2025年中考化学一轮考点探究（广东）第十三讲燃烧与灭火 能源的利用和开发

第四部分 化学与社会·跨学科实践 第13讲 燃烧与灭火　 能源的利用和开发 ·化学 上页 栏目导航 下页 栏 目 导 航 夯基础 立足教材 练好题 课堂达标 过实验 专项整合 建体系 依标据本 ·化学 上页 栏目导航 下页 建体系 依标据本 ·化学 上页 栏目导航 下页 燃烧与灭火 夯基础 立足教材 氧化 清除可燃物 可燃物 氧气(或空气) 氧气 最低温度(着火点) 氧气(或空气) ·化学 上页 栏目导航 下页 ② ·化学 上页 栏目导航 下页 易燃物和易爆物的安全知识 有限 ·化学 上页 栏目导航 下页 氧化 体积 氧化 高于 高于 低于 氧化反应 放热 ·化学 上页 栏目导航 下页 ·化学 上页 栏目导航 下页 灯火实验 严禁烟火 ·化学 上页 栏目导航 下页 燃料的合理利用和开发 化学 电 ·化学 上页 栏目导航 下页 煤 不可再生 混合 碳 沸点 甲烷 SO2 、NO2 石油 天然气 ·化学 上页 栏目导航 下页 空气(或氧气) 接触面积 ·化学 上页 栏目导航 下页 水 酒精 ·化学 上页 栏目导航 下页 太阳能 风能 ·化学 上页 栏目导航 下页 √ × × × ·化学 上页 栏目导航 下页 √ √ × × × ·化学 上页 栏目导航 下页 过实验 专项整合 实验　 燃烧条件的探究 不燃烧 9 燃烧 ·化学 上页 栏目导航 下页 温度达到可燃物的着火点 氧气(或空气) 氧气 ·化学 上页 栏目导航 下页 ·化学 上页 栏目导航 下页 2HCl＋Na2CO3===2NaCl＋H2O＋CO2↑ 产生大量气泡 隔绝空气(或氧气) 盐酸洒出(或Ⅲ中蜡烛没熄灭) 教材小实验 ·化学 上页 栏目导航 下页 Na2CO3＋2HCl===2NaCl＋H2O＋CO2↑ 隔绝氧气和使温度降到着火点以下 ·化学 上页 栏目导航 下页 使面粉与空气充分接触 ①② 氧气不足 ·化学 上页 栏目导航 下页 练好题 课堂达标 A 命题点　 燃烧、灭火和易燃易爆物 ·化学 上页 栏目导航 下页 D ·化学 上页 栏目导航 下页 D ·化学 上页 栏目导航 下页 D ·化学 上页 栏目导航 下页 C ·化学 上页 栏目导航 下页 D 命题点 燃烧条件的探究 ·化学 上页 栏目导航 下页 增大 ·化学 上页 栏目导航 下页 温度达到可燃物的着火点 氧气 ·化学 上页 栏目导航 下页 命题点　　化石燃料和新能源 天然气 ·化学 上页 栏目导航 下页 BC 太阳能(或风能或地热能或潮汐能等)(合理即可) ·化学 上页 栏目导航 下页 内容要求 学业要求 通过实验探究认识燃烧的条件，理解燃烧和灭火的原理及其在生活中的应用，初步体会调控化学反应的重要意义。 能运用变量控制思想设计燃烧条件等实验探究方案。 1. 燃烧 (1)定义：可燃物与 发生的一种发光、放热的剧烈的 反应。 (2)需满足的条件：① ；② ；③达到燃烧所需的 ，三者缺一不可。 2. 灭火原理：破坏燃烧的条件(高频考点) (1)灭火原理： 或使可燃物与其他物品隔离，隔绝 ，以及使温度降到着火点以下。三者之中满足一个条件即可。 ①油锅着火，盖上锅盖是隔绝氧气；②用水灭火是降低了可燃物的着火点。 上述两种说法中， 说法错误。 (2)常用灭火器的灭火原理及适用范围 灭火器 灭火原理 适用范围 高压水枪 使温度降低至可燃物的着火点以下 一般失火 水基型灭火器 隔绝空气 非水溶性可燃液体，如汽油、柴油等以及固体材料，如木材、棉布等燃烧引起的失火 干粉灭火器 隔绝空气 一般失火，油、气等燃烧引起的失火 二氧化碳灭火器 降温；隔绝空气 图书、档案、贵重设备、精密仪器等物的失火 1．爆炸：可燃物在 的空间内急剧地燃烧，就会在短时间内聚积大量的热，使气体的体积迅速膨胀而引起爆炸。 2. 燃烧、爆炸、缓慢氧化的比较 燃烧 爆炸 缓慢氧化 概念 可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的 反应 可燃物在有限空间内急剧地燃烧，就会在短时间内聚积大量的热，使气体的 迅速膨胀而引起爆炸 缓慢进行的 反应 温度 可燃物的着火点 可燃物的着火点 可燃物的着火点 能量变化 放热明显 放热明显 放热缓慢，不易察觉 是否发光 发光 发光 不发光 联系 都属于 ，都 ，但反应的剧烈程度不同 3. 