2.2 天气与气候-【一战成名新中考】2025年中考地理·一轮复习·二阶三阶提能力（练册）

参考答案及解析·地理 二 阶 三 阶 提 能 力 (3)地震、海啸、火山喷发、高温、干旱、台风、暴雨等。 (4)深潜技术先进;经验丰富;资金充足;政策支持。 三阶强素养 (1)阿尔卑斯山脉　 阿尔卑斯山脉位于亚欧板块与非洲板 块的交界处,两大板块相互碰撞挤压,形成山脉。 (2)先下降后上升。 地球表面的形态处在不断的运动和变 化之中(或海陆变迁)。 (3)有利影响:火山附近土壤肥沃,利于农作物生长;火山分 布地区温泉众多;火山喷发物有丰富的矿物质;促进相关科 学研究的发展;等等。 不利影响:火山喷发会造成人员伤亡和经济损失;掩埋聚落; 破坏环境;影响气候;等等。 (4)海洋为人类发展海洋运输提供了巨大的空间;发展海洋 事业可以促进经济发展;海洋为人类提供丰富的海洋资源; 海洋可以调节气候;等等。 二、天气与气候 二阶提能力 1. B　 2. B　 3. C　 4. B　 5. D　 拓展设问　 A　 6. C 7. A　 【解析】图中沙土代表陆地,水代表海洋,海洋和陆地 比热容不同,陆地比热容小,较之海洋,升温快,降温也快, 陆地气温日较差比较大,海洋气温日较差小。 故白天沙土 升温快,温度高于水,夜晚水降温慢,温度高于沙土,沙土 昼夜温差大,平均温度高,水昼夜温差小,平均温度低,A 正确,BCD 错误;故选 A。 8. B　 9. A　 10. D 　 11. B 　 12. D　 拓展设问　 1. C　 2. D　 13. A　 14. D 15. (1)略　 (2)夏季高温,冬季寒冷　 雨热同期 (3)低　 早 (4)智能化;机械化。 16. (1)地图、温度计、北斗定位设备。 (2)东南　 西南 (3)A1 点的数值应为 16. 1℃ ;A1 点海拔高,气温低,A2 点海拔低,气温高。 (4)当日太阳主要长时间照射山体的南面,B2 点所在的 南面为阳坡,气温较高;而 B1 点位于北面,是阴坡,气温 较低。 (5)云层遮蔽;树荫遮蔽;风速;等等。 三阶强素养 (1)百叶　 13 (2)30　 低温 (3)气温从中间向四周降低。 (4)气温升高,导致植物消亡的比例大幅上升 ( 由 8%到 16%),植物吸收二氧化碳量减少,二氧化碳浓度上升,加剧 全球气候变暖。 (5)南极海上冰川融化越来越快,海平面升高;随着全球气 温的升高,冰川和冻土融化,海冰消失,威胁野生动物生存。 (6)低碳出行、环保宣传。 主题探究一———人类活动对世界气 候变化的影响 (1)二氧化碳　 (2)上升　 80 (3)欧　 亚　 非　 (4)落后　 (5)2030 (6)以环保购物袋替代塑料袋;减少一次性餐具的使用;乘 坐公共交通出行;家中种植绿色植物,分解有毒气体;等等。 三、居民与文化 二阶提能力 1. C 　 2. B 　 拓展设问　 1. C　 2. A 　 3. B 　 4. A 　 5. D 　 拓展设问　 B　 6. D　 7. A　 8. C　 9. C　 10. B　 拓展设问　 C 11. (1)城市　 乡村　 农业 (2)稀疏　 稠密　 高　 低 (3)地势平坦,交通便利　 B　 位于河流交汇处,水源丰 富,地形平坦,交通便利 (4)A　 洪水 (5)适当限制游览人数,在聚落可以保持原貌的情况下, 适当修葺;整治文化遗产周边、公共场地等公共环境;挖 掘历史科学艺术价值,开展研究和教育实践活动;挖掘经 济价值,发展传统特色产业和旅游;制定保护发展规划, 出台支持政策;等等。 四、发展与合作 二阶提能力 1. D　 2. C　 拓展设问　 A　 3. B　 4. C　 5. B　 6. A 7. (1)欧洲　 (2)南南合作 (3)改善大气质量;释放氧气;减少二氧化碳含量;减缓全 球变暖。 (4)玲玲。 三阶强素养 (1)亚　 南美　 太平 (2)工业制成品　 初级产品　 较高　 较低　 中国 (3)原料　 技术　 劳动力　 市场 (4) 贸易额增加,极端贫困人数减少;可再生能源利用比例 上升,环境保护受到重视。 主题探究二———“一带一路”与 全球经济发展 (1)濒临地中海,是连接亚欧非三洲的重要枢纽;是欧洲国 家出入地中海、苏伊士运河的最佳港口,腹地范围广;是黑 海、红海与地中海海上运输的重要中转站。 (2)运距短,运速快,运输效率高;途经城市多,沿线货源丰 富;受海上自然条件影响小,运输安全性好。 (3)埃菲尔铁塔、卢浮宫博物馆、凡尔赛宫、凯旋门等。 原 因:旅游资源丰富;居民收入高,休闲时间较多;使用统一的 货币———欧元,跨国旅游过境方便;交通发达,接待服务水平 高,设施完善。 (4)市场广阔;交通便利;历史悠久;劳动力成本低等。 (5)带动沿线经济发展;加强了沿线国家之间的合作,互联 互通;为国际物流运输提供了强有力的保障;提高了居民的 生活水平。 专练一　 世界全貌综合 1. D　 2. A　 拓展设问　 C　 3. A　 4. B　 5. D　 6. C 7. (1)印度　 东　 (2)大洋 (3)50°S　 西南 (4)跟其他大陆距离遥远,交通非常不便,人口稀少,没有 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 31 二阶三阶提能力·地理 模 块 二 地 球 的 表 层 二、天气与气候 二阶提能力 (一)天气预报 (2024 烟台)小明在学习了天气知识后,非常 关心天气变化。 下图是小明看到的某日中国局 部地区天气预报图。 读图完成 1~ 3 题。 1. 该日图中四城市的天气状况是 ( B ) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　A. 哈尔滨　 霾 B. 北京最高气温 12℃ C. 武汉　 阴 D. 广州空气质量最差 2. 从图中小明无法直接获取四城市的 ( B ) A. 风向风力 B. 气候特点 C. 冷热变化 D. 阴晴状况 3. 该日四城市人们的活动与当地天气状况相适 应的是 ( C ) A. 哈尔滨居民室外晾晒 B. 北京工人高空作业 C. 武汉学生室外研学 D. 广州市民郊外爬山 (二)世界气温的变化与分布 (2023 广西样卷)如图为世界 1 月平均气温分 布示意图(单位:℃)。 读图完成 4~ 5 题。 4. 世界 1 月平均气温分布规律是 ( B ) A. 最低温出现在赤道 B. 大致由低纬向高纬递减 C. 最高温出现在北极 D. 大致由低纬向高纬递增 5. 根据图中信息推测,四地着装最合理的是 ( D ) A. 拉萨 B. 莫斯科 C. 曼谷 D. 雅加达 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 拓展设问 莫斯科和曼谷气温相差较大的主要影响因 素是 ( A ) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　A. 纬度位置 B. 海陆分布 C. 地形起伏 D. 人类活动 地理实验 (2024 保定八下期中)2023 年进入 夏季以后,多地持续遭受高温炙烤。 针对如何使 城市更宜居,某校地理兴趣小组进行了模拟探究 实验,下图所示为其中一部分。 读图完成 6 ~ 8 题。 6. 图示实验能够反映出影响气温的因素是 ( C ) A. 昼夜长短 B. 纬度因素 C. 海陆因素 D. 地形因素 7. 图示实验显示 ( A ) A. 白天沙土升温快,温度高于水 B. 夜晚水降温快,温度高于沙土 C. 沙土昼夜温差小,平均温度高 D. 水昼夜温差小,平均温度高 8. 结合实验结论,为缓解高温炙烤,城市建设中 可以 ( B ) ①扩建居民社区,降低人口密度;②植树种草, 扩大城市绿地面积;③外迁高耗能企业,增加 河湖等水体面积;④增加电力供应,鼓励安装 和使用空调。 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 11 二阶三阶提能力·地理 模 块 二 地 球 的 表 层 (三)世界降水的变化与分布 下图为小明绘制的不同纬度年降水量分布 示意图。 读图完成 9~ 10 题。 9. 关于世界年降水量的描述,正确的是 ( A ) A. 年降水量从赤道向两极逐渐减少 B. 同纬度地区降水量相同 C. 由中纬度地区向南北方向递减 D. 高纬度地区降水多于中纬度地区 10. 下列关于两极地区降水量的叙述,错误的是 ( D ) A. 与赤道附近地区比较,两极地区降水稀少 B. 南极地区有“白色荒漠”之称,降水很少 C. 北极地区比南极地区降水量多 D. 南极地区比北极地区降水量多 (四)世界气候类型的分布 (2024 新疆)读下面四地气温曲线与降水量柱 状图,完成 11~ 12 题。 甲 　 乙 丙 　 丁 11. 夏季炎热干燥,冬季温和多雨描述的是 ( B ) A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 12. 丁地最可能是 ( D ) A. 亚马孙平原 B. 地中海沿岸 C. 华北平原 D. 南极地区 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀤂 􀦂 􀦂 􀦂􀦂 拓展设问 拓展 1. 