精品解析：2023-2024学年河北省保定市清苑区统编版六年级上册期末考试语文试卷

2023—2024学年度第一学期期末调研考试六年级语文试卷 满分100分 时间90分钟 1. 寒假马上就要到了，你最盼望在寒假做什么事情呢？请规范、端正、美观地写一两句话。 ______________ 阅读下面一段话，按要求完成任务。 气象部门的天气yù bào（　　）还是很准确的。昨天白天一直是大晴天，但晚上气温zhòu rán（　　）下降，今天早晨就下起雪来了。雪花纷纷扬扬地飘落下来，像美丽的蝴蝶在空中翩翩起舞，像_________________________________，又像是一个个六角的小精灵，相邀着旋转落下。伸手去接，shùn jiān（　　）就化成jīng yíng（　　）透亮的小水珠。雪越下越大，街上像铺了一层厚厚的白地tǎn（　　），踩上去ruǎn mián mián（ ）的。人们像是来到了一个yōu yǎ（　　）恬静的童话世界，连心灵也被净化，变得chún（　　）洁而又美好。 2. 根据拼音写出相应的字词。 3. 将文中“______”上空缺语句补充完整。 4. 从文中划“ ”的词语中选择一个，用上它写一句话。 ____________ 综合展示。 5. 请选择下面恰当的材料，将序号填在括号里。 A．故宫博物院简介 B．太和门故事 C．故宫博物院官方网站 D．故宫博物院平面示意图 （1）为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图，应选择的材料是（ ）。 （2）给家人介绍故宫的重要景点，应选择的材料是（ ）。 6. 下面这幅字写的诗句是“___________，_____________。”如果用一个四字词语来赞美这幅书法作品，可以用___________。 7. 下面对课文内容理解，对的打“√”，错的打“×”。 （1）《丁香结》一文中，丁香结象征生活中化解不开的烦恼、幽怨。表达了作者消极的人生态度。（ ） （2）“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”是语言描写。（ ） （3）《只有一个地球》从地球美丽而渺小、自然资源有限、目前人类无法移居其他星球这三个方面介绍了地球的有关知识。（ ） 8. 《童年》这本书中，阿廖沙的生活充满了黑暗、自私、暴力，但却总有一些人如冬日暖阳般温暖着他。读完整本书，你觉得谁是阿廖沙童年生活中的“暖阳”？说说理由。 ____________________ 课内阅读。 古诗。 宿建德江 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，____________________。 9. 将上面诗句补充完整。 10. 诗中加点字“泊”的意思应选择（　　）。（选填序号） A 漂泊 B. 停船靠岸 C. 姓 D. 恬静 11. 后两句诗的意思是：_______________ 12. 这首诗与《西江月·夜行黄沙道中》都写了月夜的景色，但表达的情感却不同，这首诗的情感是____________的，《西江月·夜行黄沙道中》表达的情感是____________的。 本学期，我们阅读了鲁迅先生的一些作品，以及他人怀念鲁迅的文章。让我们用完成以下任务的方式致敬鲁迅先生吧。 13. 写出本学期你搜集到的关于鲁迅的一份资料。（不可以写语文园地中的名言） _______________ 14. 将下面鲁迅先生为我们讲述的闰土看瓜刺猹的场景补写完整。 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，____________，都种着一望无际的碧绿的西瓜， ______________，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 15. 围读会上，你可能会有感情地朗读《有人》中最后一小节。读完后，说一两句你的感想吧。 他活着别人就不能活的人， ________________ 他的下场可以看到； ___________ 他活着为了多数人更好地活的人， ____________ 群众把他抬举得很高，很高。 ______________ 课外阅读。 哑巴渡 ①离家不远的地方有一个渡口，摆渡的人是一个干干瘦瘦的哑巴老头，乡亲们都管这儿叫哑巴渡。 ②没有谁知道哑巴有多老，在这儿摆渡有多少年。他爬满皱纹的脸，深沉的眼睛，一条跛腿，一双粗大布满了老茧的手不知摆过了多少岁月。哑巴老人的船摆得又快又稳，无论是白天还是黑夜，只要在岸上一吆喝，他就会从船舱里出来，再稳稳当当地把过河人送到对岸去，春夏秋冬，从不间断。在这里过河的人，不用担心会耽搁行程。 ③河水在日复一日，年复一年地流淌着，日子在（平平淡淡 平淡无味）中逝去。哑巴老人在这里默默地把船摆过来，渡过去，人们已经习惯了河水、渡船和哑巴老人的存在，好像这一切都是理所当然的。 ④直到有一天，哑巴老人生病被送进了医院，大家才怀念起以前只用一双粗大的手说话的哑巴老人。人们想起他摆船的稳当。想起了他一毛钱的渡河钱。想起了他冬天半夜里穿衣解缆就为了送一个行人过河。哑巴不在了，人们觉得船上空落落的。 ⑤一天，乡里突然来了个老将军，手里捧着哑巴老人的骨灰盒。哑巴老人得的是肝癌，死在医院里。他把一生摆渡的钱全捐了出来，想在这条河上建一座新桥。 ⑥就在新桥建成剪彩的那天，老将军含泪讲述了一件让人（震动 震惊）的往事：在红军长征的一次战斗中，为了拦截追击的敌人，还是“红小鬼”的老将军奉上级的命令配合班长炸掉石桥。班长冒死炸桥，身负重伤，成了跛子……摆渡的哑巴老人就是那个班长！ ⑦阳光下，洁白的桥身（闪烁 闪亮）着三个大字：哑巴渡。一位老红军生前在这里炸掉一座桥，摆了一辈子渡，死后又留下了一座桥。 16. 划掉括号里不恰当的词语。 17. 抄写文中描写老人外貌的句子。 ____________________________ 18. 哑巴老人生病住院后，人们怀念他的原因有哪些？ _________________ 19. 哑巴老人一生做了哪几件事？你觉得他是个怎样的人？ __________________ 空山鸟语 ①到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫。 ②当然，山上有的是娇艳的花、婆娑（suō）的树，有的是奇崛的岩石、爽飒的风、飘逸的云朵；在山上，每一片风景，都会使你神迷。但，我说我还是最喜欢听山里的鸟叫。到山里来，找一片幽深的林子躺下，静静地躺在铺着落叶的土地上，这时你的心灵便贴紧了山的心灵，别动也别想，好好地听一听鸟叫吧！ ③鸟儿的鸣声是世间最美的语言，你不懂得鸟的语言么？ ④你不懂鸟的语言么？我想你应该懂的。在山上，谁都喜欢鸟的鸣叫，谁都懂得鸟的语言；谁都懂，清风懂，白云懂，流泉更懂，连挂在树枝上晒太阳的小花蛇也懂。鸟的语言永远叙述着动人的爱情。 ⑤在朝来金色的阳光里，我喜欢用大半天时间，去谛听两只鸟在我头顶上鸣叫。它们总是用五个不同的音符串成一支歌。一只先唱，另一只接着，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。我在小时候就很熟悉这种鸟，绿背黄纹有一只小巧的红喙（huì，鸟嘴）。我喜欢它们灵活的体态，更喜欢它们的样子，依偎着、厮磨着，总是分不开啊！那时我不知道它的名字，现在仍然不知道，它究竟是哪种鸟呢？想着想着，自己却不禁失笑了。真是太傻！名字有什么用？人们喜欢各种好听的名字，鸟不一定喜欢，鸟喜欢唱的歌，人不一定能听懂；其实，人爱不爱听都是一样，鸟是唱给鸟听的。 ⑥山雀是顽皮的精灵，老是成群结队地撒野，老是呼朋唤友，兴奋地吵闹。山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天撒来，直把你全身淋透；而后，雨过天晴，在你阴翳（yì）的心版上引进阳光，在你灰白的生命里加上色彩，把你浸于奔放的欢乐而又有些淡淡的悒（yì）郁里。不是么？谁，面对着山雀子这么奢侈的自由、这么天真的喜乐不怅然呢？谁，没有山雀子一样的欢乐时光呢？可是，少年的好时光，总是流逝得太快又太恍惚，谁又能永远像山雀子那样的欢乐呢？想想看，人，制造出自己的桎梏，把自己套牢，乃是自然中最可悲的族类啊！但山雀们却不管这些，不管你快乐不快乐，不管你忧伤不忧伤，不管你有多少无聊的思想，山雀们，什么都不管；它们飞翔像一阵旋风卷起，它们落下像一片云彩罩地，嗳！为了欢乐，它们是忙碌的。难得的是有这片深山广林，要不，这些喜欢唱歌的精灵向何处容身？ ⑦过午之后，山林便到了入睡的时刻，高照在千山之外的秋阳。朦胧的光线竟灵空得如同饮醉了的月华：透着微醺，透着温柔，敛起那份耀眼的光彩；任凭幽谷深林去制造秋日的奥秘了。山林睡了，鸟儿们静默了。踏一坡金黄的落叶，踏一地斑驳的树影，也踏着一份薄薄的寂寞。在众鸟默默之中，“咕——咕——”，从哪里传来的几声鹧鸪（zhè gū）呢？忽断、忽续、忽近、忽远，那缥缈的鸣声，竟有些不可捉摸了。真的是鹧鸪么？在台湾很少听到鹧鸪呢！鹧鸪该是鸟中的诗人，不，或者便是诗人的化身吧！就那缥缈的几声，便会把人拉回到一个古老的世界。“咕——咕——”，我回到了江南，“咕——咕——”，我沐着淡烟疏雨。石头城的苔痕，更加暗绿了哪！长檐飞角的小街，更加寂寥了哪！江畔的落日更苍凉了哪！“咕——咕——”，奔驰在石板路上得得的马蹄声突然隐去了。这是梦境，呵！这是在海角孤岛上奇幻的梦境。——是的，我知道这是梦，可是我多么喜欢重温！ ⑧到山上来，且闭起眼睛，不要再浏览风景，好好地听一听鸟叫吧！鸟儿们用一百种声调在欢唱，仙乐飘飘，回荡在峰峦间，流淌在涧谷间。你不是从这美妙的清音中，已经听到自然的消息和人世的沧桑了么？那么，除了敞开自己的心灵，还要做些什么呢？ ⑨还要做些什么呢？ ⑩我想做一只鸟，在山中。 20. 文中描写了哪几种鸟的鸣叫声，它们分别有什么特点？ ___________________ 21. 文章多处运用了比喻的修辞手法来描绘鸟的鸣叫声，请摘抄你喜欢的一句，并说说喜欢的原因。 _______ 22. 第⑥自然段中画“ ”句子换一种说法是____________“怅然”的意思是失望、不痛快的样子。作者感到“怅然”的原因是____________ 23. 文章开头说“到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫”，结尾说“我想做一只鸟，在山中”，请联系全文说明这反映了作者怎样的思想感情。 __________ 24. 小练笔。 仿照《少年闰土》第一自然段（如下），按照“环境描写+外貌特写+动作精写”的方式，写一写自己印象最深刻的照片。 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 _______________ 25. 作文。 从下面两题中选择一个，完成习作。字数不少于400个。文中不得出现真实校名、人名。 1．自拟题目，按要求创编故事。 环境：星期天上午，雪后的路上。 人物：去姥姥家的小文，一位捡废品的老人。 要求：（1）故事要围绕主要人物展开，故事情节曲折生动。 （2）试着写出故事发生时候的环境，还可以写一写人物的心理活动。 2．题目：保护校园环境倡议书 要求：格式正确，内容具体。注意署名统一为“六年级一班全体少先队员”（不得出现真实姓名），日期一律为“12月26日”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023—2024学年度第一学期期末调研考试六年级语文试卷 满分100分 时间90分钟 1. 寒假马上就要到了，你最盼望在寒假做什么事情呢？请规范、端正、美观地写一两句话。 ______________ 【答案】例：寒假一到，我最盼望的事情就是能安心地阅读几本好书，比如《朝花夕拾》，这样我就可以遨游在知识的海洋里，感受文字带来的奇妙世界。 【解析】 【详解】本题考查语言表达能力。 阅读题干可知，题目问的是“你最盼望在寒假做什么事情”。这是一个关于个人寒假计划或期望的问题，要求回答者表达自己在寒假中最想做的事情。回答时，应具体描述一件或几件自己真正期待在寒假中做的事情。这些事情可以是学习方面的，如阅读某本书、学习某项技能；也可以是娱乐或休闲方面的，如旅游、看电影、与朋友聚会等。书写时要注意美观、工整。 例：寒假即将到来，我最盼望的事情是和家人一起去滑雪，享受冰雪世界的乐趣。 阅读下面一段话，按要求完成任务。 气象部门的天气yù bào（　　）还是很准确的。昨天白天一直是大晴天，但晚上气温zhòu rán（　　）下降，今天早晨就下起雪来了。雪花纷纷扬扬地飘落下来，像美丽的蝴蝶在空中翩翩起舞，像_________________________________，又像是一个个六角的小精灵，相邀着旋转落下。伸手去接，shùn jiān（　　）就化成jīng yíng（　　）透亮的小水珠。雪越下越大，街上像铺了一层厚厚的白地tǎn（　　），踩上去ruǎn mián mián（ ）的。人们像是来到了一个yōu yǎ（　　）恬静的童话世界，连心灵也被净化，变得chún（　　）洁而又美好。 2. 根据拼音写出相应的字词。 3. 将文中“______”上空缺的语句补充完整。 4. 