与燃烧和爆炸有关的图标 4. 与燃烧、爆炸有关的安全常识 (1)室内起火应用湿毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面或沿墙壁跑离着火区域； (2)煤气泄漏需立即关闭阀门，打开门窗通风，切不可点火检查或打开电器开关(如开排气扇)； (3)家用电器着火时，应先切断电源，再灭火； (4)使用燃煤炉子取暖时要注意通风，防止煤气中毒； (5)室内着火，不能立即打开门窗，因为会提供充足的氧气，促进燃烧； (6)油库、面粉加工厂、煤矿矿井一定要注意 ； (7)进入枯井或深洞时应做 。 1. 化学反应中的能量变化 (1)能量的变化通常表现为热量的变化 ①吸收热量：大多数反应条件为加热或高温的，如碳酸钙高温分解。 ②放出热量：包括燃烧、生石灰和水的反应、金属与酸的反应等。 (2)除了热能与化学能的转化之外，电能与化学能的转化也是常见的能量变化形式。电池在放电时， 能转化为 能；电池在充电时，电能转化为化学能。 2. 化石燃料 (1)三大化石燃料是 、 、 ，它们属于 能源(填“可再生”或“不可再生”)，而且都是 物(填“纯净”或“混合”)。 主要成分 利用 对环境的影响 煤 主要含 元素 干馏：将煤隔绝空气加强热，使煤分解得到焦炭、煤焦油、煤气等(为化学变化) 燃烧排放的污染物有CO、SO2、NO2、粉尘等，其中 等气体或气体在空气中发生反应后的生成物溶于雨水，会形成酸雨 石油 主要含碳、氢两种元素 分馏：利用石油中各成分的 不同，将它们分离得到汽油、柴油、煤油等(为物理变化) 天然气 主要成分是 用作燃料，燃烧的化学方程式为 CH4＋2O2 eq \o(=====,\s\up15(点燃))CO2＋2H2O (2)燃料充分燃烧的条件及意义 ①燃料燃烧需要足够的 ，如做饭时，调节燃气灶或煤炉的进风口； ②燃料与空气要有足够大的 ，如工业燃煤时，常将煤块粉碎成煤粉； ③意义：节约能源，减少环境污染。 3. 能源的利用和开发 (1)清洁能源和新能源 ①乙醇：俗称 (化学式为C2H5OH)，是可再生能源，燃烧的化学方程式为 。 ②氢气：无毒，极易燃烧，燃烧的化学方程式为 ，由于燃烧产物为 ，所以氢气是最清洁的能源。氢气作为能源具有的优点：清洁、热值高、来源广泛。 C2H5OH＋3O2 eq \o(=====,\s\up15(点燃))2CO2＋3H2O 2H2＋O2 eq \o(=====,\s\up15(点燃))2H2O ③可燃冰：主要成分为甲烷水合物，具有热值高等优点。 (2)目前人们正在利用和开发的其他新能源： 、 、地热能、潮汐能、生物质能等。 深度学习 氢气目前不能广泛使用，是因为氢气大量制取和储运成本较高。最理想的制取氢气的途径是太阳能光解水。 明辨是非 1．有发光、发热现象的变化一定是燃烧。 ( ) 2．炒菜时油锅起火，可用锅盖盖灭。 ( ) 3．可以通过降低可燃物的着火点来灭火。 ( ) 4．夜间发现煤气泄漏，立即开灯检查。 ( ) 5．图书、档案失火，用二氧化碳灭火器扑灭。 ( ) 6．在氧气中能燃烧的物质在空气中也一定能燃烧。 ( ) 7．自燃是由缓慢氧化引起的燃烧现象。 ( ) 8．急剧地燃烧一定会引起爆炸。 ( ) 9．火药爆炸与轮胎爆炸都是化学变化。 ( ) 1. 实验设计 实验装置 实验现象 铜片上的白磷燃烧，铜片上的红磷和水中的白磷 热水中的白磷 实验分析 ①铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明可燃物燃烧需要 ； ②铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧，说明可燃物燃烧需要 ； ③原来在热水中不燃烧的白磷，通入氧气后燃烧，说明燃烧需要 实验结论 燃烧需要的条件：(1)可燃物；(2)氧气(或空气)；(3)温度达到可燃物的着火点(三者缺一不可) 实验方法 此实验在控制变量法的基础上，运用对比法分析实验现象，得出结论 (1)铜片的作用是载体、导热； (2)热水的作用是提供热量，隔绝氧气 。 