模块八 幼儿灵敏性训练-2024-2025学年《幼儿园教育活动设计与指导（体能）》课件（机工版）

模块八 幼儿灵敏性训练 幼儿园教育活动设计与指导（体能） 灵敏性素质与幼儿灵敏性素质 幼儿灵敏性训练的方法与注意事项 幼儿灵敏性训练教育活动设计 Contents 目录 01 知识01 02 知识02 03 实训 学生能够运用所学知识，完成幼儿灵敏性训练教育活动的设计并且模拟幼儿教育课堂。 【学习目标】 目录 04 掌握灵敏性与幼儿灵敏性训练的基础知识。 05 掌握灵敏性训练的科学方法，并且会灵活运用。 知识01 灵敏性素质 幼儿灵敏性素质 灵敏性素质与幼儿耐力素质 01 一、灵敏性素质 （一）灵敏性素质的定义 灵敏性素质是指人体在各种突然变换的条件下，快速、协调、敏捷、准确地完 成动作的能力，它是人的运动技能、神经反应与各种身体素质的综合表现。各专项的每一个动作都不同程度地体现了力量、速度、耐力、柔韧性等素质。通过力量，即爆发力量，控制身体的加速或减速；通过速度，即爆发速度，控制身体移动、躲 闪、变换方向的快慢；通过柔韧性，保证力量、速度的发挥；通过耐力，保证持久的工作能力。 这些素质的综合运用才能保证动作的熟练程度。因此，反应迅速、判断准确、及时作出应答动作是灵敏性素质的先决条件，各素质协同配合是完成应答 动作的基础，应答动作的熟练程度直接体现了灵敏性素质的高低。 模块八 幼儿灵敏性训练 一、灵敏性素质 （二）灵敏性素质的分类 从运动专项的角度，灵敏性素质可分为一般性灵敏素质和专门性灵敏素质两类。一般性灵敏素质是指完成各项复杂动作时表现出来的应变能力。专门性灵敏 素质是指各专项运动需要的，与专项技术有密切关系，适应变化的外界环境特有的能力。 从竞技过程中灵敏性素质的表现和应用来看，可分为闭式灵敏和开式灵敏。闭式灵敏又称程序化灵敏，是指在预先设计好的计划、可预知及稳定的环境下进行的灵敏性训练。开式灵敏也称为随机灵敏，是指在没有预先设计好的程序或随机变化的环境下进行的灵敏性训练。在开式灵敏训练中，运动员不知道未来的动作是什么， 而是根据突如其来的信号，采取相应的动作。 模块八 幼儿灵敏性训练 二、幼儿灵敏性素质 幼儿灵敏性素质是指幼儿在复杂多变的条件下，对刺激作出快速、准确的反应， 灵活控制身体和随机应变的能力。这是一种身体素质，是构成幼儿调整素质的一种能力要素。灵敏性可以在起动、急停、躲闪或多变的环境中迅速改变身体位置时表现出来。灵敏性是一种综合素质，是速度、柔韧、力量等素质的综合反映，其后天 可塑性很强。因此，通过适当的训练，幼儿的灵敏性可以得到提高。 模块八 幼儿灵敏性训练 （一）幼儿灵敏性素质发展评价参数 1. 反应时间 2. 动作协调 3. 位移技能 4. 反应力量 二、幼儿灵敏性素质 模块八 幼儿灵敏性训练 （二）幼儿灵敏性训练的重要性 1.培养协调能力 2. 减少运动伤害 3. 提高注意力 4. 提高身体素质 灵敏性训练的方法 幼儿灵敏性训练的方法 幼儿灵敏性训练的注意事项 幼儿灵敏性训练的方法与注意事项 知识02 一、灵敏性训练的方法 发展灵敏素养是提高运动能力的一个重要方面，提高力量、速度、耐力、柔韧 素养等是培养灵敏素养的根底。灵敏性训练的方法如下： 1.