江苏省南通市启东中学2024-2025学年高二上学期12月月考语文试题

江苏省启东中学2024-2025年度第一学期第二次月考 高二语文 命题人：袁芬花审核人：顾燕 一、现代文阅读(35分) (一)（课内外联读）现代文阅读1（本题共5小题，19分） 材料一： 现实的成功是最好的理论。“中国之治”是我国制度优势的最佳证明，也是我们坚定制度自 信的现实根基。习近平总书记强调：“衡量一个社会制度是否科学、是否先进，主要看是否符合 国情，是否有效管用、是否得到人民拥护。”这句话理论内福极其深刻，对我们增强制度自信具 有重要指导意义。 “是否符合国情”，这是最具根本意义的条件和标准。正如习近平总书记所强调的：“鞋子合 不合牌，自己穿了才知道。”我们的自信建立在对自己国情的深刻了解上，建立在自己真真切切 的感受上，是有深厚实践基础的，故能有定力，故应坚定不移。 “是否有效管用”，这是个硬道理，直指制度的功能和作用。实践是检验真理的唯一标准， 也是检验一种社会制度是否可取的唯一标准。现实的成功是最好的理论，没有一种抽象的教条能 够和它辩论，“中国之治”是我国制度优势的最佳证明，也是我们坚定制度自信的现实根基。 “是否得到人民拥护”，是制度的价值体现，也是一种社会制度是否符合国情、是否有效管 用的最终评判标准。正如邓小平同志指出的：“我们的制度将一天天完善起来，它将吸收我们可 以从世界各国吸收的进步因素，成为世界上最好的制度。这是资本主义所绝对不可能做到的，” 我国之所以能够创造出经济快速发展，社会长期稳定的奇迹，就在于我们党在古老的东方大国建 立起保证亿万人民当家作主的新型国家制度，使中国特色社会主义制度成为具有显著优越性和强 大生命力的制度。 面向中华民族伟大复兴，我们应有这样的制度自信：在这种制度的基础上，我国人民能够发 挥其无穷无尽的力量。这种力量，是任何人都不能战胜的。 (节选自陈耀辉《我们的制度具有无穷力量》，《人民日报》) 材料二 习近平总书记在《辩证唯物主义是中国共产党人的世界观和方法论》中指出，当前，结合我 国实际和时代条件，学习和运用辩证唯物主义世界观和方法论，要学习掌提认识和实践辩证关系 的原理，坚持实践第一的观点，不断推进实践基础上的理论创新。 实践的观点是马克思主义哲学的核心观点。马克思主义认为，全部社会生活在本质上是实践 的，而实践的主体是具有一定思想认识的人。一方面，人的正确思想从实践中来，实践决定认识， 是认识的源泉和动力、目的和归宿，同时也是检验认识正确与否的唯一标准。另一方面，认识对 实践具有反作用，正确的认识推动正确的实践，错误的认识导致错误的实践。这就是实践与认识 的辩证关系，也是马克思主义哲学的一个基本原理。 坚持理论指导和实践探索辨证统一，必须坚持实践第一的观点，一切从实际出发。革命战争 年代，毛泽东同志反对教条主义，强调一切从中国的实际情况出发，由此开辟出中国革命新道路。 改革开放之初，邓小平同志反对照抄照搬、思想僵化，强调从实际出发研究新情况、解决新问题， 由此开辟出中国建设新道路。党的十八大以来，面对国际国内形势发生的深刻变化，以习近平同 志为核心的党中央坚持实践观，点，逢山开路、遇河架桥，谱写了中国特色社会主义新篇章，推动 中国特色社会主义进入新时代。 高二语文第1页共8页 坚持理论指导和实践探索辨证统一，必须尊重群众首创精神。现实实践丰富多彩，不可能用 整齐刻一的理论和方案来套用和裁剪。同时，实践也是不断发展的，必然会出现新情况新问题。 改革开放40多年来，我们之所以取得巨大成就，一个重要原因就是将广大人民群众的积极性调 动起来，并在此基础上不断概括提炼、总结推广。