从文中划“ ”的词语中选择一个，用上它写一句话。 ____________ 【答案】2. 预报 骤然 瞬间 晶莹 毯 软绵绵 优雅 纯 3. 簌簌而下的梨花在空中肆意飘洒 4. 瞬间：烟花在夜空中瞬间绽放，璀璨夺目，如同一朵朵盛开的巨型花朵，点亮了整个夜空，引得人群阵阵欢呼。 【解析】 【2题详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“骤”“瞬”“毯”“雅”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【3题详解】 本题考查想象力以及对修辞手法的运用能力和语言组织能力。 前文将雪花比作蝴蝶、小精灵，要求补充类似的比喻句，让学生能够拓展思维，根据雪花的形态、飘落的状态等特点，运用形象生动的语言进一步丰富对雪花的描写，增强文段的美感和感染力。 例如：雪花纷纷扬扬地飘落下来，像美丽的蝴蝶在空中翩翩起舞，像轻盈的柳絮在空中悠悠飘荡。 【4题详解】 本题考查词语的运用和句子造句能力。 题目要求从文中标记的词语中选择一个词语，然后使用这个词语写一个句子。需要理解所选词语的意思，并将其恰当地应用在新的句子中，保持句子通顺完整。 画线词语的意思是： 骤然：意思是突然、忽然，侧重于情况发生得迅速且出乎意料，没有事先的征兆，常用来描述天气变化、事态发展等方面的急剧改变。 瞬间：指极短的时间，强调时间之短暂，几乎是眨眼间就发生了变化或完成了某个动作，常用来突出某个时刻的短暂性以及瞬间发生的情况给人留下的深刻印象。 晶莹：形容光亮而透明，多用来描绘物体外观具有清澈、透亮、闪闪发光的特点，常被用于形容水珠、宝石、冰雪等事物的样子。 优雅：指优美高雅，既可以形容人的举止、姿态、气质等方面展现出的优美、大方、有格调的状态，也可用来描述环境、氛围等给人一种高雅、闲适、令人愉悦的感觉。 理解词语意思后再造句即可。 例如： 骤然：骤然的风暴让整个天空变得阴暗起来。 瞬间：白雪覆盖了大地，瞬间让整个世界显得纯洁无瑕。 晶莹：在阳光的照射下，湖水晶莹剔透，波光粼粼，美得仿佛一幅画卷。 优雅：童话书中的场景十分优雅，仿佛每一页都带我们走进了梦中的世界。 综合展示。 5. 请选择下面恰当的材料，将序号填在括号里。 A．故宫博物院简介 B．太和门的故事 C．故宫博物院官方网站 D．故宫博物院平面示意图 （1）为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图，应选择的材料是（ ）。 （2）给家人介绍故宫重要景点，应选择的材料是（ ）。 【答案】 ①. ACD ②. AB 【解析】 【详解】本题考查综合实践。 “为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。”结合语境可知，材料是写关于故宫参观路线图，因此，选择的材料有：故宫博物院简介、故宫博物院官方网站、故宫博物院平面示意图。可以帮助我们清晰地了解故宫的布局，从而规划出合理的参观路线。 故选ACD。 “给家人介绍故宫的重要景点。”结合语境，材料是写故宫的重要景点，因此，选择的材料有：故宫博物院简介、太和门的故事。可以帮助我们全面了解故宫的景点，并向家人进行生动的介绍。 故选AB 6. 下面这幅字写的诗句是“___________，_____________。”如果用一个四字词语来赞美这幅书法作品，可以用___________。 【答案】 ①. 欲穷千里目 ②. 更上一层楼 ③. 飘逸洒脱 【解析】 【详解】本题考查古诗词积累及书法鉴赏。 观察图片可知，这幅字为“欲穷千里目，更上一层楼”，出自唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》，意思是若想把千里的风光景物看够，那就要登上更高的一层城楼，常用来表达一种积极探索和进取的精神。仔细观察这幅书法，可以看出笔走龙蛇，写尽沉着痛快与飘逸超迈气势，有着骏快飞扬的神气，一波三折，极具特色，可以用“飘逸洒脱”来形容。 7. 下面对课文内容的理解，对的打“√”，错的打“×”。 （1）《丁香结》一文中，丁香结象征生活中化解不开的烦恼、幽怨。表达了作者消极的人生态度。（ ） （2）“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”是语言描写。（ ） （3）《只有一个地球》从地球美丽而渺小、自然资源有限、目前人类无法移居其他星球这三个方面介绍了地球的有关知识。（ ） 【答案】 ①. × ②. √ ③. √ 【解析】 【详解】本题考查课内文章理解和描写手法辨析。 （1）理解有误。《丁香结》这一课描写了花的气味，花的种类，花的形状，花的颜色，作者写出这篇文章是为了告诉我们面对生活中不顺心的事，要像他一样，乐观、坦然、潇洒地面对。可知作者对人生的思考是：人生不可能一帆风顺，总会遇到问题和烦恼，但我们要以豁达的态度面对它们，这样人生才会充实而丰富。而不是消极态度。 故此项判断错误。 （2）理解正确。在文学作品中，语言描写是塑造人物形象、展现人物性格的重要手段之一。结合句子中使用了“桑娜说”这个提示语可知，这句话通过桑娜的口吻，向读者传达了一个重要的信息：邻居西蒙已经去世了。同时，这句话也展现了桑娜的善良和关心他人的品质，因为她第一时间就想到了告诉其他人这个消息。 故此项判断正确。 （3）理解正确。《只有一个地球》这篇课文首先通过描绘地球的美丽和渺小，让读者对地球有一个初步的认识。接着，课文详细阐述了地球自然资源的有限性，包括水资源、矿产资源、森林资源等，强调了保护地球资源的重要性。最后，课文指出了目前人类无法移居其他星球的事实，进一步强调了保护地球家园的紧迫性和必要性。由此可知，“《只有一个地球》从地球美丽而渺小、自然资源有限、目前人类无法移居其他星球这三个方面介绍了地球的有关知识。”概括了课文的主要内容。 故此项判断正确。 8. 《童年》这本书中，阿廖沙的生活充满了黑暗、自私、暴力，但却总有一些人如冬日暖阳般温暖着他。读完整本书，你觉得谁是阿廖沙童年生活中的“暖阳”？说说理由。 ____________________ 【答案】在《童年》中，阿廖沙生活中的“暖阳”主要是他的外祖母。因为阿廖沙的外祖母在整本书中对他的成长发挥了重要的影响，她温柔而充满爱心，总是给予他支持和安慰。外祖母以其丰富的生活智慧和故事感染了阿廖沙，使他在困境中获得了温暖和希望。她的耐心与慈爱，教会了阿廖沙坚毅和善良。这种如“冬日暖阳”般的温暖，使阿廖沙在充满暴力和自私的环境中仍能坚强成长。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 题目是基于《童年》这本书进行提问的。