Unit4 At the farm A let's spell （教案）-2023-2024学年人教PEP版英语人教版PEP四年级下册

教案 课时 Unit4 At the farm A let’s spell 语篇内容 自然拼读or 类型 语音课 语篇分析 What: 本课时一节语音课，本课时的内容分为三部分：Read, listen and chant; Read, listen and number以及Look, listen and write。考虑到语音课的情境性不强，结合教材本身有字母组合发音的歌谣，所以设计子任务四：演唱有关农场生活歌曲。通过复习前三个单元字母组合发音，即“r”与元音字母“a, e, i, u”的发音，自然引出“or”的发音学习，引导学生进行发现式的学习，通过观察、感知、体验并自己归纳出出or在单词中的发音规则，并利用这一规则去拼词、读句，演唱相关歌曲，朗读相关绘本故事。让孩子通过朗朗上口的歌曲充分感受美好的农场生活。 Why: 引导学生进行发现式的学习，通过观察、感知、体验并自己归纳出出or在单词中的发音规则，并利用这一规则去拼词、读句，演唱相关歌曲，朗读相关绘本故事。让孩子通过朗朗上口的歌曲充分感受美好的农场生活。 How: 本节课是一节语音课，通过复习元音字母a, e, i, u,与字母r组合发音，引出or的发音规则，即or在w后面时经常发/ɜː/，其他时候一般发/ɔ:/。学生通过利用这一规律拼词、分类、排序、拼写，并朗读or字母组合发音绘本故事，强化学生对这发音的应用。 教学目标 教学重点、难点 1. 通过对比、发现字母组合or在单词中发/ɔ:/和/ɜː/的规律，学会分析、归纳、总结，演唱Chant相关歌谣，感受美好的农场生活，宣传农场，实施助农计划（学习理解） 2. 利用这一个规律进行拼词、读句，完成按照发音规则完成拼写单词活动；（应用实践） 3. 理解频绘本故事，小组合作选一段，正确拼读故事内容。（迁移创新） 资源选取及运用 教材、PPT及图片 教学过程： 教学目标 学习活动 效果评价 1.学习理解 通过对比、发现字母组合or在单词中发/ɔ:/和/ɜː/的规律，学会分析、归纳、总结，演唱Chant相关歌谣，感受美好的农场生活，宣传农场，实施助农计划。 1.Let’s chant 2.About me 3,Let’s chant 3.About york 4.Read,listen and chant 教师观察学生能否参与互动交流，根据需要调整领读与鼓励。 教师根据学生发音情况，并且利用图片让学生理解短语的意思，给与指导与反馈 教师根据学生不同的水平，结合教学中出现的问题给与指导与鼓励 设计意图： 本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调，内化语言，为语言输出奠定基础。 教学目标 学习活动 效果评价 2.应用实践： 利用这一个规律进行拼词、读句，完成按照发音规则完成拼写单词活动。 1.Let’s chant 2.Read,listen and number 3.Look,listen and write 教师观察学生运用核心语言进行交流的情况，根据学生表现给与指导与反馈。 教师观察学生能否能够顺利完成连线题目，根据学生表现给与提示和指导。 设计意图： 本阶段学习活动引导学生在游戏中巩固知识。特别是重点语句，在游戏中不知不觉完成知识的学习。 教学目标 学习活动 效果评价 3.迁移创新： 理解频绘本故事，小组合作选一段，正确拼读故事内容。 1.York’s horns 2.Try to read 教师观察学生在小组内运用所学语言交流，教师根据学生对问题的回应与反馈，引导讨论和正确的评价。及时给与帮助和鼓励 设计意图： 本阶段的教学活动旨在帮助学生内化语言知识，将所学知识运用到实际中，从学习理解过渡到运用实践，为后面的迁移创新有了真实的感受和体验。 板书设计 阶梯式作业设计： www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$