在跑、跳中做迅速改变方向的各种跑、躲闪、突然启动以及各种快速急停和迅速转体练习等。 2.做专门设计的各种复杂多变的练习，如之字跑、躲闪跑、穿梭跑、立卧撑四项组成的综合性练习。 3.限制完成动作的空间练习，如在缩小的球类运动场地进行练习。 4.改变完成动作的速度或速率的练习，如变换动作频率或逐步增加动作的频率。 5.做各种变换方向的追逐性游戏和对各种信号作出应答反应的游戏等。 模块八 幼儿灵敏性训练 二、幼儿灵敏性训练的方法 灵敏性是一种将速度、柔韧性、力量等结合的综合素质。一系列训练活动，可以帮助幼儿提高灵敏性，促进其身体健康成长。 1.简单追逐游戏 2.球类运动 3.跳绳和平衡板 4.迷宫和捉迷藏 模块八 幼儿灵敏性训练 三、幼儿灵敏性训练的注意事项 幼儿灵敏性训练是一个综合性的过程，要帮助幼儿提高灵敏性，促进他们的全面发展。需要在以下多个方面加以注意。 1.安全意识 2.避免疲劳 3.注意动作准确性的培养 4.科学运用反复练习 5.科学运用多元化训练 6.注意适当休息和营养补充 7.关注幼儿的心理健康 模块八 幼儿灵敏性训练 幼儿灵敏性训练教育活动设计 提出任务 任务准备 任务实施 任务实施示例 实训 一、提出任务 准备一节幼儿灵敏性训练课 1. 基本要求 1）通过幼儿灵敏性训练课，锻炼幼儿的身体协调性和灵活性。 2）密切关注不同幼儿个体发育情况，灵活调整训练强度。 3）确保幼儿训练活动安全。 2. 提升要求 1）通过幼儿灵敏性训练课，促进幼儿整体协调性，提升幼儿运动能力。 2）课程设计应多元化，激发幼儿多方面发展。 模块八 幼儿灵敏性训练 二、任务准备 1. 教师分组或者同学们自由组合（4-6 人一组为宜）。 2. 教师结合示例进行讲解。 3. 学生以组为单位对示例进行研讨，充分了解每个示例的设计思路，查找资料，确定设计方案。 4. 学生准备活动所需的器械（可以自制简易器械供讲解展示用） 模块八 幼儿灵敏性训练 三、任务实施 1. 教学设计 根据小组讨论结果，填写教学活动设计方案表（表附后）。 2. 教学展示 以小组为单位，根据教学活动设计方案表，一位学生扮演老师，根据教学活动设计可以有助教等角色，其他学生扮演幼儿，完成 5-10 分钟的教学展示。 3. 评价反思 教师组织学生自评、小组互评，教师总结评价本节幼儿速度训练课的课堂效果，并提出改进意见。 模块八 幼儿灵敏性训练 四、任务实施示例（示例一） 1. 活动名称 大班动作发展活动“猫捉老鼠” 2. 活动目标 1）知识技能目标：通过游戏，提高幼儿跑和钻的动作要领。 2）能力培养目标：通过练习，增强幼儿身体灵敏性，能够灵活控制自己的身体。 3）情感态度目标：培养幼儿的团队协作能力。 模块八 幼儿灵敏性训练 四、任务实施示例（示例一 大班动作发展活动“猫捉老鼠”） 3. 活动准备 （1）知识准备 幼儿已经具备跑、跳及改变方向、躲闪、急停启动的能力，但是存在反应慢、动作灵敏性不足等情况，结合游戏情景，可以更好地锻炼幼儿反应能力及奔跑速度，帮助幼儿灵敏性的整体提升。 （2）物质准备 猫头饰若干、老鼠头饰若干、沙包若干、纸板搭设的三处鼠洞、多媒体电视及动画片段。 模块八 幼儿灵敏性训练 四、任务实施示例（示例一 大班动作发展活动“猫捉老鼠”） 4. 