图示中的气候类型不可能出现在非 洲的是 ( C ) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　A. 甲和乙 B. 乙和丁 C. 丙和丁 D. 甲和丁 拓展 2. 家住西安的莹莹一家暑假期间要去 甲地旅游,你建议他们不用携带的物品是 ( D ) A. 短袖 B. 雨伞 C. 防蚊剂 D. 羽绒服 跨学科·语文 《中国诗词大会》是一档央视热 播的知识竞答节目,诗词不仅展现了中华传统文 化的深厚底蕴,还蕴藏着丰富的地理知识。 据此 完成 13~ 14 题。 13. 下列诗句中描写气候的是 ( A ) A. 竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知 B. 忽如一夜春风来,千树万树梨花开 C. 东边日出西边雨,道是无晴却有晴 D. 谁将平地万堆雪,剪刻作此连天花 14. 下列诗句中反映地形对气候影响的是 ( D ) A. 黄河之水天上来,奔流到海不复回 B. 两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山 C. 横看成岭侧成峰,远近高低各不同 D. 人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开 15. 生活情境 (2024 乐山)阅读图文材料,回 答下列问题。 材料一　 3 月 27 日,安徽亳州(约 34°N)市郊 农场,自走式植保机在为麦苗进行无人化、精 准化和智能化除草(图 1);同日,甘肃张掖 (约 39° N)市郊农场,配备北斗导航的集播 种、施肥、覆膜等功能于一体的自动驾驶拖拉 机在播种小麦(图 2)。 图 1 亳州市郊 农场除草 　 　 图 2 张掖市郊 农场播种小麦 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 21 二阶三阶提能力·地理 模 块 二 地 球 的 表 层 材料二　 亳州与张掖典型气候资料表。 月份 亳州 张掖 气温 / ℃ 降水 / mm 气温 / ℃ 降水 / mm 1 0. 7 19 -9. 3 1. 6 2 2. 2 30 -6 1. 7 3 7 46 1. 6 4 4 13. 3 71 9. 3 4. 5 5 18. 5 76 15. 8 10. 2 6 22. 7 129 19. 7 13. 7 7 27. 3 148 21. 4 19. 5 8 26. 8 104 20. 4 17. 3 9 21. 2 75 14. 7 10. 4 10 15. 3 40 7. 4 2. 4 11 9 32 -1 1. 6 12 2. 8 9 -7. 7 1. 1 (1)请在亳州逐月降水量柱状图中将 3 月和 9 月降水情况补绘完整。 亳州逐月降水量柱状图 (2)张掖的气温特征是　 夏季高温,冬季寒冷　 。 列举张掖与亳州气候的一个显著相同点　 雨 热同期　 。 (3)亳州纬度　 低　 (高 / 低)于张掖,满足播 种小麦的热量需求的时间　 早　 (早 / 迟)于 张掖。 (4) 请说出两地农业生产共有的两个显著 特征。 智能化;机械化。 16. 地理实验 (2024 济南一模)阅读图文材 料,完成下列问题。 某校学生计划探究地形对气温的影响。 在 A1 和 A2 点进行“海拔高低对气温的影 响”的实验,在 B1 和 B2 点进行“坡向对气温 的影响”的实验。 图 1 为学生的工具包,图 2 为实验当天该学生绘制的太阳在天空中的移 动轨迹。 工具包 ①地图 ②温度计 ③氧气检测仪 ④噪声仪 ⑤北斗定位 设备(可显示 海拔高度) 图 1 图 2 (1)在工具包中,选择完成本次任务所需要的 三个工具。 地图、温度计、北斗定位设备。 (2) 观测当日,日出 　 东南 　 ( 方位),日落 　 西南　 (方位)。 (3)在“海拔高低对气温的影响” 的实验中, 学生测得 18. 2℃ 和 16. 1℃ 两个数值。 推测 A1 点对应的数值,并分析 A1 和 A2 点的气温 值存在差异的原因。 A1 点的数值应为 16. 1℃;A1 点海拔高,气温 低,A2 点海拔低,气温高。 (4)学生测得 B2 点气温高于 B1 点气温,简析 两点气温值存在差异的原因。 当日太阳主要长时间照射山体的南面,B2 点 所在的南面为阳坡,气温较高;而 B1 点位于 北面,是阴坡,气温较低。 (5)列举还可能会干扰实验测量点气温的自 然因素。 云层遮蔽;树荫遮蔽;风速等。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 31 二阶三阶提能力·地理 模 块 二 地 球 的 表 层 三阶强素养 地理实践力 (2024 泰安) 泰安市某中学气象 爱好者小组的同学们,为了解等温线的相关知 识,在校内外进行了系列实践活动。 