从这个角度讲，实践观点和群众观点是根本一 致的。实践是群众的实践，群众是实践着的群众，没有群众观点，就不可能真正有实践观点。 坚持理论指导和实践探索辩证统一，必须坚定“四个自信”，坚持马克思主义的指导地位。 坚定“四个自信”，不是空泛的、抽象的，而是要贯彻到改革发展实残的各方面。比如，在全面 深化改革中，坚持改革是有方向、有原则、有方法的，坚持社会主义市场经济改革的正确方向， 坚持完善和发展中国特色社会主义制度、推动国家治理体系和治理能力现代化的总体目标，该改 的必须坚决改，但对有些不能改的，什么时候都坚决不改，等等。这就是坚定理论自信，发挥马 克思主义指导作用的体现。 坚持理论指导和实践探索辩证统一，必须推动实践基础上的理论创新。马克思主义具有与时 俱进的理论品质，它给我们提供的是科学指南而不是具体教条。坚持马克思主义，必须在坚持中 发展，在发展中坚持。如果没有发展，就脱离了时代和实践要求，生机就会停止，不能发挥应有 的指导作用，也就谈不上坚持。因此。只有发展才能更好地坚持。近百年来。我们党不断推进马 克思主义与中国实际相结合，先后形成了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科 学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想等创新理论成果。对引领中国革命、建设和改羊 实践。发挥了巨大指导作用。 (节选自戚义明《坚持理论和实践的辩证统一》，中国纪检监察报) 材料三： 自中国的“普罗米修斯”们从遥远的欧洲“盗来”思想火种。马克思主义与中国具体实际相 结合的程度就一直在深层次上决定着中国的发展节奏。而以实践作为检验真理的标准，达到了对 马克思主义，毛译东思想的完整准确的理解，促成了对中国国情及中国社会主义所处历史阶段的 正确认识。在当年的时空背景下，正是真理标准大讨论所创设的这些条件的有机祸合，开启了马 克思主义同中回实际相结合的新阶段。 从“一个中心，两个基本点”到“五位一体”总体布局、“四个全面”战略布局，从“基本 实现现代化”到“富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国”，在对“什么是社会主义”“怎 样建设社会主义”的深入思考中，在对”解放和发展生产力”“消灭贫穷”的持续探索中，马克 思主义中国化不断推进。中国特色社会主义理论引领这项伟大而崭新的事业，接续照亮民族复兴 的伟大历程。 “大锅饭”变成“大包干”，“以阶级斗争为钢”变成“以经济建设为中心”，单一公有制转 化为以公有制为主体、多种所有制经济共同发展，中国大地上刻出了一个个经济特区，社会主义 国家形成了市场经济体系。凭借“大胆地试，大胆地闯”的实践勇气，凭借“摸着石头过河”的 实践智慧，改革开放实现了观念创新和实践探索相互促进，回答了中国发展之问，回应了时代向 马克思主义中国化提出的现实命题。 (节选自关铭闻《坚定改革开放再出发的信念一纪念<实践是检验真理的唯一标准>刊发四十 周年》，《光明日报》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（)(3分) A.作为我国制度优势的最佳证明，“中国之治”不仅符合我国的国情，还有着深厚的实践基础。 B.马克思认为，那些具备一定思想认识的人一定能成为实践这一全部社会生活本质的主体。 C.只要能坚定“四个自信”，尊重群众首创精神与推动理论创新，就能落实理论和实践的统一。 D.中国发展节奏不仅证明中国特色社会主义制度具有优越性，还影响着马克思主义与中国实际 高二语文第2页共8页 相结合的程度。 2.