关键在于找出阿廖沙童年生活中的“暖阳”人物，并阐述理由。 完成本题首先要知道题干中“暖阳”指什么？“黑暗、自私、暴力”这些词汇描绘了阿廖沙童年生活的主色调，而“冬日暖阳”则是与之形成鲜明对比的形象比喻，意味着要寻找那些给阿廖沙带来温暖、希望、关爱和正面影响的人物。 其次，还需要对书中众多人物形象及其与阿廖沙的关系有深入的理解。 阅读本书梳理人物关系后，我们可以得知有两个人对阿廖沙的生活起到了正面影响。 第一是外祖母。在书中，阿廖沙经常遭受外祖父的打骂，生活充满恐惧。而外祖母的安慰就显得格外重要。她的拥抱和温柔的话语是阿廖沙在痛苦中的避风港。这种身体和语言上的安慰，体现了她对阿廖沙深深的爱，能够让阿廖沙在遭受身体和心灵创伤后感受到温暖，就像冬日里的阳光一样，给予人身体和内心的慰藉。 外祖母讲述的故事内容丰富，包含了善良、勇敢等美好品质。这些故事对于年幼的阿廖沙来说，不仅是一种娱乐，更是精神上的滋养。它们让阿廖沙在充满黑暗的现实生活中，能够进入一个充满奇幻和美好想象的世界，为他的精神世界打开了一扇通向美好事物的窗户，引导他向往善良和正义。 外祖母在恶劣的家庭环境中保持乐观坚强的心态是非常难能可贵的。她的这种品质潜移默化地影响着阿廖沙。阿廖沙看到外祖母在面对生活的苦难时没有被打倒，而是积极地应对，这让他也学会了在困境中寻找希望，这种积极向上的力量就像阳光驱散阴霾一样，让阿廖沙在黑暗的环境中也能看到生活的光明。 第二是小茨冈。小茨冈和阿廖沙一起玩耍，这种童年伙伴之间的嬉戏打闹给阿廖沙带来了快乐。在一个压抑的家庭环境中，这种快乐是非常珍贵的，就像阳光一样，能够照亮阿廖沙的心情，让他体验到童年应有的无忧无虑。 小茨冈主动分担阿廖沙的工作，这种行为体现了他对阿廖沙的友谊和保护。在阿廖沙面对外祖父不合理的要求时，小茨冈的帮助让阿廖沙感受到了支持和关怀，这也是一种温暖的力量，像阳光一样，在阿廖沙感到无助的时候给予他帮助。 找到以上资料后，知道适当整理即可。 例如：《童年》这本书中，小茨冈是阿廖沙童年生活中的“暖阳”。因为小茨冈活泼善良，他和阿廖沙年龄相仿，两人相处得十分融洽。小茨冈会带着阿廖沙一起玩耍，他们在院子里嬉戏打闹，让阿廖沙感受到了童年应有的快乐。小茨冈还很勇敢，他在面对外祖父的一些不合理要求时，会尽力保护阿廖沙。外祖父让阿廖沙在节日期间做一些繁重的工作，小茨冈会主动帮忙分担，这种友谊和互助的行为，就像一束温暖的光，照亮了阿廖沙的童年生活。 课内阅读。 古诗。 宿建德江 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，____________________。 9. 将上面诗句补充完整 10. 诗中加点字“泊”的意思应选择（　　）。（选填序号） A. 漂泊 B. 停船靠岸 C. 姓 D. 恬静 11. 后两句诗的意思是：_______________ 12. 这首诗与《西江月·夜行黄沙道中》都写了月夜的景色，但表达的情感却不同，这首诗的情感是____________的，《西江月·夜行黄沙道中》表达的情感是____________的。 【答案】9. 江清月近人 10. B 11. 旷野无边无际，远处的天空看起来比近处的树还要低，江水清澈，水中的月亮好像离人很近。 12. ①. 孤寂、忧愁 ②. 轻松、愉悦 【解析】 【导语】孟浩然的《宿建德江》通过描绘傍晚泊船时的烟渚景色，表达了诗人旅途孤寂与乡愁的情感。诗中“野旷天低树，江清月近人”意境幽远，展现辽阔的自然景象和清澈的月光，感悟人生中的孤独与渺小。全诗情感细腻，画面清丽。 【9题详解】 本题考查名篇名句默写与理解。 书写时注意“清”的正确写法。 【10题详解】 本题考查字词解释。 诗的开头说“移舟”，意思是移动小船，后面跟着“泊烟渚”，从逻辑上推断，小船移动之后的动作应该是停靠在一个地方。“烟渚”是指烟雾笼罩的小洲，所以这里“泊”理解为“停船靠岸”是最合理的，描述的是诗人将船停靠在小洲边的动作。 故选B。 【11题详解】 本题考查诗句翻译。 “野旷”指的是旷野，野外非常空旷。“天低树”是一种视觉上的感受，因为旷野辽阔，天空看起来好像比树还要低。这是一种夸张的写法，通过这种描写，把野外的广阔无垠展现得淋漓尽致。“江清”意思是江水清澈。“月近人”是说水中的月亮倒影好像离人很近。在清澈的江水中，月影倒映其中，由于诗人的心境以及周围环境的衬托，让他产生了月亮离自己很近的感觉。“野旷天低树，江清月近人”意思是：旷野无边无际，远处的天空看起来比近处的树还要低，江水清澈，水中的月亮好像离人很近。这两句诗通过对旷野和江上景色的描写，营造出一种空旷、寂寥、清冷的意境。诗人通过描绘在广阔天地间，自己显得格外渺小孤独，只有江上的月亮似乎和自己亲近些的画面，进一步烘托出了羁旅在外的孤独和愁闷情绪。 【12题详解】 本题考查主旨情感。 《宿建德江》的情感是孤寂、忧愁的。从诗的背景来看，诗人孟浩然是在外漂泊的“客”。“日暮客愁新”直接点明了诗人的愁绪，日暮时分本就容易引发人的思乡、孤独之情。在这样的情绪下，后面所描绘的“野旷天低树，江清月近人”的月夜景色，更衬托出诗人的渺小和孤独。旷野的广阔和天空的低垂，让诗人深感自己在这天地之间的漂泊无依；水中月亮虽然看似与人亲近，但这种亲近反而更加凸显出身边无人相伴的孤寂，月亮的陪伴反而像是一种无奈的慰藉，整体的情感基调是低沉、忧愁的。 《西江月・夜行黄沙道中》表达的情感是轻松、愉悦、闲适的。词中描绘的月夜景色充满生机。明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉，稻香里说丰年，听取蛙声一片。从这些词句可以看出，作者夜行黄沙道中，看到的是月光惊起鹊鸟，听到的是蝉鸣、蛙声，闻到的是稻花香气。这些乡村月夜中的景象组合在一起，营造出一种宁静而又充满活力的氛围。词人沉醉于乡村夏夜的美好景色之中，展现了对乡村生活的热爱和内心的怡然自得，体现出一种闲适、惬意的情感。 本学期，我们阅读了鲁迅先生的一些作品，以及他人怀念鲁迅的文章。让我们用完成以下任务的方式致敬鲁迅先生吧。 13. 写出本学期你搜集到的关于鲁迅的一份资料。（不可以写语文园地中的名言） _______________ 【答案】鲁迅是中国现代文学的奠基人之一，他的作品深刻反映了中国社会的现实问题，尤其是对封建主义和旧道德的批判。他的散文、小说、杂文等作品，对后世产生了深远的影响。 【解析】 【详解】本题考查课外搜集与积累。 题目要求学生搜集和整理关于鲁迅的资料，而不是引用语文教材中的名言。这需要学生主动查找与总结鲁迅生平、作品、影响等方面的资料，并对资料信息进行整合和表述。 