”电动车。 回来后小吕眉头不展，说他又趴在老校长家的阳台上闻了半天，隔壁飘来的只有红烧肉味儿。我想的却是正值炎夏，这会儿的阳台上怕是得有五十度的高温。 那天算得上是平安无事，我们本来可以在宿舍睡个好觉，假如我没有说起老奎的事。 老奎七十多岁，老伴十几年前过世了，他一直独自过活。膝下只有一个女儿，她早年外出打工后，就一去不返。老奎经济状况还过得去，有两套房子，住一套，租出去一套。如今这一片的房价可不低。 先是他突然失踪，发了协查函，一城里寻不到，以为他可能不在人世了。半个月后的一天夜里，他却突然打来电话报警，说是自己在家摔倒了，现在根本爬不起来。 等我们赶到时，他正坐在屋子中间的矮凳上，根本不曾摔倒，更不会爬不起来。我们哭笑不得。撤警的时候，他突然抓住了我的手，一刹那，我有着突然被什么抓牢了的感觉。 几天后老奎又报假警了。还是说他摔得起不来了。等我赶到的时候，老奎照旧坐在小板凳上，臊眉耷眼，像个坐在黑暗舞台中央的老猿猴。 这回，老查主动说他之前是去找打工的闺女。 走的时候，老奎送了送我。他颤巍巍地踅到门前替我开门。手伸出去，捞一把，又捞一把，第三把才捞到门把手上。 又过了几天，还是在半夜，老查的求助电话又来了。我让一个协警过去看看。小伙子回来跟我说，老查点名要我去。这我的气就不打一处来了。问明白他没什么事儿后，干脆就置之不理了，谁知第二天一大早老奎竟然找上门来。 他一拐到我前面坐下，第一句话就是：“我要自首。”我按接警程序示意他进来说时，他的脸上竟然有一种掩藏不住的幸福感。 果然，这又是他的恶作剧，案情很快排除。 就这样他反反复复地闹了有小半年，我们都被折腾得够呛。 这一年的除夕，为了防止他再“闹事”，我们主动邀请他来所里参加新年聚会。他好像被一种氛围感染了。突然挨近我，嘀咕了一句：“就是孤单么，想跟人说话。” 老奎的事讲完了，半天都没听到声音。我以为小吕已经睡着了。 “孤单。”他突然发出了一声叹息般的回味。 我探出头，看到小吕的头枕在自己胳膊上，一脸若有所思的样子。又过了一会儿，小吕跳了起来。临出门他还没忘记戴上帽子。 天边露出鱼肚白的时候小吕才回来。我迷迷糊糊地被他吵醒，看见他兴奋地从在我床沿上，腋窝下全是汗渍。 “没错，老校长承认是报假案了。”他说，“本来问清楚我就打算回来，可老头硬是拽着我说了一宿的话。他儿子去美国三年了，平时连个说话的人都没有。”小吕的眼睛里布满血丝，着实像一只兔子。 “他那是诬陷，”我说，“涉嫌犯罪了。” “算了，我教育过他了。”他说，“老头就是见不得邻居家三口其乐融融，说是看了堵心。”我想，我没看错人，这小伙子能当个好警察。 (有删改) 18． 结合全文内容，简要分析“我”认为小吕能“当个好警察”的主要原因。（4分） 【答案】（1）有远大的职业理想。小吕当警察是为了破大案，捕顽凶，除暴安良。（2）有较强的职业素养。小吕夜里冒着高温处理警情，并能触类旁通，悟出老校长报警的真实原因。（3）有情融于法的善良心地。小吕不顾奔波劳累，同情谎报警情的老校长并替他说情。 (每答出一点2分，概括1分，分析1分。答出两点即可得4分) 【解析】抓住文章中关键语句透露的信息，结合全文内容进行概括，即可得出答案。从“在小吕心目中，警察就该是神探，破大案，捕顽凶，除暴安良”说明他有远大的职业理想。从“回来后小吕眉头不展，说他又趴在老校长家的阳台上闻了半天，隔壁飘来的只有红烧肉味儿。我想的却是正值炎夏，这会儿的阳台上怕是得有五十度的高温”“看到小吕的头枕在自己胳膊上，一脸若有所思的样子”“天边露出鱼肚白的时候小吕才回来”可知小吕夜里冒着高温处理警情，并能触类旁通，悟出老校长报警的真实原因，这些说明他有较强的职业素养。