2. 装置改进 由于铜片上的白磷在空气中燃烧产生的P2O5会污染空气，所以装置应加以改进，让白磷在密闭的环境中燃烧(如图1、图2、图3)。 　　　　 8. 灭火的原理 实验图示 实验原理 Ⅲ中反应的化学方程式为 实验现象 Ⅱ中蜡烛正常燃烧，Ⅰ和Ⅲ中蜡烛熄灭，Ⅲ中的现象还有 实验结论 由该实验得出灭火的原理是 反思交流 Ⅲ中的操作，可能造成的结果是 9. 灭火器的原理 实验图示 实验分析 装置正立时，放在小试管中的盐酸与放在吸滤瓶中的碳酸钠溶液不能接触，因而不能引发反应。装置倾斜倒置时： ①浓盐酸会与碳酸钠溶液接触，反应产生大量的二氧化碳气体。 ②强大的气压使二氧化碳气体夹带液体一并从装置中溢出，喷射在可燃物表面将火扑灭。 1 装置倒置后发生反应的化学方程式为 ②将火扑灭依据的灭火原理是 10．粉尘爆炸实验 实验图示 实验现象 实验分析 瞬间发生爆炸，塑料盖被冲飞，蜡烛熄灭 (1) 鼓入空气的作用是 (2)下列情况下，不会发生爆炸的是 (填序号)。 ①金属筒不加盖时　②蜡烛没有点燃时　③敞口小塑料瓶中装的是干燥煤粉时 (3)蜡烛熄灭的原因是 。 1．下列熄灭蜡烛的方法，其对应原理错误的是( ) A．扇灭——隔绝氧气 B．剪掉烛芯——隔离可燃物 C．湿抹布盖灭——隔绝氧气 D．水浇灭——降低温度至着火点以下 2. 下列关于燃烧和灭火的说法错误的是( ) A．酒精灯被碰翻着火时，立即用湿抹布盖灭 B．图书档案着火，可用液态二氧化碳灭火器扑灭 C．将木柴架空燃烧，是为了使木柴与空气充分接触 D．家用电器着火时，立即用水浇灭 3．2024年3月25日是第29个“全国中小学生安全教育日”， 安全生活离不开化学。下列做法正确的是( ) A．在加油站接打电话 B．楼房起火时乘坐电梯逃生 C．厨房燃气泄漏立即开灯检查 D．家用消毒酒精远离火源存放 4．在生产、运输、使用和贮存易燃物和易爆物时，必须了解有关图标的含义并严格遵守有关规定，绝不允许违章操作。下列与燃烧和爆炸有关 的图标中正确的是( ) A．禁止吸烟 B．禁止烟火 C．禁止放易燃物 D．禁止燃放鞭炮 5．取一张光滑的厚纸，做成一个如图所示的小纸锅，用纸锅盛水在火上加热，锅里的水烧开了，纸锅却没有燃烧，其主要原因是( ) A．纸的着火点变低 B．水隔绝了氧气 C．温度低于纸的着火点 D．纸锅与氧气的接触面积太小 6. 用下图装置进行实验。通入O2前，白磷均不燃烧；通入O2后，甲中白磷不燃烧，乙中白磷燃烧。下列说法不正确的是( ) 已知：白磷的着火点为40 ℃；红磷的着火点为260 ℃。 A．该实验能验证可燃物燃烧需要与O2接触 B．该实验能验证可燃物燃烧需要温度达到着火点 C．若将甲中的白磷换成红磷，能验证可燃物燃烧需要温度达到着火点 D．若将乙中的白磷换成红磷，能验证可燃物燃烧需要与O2接触 7．某兴趣小组做可燃物燃烧条件的探究实验：①在有空气的试管内放入 白磷，关闭弹簧夹，白磷不燃烧(如图1)；②将图1装置放到热水中形成图2装置，白磷剧烈燃烧，气球胀大。 　图1　　　　　　　　图2 (1)白磷燃烧的化学方程式为 。 (2)②中白磷剧烈燃烧时，试管内气体压强 (填“增大”“不变”或 “减小”)。 4P＋5O2 eq \o(=====,\s\up15(点燃))2P2O5 图1　　　　　　　　图2 (3) 对比实验①②，说明可燃物燃烧需要的条件之一是 。 (4) 图2实验后试管内还有白磷残留，打开弹簧夹通入空气，白磷复燃， 说明可燃物燃烧需要的另一个条件是 。 8. 减少化石燃料的使用，开发利用新能源成为越来越迫切的需求。请回答： (1)化石燃料包括煤、石油和 。 (2)在汽油中加入适量乙醇作为汽车燃料，可减少汽车尾气的污染。乙醇燃烧的化学方程式是 。 C2H5OH＋3O2 eq \o(=====,\s\up15(点燃))3H2O＋2CO2 (3)下列措施中，有利于降低大气中二氧化碳含量的是 (填字母)。 A．大量使用化石燃料 B．植树造林，增大植被面积 C．将二氧化碳变废为宝，循环利用 (4)目前人们正积极开发和利用新能源。请列举一种新能源 。 $$