精品解析：河北省廊坊市2024-2025学年七年级上学期11月月考生物试题

2024—2025学年度七年级上学期阶段评估（二） 生物 第1～4章 注意：共两大题，30小题，满分60分，作答时间60分钟。 一、选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请把正确选项的代号填在答题框内） 1. 下列所述的生命现象与生物的特征对应错误的是（ ） A. 母鸡生蛋——繁殖 B. 惊弓之鸟——应激性 C. 蜻蜓点水——生长 D. 树木落叶——新陈代谢 【答案】C 【解析】 【分析】生物的特征：1．生物的生活需要营养。2．生物能够进行呼吸。3．生物能排出体内产生的废物。4．生物能够对外界刺激作出反应。5．生物能够生长和繁殖。6．除病毒外，生物都是由细胞构成的。7．生物都能遗传和变异。 【详解】A．母鸡生蛋，说明生物能够繁殖后代，故A不符合题意。 B．惊弓之鸟，体现了生物能够对外界刺激作出反应，即应激性，故B不符合题意。 C．蜻蜓点水是蜻蜓在产卵，说明生物能够繁殖，故C符合题意。 D．树木落叶说明生物能排出体内产生的废物，即新陈代谢，故D不符合题意。 故选C。 2. 下列选项属于生命现象的是（ ） A. 春日和煦 B. 夏荷绽放 C. 秋风送爽 D. 冬雪飞舞 【答案】B 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】结合分析可知：“夏荷绽放”中荷是植物，具有生长、繁殖等生命现象；而“春日和煦”、“秋风送爽”、“冬雪飞舞”不包含生物，没有生命现象，故B正确，ACD错误。 故选B。 3. 在生物学发展史上，使生物学研究进入分子生物学阶段的研究成果是（ ） A. DNA双螺旋结构的发现 B. 血液循环的发现 C. 生物分类学的形成 D. 生物进化学说的建立 【答案】A 【解析】 【分析】沃森和克里克共同提出了DNA 分子的双螺旋结构，标志着生物科学的发展进入了分子生物学阶段。 【详解】1953年，沃森和克里克共同提出了DNA 分子的双螺旋结构，标志着生物科学的发展进入了分子生物学阶段，DNA双螺旋结构的提出开始，便开启了分子生物学时代，分子生物学使生物大分子的研究进入一个新的阶段，使遗传的研究深入到分子层次，“生命之谜“被打开，人们清楚地了解遗传信息的构成和传递的途径。在以后的近50年里，分子遗传学，分子免疫学，细胞生物学等新学科如雨后春笋般出现，一个又一个生命的奥秘从分子角度得到了更清晰的阐明，DNA重组技术更是为利用生物工程手段的研究和应用开辟了广阔的前景。在人类最终全面揭开生命奥秘的进程中，DNA分子的双螺旋结构的发现、分子系统学应用了生物信息学方法分析基因组DNA，BCD错误，A正确。 故选A。 4. 下列不属于生物学研究对象的是（ ） A. 人类的遗传和变异 B. 某地的地形特征 C. 植物的生殖发育 D. 动物的形态、结构 【答案】B 【解析】 【分析】生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。植物、动物、细菌、真菌、病毒，这些形形色色的生物，以及它们与环境的关系，还有我们人类自己的身体，都是生物学研究的对象。 【详解】结合分析可知：人类的遗传和变异、植物的生殖发育和动物的形态、结构等都属于生物学的研究对象。而某地的地形特征属于地理学的研究对象，不属于生物学研究对象。B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 5. 设计对照实验时，应遵循的原则是（ ） A. 除实验变量外，其他条件都相同且适宜 B. 所有条件都不同 C. 所有条件都相同 D. 除实验变量外，其他条件都不同 【答案】A 【解析】 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般对实验变量进行处理的那组就是实验组，没有对实验变量进行处理的那组就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同并且适宜状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰，从而得出正确结论。 【详解】A．除实验变量外，其他条件都相同并且适宜，这样可以控制单一变量，排除其他因素的影响，从而得出正确结论，这也是对照实验应该遵循的原则，故A符合题意。 