从“小吕的眼睛里布满血丝，着实像一只兔子”“算了，我教育过他了”“老头就是见不得邻居家三口其乐融融，说是看了堵心”小吕不顾奔波劳累，同情谎报警情的老校长并替他说情，说明他有情融于法的善良心地。 【难易度】基础题 【考纲知识点】小说阅读：筛选文中的信息，归纳内容要点 19．小说叙述“老校长的故事”时又穿插了“老奎的故事”。这种叙述方式有哪些好处?请结合全文试作分析。（4分） 【答案】（1）将“老奎的故事”穿插其中，既避免对“老校长的故事”平铺直叙，又为小吕解开悬念提供契机，使情节更曲折有致；（2）两则故事相互映衬，既表现老奎和老校长的孤寂，也表现“我”和小吕认真工作的态度，使人物形象更鲜明突出；（3）两则故事悲喜交织，既反映对空巢老人生存状态的思考，更赞颂公安民警热心为民的精神，使主题更丰富深刻。 （每点2分，概括1分，分析1分。答出两点即可满分） 【解析】此题考核小说的叙述方式，属于分析文章写作特点类型。解答此题可以从内容、结构、表达效果、情感等方面去考虑。从行文结构看，将“老奎的故事”穿插其中，属于插叙，避免了对“老校长的故事”平铺直叙，从上下文内容和小说情节看，又为小吕解开悬念提供契机，使情节更曲折有致。从小说思想内容和表达人物情感看，两则故事相互映衬，既表现老奎和老校长的孤寂，也表现“我”和小吕认真工作的态度，使人物形象更鲜明突出。从小说主题表达效果看，两则故事悲喜交织，既反映对空巢老人生存状态的思考，更赞颂公安民警热心为民的精神，使主题更丰富深刻。 【难易度】中等题 【考纲知识点】小说阅读：分析文章的主要写作特点 20．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）。(4分) A.小说开头两段既交代了“我”的身份，也表现了当今部分警察的职业现实，在看似平静的叙述中，其实弥漫着“我”壮志难酬的愤懑情感。 B.“我”不忍心让小吕去处理芝麻蒜皮的小事，是因为“我”虽然不做英雄梦了，但还是想托举别人的英雄梦，这个细节表现了“我”的善意。 C.“老奎的故事”告诉读者，人的幸福不是靠物质充裕就能得来的，情感的交流和心灵的慰藉也特别重要，尤其对于年迈孤独的老人来说。 D.“我”比小吕有工作经验，告诉他“老奎的故事”以及说老校长“涉嫌犯罪”，本身可能都包含一点试探小吕的成分，结果都让“我”很满意。 【答案】A 【解析】“壮志难酬的愤懑情感”曲解文意。 【难易度】基础题 【考纲知识点】小说阅读：概括、评析文章的基本观点或文章主旨，分析作品中人物以及作者的思想情感 三、写作题（本大题共 1 小题，30 分） 21．阅读下面文字，按要求作文。 诸葛亮说：“非学无以广才，非志无以成学。” 杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。” 欧阳修说：“立身以立学为先，立学以读书为本。” 苏轼：“发奋识遍天下字，立志读尽人间书。” 冯梦龙说：“要知天下事，须读古人书。” 莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。” 一笛卡儿说：“读一本好书，就是和许多品德高尚的人谈话”。 雨果说“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐熔化”。 读了以上名言，你有何感受？ 高中生的你，应该时常在书的海洋里遨游，享受着读书的快乐吧？ 请以“读书”为话题，结合自己的读书体会，写一篇文章。 