根据三则材料，下列说法不正确的一项是(·)(3分) A.一种社会制度如果能够得到人民的拥护，即表明该制度不仅符合具体的国情，还有效管用。 B.具有强大生命力的中国特色社会主义制度使我们创造出经济快速发展，社会长期稳定的奇迹。 C.不论是革命年代的毛泽东还是改革之初的邓小平，都强调从中国的实际出发，反对教条主义。 D。马克思主义中国化不断推进的根本目标，就是实现观念创新和实践探索相互促进的改革开放。 3.下列说法中，不能用来支撑材料二观点的一项是（)(3分) A.实践出真知，离开了实践，理论就成了无源之水、无本之木：离开了实践，理论就成了自说 自话的空洞说教。 B.要敢于和善于分析回答现实生活中和群众思想上迫切需要解决的问题，不断有所发现，有所 创造、有所前进，不断推进理论创新。 C.我们一方面要坚持用新思想武装头脑，指导实践、推动工作：另一方面，也要坚持发展的眼 光，实现理论创新和实践创新的良性互动。 D.人类必须依赖于自然界才能生存和发展，但自然界的天然状态并不完全适合于人，人类通过 改造自然的实践来满足自身生存和发展的需要。 4.请简要概括材料一和材料二在论证方面的异同。（4分) 5.这三则材料均探讨了理论与社会实践的关系，其侧重点有什么不同？(6分) (二)（课内外联读）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成下列小题。 文本一 玩偶之家（节选) 易下生 提示：《玩偶之家》描写了娜拉和丈夫海尔茂之间的冲突，娜拉的丈夫像对待宠物一样地喜 爱娜拉，却无情地剥夺了娜拉的独立人格：在一系列矛盾冲突中，他最后暴露了自私虚伪的一面， 使娜拉感到震惊与绝望，地愤然离家出走。 4 娜拉照我现在的样子，我不能跟你做夫妻。 海尔茂我有勇气重新再做人。 娜拉在你的泥娃蛙离开你以后一也许有。 海尔茂要我跟你分手！不，娜拉，不行！这是不能设想的事情。 娜拉（走进方边屋子）要是你不能设想，咱们更应该分开。（李着外套、帽子和旅行小提包又 走出来，把东西搁在来子旁边椅子上) 海尔茂娜拉，娜拉，现在别走。明天再走。 娜拉（穿外套）我不能再在陌生人家里过夜。 海尔茂难道我们不能像哥哥妹妹那样过日子？ 娜拉（戴帽子）你知道那种日子长不了。（围拔肩）托伐，再见。我不去看孩子了。我知道现 在照管他们的人比我强得多。照我现在这样子，我对他们一点儿用处都没有。 海尔茂可是，娜拉，将来总有一天一— 螂拉那就难说了。我不知道我以后会怎么样。 海尔茂无论怎么样，你还是我的老婆。 娜拉托伐，我告诉你。我听人说，要是一个女人像我这样从她丈夫家里走出去，按法律说， 她就解除了丈夫对她的一切义务。不管法律是不是这样，我现在把你对我的义务全部解除。你不 高二语文第3页共8页 受我约束，我也不受你约束。双方都有绝对的自由。拿去，这是你的戒指。把我的也还我。 海尔茂连戒指都要还？ 娜拉要还。 海尔茂拿去。 娜拉好。现在事情完了。我把钥匙都糊在这儿。家里的事，佣人都知道一地们比我更熟悉。 明天我动身之后，克里斯蒂纳会来给我收拾我从家里带来的东西。我会叫地把东西寄给我。 海尔茂完了！完了！娜拉，你永远都不会想我了吧？ 娜拉喔，我会时常想到你，想到孩子们，想到这个家。 海尔茂我可以给你写信吗？ 娜拉不，千万别写信。 海尔茂可是我总得给你寄点儿— 娜拉什么都不用寄。 海尔茂你手头不方便的时候我得帮，点忙。 娜拉不必，我不接受陌生人的帮助。 海尔茂娜拉，难道我永远都只是个陌生人？ 娜拉（拿起手提包）托伐，那就要等奇迹中的奇迹发生了。 海尔茂什么叫奇迹中的奇迹？ 娜拉那就是说，咱们俩得改变到—喔，托伐，我现在不相信世界上有奇迹了。 