精品解析：山东省菏泽市曹县2024-2025学年八年级上学期期中语文试题

2024年11月素质教育质量检测 八年级语文试题 说明：请将答案填写在答题纸上。 一、积累与运用（25分） 1. 下面是开场白，有些字词小辉拿不准，请帮他判断。 同学们，美无处不在。课本的新学期给我们打开了一片新的天地。在吕伟使人眼花 ① （瞭 缭）乱的跳水动作中发出由衷的赞叹，在人民解放军百万大军横渡长江中感受锐不可 ② （挡 当）的气势，在日本领悟藤野先生给我们的谆谆教诲，在田间地头学习母亲虽年老却不辍劳作的精神。寻美之旅，就从语文课本开始吧。 （1）语段中两个加点字怎么读，请帮他做出选择（ ） A. huì zhuì B. huǐ zhuì C. huǐ chuò D. huì chuò （2）语段中横线处应分别选用哪个字，请工整书写。 ①（ ） ②（ ） （3）划线句子有语病，请把修改后的正确句子写下来。 2. 小辉在教弟弟学习成语时出现了错误，请把下面加点成语运用错误句子选出来（ ） A. 《一着惊海天》，让我们了解到，为了这“一着”，多少人殚精竭虑，青丝变白发；多少人累倒在试验场，无怨无悔，默默无闻。 B. 一位市民收到中奖短信，喜冲冲跑去银行汇钱，却在见到银行前一道防诈骗横幅后如梦初醒。 C. 托尔斯泰长相平平，混在人群里找都找不出来，无论在什么地方，都不会有一种鹤立鸡群、引人注目可能。 D. 他一边参加植树活动，一边埋怨土太硬，坑难挖，可谓任劳任怨。 3. 小辉想在介绍自然美景时引用一些古诗文名句，请帮他补写。 诵读古代诗文，可以领略自然美景。白居易的《钱塘湖春行》让我们读出早春植物变化的景象，“__________，__________”；王绩的《野望》让我们领略秋天醉人的色彩，“__________，__________”；郦道元的《三峡》让我们欣赏夏日水势的汹涌，“__________，__________”；王维的《使至塞上》让我们惊叹西北高原黄昏日落的奇特壮观“__________，__________。” 综合性学习。（6分） 4. 完成下面小题 （1）小辉选用下面漫画作为传统美德宣传画，请你帮他描述画面内容并揭示寓意。 （2）现实生活中，总会有一些不诚信的事发生，如考试作弊，借钱不还，假冒商品，撒谎等。请你说一说，诚信缺失，会带来哪些不良影响。（答出两点即可） 5. 阅读《红星照耀中国》选段，结合括号中的内容，简析纪实作品的特点。 （据红军告诉我），成千上万支步枪和机枪，大量机器和弹药，甚至还有大量银洋都埋在他们从南方出发的长征途上，（他们说），现在遭到成千上万警备部队包围的红区农民有朝一日会把它们从地下挖出来，恢复他们的苏区。他们只等着信号——抗日战争也许就是那个信号。 二、阅读与鉴赏（45分） （一）（4分） 阅读下面诗歌，完成小题。 终南山 [唐]王维 太乙近天都，连山接海隅。白云回望合，青霭入看无。 分野中峰变，阴晴众壑殊。欲投人处宿，隔水问樵夫。 【注】太乙：终南山的别称。 6. 对这首诗理解与赏析，不恰当的一项是（ ） A. 首联运用夸张的手法勾画了终南山的总轮廓。“近天都”极写其高大雄伟；而诗人急于进山一游的心理也跃然纸上。 B. 颔联写近景。诗人走出茫茫云海，又遇淡淡“青霭”，“青霭”似有若无，为我们留下了驰骋想象的广阔空间。 C. 尾联叙事，既表达出诗人留恋美景，还想留宿山中，明日再游的愿望，又用“隔水问”的声音，反衬出山间的幽深寂静。 D. 诗中未出现“我”，却处处有“我”，以“我”的行踪为主线，多角度勾勒终南山。 7. 请赏析“阴晴众壑殊”一句。 （二）（14分） 阅读下面文字，完成小题。 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 游虎丘小记 李流芳 予初十日到郡，连夜游虎丘①，月色甚美，游人尚稀。风亭月榭，间以红粉笙歌②一两队点缀，亦复不恶。然终不若山空人静，独往会心。尝秋夜与弱生坐钓月矶③，昏黑无人往来，时闻风铎④，及佛灯隐现林梢而已。又今年春中，与无际舍姪偕访仲和⑥于此。夜半月出无人，相与趺坐⑤石台，不复饮酒亦不复谈，以静意对之，觉悠然欲与清景俱往也。生平过虎丘才两度，见虎丘本色耳 【注】①虎丘：苏州名胜。②红粉笙歌：指歌女奏乐唱歌。③钓月矶：在虎丘山顶。④风铎：悬于檐下的风铃。⑤趺（fú）坐：盘腿而坐。⑥无际、仲和：作者的友人。 8. 解释下列加点的词。 （1）但少闲人如吾两人者耳________ （2）念无与为乐者________ （3）尝秋夜坐钓月矶________ （4）及佛灯隐现林梢而已________ 9. 下列选项各有两组词语，每组词语中加点字词意思都相同的一项是（ ） A. 月色甚美/急湍甚箭 然终不若山空人静/猛浪若奔 B. 亦复不恶/未复能有与其奇者 相与趺坐石台/相与步于中庭 C. 时闻风铎/四时俱备 与无际舍姪偕访仲和于此/相与步于中庭 D. 但少闲人如吾两人者耳/见虎丘本色耳 以静意对之/山川之美 10. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）怀民亦未寝，相与步于中庭。 （2）夜半月出无人。 11. 请赏析“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”的妙处。 12. 承天寺与虎丘的夜色所共有的两个特点是________和________。 （三）（11分） 阅读下面文字，完成小题。 【材料一：新闻回放】 ①在教育部10月16日举行的新闻发布会上，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰指出，学校的体育中考要不断总结经验，逐年增加分值，要达到跟语数外同分值的水平。在此基础上，通过不断总结经验，立即启动体育在高考中计分的研究。 ②同时，将强化体育、美育在学生评价中的占比，提出改进中考体育测试内容和计分办法，科学确定并逐步提高分值，推进高校在招生测试中增设体育项目，启动在高校招生中使用体育素养评价结果的研究，探索将艺术类科目纳入中考改革试点，纳入高中阶段学校考试招生录取计分科目。 （选自《南方周末》有删减） 【材料二：新闻回放】 （2） ①新华社昆明12月3日电（记者字强）云南省教育厅3日向社会通报《云南省初中学生体育音乐美术考试方案》，明确体育从50分提高到100分。 ②方案明确，体育考试由基础体能测试、专项技能测试、体质健康监测3个部分组成。体育考试分三年6次进行，总分100分，其中七年级满分20分、八年级满分40分、九年级满分40分。考试采用“统一测试”和“预约测试”两种方式，“统一测试”指学校在规定时间范围内按每间隔3周组织开展一次的测试，“预约测试”指学生在规定时间范围内结合自身身体状态随时与考务人员预约进行的测试。学生的体重身高指数（BMI）、肺活量体重指数均每学年测试一次，并根据学生本人每年的测试数据进行纵向对比赋分，以减少个体先天因素影响。竞赛加分按年度学校体育竞赛计划有序参加各项体育比赛进行加分。 （选自新华网有删减） 【材料三：新闻评论】 为孩子体育培优，家长该有长远眼光 王阳 ①近期各地纷纷出台体育考试改革政策，尤其是云南，体育分值增加到100分，媲美语数外等主课，对此，家长们有喜有忧。欢喜之处在于，孩子的身体素质会因锻炼时间增多而有所提高；忧虑之处在于，孩子升学压力可能会因体育分值增加而加大，尤其是平常锻炼较少的孩子，更让家长心里发愁，眼看寒假即将到来，不少家长便打起了体育培优的主意。 ②校外的体育培训机构也瞅准商机，推出各种速成班，迎合家长心态。但体育科目不同于文化科目，教师对于运动技巧的指导固然重要，但最重要的是学生培养运动习惯，勤加锻炼。其实，家长对孩子体育考试不必过度忧虑，改革后的体育考试依然聚焦基础体能和专项技能测试，长跑、跳远、引体向上等传统测试项目依然会是考试重点，体育分值不会有很大的区分度。对于考试政策的风吹草动，学校和老师同样敏感，他们一定会科学安排，把体育教学和学生日常锻炼的质量提上去，增加体育课的节数，加大师资力量投入，完善基础运动设施并确保学生每天有足够运动量。学生按照学校和老师的安排，体育成绩应能逐步提高。 ③盲目开展体育培优对孩子的成长未必没有坏处，孩子身体正处在发育阶段，运动强度过高对孩子成长弊大于利，有些运动项目也不是对各个年龄段的孩子都合适。校外培优机构资质如何，教学老师水平如何，家长也不易验证。家长为孩子体育培优，不应只关注到眼前的体育考试，更要有理性长远心态，做两手规划：当下目标是提高孩子身体素质，顺利通过体测；长远目标应是激发孩子运动兴趣，提升孩子运动技能，使运动成为他们自己的终身习惯。 ④家长要充分考虑孩子的兴趣。如果体育培优还只是基础体能训练，孩子多半会学得索然无味，最后就是花了钱，反而没啥效果。体育培训项目很多，篮球、足球、羽毛球、游泳、击剑和跆拳道等，一开始可以让孩子都接触一下，看孩子兴趣择优报名。最初的三分钟热度非常重要，一开始“玩”得下去，以后才可能有长久的热情和坚持。孩子玩得开心，身体素质自然就提上来了，应付体育考试还能是什么难事吗？最终目标则是在培优过程中让孩子掌握几项运动爱好和技能，日后受益终身。 ⑤参加体育锻炼不仅能强身健体，还能塑造人的精气神。锻炼如同读书，坚持久了，精神和气质自然会发生改变。家长要有长远眼光，培育孩子的体育特长不应被视作另一场“不能输在起跑线上”的恶性竞争，更应该被看作是孩子良性成长的助推器。 （选自《中国教育报》有删改） 班级开展新闻阅读探究性学习活动，请你参与并完成以下任务 13. 根据情境，完成对话。 老师：请同学们展示摘录的新闻标题，并交流讨论。 小语：我摘录的标题是“啊！体育我的最爱！” 小文：你摘录的不像新闻标题吧，因为①___________。 小语：我摘录的另一个标题是“全国举重锦标赛石智勇超世界纪录。” 小文：这个标题好，符合新闻标题的要求。 老师：大家的交流讨论非常好，请给材料二拟个标题吧 小文：我拟的标题是②______________。 14. 下列对材料内容的理解，与原文相符的一项是（ ） A. 教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰指出，要立即启动体育在高考中计分的研究，逐年增加分值，达到跟语数外同分值的水平。 B. 《云南省初中学生体育音乐美术考试方案》明确，体育考试由基础体能测试、专项技能测试、体质健康监测3个部分组成，分3年完成，总分100分。 C. “统一测试”指学校每间隔3周组织开展一次的测试，“预约测试”指学生结合自身身体状态随时与考务人员预约进行的测试。 D. 家长为孩子体育培优要做两手规划，当下要去激发孩子运动兴趣，提升孩子运动技能；长远目标是提高孩子身体素质，顺利通过体测，使运动成为他们自己的终身习惯。 15. 结合材料，将下面的采访提纲补充完整。 采访时间 6月15日 采访地点 校园内 采访目的 了解体育加分背景下学校的应对措施。 采访对象 体育老师 校长 采访问题 您将如何培养学生的运动习惯？ ①__________ 学校会增加体育课的节数吗？ 学校会配置更多的体育器材吗？ ②_______ （四）（16分） 阅读下面文字，完成小题。 我的母亲（节选） 邹韬奋 ①说起我的母亲，我只知道她是“浙江海宁查氏”，至今不知道她有什么名字！ ②我的母亲在我十三岁的时候就去世了。 ③我记得有一天夜里，我独自一人睡在床上，由梦里醒来，蒙眬中睁开眼睛，在这微微的灯光里瞥见一个青年妇人拉开帐门，微笑着把我抱起来。她嘴里叫我什么，并对我说了什么，现在都记不清了，只记得她把我负在她的背上，跑到一个灯光灿烂人影幢幢的大客厅里。大概是元宵吧，大客厅里除有不少成人谈笑，还有二三十个孩童提着各色各样的纸灯，里面燃着蜡烛，三五成群地跑着玩。我此时伏在母亲的背上，半醒半睡似的微张着眼看这个，望那个。我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着的她的容态，还感觉到她的活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美。我现在想来，大概在我睡在房里的时候，母亲看见许多孩子玩灯热闹，便想起了我，也许蹑手蹑脚到我床前看了好几次，见我醒了，便负着我出去一饱眼福。这是我对母亲最初的感觉，在当时的幼稚脑袋里当然不知道什么叫作母爱。 ④母亲喜欢看小说。她常常把所看到的内容讲给妹仔听。她讲得娓娓动听，妹仔听着忽而笑容满面，忽而愁眉双锁。章回的长篇小说一下讲不完，妹仔就很不耐地等着母亲再看下去，看后再讲给她听。【A】往往讲到孤女患难，或义妇含冤的凄惨的情形，两人便都热泪盈眶，泪珠尽往颊上涌流着。那时的我立在旁边瞧着，莫名其妙，心里不明白她们为什么那样无缘无故地挥泪痛哭一顿。现在想来，才感觉到母亲的情感的丰富，并觉得她讲的故事能那样地感动着妹仔。如果母亲生在现在，有机会把自己造成一个教员，必可成为一个循循善诱的良师。 ⑤我六岁的时候，由父亲自己为我“发蒙”，读的是《三字经》，我一个人“朗诵”了半天，苦不堪言！家里虽一贫如洗，但母亲情愿节衣缩食，把省下的钱请一位老夫子。我到十岁的时候，读的是《孟子见梁惠王》。到年底，父亲要“清算”我平日的功课，在夜里亲自听我背书，很严厉，桌上放着一根两指阔的竹板。我背向着他立着背书，背不出来的时候，他提一个字，就叫我回转身来把手掌展放在桌上，他拿起这根竹板很重地打下来。不幸又有一处中断，背不下去；经他再提一字，再打一下。呜呜咽咽地背着那位前世冤家的“见梁惠王”的“孟子”！我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地哭着。【B】我心里知道她见我被打，她也觉得好像刺心的痛苦，对我表着十二分的同情，但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着“打得好”！她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声“打得好”，为的是希望她的儿子上进。