要求：自拟题目；自主立意；自选文体(诗歌除外)，但要文体明确；不要使用网络语言；全文不少于500字；文中不得出现真实校名和人名。 【立意】1．书海泛舟，风景这边独好。 2．读书足以怡情，足以博彩。 3．与书为友，以读为乐。 4．书香伴我行，读出一个多彩的人生。 【审题】作为高中生，每个人都有丰富的读书经历和读书经验体会，感触自然更深一层。 可以讲述读书的故事，奏响买书、读书中的小插曲；可以记叙读书的经历，见证读书陪伴成长的过程；可以品说读书的滋味，酸甜苦辣咸，味道各异，一一道来；可以漫谈读书的感受，仁者见仁，智者见智；可以抒写读书的收获，书中自有为人之道、作文之法；可以渲染读书的陶醉，沉醉书海自然如入仙境；推介所读的好书，或简叙书本内容，或与书中人来一场心灵的交汇；可以评价对书的态度，说长道短自有一番道理；可以谈论读书对于人生的意义和影响。可以联系自己的读书经历，选取上述几个方面中的任意一个方面或几个方面，或记叙，或议论，或抒发感情。 可以从价值角度入手来谈“读书”，如“读书使人于峻峭呼啸处可得岿然，于清风朗月处可见飘逸，于百花争艳处可嗅独芳；读书会使你心驰神飞，奇思遐想，思载千接，视通万里，可上九天揽月，亦可下五洋捉鳖，可朝谒秦皇汉武，幕访孔孟太白，夏可观十里荷花，秋赏三秋桂子，北可驰骋于塞外草原，南可踯躅于江南雨巷”，接着联系具体的篇目来展现自己与作者或书中人物心灵的交流，如“看《红楼》：识聪慧黛玉，痴憨湘云，豪爽探春，更有怡红公子——宝玉”，最后收束全篇，展现书籍对于人的意义，如“读美文，如春风，如雨露，一丝一缕，一点一滴，浸润着你，同化着我，改变着我，使我从幼稚走向成熟，从浅薄走向深厚”。 【难易度】较难题 【考纲知识点】记叙文写作：记人、叙事 【评分标准】 1.作文评分等次如下： 一等（27分-30分）：符合题意，思想健康，主旨鲜明，立意新颖，语言生动，结构严谨，符合文体要求。 二等（24分-26分）：符合题意，思想健康，主旨鲜明，内容充实，结构完整，语言流畅，符合文体要求。 三等（18分-23分）：符合题意，思想健康，主旨明确，结构完整，语言通顺，符合文体要求。 四等（ 18分以下 ）：符合题意，思想健康，主旨不明，结构不完整，表达不畅，文体不符。 2．作文评分说明如下： （1）字迹美观、卷面整洁的作文在相应等次的基准分上加1到2分；字迹潦草或卷面不整洁的作文在相应等次上扣2分。 （2）作文中出现无标题或写错标题，写真实校名或姓名情况，在相应等次的基准分上扣2分。 （3）作文中出现不规范的语言以及使用外语表达，要在相应等次的基准分上扣2分。 （4）错别字及标点符号，每错误两个扣1分，最多扣5分。 （5）字数不足，每少50字扣1分，最多扣5分。 【范文1】 人生，因书籍而绚丽 冰心曾说：读书好，多读书，读好书。培根说：读史使人明智，读诗使人灵秀；数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。凡有所学，皆成性格。而我想说的是：生活，因书香而精彩；人生，因书籍而绚丽。 读书令我坚强。看奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》，我知道了保尔是如何地坚强，如何地让生命更加精彩，让人生更有意义。金无足赤，人无完人。当我们的缺陷被别人嘲笑的时候，看一看海伦.凯勒的《假如给我三天光明》吧！她没有一双明亮的眼睛去欣赏七彩的阳光，她没有一对灵敏的耳朵去聆听大自然的音符，她却感受到了生活的美，生命的精彩。而我们在挫折面前会如此的不堪一击吗？读书吧！在伟人的事迹中站直了自己的身子，坚强地面对这个精彩的世界，让这个世界为你而欢笑吧！ 