7.3 重力导学课件 2024-2025学年人教版物理八年级下册

第七章 力 第3节 重力 新旧衔接 1. ___________________叫作质量，国际单位制中它的基本单位是_______(用字母表示)；力是________________，它的单位是________(用字母表示)。 2. 用手托住一本书，可以感受到书对手的压力。如果我们撤去托书的力，书将会______________，你认为发生此现象的原因是_______________________。 物体含有物质的多少 kg 物体对物体的作用 N 竖直下落 书受到地球的吸引 预学检验 预学新知 1. 由于地球的吸引而使物体受到的力叫作________，通常用字母________表示。 2. 物体所受的重力跟它的________成正比，它们之间的关系可以用公式________表示；物体受到的重力与其质量之比用字母_______表示，这个值的大小是____________。 3. 重力的方向总是____________的。 4. 重力在物体上的作用点叫作物体的________。 重力 G 质量 G＝mg g 9. 8 N/kg 竖直向下 重心 预学检验 课堂任务1　初步认识重力 观察和思考：橡皮筋下挂着物体，物体把橡皮筋拉长，若剪断橡皮筋，物体将会下落；手里托着物体，物体对手有压力，若手不托物体，物体会下落；身边的各种物体如果失去支撑，都将会落向地面。 课堂导学 归纳总结：以上现象的产生，是因为地球对它附近的物体有吸引作用。由于______________而使物体受到的力叫作重力，通常用字母________表示。地球附近的所有物体都受到重力的作用。 地球的吸引 G 课堂导学 例1 如果没有重力，下列现象中会发生的是(　　) A. 成熟的苹果不会落向地面 B. 弹簧拉力器将无法使用 C. 茶杯里的水仍能倒进嘴里 D. 天平能正常使用 变式1 踢毽子是人们喜爱的一项体育运动。毽子被踢起后最终要落向地面，这是由于毽子受到______力的作用，这个力的施力物体是________。 A 重 地球 课堂导学 课堂任务2　探究重力大小跟质量的关系 提出问题：买面时，买的面质量越大，我们搬起来越费力；弹簧下面挂物体，所挂的物体越重，弹簧伸长量就越长……根据以上现象，我们猜测物体受到的重力大小跟质量有关，那么重力大小跟质量之间有什么关系呢？ 实验：(1)实验目的：探究重力大小跟质量的关系。 (2)实验器材：______________、________、完全相同的几个钩码等。 弹簧测力计 天平 课堂导学 (3)实验步骤 a. 用天平测出一个钩码的质量； b. 如图甲，把钩码挂在弹簧测力计上，当钩码静止时，读出并记录弹簧测力计的示数。此时弹簧测力计的示数________(填“大于”“小于”或“等于”)钩码所受的重力。 等于 课堂导学 c. 逐渐增加所挂钩码的个数，测出相应钩码的重力，并记录在表格中。之后在图乙上，用描点法作出G－m图像。 实验时，多次测量的目的是_____________。 (4)分析数据和图像，可得出的结论是 ________________________________。 钩码数/个 1 2 3 4 5 质量m/kg 0. 05 0. 10 0. 15 0. 20 0. 25 重力G/N 0. 5 1. 0 1. 5 2. 0 2. 5 图像略 寻找普遍规律 物体所受的重力跟它的质量成正比 课堂导学 归纳总结 (1)精确的实验表明，“物体所受的重力跟它的质量成正比”，这个结论换种表达方式是物体受到的重力与其质量的比值一定，这个比值通常用字母________表示，它的值是__________，这个值的意义是_________________ ________________________。在粗略计算时，g可以取________N/kg。 g 9. 8 N/kg 质量是1 kg的物体，受到的重力是9. 8 N 10 课堂导学 (2)物体所受的重力跟它的质量之间的关系可写作公式________，公式中各个量的单位分别是______、________、________。 G＝mg N kg N/kg 课堂导学 例2 [2024·江西赣州一模]如图所示的是一则关于云的冷知识，引起了大家的热烈讨论：若每头大象重力按5×104 N来算，那么一片云的质量是多少？(g取10 N/kg) 课堂导学 变式2 甲、乙两物体的质量之比是5∶4，则它们所受重力之比为________；若甲的质量是10 kg，则乙的重力是________N。(g取10 N/kg) 5∶4 80 课堂导学 课堂任务3　重力的方向 重力的方向总是____________的。 延伸思考 (1)“竖直向下”和“垂直向下”________(填“是”或“不是”)一回事。 (2)从太空看，地球是一个球体，地球附近物体受到的重力的方向近似指向________。 竖直向下 不是 地心 课堂导学 例3 如图，这是小明利用铅垂线检查墙上的画是否挂正的情景。当铅垂线静止时，发现铅垂线与画的长边不重合，为了把画挂平，下列做法中正确的是(　　) A. 把画的左边调低一些　　　　　 B. 把画的左边调高一些 C. 换用质量较大的铅锤　　　　　 D. 调整铅垂线，使铅垂线与画的长边重合 A 课堂导学 课堂任务4　重心 1. 地球吸引物体的每个部分。但是，对于整个物体，重力作用的表现就好像它作用在某一个点上，这个点叫作物体的________。 2. ____________、________________的物体重心就在它的几何中心上。 重心 形状规则 质量分布均匀 课堂导学 3. 如图，方形薄板的重心在_____________________，球的重心在________，粗细均匀的直棒的重心在它的________。物体的重心不一定在物体上，也可能在物体外。例如平板的重心在板上，铁环的重心就不在环上。 两条对角线的交点 球心 中点 课堂导学 4. 为了研究问题更方便，在画物体受力示意图时，常常把力的作用点画在受力物体的________上。 重心 课堂导学 例4 关于重心，下列说法正确的是(　　) A. 空心的足球没有重心 B. 物体的重心不一定在物体上 C. 将质地均匀的木球的中心挖去后，木球的重心就消失了 D. 物体受到的力全部都作用在重心上 B 课堂导学 变式3 如图，物体静止在粗糙斜面上，画出物体所受重力G的示意图。 如图所示： 课堂导学 课堂任务5　重力的由来 宇宙间的一切物体间都存在________________，这就是万有引力。地球附近的物体受到的重力就是受到地球的________而产生的。 互相吸引的力 吸引 课堂导学 解：一片云的重力G＝80×5×104 N＝4×106 N， 由G＝mg得，一片云的质量 m＝＝＝4×105 kg。 $$