例如：鲁迅的作品主要分为小说、散文、诗歌、戏剧和杂文五大类。小说代表作有《狂人日记》《阿Q正传》等；散文如《呐喊》《故事新编》等；诗歌有《小说歌》等；戏剧作品如《祝福》等；杂文则极具批判性，是鲁迅后期思想成熟的体现。 14. 将下面鲁迅先生为我们讲述的闰土看瓜刺猹的场景补写完整。 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，____________，都种着一望无际的碧绿的西瓜， ______________，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 【答案】 ①. 下面是海边的沙地 ②. 其间有一个十一二岁的少年 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 这段话选自鲁迅的《少年闰土》，原文内容为：“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。”书写时注意“海、其”的正确写法。 15. 围读会上，你可能会有感情地朗读《有的人》中最后一小节。读完后，说一两句你的感想吧。 他活着别人就不能活的人， ________________ 他的下场可以看到； ___________ 他活着为了多数人更好地活的人， ____________ 群众把他抬举得很高，很高。 ______________ 【答案】 ①. 这一句描述了一种自私自利、损人利己的人生态度。 ②. 自私的人的下场是会受到他人的谴责和批判。 ③. 与第一句形成对比，描述了一种无私奉献、为人民服务的人生态度。 ④. 讲述了无私奉献的人会赢得群众的尊敬和爱戴。 【解析】 【详解】本题考查口语交际和内容理解。 阅读题干可知，本节诗歌出自于《有的人》，是其最后一小节。结合阅读积累可知，《有的人》是当代诗人臧克家为纪念鲁迅逝世十三周年而写的一首抒情诗。那些“他活着别人就不能活的人”，他们自私自利，为了满足自己的私欲而不惜损害他人的利益，甚至剥夺他人的生命。他们的下场是悲惨的，因为他们的行为违背了人类的基本道德和伦理准则，最终必将受到社会的谴责和法律的制裁。而与之形成鲜明对比的是那些“他活着为了多数人更好地活的人”。他们心怀大爱，无私奉献，用自己的生命和力量去帮助他人、改善社会。他们虽然不求回报，但群众却会永远铭记他们的功绩和贡献，将他们抬举得很高很高。这段文字通过对比，阐述了两种截然不同的人生态度以及其最终的结果。通过如此鲜明的对比，诗人意图引导人们选择正确的人生价值观，去追求更高尚的生活目标。 课外阅读。 哑巴渡 ①离家不远的地方有一个渡口，摆渡的人是一个干干瘦瘦的哑巴老头，乡亲们都管这儿叫哑巴渡。 ②没有谁知道哑巴有多老，在这儿摆渡有多少年。他爬满皱纹的脸，深沉的眼睛，一条跛腿，一双粗大布满了老茧的手不知摆过了多少岁月。哑巴老人的船摆得又快又稳，无论是白天还是黑夜，只要在岸上一吆喝，他就会从船舱里出来，再稳稳当当地把过河人送到对岸去，春夏秋冬，从不间断。在这里过河的人，不用担心会耽搁行程。 ③河水在日复一日，年复一年地流淌着，日子在（平平淡淡 平淡无味）中逝去。哑巴老人在这里默默地把船摆过来，渡过去，人们已经习惯了河水、渡船和哑巴老人的存在，好像这一切都是理所当然的。 ④直到有一天，哑巴老人生病被送进了医院，大家才怀念起以前只用一双粗大的手说话的哑巴老人。人们想起他摆船的稳当。想起了他一毛钱的渡河钱。想起了他冬天半夜里穿衣解缆就为了送一个行人过河。哑巴不在了，人们觉得船上空落落的。 ⑤一天，乡里突然来了个老将军，手里捧着哑巴老人的骨灰盒。哑巴老人得的是肝癌，死在医院里。他把一生摆渡的钱全捐了出来，想在这条河上建一座新桥。 ⑥就在新桥建成剪彩的那天，老将军含泪讲述了一件让人（震动 震惊）的往事：在红军长征的一次战斗中，为了拦截追击的敌人，还是“红小鬼”的老将军奉上级的命令配合班长炸掉石桥。班长冒死炸桥，身负重伤，成了跛子……摆渡的哑巴老人就是那个班长！ ⑦阳光下，洁白的桥身（闪烁 闪亮）着三个大字：哑巴渡。一位老红军生前在这里炸掉一座桥，摆了一辈子渡，死后又留下了一座桥。 16. 划掉括号里不恰当的词语。 17. 抄写文中描写老人外貌的句子。 ____________________________ 18. 哑巴老人生病住院后，人们怀念他的原因有哪些？ _________________ 19. 哑巴老人一生做了哪几件事？你觉得他是个怎样的人？ __________________ 【答案】16. 平淡无味 震动 闪亮 17. 他爬满皱纹的脸，深沉的眼睛，一条跛腿，一双粗大布满了老茧的手不知摆过了多少岁月。 18. 摆船的稳当，价格便宜，乐于助人，即使在冬天半夜里也会穿衣解缆送行人过河。 19. ①长期在渡口摆渡，为人们提供过河服务；②将摆渡所得的钱全部捐出，希望能在河上建一座新桥；③年轻时作为班长冒死炸桥，身负重伤成为跛子。 我觉得哑巴老人是一个默默无闻、无私奉献、乐于助人且勇敢无畏的人。 【解析】 【导语】这篇文章通过故事叙述与细腻描写，刻画了哑巴老人乐于奉献、忠诚坚韧的形象。文章开篇便勾勒出他的朴实与劳作，伴随字里行间的情感流露，读者逐渐体会到哑巴老人平凡中的伟大。他的事迹不仅限于日常摆渡，而更包含战争年代的英勇。病逝后愿捐款于桥的建设，更展现出一种无私的奉献精神，文章通过人物命运的对比与历史背景的交织，揭示出震撼人心的深刻主题。 【16题详解】 本题考查词语搭配。 平平淡淡：形容事物简单、普通，没有特别的波折或变化。 平淡无味：形容事物单调、乏味，缺乏吸引力或兴趣。 结合文本，“河水在日复一日，年复一年地流淌着，日子在（平平淡淡 平淡无味）中逝去。”这里描述的是时间的流逝和生活的常态，虽然生活可能简单普通，但并未强调其乏味或无趣。因此，“平平淡淡”更符合文意，应划掉“平淡无味”。 震动：指物体受到外力作用而产生的颤动或波动，也指内心的激动或情感的波动。 震惊：指受到极大的震撼或惊讶，程度比“震动”更深。 结合文本，“老将军含泪讲述了一件让人（震动 震惊）的往事”，这里描述的是老将军讲述的往事对听众产生的强烈影响。考虑到“震惊”更能表达这种强烈的震撼感，应划掉“震动”。 闪烁：指光亮不稳定地忽明忽暗，常用于形容星星、灯光等。 闪亮：指发出明亮的光，但不一定有忽明忽暗的效果。 结合文本，“阳光下，洁白的桥身（闪烁 闪亮）着三个大字：哑巴渡。”句子不仅描述了阳光下桥身反射光线的效果，还可能隐含了一种历史的沧桑感和时间的流逝。这种不稳定的光效可能象征着老红军的一生及其事迹在时光中的变化和记忆中的闪烁。“闪烁”更能表达动态效果，应划掉“闪亮”。 