读书使我明智。读书能让我们增长知识，不出门也可知天下事。鲁迅在《故乡》中说：世界本没有路，走的人多了，也便成了路。这让我知道，生活需要创造。别人没走过的，也可以走，也许惊喜就在前方。《简.爱》里说：我们是平等的，我们不是无情的机器。这让我明白我们也是有价值的，不只是单纯的只会忙碌的机器。读《鲁滨逊漂流记》，我明白了：人也会战胜自然，只要你坚持，只要你努力，万事皆有可能。 读书可提高我的写作能力。我会在读书的过程中接触到别人写的好文章、好句子，潜移默化地影响到我的写作；读得多了，自然就会写了，写作的时候就轻松多了。杜甫不是说了吗？读书破万卷，下笔如有神。我们何不多读点书，为自己的将来多买份保险呢？ 读书，不仅限于读书日，因为知识是靠长期积累起来的。同学们，让我们把上网吧、上娱乐场所的时间花到书店里、图书馆里，找本好书，静静地坐下来，细细地品味，这将是一种幸福的事。多读书，读好书，让书籍丰富我们的人生吧！ 【范文2】 书之悟，书之乐 在清闲午后，在落日黄昏，手捧一杯清茶，随手拿起一本好书，就可以徜徉其中。 读书如水，是生命的源泉；读书如花，是生命的美丽；读书如火，是生命的热情；读书如松，是生命的坚持…… 读书，是一种感悟—— 畅快奔腾的唐诗如奔流到海的江河，潇潇洒洒，一气呵成；曲折含蓄的宋词如叮咚作响的泉水，轻盈超脱；轻灵凝练的现代诗如一泓潭水，刚柔并济。读“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，我会为李白充满自信，勇敢面对生活而感到欣喜；读“知否，知否？应是绿肥红瘦”，我会为李清照的人生愁绪发出深深的感叹；读“莫等闲，白了少年头。空悲切”，我会为岳飞的雄心壮志而叫好；读《德国——一个冬天的童话》，我也会和海涅一样，向往美好的生活…… 在诗中，我找到了一份难得的闲静。 读书，是一种享受—— 清秀隽永的散文如潺潺流过的小溪，清新典雅。读《岳阳楼记》，我仿佛来到了“衔远山，吞长江”的岳阳楼，也体会到了范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国情怀；读《浆声灯影里的秦淮河》，我仿佛置身于那个纸醉金迷的世界，使我有一番水阔天空之想；读《海燕》，我深深感受到了高尔基对“暴风雨”的渴望，对革命的呼唤…… 在散文中，我领略到了语言文字的独特魅力。 读书，是一种意境—— 传奇写实的小说如一望无垠的大海，波涛汹涌，海浪拍打着礁石，撞击出美丽的浪花，令人惊心动魄。读《红楼梦》，我会被贾宝玉和林黛玉的真情所感动；读巴金的《激流三部曲》，我会惋惜于觉新的悲惨结局，更痛快于觉慧和觉民的果断选择；读《钢铁是怎样炼成的》，保尔·柯察金的坚持不懈和永不言弃教会我在学习上要不断努力、探索、永攀高峰；读《羊脂球》，我看到了人们的自私与伪善，同时也教育我要尊敬他人…… 在小说中，我学会了如何做一个品德高尚的人。 读书，是一种情怀—— 充满神奇幻想的戏剧如一泻千里的瀑布，既有磅礴雄伟的高潮，又有平静祥和的低谷。读《雷雨》，我会敬佩蘩漪“雷雨的”性格；读《哈姆莱特》，我会被丹麦王子的勇气和智慧所折服，我懂得了正义必定战胜邪恶；读《威尼斯商人》，我会痛恨奸商夏洛克，也感谢聪明伶俐的鲍西亚救了可怜的安东尼奥…… 在戏剧中，我看到了人性的真善美与假恶丑。 有人说：读你喜欢的书，就像在和一位智者交谈。的确，学会读书就是学会品味，学会欣赏，学会思考。朋友们，如果有时间，就请多读书吧！因为读书的过程就是丰富和充实你人生的过程。 学科网（北京）股份有限公司 $$