海尔茂可是我信。你说下去！咱们俩得改变到什么样子？ 娜拉改变到咱们俩在一起过日子真正像夫妻。再见。（地从门厅走出去） 海尔茂（倒在靠门的一张椅子里，双手蒙着脸）娜拉！娜拉！（四面望望，站起身来）屋子空了。 地走了。（心里闪出一个新希望）啊！奇迹中的奇迹二楼下砰的一响传来关大门的声。 一剧终 链接：（前情回放) 娜拉我马上就走。克里斯蒂纳一定会留我过夜。 海尔茂你疯了！我不让你走！你不许走！ 娜拉你不许我走也没用。我只带自己的东西。你的东西我一件都不要，现在不要，以后也 不要。 海尔茂你怎么疯到这步田地！ 坏拉明天我要回家去—回到从前的老家去。在那儿找点事情做也许不大难。 海尔茂喔，像你这么没经验— 娜拉我会努力去吸取。 文本二 从事理上推想起来，娜拉或者也实在只有两条路：不是堕落，就是回来。因为如果是一匹小 鸟，则笼子里固然不自由，而一出笼门，外面便又有鹰，有猫，以及别的什么东西之类：倘使已 经关得麻痹了翅子，忘却了飞翔，也诚然是无路可以走。还有一条，就是饿死了，但饿死已经离 开了生活，更无所谓问题，所以也不是什么路。 —一鲁迅《娜拉出走后》 6.下列对文本一相关内容的理解，不正确的一项是()(3分) A.“泥娃娃”指娜拉，“陌生人”指海尔茂，娜拉认为，在丈夫眼中她没有独立人格、自由和沟通， 得不到尊重，丈夫就像陌生人。 B.“奇迹中的奇迹”指娜拉夫妇共同期盼的结果，即：两人都要改变自己，相互尊重，平等相待， 高二语文第4页共8页 婚烟美好，建立起真正夫妻关系。 C.娜拉出走坚决，她不去看孩子、解除丈夫义务、归还婚戒、搁下钥匙、让人收拾东西、拒绝 丈夫给她写信与帮助，最后摔门而去。 D.在舞台上呈现的是娜拉与丈夫的日常生活，二人的矛盾冲突反映的是当时社会重要问题，因 此《玩偶之家》被称为“社会问题剧”。 7.下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分) A.“穿外套“戴帽子“围披肩拿起手提包”等舞台说明表示娜拉在与海尔茂交淡中，一直在做出 走的准备，表明出走决心坚定。 B.文本画线部分，通过动作、心理、语言的描写，刻画了海尔茂对妻子出走的痛苦、绝望、失 落，同时又对娜拉回归心存幻想。 C.“我会时常想到你，想到孩子们，想到这个家”这句台词，表现了娜拉对丈夫、对孩子、对家 的爱与留恋，又显示其两难心理。 D.《玩偶之家》剧情几次“突转”，而娜拉愤然离家出走，则是更大的“突转”，剧情高潮叠起，波 澜起伏，能紧紧地抓住读者。 8.“楼下砰的一响传来关大门的声音”，肖伯纳的评论是：“在他身边关门的砰一声，比滑铁卢的大 炮还要响。”请谈谈你对这个结尾的理解和看法。(4分) 9.文本二鲁迅对娜拉出走后所推想的结局，你认可吗？请阐述理由。(6分) 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面10~14题。 材料一： 吴王曰：“寡人将北伐齐鲁，道出骨门，过姑骨之台，忽然昼梦。子为占之，其言吉凶。”公 孙圣乃仰天叹曰：“愿大王无伐于齐。遣下吏太宰語解冠情肉袒徒跳稽首谢于勾践国可安存也， 身可不死矣。”吴王闻之，常然作怒，乃曰：“吾天之所生，神之所使。”预力士石番，以铁经击 杀之。太宰話趋进曰：“贺大王喜，灾已灭矣，因举行觞，兵可以行。”伍子胥闻之，谏曰：“臣 闻兴十万之众，奉师千里，百姓之费，国家之出，日数千金。不念士民之死，而争一日之胜，臣 以为危国亡身之甚。越之为病，乃心腹也。愿大王定越而后图齐。”吴王不听，遵伐齐。 吴王既胜，乃使行人成好于齐，吴齐遂盟而去。吴王还，乃让子胥曰：“吾前王履德明，垂 功用力，为子西结强仇于楚，赖天降哀，齐师受服。