湖北省咸宁市崇阳一中班主任成长之路--如何当好班主任

当下，我们如何干班主任 大家都感慨，班主任工作越来越难干，埋怨管的人太多，要求太繁杂，啥都得干，而且跟班、坐班，陪伴学生的时间太长。对此，我并不否认。但我想，班主任工作其实也可以干得很有趣味和获得感，关键是思路和心态方面的问题要解决好。下面三点，我以为很重要。 第一，按照领导要求干。 领导要求的，大多是结合学校实际和近期任务做出的安排部署。比如本周班主任早上和三饭后几点到班，周几上报学困生名单，哪个班务堂开以什么为主题的班会等等，作为班主任，我们必须得打好配合，逐一进行落实。领导要求几点到班，只能提前，不能落后。这既是工作态度，也反映出个人的精神状态。上报学困生名单，学校要存档，或者有整体提升的具体安排，一个班不按时上报，就影响了学校或级部整体的工作进度。主题班会课，要求怎样开，就怎样开，不要也不能打折扣。就自己班来讲，可能你认为开不开都行，但作为学校整体，就是有令不行的问题，反映出学校工作的执行力不够。如果班主任都这样，就影响到了学校整体的工作安排与推进。这也是学校领导所不能允许的。班主任要有服从和配合意识，首先要把领导安排的具体工作列出清单，按日期，分轻重，给做好做到位。这是树立良好班主任形象的基本要求。 第二，按照出彩标准干。 做班主任，就要做好班主任，不仅是让领导满意，更要让自己满意。干工作，要追求成就感和幸福感。如何有成就感和幸福感呢？把班主任这个活儿做到有模有样，做得风生水起。带班有理念，践行自己的教育理念；带班有目标，落实自己的目标；带班有影响，让学生认可、家长认同、领导点赞、社会赞誉；带班有精气神，让自己有满满的获得感，觉得做班主任是一件很幸福的事情。做就要做好，做出彩。让自己的学生出彩，让自己的班级出彩，让自己的任课教师出彩，让做班主任的自己出彩。出彩点，可以自己去寻找。从成绩上突破，让那些出类拔萃的学生分享学习方法，展示自己的精彩瞬间；从班级管理上突破，让班干部出镜，分享和反思他们的管理思想、管理目标、管理方法、管理效果和管理问题；从学生潜力上突破，通过挖掘，让有个性和才能的学生有更多表现的机会……寻求突破，班就会成为好班，班主任就会成为好班主任，出彩就是早晚的事。 班主任要解放思想，不要想着咱这是普通班，是差班。普通班也一定有不普通的地方；差班，一般是成绩差，但也可以有亮点。太多的班主任，一年带下来，平时是一潭死水，平平淡淡，没有可以述说的故事，没有可以分享的亮点，应该说是不用心，缺乏工作的热情与激情。关键在于发现，要看班主任有没有一双善于发现的眼睛，有没有想要自己所带班级出彩的心思。 第三，按照成长目标干。 班主任是一个平凡的岗位，但也是一个可以获得成长与发展的岗位。首先，做班主任可以学到很多东西。在做中思，从做中学，在班级管理过程中、在与学生的交往中、在和家长的诸多沟通中，班主任可以获得很多方面的知识，可以有丰厚的积淀。其次，从班级管理实践和大比武等活动中，班主任有较多锻炼和能力提升的机会，一旦抓住，会迅速脱颖而出。很多教师，都是做班主任，后来有了较好的成长与发展。 年轻班主任一定要有成长的目标，一切的工作都奔着这目标去。干上几年，业务精进，就能成为一个老练的班主任。在某一方面做专门的研究，可以让自己更加专业化，以此为突破口，可以有较好的发展，还可以引领和带动更多的教师进步。做班主任，经常让学生树立远大理想，其实班主任自己也可以有。不要以为这是一个平凡的岗位，其实也可以有所作为。所谓三百六十行，行行出状元，应该也包括我们班主任这一行。反过来讲，一个班主任培养更多更好的学生，自己桃李满天下，本身就是一个很好的成长目标。这里有一个认识上的问题，认识到位了，心态自然好了。 把领导要求的工作干好，带班有出彩点，又能盯住自己的成长目标。做到以上这三点的话，你绝对是一个有思路和良好心态的班主任，也一定会有满满的幸福感或获得感。 学科网（北京）股份有限公司 $$