背完了半本“梁惠王”，右手掌打得发肿有半寸高，偷向灯光中一照，通亮，好像满肚子装着已成熟的丝的蚕身一样。母亲含着泪抱我上床，轻轻把被窝盖上，向我额上吻了几吻。 ⑥我的母亲只是一个平凡的母亲，但是我觉得她的可爱的性格，她的努力的精神，她的能干的才具，都埋没在封建社会的一个家族里，都葬送在没有什么意义的事务上，否则她一定可以成为社会上一个更有贡献的分子。 16. 回忆性散文通过对典型事件的描写来刻画人物形象。本文回忆了母亲很多事情，请你阅读文章，用简洁的语句概括其主要事件。（写出三件即可，每件不超过15字） 17. 精彩的细节描写能为人物添彩，平实如话的语言同样饱含深情。请从A、B两个画线句中任选一处进行赏析，完成批注。 我选（ ），批注：_____________ 18. 有读者认为文章重在刻画母亲的形象，因此第⑤段中写请老师的内容和父亲的文字可以删去。对此，你怎么看？请说明理由。 19. 作者在记叙事情的同时，穿插了精当的议论。阅读结尾议论性的语句，联系上文，谈谈你对这句话含意的理解。 三、写作（50分） 20. 作文 在暗夜里，你会感谢那个为你提灯照亮的人。在人生路上，也有那样“提灯人”，帮你拨开迷雾，让你找寻到人生的方向…… 请以“感谢那个为我提灯的人”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②文中不得出现真实的人名、地名、校名；③不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年11月素质教育质量检测 八年级语文试题 说明：请将答案填写在答题纸上。 一、积累与运用（25分） 1. 下面是开场白，有些字词小辉拿不准，请帮他判断。 同学们，美无处不在。课本的新学期给我们打开了一片新的天地。在吕伟使人眼花 ① （瞭 缭）乱的跳水动作中发出由衷的赞叹，在人民解放军百万大军横渡长江中感受锐不可 ② （挡 当）的气势，在日本领悟藤野先生给我们的谆谆教诲，在田间地头学习母亲虽年老却不辍劳作的精神。寻美之旅，就从语文课本开始吧。 （1）语段中两个加点字怎么读，请帮他做出选择（ ） A. huì zhuì B. huǐ zhuì C. huǐ chuò D. huì chuò （2）语段中横线处应分别选用哪个字，请工整书写。 ①（ ） ②（ ） （3）划线句子有语病，请把修改后的正确句子写下来。 【答案】（1）D （2） ①. 缭 ②. 当 （3）新学期的课本给我们打开了一片新的天地。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 谆谆教诲（zhūn zhūn jiào huì ）：恳切、耐心地启发开导。 不辍劳作（bù chuò láo zuò）：不停止劳作。 故选D。 小问2详解】 本题考查选字填空。 ①眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的事物而感到迷乱。故选：缭。 ②锐不可当：形容来势锐猛，无法阻挡。故选：当。 【小问3详解】 本题考查病句的辨析与修改。 语序不当，应将“课本”和“新学期”调换位置。 2. 小辉在教弟弟学习成语时出现了错误，请把下面加点成语运用错误的句子选出来（ ） A. 《一着惊海天》，让我们了解到，为了这“一着”，多少人殚精竭虑，青丝变白发；多少人累倒在试验场，无怨无悔，默默无闻。 B. 一位市民收到中奖短信，喜冲冲跑去银行汇钱，却在见到银行前一道防诈骗横幅后如梦初醒。 C. 托尔斯泰长相平平，混在人群里找都找不出来，无论在什么地方，都不会有一种鹤立鸡群、引人注目的可能。 D. 他一边参加植树活动，一边埋怨土太硬，坑难挖，可谓任劳任怨。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 A.殚精竭虑：用尽精力、费尽心思。句中用来表达人们为了目标全力以赴的精神状态，使用正确； B.如梦初醒：好像刚从梦中醒过来，比喻从糊涂、错误的境地中刚刚醒悟过来。句中形容市民看到防诈骗横幅后才醒悟过来自己遇到了诈骗，使用正确； C.鹤立鸡群：像鹤站在鸡群中一样，比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。句子说托尔斯泰长相平平，在人群中不会有引人注意的可能，使用正确； D.任劳任怨：做事不怕辛苦，不怕招人埋怨。句子中描述他在参加植树活动时埋怨土硬坑难挖，这说明他并不能承受劳苦，使用错误； 故选D。 3. 小辉想在介绍自然美景时引用一些古诗文名句，请帮他补写。 诵读古代诗文，可以领略自然美景。白居易的《钱塘湖春行》让我们读出早春植物变化的景象，“__________，__________”；王绩的《野望》让我们领略秋天醉人的色彩，“__________，__________”；郦道元的《三峡》让我们欣赏夏日水势的汹涌，“__________，__________”；王维的《使至塞上》让我们惊叹西北高原黄昏日落的奇特壮观“__________，__________。” 【答案】 ①. 乱花渐欲迷人眼 ②. 浅草才能没马蹄 ③. 树树皆秋色 ④. 山山唯落晖 ⑤. 夏水襄陵 ⑥. 沿溯阻绝 ⑦. 大漠孤烟直 ⑧. 长河落日圆 【解析】 【详解】本题考查名篇背诵。注意：渐、蹄、晖、襄陵、溯、圆。 综合性学习。（6分） 4. 完成下面小题 （1）小辉选用下面漫画作为传统美德宣传画，请你帮他描述画面内容并揭示寓意。 （2）现实生活中，总会有一些不诚信的事发生，如考试作弊，借钱不还，假冒商品，撒谎等。请你说一说，诚信缺失，会带来哪些不良影响。（答出两点即可） 【答案】（1）描述画面：画面主体是一个胸前写着“失信”二字的人，一手拿着钱，正愁眉苦脸地在十字路口打转，地面上留下了一圈圈脚印，画面四方写着“限”字的大手纷纷伸向他。 寓意：人若失信，将寸步难行。 （2）示例一：人与人之间互相不信任，互相猜忌。 例二：人们对产品失去信任。示例三：社会风气变坏 【解析】 【小问1详解】 本题考查图文转换。 作答时首先观察漫画，看漫画上面有什么，根据画面内容“失信”被“限”包围，写出寓意，如失信将寸步难行。 示例：描述画面：漫画中有一个胸前标着“失信”的人，他手里拿着着钱，表情焦虑，四周有四只写着“限”字的大手向他伸来，地上还有他踱步留下的脚印。 寓意：人一旦失信，就会受到各种限制。 【小问2详解】 本题考查建议。 对个人的不良影响：失去他人信任：当一个人在考试中作弊或者撒谎时，周围的人知道后就不会再信任他。例如，在学校里，如果同学知道某个人考试经常作弊，那么在小组合作或者其他学习交流中，就不会相信这个人的能力和成果，导致这个人在人际关系中处于孤立的境地。 限制个人发展：诚信缺失会阻碍个人的长远发展。在求职过程中，如果雇主发现求职者有不诚信的记录，比如简历造假，那么求职者很可能就会失去这份工作机会。