【17题详解】 本题考查人物描写。 通读文本可知，文中第②段中“他爬满皱纹的脸，深沉的眼睛，一条跛腿，一双粗大布满了老茧的手不知摆过了多少岁月。”描写了哑巴老人的外貌。“爬满皱纹的脸”这表明哑巴老人年纪很大，经历了许多岁月；“一条跛腿”这表明哑巴老人可能受过伤或者有某种身体上的缺陷。这句话通过细腻的笔触描绘了老人的外貌特征，不仅展现了老人的年迈和沧桑，还暗示了他的丰富经历和勤劳品质。 【18题详解】 本题考查内容理解。 阅读题干可知，需要对文本中怀念老人的原因进行概括。结合文中第④段中“直到有一天，哑巴老人生病被送进了医院，大家才怀念起以前只用一双粗大的手说话的哑巴老人。人们想起他摆船的稳当。想起了他一毛钱的渡河钱。想起了他冬天半夜里穿衣解缆就为了送一个行人过河。”可知，人们怀念老人是因为哑巴老人多年来一直摆渡，帮助行人稳当的过河，是因为他仅收一毛钱的渡河费，经济实惠，是因为他冬天半夜里也穿衣解缆为行人过河，体现了他无私奉献的精神。 【19题详解】 本题考查内容理解和人物形象分析。 结合文本第②段中“哑巴老人的船摆得又快又稳，无论是白天还是黑夜，只要在岸上一吆喝，他就会从船舱里出来，再稳稳当当地把过河人送到对岸去，春夏秋冬，从不间断。”可知，哑巴老人在渡口摆渡了很多年，无论是白天还是黑夜，他都会稳稳当当地把过河人送到对岸去，春夏秋冬从不间断。这表明哑巴老人是一位勤劳、敬业的人，他用自己的双手为乡亲们提供了便捷的过河服务。 结合文中第⑤段中“他把一生摆渡的钱全捐了出来，想在这条河上建一座新桥。”可知，哑巴老人在摆渡生涯中积攒的钱财，并没有用于自己的享乐或养老，而是全部捐出用于在哑巴渡上建一座新桥。这一行为体现了哑巴老人的无私奉献和造福乡亲的高尚品质。 结合文本中第⑥段“在红军长征的一次战斗中，为了拦截追击的敌人，还是‘红小鬼’的老将军奉上级的命令配合班长炸掉石桥。班长冒死炸桥，身负重伤，成了跛子……摆渡的哑巴老人就是那个班长！”可知，文中通过老将军的回忆揭示，哑巴老人在年轻时曾是红军战士，为了拦截追击的敌人，他配合班长炸掉了石桥，并因此身负重伤成为跛子。这一事迹展现了哑巴老人的勇敢无畏和牺牲精神。 由此可知，文中描写了哑巴老人一生中做了3件事：摆渡、捐款建桥、炸桥。从中我们可以看到一个无私奉献、乐于助人、顾大局的人。 空山鸟语 ①到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫。 ②当然，山上有的是娇艳的花、婆娑（suō）的树，有的是奇崛的岩石、爽飒的风、飘逸的云朵；在山上，每一片风景，都会使你神迷。但，我说我还是最喜欢听山里的鸟叫。到山里来，找一片幽深的林子躺下，静静地躺在铺着落叶的土地上，这时你的心灵便贴紧了山的心灵，别动也别想，好好地听一听鸟叫吧！ ③鸟儿的鸣声是世间最美的语言，你不懂得鸟的语言么？ ④你不懂鸟的语言么？我想你应该懂的。在山上，谁都喜欢鸟的鸣叫，谁都懂得鸟的语言；谁都懂，清风懂，白云懂，流泉更懂，连挂在树枝上晒太阳的小花蛇也懂。鸟的语言永远叙述着动人的爱情。 ⑤在朝来金色的阳光里，我喜欢用大半天时间，去谛听两只鸟在我头顶上鸣叫。它们总是用五个不同的音符串成一支歌。一只先唱，另一只接着，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。我在小时候就很熟悉这种鸟，绿背黄纹有一只小巧的红喙（huì，鸟嘴）。我喜欢它们灵活的体态，更喜欢它们的样子，依偎着、厮磨着，总是分不开啊！那时我不知道它的名字，现在仍然不知道，它究竟是哪种鸟呢？想着想着，自己却不禁失笑了。真是太傻！名字有什么用？人们喜欢各种好听的名字，鸟不一定喜欢，鸟喜欢唱的歌，人不一定能听懂；其实，人爱不爱听都是一样，鸟是唱给鸟听的。 ⑥山雀是顽皮的精灵，老是成群结队地撒野，老是呼朋唤友，兴奋地吵闹。山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天撒来，直把你全身淋透；而后，雨过天晴，在你阴翳（yì）的心版上引进阳光，在你灰白的生命里加上色彩，把你浸于奔放的欢乐而又有些淡淡的悒（yì）郁里。不是么？谁，面对着山雀子这么奢侈的自由、这么天真的喜乐不怅然呢？谁，没有山雀子一样的欢乐时光呢？可是，少年的好时光，总是流逝得太快又太恍惚，谁又能永远像山雀子那样的欢乐呢？想想看，人，制造出自己的桎梏，把自己套牢，乃是自然中最可悲的族类啊！但山雀们却不管这些，不管你快乐不快乐，不管你忧伤不忧伤，不管你有多少无聊的思想，山雀们，什么都不管；它们飞翔像一阵旋风卷起，它们落下像一片云彩罩地，嗳！为了欢乐，它们是忙碌的。难得的是有这片深山广林，要不，这些喜欢唱歌的精灵向何处容身？ ⑦过午之后，山林便到了入睡的时刻，高照在千山之外的秋阳。朦胧的光线竟灵空得如同饮醉了的月华：透着微醺，透着温柔，敛起那份耀眼的光彩；任凭幽谷深林去制造秋日的奥秘了。山林睡了，鸟儿们静默了。踏一坡金黄的落叶，踏一地斑驳的树影，也踏着一份薄薄的寂寞。在众鸟默默之中，“咕——咕——”，从哪里传来的几声鹧鸪（zhè gū）呢？忽断、忽续、忽近、忽远，那缥缈的鸣声，竟有些不可捉摸了。真的是鹧鸪么？在台湾很少听到鹧鸪呢！鹧鸪该是鸟中的诗人，不，或者便是诗人的化身吧！就那缥缈的几声，便会把人拉回到一个古老的世界。“咕——咕——”，我回到了江南，“咕——咕——”，我沐着淡烟疏雨。石头城的苔痕，更加暗绿了哪！长檐飞角的小街，更加寂寥了哪！江畔的落日更苍凉了哪！“咕——咕——”，奔驰在石板路上得得的马蹄声突然隐去了。这是梦境，呵！这是在海角孤岛上奇幻的梦境。——是的，我知道这是梦，可是我多么喜欢重温！ ⑧到山上来，且闭起眼睛，不要再浏览风景，好好地听一听鸟叫吧！鸟儿们用一百种声调在欢唱，仙乐飘飘，回荡在峰峦间，流淌在涧谷间。你不是从这美妙的清音中，已经听到自然的消息和人世的沧桑了么？那么，除了敞开自己的心灵，还要做些什么呢？ ⑨还要做些什么呢？ ⑩我想做一只鸟，在山中。 20. 文中描写了哪几种鸟的鸣叫声，它们分别有什么特点？ ___________________ 21. 文章多处运用了比喻的修辞手法来描绘鸟的鸣叫声，请摘抄你喜欢的一句，并说说喜欢的原因。 _______ 22. 第⑥自然段中画“ ”句子换一种说法是____________“怅然”的意思是失望、不痛快的样子。作者感到“怅然”的原因是____________ 23. 文章开头说“到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫”，结尾说“我想做一只鸟，在山中”，请联系全文说明这反映了作者怎样的思想感情。 __________ 【答案】20. 不知名的鸟（绿背黄纹有红喙的鸟）：它们的鸣声是用五个不同的音符串成一支歌，一只先唱，另一只接着，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。 山雀：山雀们短促而嘹亮的鸣声，像一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天撒来。 鹧鸪：“咕——咕——”，忽断、忽续、忽近、忽远，那缥缈的鸣声，竟有些不可捉摸。 21. “山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天撒来。”此句把山雀的鸣叫声比作轻快的音乐雨，形象生动地描绘出山雀鸣叫的短促、嘹亮以及那种活泼欢快、铺天盖地而来的感觉，使读者仿佛身临其境，真切地感受到山雀鸣叫声的独特魅力，仿佛这声音就在耳边响起，给人以强烈的听觉冲击和画面感，让人能深切体会到作者对山雀鸣叫的敏锐捕捉与精妙呈现。 22. ①. 谁，面对着山雀子这么奢侈的自由、这么天真的喜乐都会怅然。 ②. 作者看到山雀自由欢乐的生活，联想到人类制造出自己的桎梏，把自己套牢，无法像山雀那样自由快乐地生活，从而产生了对人类失去自由的感慨和失望。 23. 文章开头说“到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫”，结尾说“我想做一只鸟，在山中”，反映了作者对自由、美好生活的向往和追求。作者在山中听鸟叫，感受到鸟儿们自由、欢乐、无拘无束的生活，这种生活是作者所向往的。作者厌倦了人类社会中的种种束缚，希望能像鸟儿一样在大自然中自由自在地生活，表达了作者对自然和自由的热爱之情。 【解析】 【导语】这篇散文通过描写自然山林中鸟鸣的声音，传达了对自然之美的赞美和向往。文中描绘了多种鸟的叫声，如灵动的山雀和神秘的鹧鸪，以灵动的笔触和细腻的比喻展现自然的声景。作者通过聆听鸟鸣，体会到一种纯粹而自在的快乐，反映出对自由生活的渴望和对人类自我束缚的忧虑。文章表达了对自然的热爱和对简单生活方式的向往，流露出淡淡的感伤与诗意。 【20题详解】 本题考查选文内容的理解。 结合文章⑤-⑦自然段内容可知，本文介绍了三种鸟的鸣叫声，分别是：不知名的鸟、山雀、鹧鸪。 文中第⑤段“用五个不同的音符串成一支歌。一只先唱，另一只接着，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落”，可知，不知名的鸟的叫声特点。 第⑥段对山雀的描写提到“山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天撒来”，可得出山雀叫声特点。 第⑦段句子“‘咕——咕——’，忽断、忽续、忽近、忽远，那缥缈的鸣声，竟有些不可捉摸”可知，鹧鸪的叫声特点。 【21题详解】 本题考查修辞手法。 找出文中的一处你喜欢的比喻修辞手法并说明原因即可。 示例：“一只先唱，另一只接着，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。”这个比喻句将鸟的鸣声比作滑滴在青石上的灵泉，生动形象地写出了鸟叫声的清脆、婉转和情意绵绵，让人仿佛能听到那清脆悦耳的鸟鸣声，感受到鸟儿之间的深情。 【22题详解】 本题考查句式转换和选文内容的理解。 阅读第⑥段“谁，面对着山雀子这么奢侈的自由、这么天真的喜乐不怅然呢？”可知，原句是反问句，可以把这句话变成陈述句。方法：①读懂例句，明确要求；②把原句中的“怎么能、还有比”等表示反问的词语换成相应的肯定词语“不能、没有比”，去掉“呢、吗”等字，在句末加上句号。③读改后的句子，检查是否改变了意思或是否合乎改写要求。 本题可以按照方法改成：把“不怅然”改为“都会怅然”，去掉“呢”，问号改为句号，即：谁，面对着山雀子这么奢侈的自由、这么天真的喜乐都会怅然。 结合文中第⑥段“人，制造出自己的桎梏，把自己套牢，乃是自然中最可悲的族类啊”可知，作者看到山雀自由欢乐的生活，对比人类的自我束缚，产生了对人类失去自由的感慨，因此感到“怅然”。 【23题详解】 本题考查主旨情感。 文章开头作者表明最喜欢听鸟叫，结尾说想做一只鸟在山中，从全文来看，作者详细描述了山中各种鸟自由、欢快的叫声，同时通过对比人类的束缚，表达了对鸟儿自由生活的羡慕。作者向往摆脱人类社会的束缚，像鸟儿一样在大自然中自由自在地生活，体现了作者对自由、欢乐和自然情趣的追求，以及对古朴、宁静、淡泊人生境界的向往‌。 24. 小练笔。 仿照《少年闰土》第一自然段（如下），按照“环境描写+外貌特写+动作精写”的方式，写一写自己印象最深刻的照片。 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 _______________ 【答案】 在那古老庭院里，青石板路在斑驳的树影下延伸，周围是爬满藤蔓的矮墙，绿意盎然中透着岁月的宁静。照片中的祖父，古铜色的脸上刻满了深深的皱纹，每一道纹路都诉说着往昔的故事，花白的头发整齐地梳向脑后，一双炯炯有神的眼睛深邃而明亮。他稳稳地坐在那张老旧的木椅上，粗糙的大手拿着一本泛黄的书，微微前倾着身子，沉浸在书的世界里，偶尔还会用手轻轻扶一扶老花镜，神态专注而安详。 【解析】 【详解】本题考查的是仿写句子。 《少年闰土》第一自然段先描绘了“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是一望无际的碧绿的西瓜地”这样的环境，营造出静谧且富有生机的乡村夜景；接着描写闰土“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”的外貌，生动地刻画出一个健康活泼的农村少年形象；最后以“手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去”的动作描写，展现出闰土的勇敢与敏捷。按照“环境描写+外貌特写+动作精写”的方式据此仿写。 示例：昏黄的夕阳下，是一片波光粼粼的金色湖泊，湖边那茂密的垂柳随风轻舞。照片中的她，白皙的鹅蛋脸上嵌着一双灵动的大眼睛，高挺的鼻梁下，嘴角微微上扬，柔顺的长发在风中肆意飘动。她正张开双臂，似要拥抱这世间的美好，轻盈地旋转着，裙摆如花朵般绽放，每一个动作都满溢着青春的活力与对生活的热爱。 25. 作文。 从下面两题中选择一个，完成习作。字数不少于400个。文中不得出现真实校名、人名。 1．自拟题目，按要求创编故事。 环境：星期天上午，雪后的路上。 人物：去姥姥家的小文，一位捡废品的老人。 要求：（1）故事要围绕主要人物展开，故事情节曲折生动。 （2）试着写出故事发生时候的环境，还可以写一写人物的心理活动。 2．题目：保护校园环境倡议书 要求：格式正确，内容具体。注意署名统一为“六年级一班全体少先队员”（不得出现真实姓名），日期一律为“12月26日”。 【答案】例文一： 雪后的温暖 星期天上午，雪后的世界银装素裹。小文穿着厚厚的棉衣，戴着毛线帽子和手套，小心翼翼地走在去姥姥家的路上。路上的积雪被清扫到了两旁，形成了一个个雪堆，在阳光的照耀下闪烁着晶莹的光芒。 小文走着走着，看到前方一位捡废品的老人。老人穿着单薄且破旧的衣服，在寒风中瑟瑟发抖，他正弯着腰在雪堆里翻找着什么。小文心里不禁一阵酸楚，他想起了自己的爷爷，要是爷爷在这么冷的天还出来捡废品，自己该多心疼啊。 小文加快脚步走到老人身边，轻声问道：“爷爷，您冷不冷啊？”老人抬起头，脸上布满了岁月的皱纹，他笑着说：“不冷，孩子，爷爷习惯了。”小文看着老人冻得通红的双手，心里很不是滋味。他想帮助老人，可是自己身上并没有带钱。 突然，小文灵机一动，他想起自己书包里还有一些喝完的饮料瓶。他连忙打开书包，把饮料瓶拿出来递给老人，说：“爷爷，这些瓶子给您。”老人的眼睛里闪过一丝惊喜，感激地说：“谢谢你啊，好孩子。”小文的脸上也露出了开心的笑容。 就在这时，小文看到老人身后不远处有一个钱包。他走过去捡起来，心想：这是谁丢的呢？失主肯定很着急。老人看到后，对小文说：“孩子，我们在这儿等等失主吧。”小文点了点头。 他们在雪地里等了一会儿，终于看到一个急匆匆的身影。小文走上前去询问，果然是失主。失主拿回钱包后，对小文和老人千恩万谢，还拿出一些钱要感谢他们。小文和老人都拒绝了，他们看着失主远去的背影，相视一笑。 雪后的阳光洒在他们身上，仿佛为他们披上了一层金色的光辉。小文和老人道别后，继续踏上了去姥姥家的路，他的心里暖暖的，他知道，在这个雪后的上午，自己收获了一份珍贵的温暖。 例文二： 保护校园环境倡议书 亲爱的同学们： 校园是我们学习和生活的地方，优美的校园环境能让我们心情愉悦，提高学习效率。然而，近期我们发现校园里出现了一些不文明的现象，比如垃圾随处乱扔、草坪被随意践踏、墙壁上被乱涂乱画等，这些都严重破坏了校园的环境。 为了让我们的校园重新焕发出美丽与整洁，六年级一班全体少先队员在此向全校同学发出以下倡议： 一、爱护校园的一草一木。不踩踏草坪，不攀折花木，让绿色植物能够茁壮成长，为我们的校园增添生机与活力。 二、养成良好的卫生习惯。不随地吐痰，不乱扔垃圾，看到垃圾主动捡起，将其放入垃圾桶内。无论是在教室、走廊，还是操场等地方，都要保持环境的干净整洁。 三、爱护校园公共设施。不随意破坏桌椅、门窗、垃圾桶等设施，发现有损坏的设施及时向老师报告，以便进行维修。 四、倡导文明行为。不在墙壁、课桌上乱写乱画，不在校园内大声喧哗、追逐打闹，共同营造一个文明、和谐校园氛围。 同学们，让我们行动起来，从自己做起，从身边的小事做起，用我们的双手共同保护校园环境，让我们的校园成为我们心中最美丽的家园！ 六年级一班全体少先队员 12月26日 【解析】 【详解】本题考查书面表达。 1．例文一： 一、审题 题目要求围绕给定的环境“星期天上午，雪后的路上”和人物“去姥姥家的小文”“一位捡废品的老人”创编故事。这意味着故事的背景设定必须明确体现雪后道路的景象，如积雪、结冰、行人稀少或道路湿滑等特点，并且故事的发展要紧紧围绕小文和老人展开，二者缺一不可。 对故事情节有“曲折生动”的要求，即不能是平淡无奇的流水账，需要设置一些起伏变化、意外转折或矛盾冲突来吸引读者的注意力，使故事更具吸引力和可读性。 要描写故事发生时的环境，环境描写应起到烘托气氛、推动情节发展或反映人物心情等作用。同时可以写人物的心理活动，通过对人物内心想法的刻画，能让读者更好地理解人物的行为动机和性格特点。 二、立意 可以从关爱与善良的角度立意。 也可以从成长与感悟的角度出发。 或者从社会现象的反映立意，通过描写老人捡废品的场景，引发对老年人社会保障、社会环保意识等问题的思考，使故事具有一定的深度和社会意义。 三、写作思路 开头：描绘雪后道路的景象，引出主要人物小文以及他看到的捡废品的老人。 中间：情节发展可以设置一些波折。也可以描写老人讲述自己的生活经历，家庭困难迫使他在这样恶劣的天气出来捡废品。 结尾：总结故事带给小文的感悟或影响，或者对故事中的现象进行升华，呼吁社会关注老年人等弱势群体。 2．例文二： 一、审题 体裁：这是一篇倡议书，属于应用文体。倡议书具有公开性、倡导性的特点，目的是号召大家共同行动起来，为某个目标而努力。 主题：核心主题是“保护校园环境”，需要围绕校园环境存在的问题、保护校园环境的重要性以及具体的行动倡议来展开。 要求：要注意格式正确，包括标题、称呼、正文、署名和日期。署名明确为“六年级一班全体少先队员”，日期为“12月26日”，且文中不得出现真实姓名。 二、立意 倡导环保意识：通过倡议，让全校师生认识到校园环境与每个人息息相关，树立起保护校园环境的责任感和自觉性。 营造美好校园：强调优美的校园环境对学习、生活和身心健康的积极影响，呼吁大家共同努力营造一个整洁、舒适、美丽的校园氛围。 培养良好习惯：鼓励大家养成爱护环境的良好习惯，从身边小事做起，以实际行动为保护校园环境贡献力量，进而提升个人品德修养和集体荣誉感。 三、写作思路 标题：直接使用“保护校园环境倡议书”，简洁明了地表明主题。 称呼：顶格写“尊敬的老师、亲爱的同学们”，涵盖校园内的主要群体，体现倡议对象的广泛性。 正文： 开头：简要介绍校园环境现状，如校园中存在垃圾乱扔、花草被破坏、墙壁有污渍等不良现象，引出保护校园环境的紧迫性和重要性。 中间： 阐述保护校园环境的意义，如有利于学习氛围的营造、能展现学校的良好形象、关乎师生的身心健康等。 提出具体的倡议内容，如爱护花草树木、不随地吐痰、不乱扔垃圾、主动拾起所见垃圾、节约水电资源、爱护公共设施等。可以分点详细阐述： “爱护校园里的一草一木，不随意践踏草坪，不攀折花木，让绿色成为校园永远的底色。” “养成良好的卫生习惯，不随地吐痰，将垃圾准确投放到垃圾桶内。看到垃圾主动弯腰拾起，用自己的行动为校园增添一份洁净。” “倡导节约用水用电，离开教室随手关灯，关紧水龙头，珍惜每一份资源。” “爱护校园内的公共设施，不在桌椅、墙壁上乱涂乱画，不随意损坏门窗、体育器材等设施，共同维护校园的完整与美观。” 结尾：发出呼吁，表达对大家积极响应倡议的期望，展望校园环境改善后的美好前景。 署名：在正文的右下方写上“六年级一班全体少先队员”。 日期：在署名的下一行，写上“12月26日”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$