读下列图文 材料,回答问题。 气温观测:为弘扬求真务实的科 学探究精神,2023 年 11 月 3 日, 地理老师组织气象爱好者小组利 用学校地理园中的观测仪器记录 了下列气温数据。 记录时间 8 时 14 时 20 时 2 时 气温数值(℃) 10 19 14 9 记录日期:　 　 　 　 记录人:　 　 　 　 (1)气温观测仪器一般放置在离地面 1. 5 米处的 　 百叶　 箱中,根据上表中的观测数据计算出当 天的平均气温是 　 13　 ℃ 。 后续气象爱好者小 组利用气象自动记录仪记录的数据,计算出了 11 月份每天的平均气温值,并由此计算出了学校所 在地 11 月份的月平均气温。 等温线图绘制:2024 年春节前夕,气象爱好者小 组的同学们赴当地气象局开展研学活动,搜集到 了当地某区域众多不同地点的 7 月平均气温数 值,仿照绘制等高线地形图的方法,绘制成该地区 7 月等温线分布图(下图)。 泰安市某地区 7 月等温线分布 (2) 据图可以判断, 该地区 7 月最高气温在 　 30　 ℃以上,A 处等温线呈封闭形态,表示这 里是　 低温　 中心。 等温线图运用:明确了等温线分布图的“来龙去 脉”后,同学们又从网上搜集了许多地区的等温 线分布图,在地理老师的指导下尝试解读、分析、 验证。 (3) 读下图归纳澳大利亚大陆 1 月气温分布 特点。 澳大利亚 1 月等温线分布(℃) 气温从中间向四周降低。 知识拓展:据世界气象组织常年对全球气温监测 发现,全球气温不断上升。 联合国气候变化专门 委员会发布《全球升温 1. 5℃ 特别报告》,部分指 标见下表。 升高 1. 5℃ 升高 2. 0℃ 植物消亡比例 8% 16% 北极永久冻土解冻面积 480 万千米2 660 万千米2 玉米减产幅度 3% 7% (4)请从表中任选一个方面说出全球升温 1. 5℃ 到 2. 0℃的影响变化。 气温升高,导致植物消亡的比例大幅上升(由 8% 到 16%),植物吸收二氧化碳量减少,二氧化碳浓 度上升,加剧全球气候变暖。 (5)你认为全球气温升高,将给南极地区生态环 境带来哪些影响? 南极海上冰川融化越来越快,海平面升高;随着 全球气温的升高,冰川和冻土融化,海冰消失,威 胁野生动物生存。 以身践行:知识来源于实践,正确的知识能够指 导实践、规范人类行为,做到尊重自然、爱护自 然,与自然和谐相处。 (6)面对全球气候变暖,作为中学生可采取哪些 实际行动来保护我们的地球家园。 低碳出行、环保宣传。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 41 二阶三阶提能力·地理 二阶三阶提能力·地理 模 块 二 地 球 的 表 层 主题探究一———人类活动对世界气候变化的影响 　 　 世界气象组织发布的《2023 全球气候状况报告》显示,2023 年是有记录以来人类历史上最热的 一年。 全球以前所未有的速度快速升温,全球极端天气事件呈多发态势。 阅读图文材料,完成下列 问题。 发展中国家和发达国家分布示意图 　 1980-2022 年海平面变化趋势图 探究一———分析成因,探究影响 (1)全球以前所未有的速度快速升温,主要是因为人类在生产、生活过程中排放的　 二氧化碳　 等 温室气体急剧增加。 (2)读图可知,1980 年以来海平面总体呈　 上升　 趋势,2016 年海平面高于常年平均海平面的数值 约为　 80　 毫米。 探究二———国际合作,寻找对策 2022 年联合国气候变化大会通过了建立“损失和损害”基金决议,发达国家承诺每年提供资金, 以补偿全球气候变暖对发展中国家所带来的损害。 (3)读图可知,发达国家大多分布于北美洲、　 欧　 洲和大洋洲,发展中国家以　 亚　 洲、　 非　 洲和 拉丁美洲的国家为主。 (4)建立“损失和损害”基金,是由于发展中国家在应对全球气候变暖的过程中,技术　 落后　 ,应对 气候变化能力弱。 探究三———大国担当,推进“碳中和” (5)中国是负责任的大国,读图可知,我国提出二氧化碳排放力争在　 2030　 年前实现“碳达峰”,力 争 2060 年前实现“碳中和”。 　 　 　 (6)2020 年 12 月,巴黎气候变化大会达成的《巴黎协定》,将全球气候治理的理念进一步确定为低碳 绿色发展,“走绿色发展之路是人类未来发展的不二选择,绿色低碳为未来全球气候治理的核心理 念”。 作为中学生,我们在生活中可以怎样做? (两条即可) 以环保购物袋替代塑料袋;减少一次性餐具的使用;乘坐公共交通出行;家中种植绿色植物,分解有 毒气体;等等。 51