而且在工作中，不诚信的员工也很难得到晋升和重用，因为领导不会把重要的任务交给一个不可靠的人。 心理负担加重：不诚信的行为往往会让当事人产生心理负担。比如借钱不还的人，可能会担心被债主追讨，或者在面对债主时感到愧疚和不安，这种心理压力会影响个人的心理健康和生活质量。 对社会的不良影响：扰乱社会秩序：假冒商品的存在会扰乱正常的市场秩序。例如，假冒伪劣的药品进入市场，不仅会损害消费者的健康，还会破坏正规药企的生产经营秩序，导致整个医药行业的信誉受损，进而影响到整个社会的稳定和安全。 增加交易成本：在商业活动中，诚信缺失会增加交易成本。如果买卖双方都不信任对方，那么在交易过程中就会增加很多保障措施，比如签订复杂的合同、进行多次的质量检验等，这些都会耗费大量的时间和金钱，降低了经济运行的效率。 破坏社会风气：当不诚信行为频繁发生时，会对整个社会风气产生不良影响。例如，如果考试作弊现象得不到有效遏制，就会让一些原本诚实的学生觉得不公平，甚至可能会跟风作弊，从而形成一种不良的学习风气，影响到整个教育环境的健康发展。 示例一：市场交易陷入困境。 示例二，道德水准整体下滑。 5. 阅读《红星照耀中国》选段，结合括号中的内容，简析纪实作品的特点。 （据红军告诉我），成千上万支步枪和机枪，大量机器和弹药，甚至还有大量银洋都埋在他们从南方出发的长征途上，（他们说），现在遭到成千上万警备部队包围的红区农民有朝一日会把它们从地下挖出来，恢复他们的苏区。他们只等着信号——抗日战争也许就是那个信号。 【答案】说明信息的来源是真实可靠的，体现了纪实作品“用事实说话”的特点。 【解析】 【详解】考查名著阅读。括号内的内容交代了文中提到的消息的来源。“据红军告诉我”“他们说”说明这些信息都是亲历者提供给作者的，是真实可信的。体现了纪实作品“用事实说话”的特点。 二、阅读与鉴赏（45分） （一）（4分） 阅读下面诗歌，完成小题。 终南山 [唐]王维 太乙近天都，连山接海隅。白云回望合，青霭入看无。 分野中峰变，阴晴众壑殊。欲投人处宿，隔水问樵夫。 【注】太乙：终南山的别称。 6. 对这首诗理解与赏析，不恰当的一项是（ ） A. 首联运用夸张的手法勾画了终南山的总轮廓。“近天都”极写其高大雄伟；而诗人急于进山一游的心理也跃然纸上。 B. 颔联写近景。诗人走出茫茫云海，又遇淡淡“青霭”，“青霭”似有若无，为我们留下了驰骋想象的广阔空间。 C. 尾联叙事，既表达出诗人留恋美景，还想留宿山中，明日再游的愿望，又用“隔水问”的声音，反衬出山间的幽深寂静。 D. 诗中未出现“我”，却处处有“我”，以“我”的行踪为主线，多角度勾勒终南山。 7. 请赏析“阴晴众壑殊”一句 【答案】6. A 7. 这句描写出在天气变化下，山中的众多沟壑都显出独特的形态，突出了终南山的雄伟壮大，表达诗人的喜爱之情。 【解析】 【导语】本诗通过描绘终南山的壮丽景色，表达了诗人对自然美景的赞美。首联通过夸张手法展现山的雄伟，颔联和颈联通过云雾和光影变化描绘山中细节，尾联则借助生活情景流露诗人对山水的热爱和探索之情。诗中处处体现了诗人的游览心境与自然之美的和谐融合。 【6题详解】 本题考查内容理解。 A.首联“太乙近天都，连山接海隅”确实运用了夸张的手法。“近天都”形象地展现出终南山的高大，仿佛接近天帝居住的地方；“连山接海隅”则描绘出山脉连绵不断，一直延伸到海边的壮观景象。通过这两句，诗人勾勒出终南山宏大的轮廓。不过，诗中并没有体现出诗人急于进山一游的心理。这两句主要是在描绘山的雄伟姿态，而不是表达诗人的急切心情； 故选A。 【7题详解】 本题考查句子赏析。 “阴晴众壑殊”它展现了因天气阴晴不同，终南山众多山谷呈现出各异形态。晴天时，阳光洒在山谷，明亮开阔，草木清晰；阴天则雾气笼罩，山谷幽深昏暗。众多山谷能随天气有如此丰富变化，体现出终南山地域广阔、地形复杂，彰显其雄伟气势与宏大规模。诗人细致刻画此景，足见其对终南山景色的欣赏与喜爱，在字里行间流露出对这一壮美山川的由衷赞美。 （二）（14分） 阅读下面文字，完成小题。 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 游虎丘小记 李流芳 予初十日到郡，连夜游虎丘①，月色甚美，游人尚稀。风亭月榭，间以红粉笙歌②一两队点缀，亦复不恶。然终不若山空人静，独往会心。尝秋夜与弱生坐钓月矶③，昏黑无人往来，时闻风铎④，及佛灯隐现林梢而已。又今年春中，与无际舍姪偕访仲和⑥于此。夜半月出无人，相与趺坐⑤石台，不复饮酒亦不复谈，以静意对之，觉悠然欲与清景俱往也。生平过虎丘才两度，见虎丘本色耳 【注】①虎丘：苏州名胜。②红粉笙歌：指歌女奏乐唱歌。③钓月矶：在虎丘山顶。④风铎：悬于檐下的风铃。⑤趺（fú）坐：盘腿而坐。⑥无际、仲和：作者的友人。 8. 解释下列加点的词。 （1）但少闲人如吾两人者耳________ （2）念无与为乐者________ （3）尝秋夜坐钓月矶________ （4）及佛灯隐现林梢而已________ 9. 下列选项各有两组词语，每组词语中加点字词的意思都相同的一项是（ ） A. 月色甚美/急湍甚箭 然终不若山空人静/猛浪若奔 B. 亦复不恶/未复能有与其奇者 相与趺坐石台/相与步于中庭 C. 时闻风铎/四时俱备 与无际舍姪偕访仲和于此/相与步于中庭 D. 但少闲人如吾两人者耳/见虎丘本色耳 以静意对之/山川之美 10. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）怀民亦未寝，相与步于中庭。 （2）夜半月出无人。 11. 请赏析“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”的妙处。 12. 承天寺与虎丘的夜色所共有的两个特点是________和________。 【答案】8. ①. 只是 ②. 考虑，想到 ③. 曾经 ④. 连词，表并列，和； 9. B 10. ①怀民也没有睡觉，（我们）一起在院子里散步。 ②半夜之时，月亮出来了，不见人影。 11. 示例：用比喻手法，生动形象地写出了月光的皎洁和竹柏倒影的清丽淡雅，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。 12. ①. 月色优美； ②. 环境幽静（或：人烟稀少） 【解析】 【导语】这两篇文章展现了古人对夜色之美的细腻感受与独特体悟。苏轼的《记承天寺夜游》在夜游中与友人共同体验月夜之静谧，表达了闲适豁达的生活态度。李流芳的《游虎丘小记》则通过少有人打扰的月夜，表达与自然景色心神相应的深远意境。两者都通过月光构建出清幽的氛围，强调孤寂中宁静的美感，以及与友人共享自然之美的情趣，流露出对平淡而充实生活的热爱。 【8题详解】 本题考查词语解释。 （1）句意：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。但：只是。 （2）句意：想到没有人与我共同游乐。念：考虑，想到。 （3）句意：曾经在秋天的夜晚坐在钓月矶上。尝：曾经。 （4）句意：以及佛灯在树林树梢间若隐若现罢了。及：连词，表并列，和。 【9题详解】 本题考查一词多义。 A.副词，很，非常/比……更，超过；动词，如，比得上/动词，好像； B.副词，再，又/副词，再，又；副词，一起，共同/副词，一起，共同； C.副词，时常，常常/名词，季节；介词，在/介词，在； D.语气词，罢了/语气词，罢了；代词，代指虎丘的景色/结构助词，的； 故选B。 【10题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）亦：也；相与：共同，一起；中庭：庭子里； （2）夜半：半夜；出：升起、出现；无：没有。 【11题详解】 本题考查句子赏析。 “庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，把庭院中的月光比作“积水空明”，生动展现月光的明亮清澈，如地面有一汪澄澈清水。将竹柏影喻为“水中藻、荇交横”，精准描绘出影子纵横交错的形态，且赋予静态影子灵动之美，仿佛水草在水中摇曳。借这两个比喻，营造出“空明澄澈”的大环境，月光如水使庭院空灵。“疏影摇曳”的竹柏影让画面有了动态生机。整体似真似幻，让人恍惚，分不清是实景还是水中幻影，充满奇幻色彩。此景描写不单是写景，更体现苏轼心境。他被贬却能赏此夜景，表现出乐观豁达。这空明之境也暗示其内心宁静超脱，于困境中在自然觅得慰藉，超脱尘世烦扰。 【12题详解】 本题考查内容理解。 《记承天寺夜游》：文中“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，将月光比作清澈的积水，把竹柏影比作水中的藻、荇，生动形象地描绘出月光的皎洁明亮。月光如水洒在庭院，使得地面如同积水一般澄澈，这种细腻的描写充分展现了承天寺月色之美。 《游虎丘小记》：“予初十日到郡，连夜游虎丘，月色甚美”直接点明月色很美。还有“夜半月出无人，相与趺坐石台，不复饮酒亦不复谈，以静意对之，觉悠然欲与清景俱往也”，通过作者和友人在月下趺坐石台，静静享受月色，悠然沉醉其中，侧面烘托出虎丘月色的迷人，让人流连忘返。据此可概括为：月色优美。 《记承天寺夜游》：从“念无与为乐者”可以推断出当时周围的人大多已经休息，没有可以一起赏月游乐的人，才会想到去找张怀民。而且“但少闲人如吾两人者耳”也暗示了在这样美好的月色下，像他们这样有闲情雅致赏月的人很少，体现出环境的幽静。 《游虎丘小记》：文中“游人尚稀”直接表明虎丘游人稀少。“昏黑无人往来，时闻风铎，及佛灯隐现林梢而已”描绘了虎丘秋夜的景象，周围黑暗无人，只有偶尔听到风铎声和看到林梢间隐现的佛灯，更加强化了环境的幽静氛围。“夜半月出无人”再次强调无人的状态，突出了虎丘夜色中幽静的特点。据此可概括为：环境幽静（人烟稀少）。 【点睛】参考译文： 元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服，正打算睡觉，这时月光照进门里，（十分美好，动人游兴），（于是）我高兴地起来走到户外。想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 我在初十那天到了郡中，当晚就游览了虎丘。月色很美，游人也还不多，在风亭月榭之间，偶尔有一两队歌女吹笙点缀，并不扫兴。但还是不如山林空寂之时，一人前往要合我意。我曾经在秋夜坐在虎丘山顶的钓月矶上，天色昏暗，无人往来，只有佛塔的风铃之声与佛灯在静夜之中若隐若现。还有就是今年春天，和无际一起拜访仲和到这。半夜之时，月亮出来了，不见人影，我们盘膝坐在石台之上，既不饮酒，也不交谈，只静静地对坐着，便觉得悠然之心与周围之清景同在了。我一生中造访虎丘，也就这两次见到了虎丘的本色。 （三）（11分） 阅读下面文字，完成小题。 【材料一：新闻回放】 ①在教育部10月16日举行的新闻发布会上，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰指出，学校的体育中考要不断总结经验，逐年增加分值，要达到跟语数外同分值的水平。在此基础上，通过不断总结经验，立即启动体育在高考中计分的研究。 ②同时，将强化体育、美育在学生评价中的占比，提出改进中考体育测试内容和计分办法，科学确定并逐步提高分值，推进高校在招生测试中增设体育项目，启动在高校招生中使用体育素养评价结果的研究，探索将艺术类科目纳入中考改革试点，纳入高中阶段学校考试招生录取计分科目。 （选自《南方周末》有删减） 【材料二：新闻回放】 （2） ①新华社昆明12月3日电（记者字强）云南省教育厅3日向社会通报《云南省初中学生体育音乐美术考试方案》，明确体育从50分提高到100分。 ②方案明确，体育考试由基础体能测试、专项技能测试、体质健康监测3个部分组成。体育考试分三年6次进行，总分100分，其中七年级满分20分、八年级满分40分、九年级满分40分。考试采用“统一测试”和“预约测试”两种方式，“统一测试”指学校在规定时间范围内按每间隔3周组织开展一次的测试，“预约测试”指学生在规定时间范围内结合自身身体状态随时与考务人员预约进行的测试。学生的体重身高指数（BMI）、肺活量体重指数均每学年测试一次，并根据学生本人每年的测试数据进行纵向对比赋分，以减少个体先天因素影响。竞赛加分按年度学校体育竞赛计划有序参加各项体育比赛进行加分。 （选自新华网有删减） 【材料三：新闻评论】 为孩子体育培优，家长该有长远眼光 王阳 ①近期各地纷纷出台体育考试改革政策，尤其是云南，体育分值增加到100分，媲美语数外等主课，对此，家长们有喜有忧。欢喜之处在于，孩子的身体素质会因锻炼时间增多而有所提高；忧虑之处在于，孩子升学压力可能会因体育分值增加而加大，尤其是平常锻炼较少的孩子，更让家长心里发愁，眼看寒假即将到来，不少家长便打起了体育培优的主意。 ②校外的体育培训机构也瞅准商机，推出各种速成班，迎合家长心态。但体育科目不同于文化科目，教师对于运动技巧的指导固然重要，但最重要的是学生培养运动习惯，勤加锻炼。其实，家长对孩子体育考试不必过度忧虑，改革后的体育考试依然聚焦基础体能和专项技能测试，长跑、跳远、引体向上等传统测试项目依然会是考试重点，体育分值不会有很大的区分度。对于考试政策的风吹草动，学校和老师同样敏感，他们一定会科学安排，把体育教学和学生日常锻炼的质量提上去，增加体育课的节数，加大师资力量投入，完善基础运动设施并确保学生每天有足够运动量。学生按照学校和老师的安排，体育成绩应能逐步提高。 ③盲目开展体育培优对孩子的成长未必没有坏处，孩子身体正处在发育阶段，运动强度过高对孩子成长弊大于利，有些运动项目也不是对各个年龄段的孩子都合适。校外培优机构资质如何，教学老师水平如何，家长也不易验证。家长为孩子体育培优，不应只关注到眼前的体育考试，更要有理性长远心态，做两手规划：当下目标是提高孩子身体素质，顺利通过体测；长远目标应是激发孩子运动兴趣，提升孩子运动技能，使运动成为他们自己的终身习惯。 ④家长要充分考虑孩子的兴趣。如果体育培优还只是基础体能训练，孩子多半会学得索然无味，最后就是花了钱，反而没啥效果。体育培训项目很多，篮球、足球、羽毛球、游泳、击剑和跆拳道等，一开始可以让孩子都接触一下，看孩子兴趣择优报名。最初的三分钟热度非常重要，一开始“玩”得下去，以后才可能有长久的热情和坚持。孩子玩得开心，身体素质自然就提上来了，应付体育考试还能是什么难事吗？最终目标则是在培优过程中让孩子掌握几项运动爱好和技能，日后受益终身。 ⑤参加体育锻炼不仅能强身健体，还能塑造人的精气神。锻炼如同读书，坚持久了，精神和气质自然会发生改变。家长要有长远眼光，培育孩子的体育特长不应被视作另一场“不能输在起跑线上”的恶性竞争，更应该被看作是孩子良性成长的助推器。 （选自《中国教育报》有删改） 班级开展新闻阅读探究性学习活动，请你参与并完成以下任务。 13. 根据情境，完成对话。 老师：请同学们展示摘录的新闻标题，并交流讨论。 小语：我摘录标题是“啊！体育我的最爱！” 小文：你摘录的不像新闻标题吧，因为①___________。 小语：我摘录的另一个标题是“全国举重锦标赛石智勇超世界纪录。” 小文：这个标题好，符合新闻标题的要求。 老师：大家的交流讨论非常好，请给材料二拟个标题吧 小文：我拟的标题是②______________。 14. 下列对材料内容的理解，与原文相符的一项是（ ） A. 教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰指出，要立即启动体育在高考中计分的研究，逐年增加分值，达到跟语数外同分值的水平。 B. 《云南省初中学生体育音乐美术考试方案》明确，体育考试由基础体能测试、专项技能测试、体质健康监测3个部分组成，分3年完成，总分100分。 C. “统一测试”指学校每间隔3周组织开展一次的测试，“预约测试”指学生结合自身身体状态随时与考务人员预约进行的测试。 D. 家长为孩子体育培优要做两手规划，当下要去激发孩子运动兴趣，提升孩子运动技能；长远目标是提高孩子身体素质，顺利通过体测，使运动成为他们自己的终身习惯。 15. 结合材料，将下面的采访提纲补充完整。 采访时间 6月15日 采访地点 校园内 采访目的 了解体育加分背景下学校的应对措施。 采访对象 体育老师 校长 采访问题 您将如何培养学生的运动习惯？ ①__________ 学校会增加体育课的节数吗？ 学校会配置更多的体育器材吗？ ②_______ 【答案】13. ①. 你摘录新闻标题没有准确概括出新闻的主要内容，不符合新闻标题要求。 ②. 示例一：云南中考方案出炉：体育100分 示例二：云南省教育厅明确中考体育100分 14. B 15. ①. 示例一：您将如何激发学生的运动兴趣? 示例二：您将如何指导学生的运动技能? ②. 示例一：学校会增加体育老师吗? 示例二：学校会增加体育锻炼时间吗? 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过三个部分的新闻汇集，呈现了近年来教育体系中体育地位的逐渐提升。材料一通过教育部司长的讲话，体现了政府层面对将体育纳入更高考核比重的重视。材料二具体展示了云南省的改革措施细节，强调体育考试标准化和科学化。材料三则从家庭和社会角度讨论了家长对体育培训的态度及长期发展的建议，强调培养持久运动习惯的重要性。整体上，该材料体现出体育在教育中的重要性，倡导全面提升学生体质。 【13题详解】 本题考查新闻拟题。 ①新闻标题，是在新闻正文内容前面，对新闻内容加以概括或评价的简短文字，通常包括时间、地点、人物、事件和原因等五个要素‌，小语摘录的标题不符合新闻标题要求。 ②结合材料二第①段“云南省教育厅3日向社会通报《云南省初中学生体育音乐美术考试方案》，明确体育从50分提高到100分”可知，主体：云南省教育厅；事件：明确中考体育100分。据此概括为：云南省教育厅明确中考体育100分或云南中考方案出炉：体育100分。 【14题详解】 本题考查对材料内容的辨析。 A.“要立即启动体育在高考中计分的研究”错误，结合材料一①段“教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰指出，学校的体育中考要不断总结经验，逐年增加分值，要达到跟语数外同分值的水平”可知，原文是说“学校的体育中考要不断总结经验，逐年增加分值，要达到跟语数外同分值的水平”，选项“要立即启动体育在高考中计分的研究”于文无据，与原文不符。 C.“指学校每间隔3周组织开展一次的测试”“指学生结合自身身体状态随时与考务人员预约进行的测试”错误，结合材料二②段“‘统一测试’指学校在规定时间范围内按每间隔3周组织开展一次的测试，‘预约测试’指学生在规定时间范围内结合自身身体状态随时与考务人员预约进行的测试”可知，原文的“统一测试”和“预约测试”都有一个时间限制，即“在规定时间范围内”，选项扩大范围，与原文不符。 D.“当下要去激发孩子运动兴趣，提升孩子运动技能；长远目标是提高孩子身体素质，顺利通过体测”错误，结合材料三③段“当下目标是提高孩子身体素质，顺利通过体测；长远目标应是激发孩子运动兴趣，提升孩子运动技能，使运动成为他们自己的终身习惯”可知，选项将“当下目标”与“长远目标”说反了，曲解文意，与原文不符。 故选B。 【15题详解】 本题考查采访。 结合三则材料，设计采访目的和采访问题。三则材料都提到了体育在中高考中的分值有所增加，针对这一问题，采访学校体育老师和校长，采访的目的应该是：了解体育加分背景下学校的应对措施。采访体育老师的问题可以围绕如何调整教学重点和教学方法；对于体育基础不同的学生，怎样制定个性化的训练计划来帮助他们应对加分；如何培养学生的体育兴趣、指导学生的运动技能等。采访校长的问题可以围绕学校在体育师资方面，是否会因为体育中考加分而引进更多专业教师；学校对于体育中考加分政策，是否有制定专门的激励机制来鼓励学生积极参与体育锻炼；从学校管理层面看，如何平衡体育中考加分与其他学科教学的关系等。 示例一：在体育中考加分的情况下，您如何调整教学重点和教学方法？ 示例二：学校在体育师资队伍建设方面有什么规划？ （四）（16分） 阅读下面的文字，完成小题。 我的母亲（节选） 邹韬奋 ①说起我的母亲，我只知道她是“浙江海宁查氏”，至今不知道她有什么名字！ ②我的母亲在我十三岁的时候就去世了。 ③我记得有一天夜里，我独自一人睡在床上，由梦里醒来，蒙眬中睁开眼睛，在这微微的灯光里瞥见一个青年妇人拉开帐门，微笑着把我抱起来。她嘴里叫我什么，并对我说了什么，现在都记不清了，只记得她把我负在她的背上，跑到一个灯光灿烂人影幢幢的大客厅里。大概是元宵吧，大客厅里除有不少成人谈笑，还有二三十个孩童提着各色各样的纸灯，里面燃着蜡烛，三五成群地跑着玩。我此时伏在母亲的背上，半醒半睡似的微张着眼看这个，望那个。