活动过程 （1）新课导入 教师播放动画片《黑猫警长》片段，利用有趣的动画将幼儿带入到故事情景中，介绍游戏中的角色，激发幼儿参与兴趣。 教师：“小朋友们，大家都看到了黑猫警长的机智，你们想不想扮演一下黑猫警长？让我们一起去玩一玩猫捉老鼠的游戏吧！” 模块八 幼儿灵敏性训练 四、任务实施示例（示例一 大班动作发展活动“猫捉老鼠”） （2）准备部分 教师帮助幼儿戴好猫头饰，播放黑猫警长音乐，幼儿跟随音乐踏步散开，站成四路纵队后，教师再次播放音乐，幼儿随音乐做热身运动：上肢运动——猫捋胡子，手腕和脚腕活动——磨爪子，下蹲后跳起来活动——捕鼠动作。 模块八 幼儿灵敏性训练 四、任务实施示例（示例一 大班动作发展活动“猫捉老鼠”） （3）基本部分 教师：“小朋友们，大家都看到了黑猫警长很勇敢，谁能告诉我小老鼠要怎么做才能不被捉到呢？”教师引导幼儿回答。 教师：“好多小朋友都知道，小老鼠要跑得快还要躲到洞里去才能不被黑猫警长捉到。那谁能展示一下？你要是小老鼠应该怎么钻到洞里去呢？”教师引导幼儿进行动作展示。 教师站在一侧，引导幼儿展示动作要领。 教师：“小朋友们在钻洞的时候不要着急，要先观察洞的高度，要弯腰低头，避免撞到。”教师将班级幼儿分为三组，依次练习跑步通过自制鼠洞。 模块八 幼儿灵敏性训练 四、任务实施示例（示例一 大班动作发展活动“猫捉老鼠”） 教师讲解示范“猫捉老鼠”游戏的玩法：老鼠钻到洞里，猫在洞外的家里，听到游戏开始的信号后，老鼠要钻到外边偷粮食（沙包），不能一直躲在鼠洞口，被捉到的老鼠要站在边上。 教师将鼠洞放在活动场地的三个方向，每组部分幼儿戴上老鼠头饰，然后游戏开始，同时播放《黑猫警长》中的音乐，教师巡回观察、指导，随时提醒幼儿注意安全。 模块八 幼儿灵敏性训练 四、任务实施示例（示例一 大班动作发展活动“猫捉老鼠”） （4）结束部分 教师组织幼儿站队，教师进行讲评：“小猫的本领练得真好，天快亮了，我们 捉了一晚上的老鼠了，现在要回家休息了，让我们把精神养得好好的，下次捉更多的老鼠吧。”教师播放轻松音乐，带领幼儿在音乐中做放松运动：小花猫，本领大 （抖抖手，抖抖脚），小老鼠，最怕它（拍拍腿，揉胳膊），喵喵喵，喵喵喵（甩甩脑袋），今天要把老鼠抓（弯弯身子笑哈哈）。 教师带领大家收拾活动材料，然后退场。 模块八 幼儿灵敏性训练 四、任务实施示例（示例一 大班动作发展活动“猫捉老鼠”） 5. 活动延伸 教师引导幼儿回家后，与家长一起进行猫捉老鼠的游戏。 6. 活动评价与反思 本次活动设计利用情景教学，选择幼儿熟悉的动画片主题，提高了幼儿参与游戏的兴趣与积极性，幼儿通过游戏能够根据自己的角色进行躲闪或追逐，提升了自身灵敏性。 模块八 幼儿灵敏性训练 四、任务实施示例（示例二 大班动作发展活动“趣味足球赛”） 1. 活动名称 大班动作发展活动“趣味足球赛” 2. 活动目标 1）知识技能目标：让幼儿掌握足球基本技能。 2）能力培养目标：通过练习，增强幼儿带球跑的能力，提高身体灵敏性及协调性。 3）情感态度目标：增进亲子感情，促进家庭和谐。 模块八 幼儿灵敏性训练 四、任务实施示例（示例二 大班动作发展活动“趣味足球赛”） 3. 活动准备 （1）知识准备 幼儿已初步具备带球的技能，但是带球跑的能力比较薄弱，结合亲子游戏，可以提高幼儿参与感，增强自信心。 （2）物质准备 足球、小型足球门网、障碍锥、平衡木。 模块八 幼儿灵敏性训练 四、任务实施示例（示例二 大班动作发展活动“趣味足球赛”） 4. 活动过程 （1）新课导入 教师展示足球技巧，激发幼儿参与活动的积极性。 教师：“小朋友们都踢过足球吗？今天让我们带着爸爸妈妈一起来一场不一样的足球赛吧！” （2）准备部分 教师带领幼儿站成两列纵队，跟随音乐节奏，围绕活动场地进行慢跑热身。站立后，幼儿随音乐进行热身运动：我是一棵小树苗，风一吹，雨一洒，慢慢慢慢长大了，变成一棵大树来，秋风吹来喽，秋风吹来喽。 模块八 幼儿灵敏性训练 四、任务实施示例（示例二 大班动作发展活动“趣味足球赛”） （3）基本部分 教师：“小朋友们，有谁可以给大家展示一下怎么踢球呢？可以和爸爸妈妈一起展示吗？”教师引导幼儿主动回答。 教师引导家庭出列进行带球、踢球进门等展示。 教师：“刚刚几组家庭展示得都很优秀，如果给大家加大难度，还可以吗？”教师在活动场地以五个障碍锥为一组，放置一排，引导幼儿家庭展示带球绕障碍锥， 教师站在一侧，讲解动作细节要领。 模块八 幼儿灵敏性训练 四、任务实施示例（示例二 大班动作发展活动“趣味足球赛”） 教师布置活动场地，第一组四个障碍锥依次排列，第二组为平衡木，第三组为 门网。教师讲解游戏流程：以幼儿家庭为单位，每位家庭成员负责一组障碍物，第 一组需要带球一次绕过障碍锥，第二组需要抱球通过平衡木，第三组需要定点踢球 入网。 模块八 幼儿灵敏性训练 四、任务实施示例（示例二 大班动作发展活动“趣味足球赛”） 分组进行练习，教师可提醒小组成员互换负责的障碍物，练习后，可邀请家庭进行展示。 教师：“小朋友们和爸爸妈妈配合得很完美，接下来的比赛看看谁的用时最短，进球最多。”教师将幼儿及家长以家庭为单位进行分组，每组 4 个家庭，依次进行 比赛，每个家庭成员完成射门后，其余家庭依次进行，最终以用时最短为胜利。完成后，教师进行相应的表彰。 模块八 幼儿灵敏性训练 四、任务实施示例（示例二 大班动作发展活动“趣味足球赛”） 4.结束部分 教师组织幼儿站队，总结比赛情况，评选最优家庭。教师播放舒缓音乐，带领大家进行放松运动：轻轻拍拍我的肩膀，轻轻拍拍你的肩膀，轻轻捏捏我的手臂， 轻轻捏捏你的手臂，轻轻扭扭我的腰，轻轻扭扭你的腰，轻轻捶捶我的腿，轻轻捶 捶你的腿。 教师带领幼儿收拾活动材料，然后退场。 模块八 幼儿灵敏性训练 四、任务实施示例（示例二 大班动作发展活动“趣味足球赛”） 5. 活动延伸 教师引导学生课后进行足球技巧练习。 6. 活动评价与反思 本次活动设计为亲子游戏，家长的积极参与有助于增强亲子关系，促进幼儿的认知和情感发展。亲子游戏的核心是家长和幼儿之间的互动和共同参与，增进彼此的沟通和了解，家长也可以更好地了解幼儿的需求和兴趣，有利于幼儿身心的全方面发展。 模块八 幼儿灵敏性训练 教 学 活 动 设 计 方 案 表 活动名称 角色扮演分配 教师： 学生： 活动目标 活动准备 活动过程 活动延伸 活动评价与反思 活动创新点 模块八 幼儿灵敏性训练 课后思考 1. 幼儿灵敏性训练与传统意义上的青年协调性训练、成人协调性训练有什么 区别？ 2. 进行幼儿灵敏性训练时需要注意什么问题？教师需要提前做好哪些准备？ 模块八 幼儿灵敏性训练 $$