寡人岂敢自归其功？乃前王之遗德，神灵之 祐福也。若子于吴，则何力焉？”伍子胥报臂大怒，释剑而对曰：“昔吾前王有不庭之臣，以能 遂疑计，不陷于大难。今王播弃，所患外不忧，此孤使之谋，非霸王之事。” (节选自《吴越春秋》，有删改) 材料二： 十四年六月乙酉，越五千人与吴战。丙戌，虏吴太子友。丁亥，入吴。吴人告败于王夫差， 夫差恶其闻诸侯。或泄其语，吴王怒，斩七人于幕下。七月辛丑，吴王与晋定公争长。吴王曰： “于周室我为长。”晋定公曰：“于姬姓我为伯。”赵鞅怒，将伐吴，乃长晋定公。国亡太子，内 空，王居外久，士皆罢散于是乃使厚币以与越平。 二十三年十一月丁卯，越败吴。越王勾贱欲迁吴王夫差于甬东，予百家居之。吴王曰：“孤 老矣，不能事君王也。吾悔不用子胥之言，自令限此。”逆自到死。越王灭吴，诛太宰語，以为 不忠，而归。 (节选自《史记·吴太伯世家》，有删改) 高二语文第5页共8页 材料三： 夫实则斗，虚则走：盛则强，表则北。吴王夫差地方二千里，带甲七十万，南与越战，栖之 会稻：北与齐战，班之艾陵：西遥晋公，擒之黄池。此用民气之实也。其后骄溢纵欲，距谏喜谀： 晓怦逆过，不可正喻：大臣怎愁，百姓不附：越王进卒三千人，擒之干隧，因制其虚也。夫气之 有虚实也，若明之必晦也。故胜兵者非常实也，败兵者非常虚也。善者能实其民气，以待人之虚 也：不能者虚其民气，以待人之实也。故虚实之气，兵之贵者也。 (节选自《淮南子·兵略训》) 10.(周考原题)材料一画波浪线的部分有三处福要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标 号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 遣下吏A太宰暂B解冠帻C肉祖D徒跣E稽首F谢于勾践G国可安存也 11.(周考改编)下列对材料中加粗词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.“而争一日之胜”与《齐桓晋文之事》“若无罪而就死地”的“而”用法相同。 B.栖，使一居住，使动用法，与《陈情表》“臣具以表闻”的“闻”用法相同。 C.遂，放任，任从，与《氓》中“言既遂矣，至于暴矣”的“遂”意思不同。 D.非常，不平常，与《鸿门宴》中“备他盗之出入与非常也”意思相同。 12.(周考改编)下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.夫差伐齐获胜，借前王为伍子胥与楚结仇一事，责备伍子胥没有为吴国出力：而伍子胥则认 为夫差没有效仿前王，反而抛弃贤臣，将无法成就霸业。 B.公孙圣与伍子胥反对吴王北伐，他们意识到越国对吴国存在威胁，都认为兴师远伐会劳民伤 财，导致国力空虚，从而让自身及国家都陷入危险境地。 C。长年征伐使吴国内外交困，内无太子，士民疲蔽，最终为越所灭。夫差拒绝窝居甬东，选择 自到而死，临死醒悟，后悔自己没有听从伍子胥的劝谏。 D.吴王夫差由一方霸主到身死国灭，这与其不重视充实民气有关。善于作战的将领，能够让民 气充实，等待敌人民气空虚时乘虚而入，从而获得胜利。 13.(原创题)把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)国亡太子，内空，王居外久，士皆罢敝，于是乃使厚币以与越平。 (2)及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏归汉。(《苏武传》) 14.(周考改编)请概括材料三中关于夫差亡国的原因，并以材料一、二中的相关史实加以印证。 (3分) (二)古代诗欧阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗歌，完成下面15~16题。 出塞 隋·薛道衡街 边庭烽火惊，插明夜征兵。少吴①腾金气，文昌动将星。 长驱提汗北，直指夫人城。绝漠三秋暮，穷阴万里生。 寒夜哀笳曲，霜天断雁声。连旗下鹿塞，叠鼓向龙庭。 妖云坠虏阵，晕月绕胡营。左贤皆顿额②，单于已系婴。 绁马③登玄阙，钩鲲临北溟。当知霍骠骑，高第起西京④。 【注】①少昊上古帝王名，主兵戈事。②顿额：叩头。③继马：拴马。④汉朝天子为骠骑将军霍 去病在西京修建宅院。西京，指长安。 15.(课外改编)下列对《出塞》诗句的理解和赏析，不正确的一项是()(3分) 高二语文第6页共8页 A.开篇以一“惊”字写出了烽火陡燃、战事突起的情形，突出了军情的紧迫。 B.“三秋暮”与“万里生”，从时间与空间两方面凸显战士们悲凉的思乡之情。 C.“连旗”与“叠鼓”两句视听结合，突出了出塞将士们所向披靡的英勇气概。 D.“左贤”六句写隋军将士势不可挡，大破敌军，擒获敌首，立下了赫赫战功。 16.(课内外联读)本诗与《燕歌行》结尾处“君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军”都运用了典 故。请根据诗歌内容，分析其所用典故表达的不同情感。(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.(原创题)补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)屈原在《离骚》中经常用香草美人做比喻，寄托了他高洁的品性。关于这一点，司马迁在《屈 原列传》中做出解释：“ (2)《过秦论》中交代陈涉的身份，说他不过是“ ”,且是被 迁戍边的兵卒。 (3)白居易《琵琶行》和李贺《李凭箜篌引》都是描写音乐的名作，前者中“ 一句用战场上的厮杀场面描幕琵琶的铮鸣之声，惊心动魄：后者中“ ”一句 以有形的花容幕写无形的乐声，形神兼备。 三、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用I(本题共3小题，13分) 阅读下面的文字，完成18~20题。 如今的互联网语言，已进入“通话膨胀”时代。“通货膨胀”是经济学须域的术语，指纸币 的发行量超过所需要流通的数量，导致货币贬值的经济现象。货币与其背后的财富不匹配，就会 产生通货膨胀：A,就会产生语言的通胀。 B？由于网络表达缺失了神态、动作、语音和语调等，导致词语在使用过程中出现“词 义磨损”的问题，人们采取叠加字词的方式来强化情感表达。青年群体认为使用单个的“嗯”“哦” “哈”不礼貌，会显得态度冷淡或教衍，只有使用“嗯嗯”“哈哈哈哈”“哦哦哦”等重复形式， C一。另外，“大词小用”之风甚猛。“泼天富贵”“配享太庙”“永远的神”…各种“绝对 化”修辞充斥，不求丰富精准，只有简单粗暴，网友的从众心理也使其愈演愈烈。 ①在语言学家吕叔湘的《中国文法要略》中提到，②一些表示程度的副词，③如“很、怪、 太”等，④用久了会失去锋芒，⑤似乎已一语成藏。⑥当然，⑦人们通过重复和夸张的方式凸显 情绪无可非议。但是，在无数重复和夸张的袁达中，我们是否还能感受到原本的情绪？我们是否 还有精准表达、深刻思考的能力？古有“修辞立其诚”的言语观，其意为在语言表达时要立足于 内心的诚意之上，让感受和思考回归网络表达，我们的语言才会有生命。 18.(周考原题)请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑 严密，每处不超过13字。