我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着的她的容态，还感觉到她的活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美。我现在想来，大概在我睡在房里的时候，母亲看见许多孩子玩灯热闹，便想起了我，也许蹑手蹑脚到我床前看了好几次，见我醒了，便负着我出去一饱眼福。这是我对母亲最初的感觉，在当时的幼稚脑袋里当然不知道什么叫作母爱。 ④母亲喜欢看小说。她常常把所看到的内容讲给妹仔听。她讲得娓娓动听，妹仔听着忽而笑容满面，忽而愁眉双锁。章回的长篇小说一下讲不完，妹仔就很不耐地等着母亲再看下去，看后再讲给她听。【A】往往讲到孤女患难，或义妇含冤的凄惨的情形，两人便都热泪盈眶，泪珠尽往颊上涌流着。那时的我立在旁边瞧着，莫名其妙，心里不明白她们为什么那样无缘无故地挥泪痛哭一顿。现在想来，才感觉到母亲的情感的丰富，并觉得她讲的故事能那样地感动着妹仔。如果母亲生在现在，有机会把自己造成一个教员，必可成为一个循循善诱的良师。 ⑤我六岁的时候，由父亲自己为我“发蒙”，读的是《三字经》，我一个人“朗诵”了半天，苦不堪言！家里虽一贫如洗，但母亲情愿节衣缩食，把省下的钱请一位老夫子。我到十岁的时候，读的是《孟子见梁惠王》。到年底，父亲要“清算”我平日的功课，在夜里亲自听我背书，很严厉，桌上放着一根两指阔的竹板。我背向着他立着背书，背不出来的时候，他提一个字，就叫我回转身来把手掌展放在桌上，他拿起这根竹板很重地打下来。不幸又有一处中断，背不下去；经他再提一字，再打一下。呜呜咽咽地背着那位前世冤家的“见梁惠王”的“孟子”！我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地哭着。【B】我心里知道她见我被打，她也觉得好像刺心的痛苦，对我表着十二分的同情，但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着“打得好”！她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声“打得好”，为的是希望她的儿子上进。背完了半本“梁惠王”，右手掌打得发肿有半寸高，偷向灯光中一照，通亮，好像满肚子装着已成熟的丝的蚕身一样。母亲含着泪抱我上床，轻轻把被窝盖上，向我额上吻了几吻。 ⑥我的母亲只是一个平凡的母亲，但是我觉得她的可爱的性格，她的努力的精神，她的能干的才具，都埋没在封建社会的一个家族里，都葬送在没有什么意义的事务上，否则她一定可以成为社会上一个更有贡献的分子。 16. 回忆性散文通过对典型事件的描写来刻画人物形象。本文回忆了母亲很多事情，请你阅读文章，用简洁的语句概括其主要事件。（写出三件即可，每件不超过15字） 17. 精彩的细节描写能为人物添彩，平实如话的语言同样饱含深情。请从A、B两个画线句中任选一处进行赏析，完成批注。 我选（ ），批注：_____________ 18. 有读者认为文章重在刻画母亲的形象，因此第⑤段中写请老师的内容和父亲的文字可以删去。对此，你怎么看？请说明理由。 19. 作者在记叙事情的同时，穿插了精当的议论。阅读结尾议论性的语句，联系上文，谈谈你对这句话含意的理解。 【答案】16. 母亲背“我”元宵节赏灯；②母亲常常把看过的小说讲给妹仔听；③“我”背书挨打，母亲心疼仍说“打得好”。 17. ①. 示例①：A从母亲“热泪盈眶”“泪珠涌流”等词，可看出母亲心地善良，情感丰富。 ②. 示例②：B从“呜咽”“断断续续”“打得好”等词语，看出母亲既望子成才，又痛心“我”受苦的深沉而复杂的母爱。 18. 不能删。从“请老师”的部分表现出她对子女教育的重视。文中写父亲因“我”背不出书而打“我”，侧面表现母亲支持父亲对“我”的严加训导，也表现了她的慈母心肠。这些内容使母亲的形象更加丰满感人。 19. 母亲对家庭、对儿女作出了极大的贡献，作者表达了对母亲的赞颂和深深怀念之情。但是母亲没有实现社会价值的机会，表达了作者对被社会压抑和埋没的妇女命运的深切同情，对旧社会的谴责和憎恶。 【解析】 【导语】邹韬奋的《我的母亲》通过回忆童年与母亲相处的细节，勾勒出一位平凡却充满智慧与爱的母亲形象。文章使用细腻的笔触刻画母亲的善良、勤勉和深厚情感，为儿子提供无微不至的关怀，同时在传统封建家庭背景下折射出女性才华的无奈埋没。故事虽平凡但情感真挚，作者不仅追忆母爱，更对时代的局限发出深思。这种情感流露和对母亲深厚敬意，使得文章动人心弦。 【16题详解】 本题考查内容理解和概括。 根据第③段“大概是元宵吧……便负着我出去一饱眼福”可知，在元宵佳节，母亲见众多孩子玩灯热闹，因心系“我”，便将“我”背到大客厅看灯，体现出母亲对“我”的关爱与体贴，她不愿让“我”错过欢乐场景，主动给予“我”美好的体验。据此可概括为：母亲背“我”元宵节赏灯。 根据第④段“母亲喜欢看小说。她常常把所看到的内容讲给妹仔听……两人便都热泪盈眶”可知，母亲热爱看小说，并擅长将小说内容绘声绘色地讲给妹仔听，尤其是讲到感人情节时，她与妹仔都会被深深触动，这展现出母亲情感细腻且丰富，有很强的感染力，能通过故事传递情感。据此可概括为：母亲常常把看过的小说讲给妹仔听。 根据第⑤段“我自己呜咽着背……她也觉得好像刺心的痛苦……但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着‘打得好’”可知，父亲因“我”背书不佳而用竹板打“我”时，母亲的表现极为矛盾。她内心因“我”被打而痛苦万分，却又为了“我”的学业进步，强忍着心疼说出“打得好”，深刻地表现出母亲对“我”的爱与期望交织的复杂情感。据此可概括为：“我”背书挨打，母亲心疼仍说“打得好”。 【17题详解】 本题考查词句理解赏析。 【A】“往往讲到孤女患难，或义妇含冤的凄惨的情形，两人便都热泪盈眶，泪珠尽往颊上涌流着”， 此句通过“热泪盈眶”“泪珠涌流”这些词语，生动地描绘出母亲和妹仔听故事时的状态。能因孤女患难、义妇含冤的情节而落泪，足以见得母亲内心善良，极易被触动，情感十分丰富，寥寥数语便刻画出母亲富有同情心的形象。 【B】“我心里知道她见我被打，她也觉得好像刺心的痛苦，对我表着十二分的同情，但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着“打得好””，“呜咽”“断断续续”描绘出母亲见“我”挨打时的悲伤模样，“打得好”则形成鲜明对比。这几个词清晰地展现出母亲矛盾的心理，她既因“我”受苦而痛心，又为了“我”能上进，强忍着说出鼓励的话，深刻地表现出母爱的深沉与复杂。 【18题详解】 本题考查句段作用。 根据第⑤段“家里虽一贫如洗，但母亲情愿节衣缩食，把省下的钱请一位老夫子”可知，母亲深知教育的重要性，即便家庭贫困，也竭尽全力为“我”创造更好的学习条件，突出母亲重视子女教育，展现其有远见、为子女默默付出的形象特点，所以不能删去写请老师的内容。 