(6分) 19.（周考原题)文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表 达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（4分) 20.(周考改编)下列关于文中加粗的“表达”的解释，不正确的一项是（)(3分) A.“精准表达”中的“表达”指把思想感情表示出来的行为。 B.“情感表达”中的“表达”指所要抒发的思想情感等内容。 C.“无数重复和夸张的表达”中的“表达”指所运用的词语。 D.“网络表达”中的“表达”指网络中进行沟通交流的技巧。 高二语文第7页共8页 (二)语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，7分） 阅读下面的文字，完成21~22题。 已经是旧历四月中旬了，上午四点过一刻，晓星才从慢慢地推移着的淡云里面消去，蜂房毅 的格子铺里的生物已经在端动了。 “拆铺啦！起来！”穿着一身和时节不相称的拷绸衫裤的男子，像生气似地呼城。“芦柴棒， 去烧火！还躺着，猪猡！” 七尺阔、十二尺深的工房楼下，横七竖八地躺满了十六七个“猪疗”。跟着这种有成势的成 声，在充满了汗臭、粪臭和湿气的空气里面，地们很快地就像被搅动了的蜂窝一般骚动起来。打 呵大，叹气，寻衣服，穿错了别人的鞋子，胡乱地踏在别人身上，叫成，在离开别人头部不到一 尺的马桶上很响地小便。成人期女孩所共有的那种害羞的感觉，在这些被叫做“猪污”的生物中 问，已经很迟钝了。半裸体地起来开门，拎着裤子争夺马桶，将身体稍稍背转一下就会公然地在 男人面前换衣服。 那男人虎虎地在起得慢一点的“猪粥”身上踢了几脚，回转身来站在不满二尺阔的楼梯上面， 向着楼上的另一群生物呼喊： “揍你的！再不起来？懒虫！等太阳上山吗？” 蓬头、赤脚，一边扣着钮扣，几个睡眼怪忪的“懒虫”从楼上冲下来了。自来水龙头边挤满 了人，用手捧些水来浇在脸上。“芦柴棒”着急地要将大锅里的稀饭烧滚，但是倒冒出来的青烟 引起了地一阵猛烈的咳嗽。地十五六岁，除了老板之外，大概很少有人知道地的姓名。手脚瘦得 像芦棒梗一样，于是大家就拿“芦柴棒”当作了地的名字。 21.(课文改编)下列句子中，没有使用比喻手法的一项是()(3分) A,“拆铺啦！起来！”穿着一身和时节不相称的拷绸衫裤的男子，像生气似地呼喊。 B.蜂房般的格子铺里的生物已经在蠕动了。 C。在充满了汗臭、粪臭和湿气的空气里，她们很快地就像被搅动了的蜂窝一般骚动起来。 D.手脚瘦得像芦棒梗一样，于是大家就拿“芦柴棒”当作了她的名字。 22.(课文改编)文中画横线的句子如果改成“几个蓬头、赤脚、睡眼惺忪的懒虫'一边扣着钮扣， 从楼上冲下来了”，与原文相比，在语言表达上有什么不同？(4分) 四、（原创题）写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 读《五代史伶官传序》，我们对保有清醒的头脑和坚定的意志深有领悟；读《六国论》，我们 对吁求风清气正的社会和不畏强权的操守无限感慨；读《苏武传》，我们对不辱使命的爱国热情和 民族气节肃然起敬…历史是一面镜子，读史使人明智：以史为鉴，才能更好地走向未来。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请就此写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息； 不少于800字。 高二语文第8页共8页