根据第⑤段“我背向着他立着背书……他拿起这根竹板很重地打下来……母亲也唏唏嘘嘘地哭着……但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着‘打得好’”可知，父亲对“我”严厉体罚，母亲虽心疼落泪却支持父亲的做法，侧面烘托出母亲既关爱孩子又明白严格教育对孩子成长有益的复杂心理，使母亲的形象更加立体、丰满、感人，让读者更全面深刻地感受到母亲深沉的爱与独特的教育理念，所以不能删去关于父亲的文字。 【19题详解】 本题考查句子理解。 根据第⑥段“我的母亲只是一个平凡的母亲，但是我觉得她的可爱的性格，她的努力的精神，她的能干的才具，都埋没在封建社会的一个家族里，都葬送在没有什么意义的事务上”可知，这里先是肯定了母亲有着诸多美好的品质，比如性格可爱、做事努力、具备才具等，然而“埋没”“葬送”这些词表明，在封建社会的大环境下，母亲只能被困在家族里，做着那些看似没多大意义的琐事，她的这些优秀之处没办法在更广阔的社会层面展现出来，没办法为社会做贡献，突出了母亲个人价值被压抑的无奈。 再根据“否则她一定可以成为社会上一个更有贡献的分子”可知，进一步强调母亲本是有能力在社会上发光发热的，只是被当时的社会环境所限制了，从中能深切感受到作者对母亲的赞颂，母亲虽平凡但有着诸多闪光点，同时也饱含着对母亲深深的怀念，怀念母亲的那些美好之处。而且更表达出作者对像母亲这样被社会压抑和埋没的妇女命运的深切同情，因为有很多像母亲一样的女性，她们的才华、能力都无法施展，也流露出作者对旧社会的谴责和憎恶，是旧社会不合理的制度、传统观念等阻碍了她们去实现自身价值。 三、写作（50分） 20. 作文 在暗夜里，你会感谢那个为你提灯照亮的人。在人生路上，也有那样“提灯人”，帮你拨开迷雾，让你找寻到人生的方向…… 请以“感谢那个为我提灯的人”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②文中不得出现真实的人名、地名、校名；③不少于600字。 【答案】例文： 感谢那个为我提灯的人 人生之路，漫长而曲折，时而迷雾重重，让人迷失方向。在这迷茫的时刻，总有一些人如明灯般照亮我们前行的道路，给予我们温暖与力量，引领我们走向光明的未来。而我，要深深感谢那个为我提灯的人——我的父亲。 父亲是一个沉默寡言却内心炽热的人。小时候，我对绘画有着浓厚的兴趣，常常拿着画笔在纸上涂鸦。然而，随着学业的加重，周围的人都认为我应该把更多的时间和精力放在学习上，放弃绘画。我陷入了两难的境地，内心十分痛苦和迷茫。就在我准备放弃绘画的时候，父亲发现了我的犹豫和不舍。 一个周末的午后，父亲带着我来到了郊外的一片草地。阳光洒在草地上，如金色的纱幔。父亲指着远处的风景对我说“孩子，你看这大自然的美景，它有着无尽的魅力等待着人们去发现和描绘。绘画是你心中的热爱，不要因为外界的因素而轻易放弃。”父亲的话如同一盏明灯，照亮了我心中黑暗的角落，让我重新坚定了学习绘画的决心。 在我学习绘画的过程中，遇到了许多困难和挫折。有一次，我参加一个绘画比赛，花费了大量的时间和精力创作的作品却没有得到认可。我感到非常沮丧，甚至开始怀疑自己的绘画天赋。父亲看到我失落的样子，并没有过多地安慰我，而是默默地把我的画具整理好，然后带我去参观了一个画展。 在画展上，父亲指着一幅幅精美的画作对我说：“每一个画家都经历过无数次的失败和挫折，但他们没有放弃，才成就了今天的辉煌。你要从失败中汲取经验，不断地提升自己。”父亲的话语如同一股清泉，流淌进我的心田，让我重新振作起来。在父亲的鼓励和支持下，我更加努力地学习绘画，不断地参加各种比赛和活动，绘画水平也得到了很大的提高。 父亲用他的爱和智慧为我提灯照亮前行的道路。他让我明白，在人生的道路上，我们会遇到各种困难和挫折，但只要我们心中有梦想，有热爱，并且坚持不懈地努力，就一定能够战胜困难，实现自己的梦想。 感谢父亲，是他在我迷茫和困惑的时候，为我点亮了希望的灯火，让我在人生的道路上不再迷茫，勇敢地追寻自己的梦想。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 1.审题：“感谢那个为我提灯的人”是一个富有诗意与深意的命题。首先要明确“提灯的人”是核心意象，这里的“灯”并非单纯的照明工具，而是象征着希望、指引、温暖与智慧等。“提灯的人”可以是具体的某个人，如亲人、朋友、老师等，也可以是某个抽象的形象，比如一本好书、一句名言所代表的精神力量。“为我”则限定了受益对象是自己，突出了个人的经历与感悟。“感谢” 一词奠定了文章的情感基调，表明要着重抒发对“提灯人”的感恩之情。 2.立意：立意应围绕着“提灯人”给予自己的积极影响展开。可以从个人成长的角度，如在面对困难挫折时，“提灯人”给予的鼓励与支持让自己学会了坚强与坚持，明白了人生不会一帆风顺，但只要有信念就能跨越障碍；也可以从品德修养方面立意，当自己在道德抉择的十字路口徘徊时，“提灯人”的言传身教使自己懂得了善良、正直、诚信等品质的珍贵，从而塑造了良好的人格；还可以从梦想追求的维度出发，在自己对未来迷茫，不知何去何从时，“提灯人”点亮了梦想的灯塔，引导自己发现兴趣与天赋，坚定地踏上追求梦想的道路。 3.选材构思：开头部分：可以采用情景式开头，描绘自己身处困境或迷茫状态的场景，比如“在青春的荒野中，我像一只迷失方向的小鹿，四周是浓重的迷雾，我徘徊不前，满心都是无助与惶恐。就在这时，一道温暖的光穿透迷雾，那个为我提灯的人出现了。”这样能迅速抓住读者的注意力，引出下文对“提灯人”的叙述。中间部分：若选择老师作为“提灯人”，可以写在自己对某一学科失去兴趣，成绩一落千丈时，老师发现了自己的问题，通过老师的努力，自己重新燃起对学习的热情，成绩逐步提升，并且明白了学习是自我成长的重要途径，老师就是那个在学业道路上为自己提灯的人。要是以朋友为素材，可讲述自己在新环境中因性格内向而难以融入集体，内心十分孤独。朋友主动接近自己，拉着自己参加各种集体活动，教自己如何与人交流、互动。在一次班级活动中，自己因为紧张而犯错，朋友及时安慰并鼓励自己继续尝试。在朋友的陪伴与引导下，自己逐渐变得开朗自信，学会了人际交往，朋友就像一盏明灯照亮了自己的社交之路。若选取一本书作为 “提灯人”，可以描述自己在生活中遭遇挫折后一蹶不振，偶然间读到一本励志书籍。书中主人公的经历与自己相似，但主人公凭借顽强的毅力和乐观的态度克服重重困难。这本书中的文字与思想如同一盏灯，让自己从消沉中振作起来，重新审视自己的生活，认识到只要不放弃就有希望，从而改变了自己对待挫折的态度，开启了新的生活篇章。结尾部分：要对“提灯人”的意义进行升华与总结，再次表达自己的感激之情。比如“那个为我提灯的人，您的光芒已经融入我的生命。我将带着这份珍贵的光亮，在人生的长河中坚定地航行，无论遇到多大的风浪，都不会迷失方向，因为您给予的温暖与指引将永远在我心中闪耀。感谢您，我生命中的提灯人。”使文章的情感达到高潮，给读者留下深刻的印象。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$