B．如果所有条件都不同，那么我们就无法确定是哪一个变量导致了实验结果的变化，不能体现单一变量，也就无法得出正确结论，这不是对照实验应遵循的原则，故B不符合题意。 C．如果所有条件都相同，那么我们就无法探究任何一个变量的影响，不能体现单一变量，也就无法得出正确结论，这不是对照实验应遵循的原则，故C不符合题意。 D．如果除实验变量外，其他条件都不同，即所有条件都不同，不能体现单一变量，无法得出正确结论，这不是对照实验应遵循的原则，故D不符合题意。 故选A。 6. 某生物兴趣小组在做“响尾蛇是如何追寻它放走的猎物的”实验时，实验中两只鼠的区别是（ ） A. 拖行的路径不同 B. 一只为雄性一只为雌性 C. 是否被响尾蛇咬过 D. 一只黑色一只白色 【答案】C 【解析】 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般对实验变量进行处理的那组就是实验组，没有对实验变量进行处理的那组就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同并且适宜状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰，从而得出正确结论。 【详解】在对照实验中，除了单一变量外，其他因素都相同并且适宜，这样可以排除其他因素的影响，便于得出正确结论。该实验探究的问题是“响尾蛇是如何追寻它放走的猎物的”，实验中的变量是：是否被响尾蛇咬过。被响尾蛇咬过的老鼠会中毒，没有被咬过的不会中毒，因此被响尾蛇咬过中毒的老鼠和没有被响尾蛇咬过的老鼠形成一组对照实验。实验中被响尾蛇咬过中毒的老鼠，响尾蛇会根据气味去追寻，结果响尾蛇找到这只中毒的老鼠，说明响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤猎物的；而另一只没有被响尾蛇咬过的老鼠，响尾蛇根本就无法去追寻，说明响尾蛇追寻猎物与响尾蛇的毒液气味有关，即是否被响尾蛇咬过有关，因此该实验中两只鼠的区别是：是否被响尾蛇咬过。而拖行的路径不同、一只为雄性一只为雌性、一只黑色一只白色，均不是该实验所控制的变量，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 7. 洋葱鳞片叶表皮细胞和口腔上皮细胞相比，特有的结构是（　　） A. 细胞壁和叶绿体 B. 液泡和叶绿体 C. 细胞壁，液泡 D. 细胞壁，液泡，叶绿体 【答案】C 【解析】 【分析】植物细胞一般具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体（绿色部分）、线粒体等结构；动物细胞具有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等。 【详解】洋葱鳞片叶表皮细胞属于植物细胞，有细胞壁、液泡，没有叶绿体。口腔上皮细胞属于动物细胞，没有细胞壁、液泡、叶绿体，故洋葱鳞片叶表皮细胞和口腔上皮细胞相比，特有的结构是细胞壁、液泡；ABD错误，C正确。 故选C。 8. 下列关于生物体结构层次的描述，不正确的是（ ） A. 人体的血液属于结缔组织 B. 玉米粒和人眼都是由不同的组织构成的，它们属于器官 C. 人体的胃由上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织构成 D. 动植物体体表的组织都有保护作用，都属于保护组织 【答案】D 【解析】 【分析】由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组织。植物的主要组织有：保护组织、分生组织、薄壁组织、输导组织、机械组织。动物组织有上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织，它们各自具有不同的功能。 【详解】A．人体的血液是一种流动的结缔组织，主要由血浆和血细胞（如红细胞、白细胞、血小板）组成。血浆是一种液体，含有各种营养物质和代谢废物；血细胞则负责运输氧气、免疫防御等功能，A正确。 B．玉米粒和人眼都是由多种组织构成的复杂结构，它们执行特定的生理功能，因此被称为器官。玉米粒包含保护组织、薄壁组织等多种组织；人眼则包含上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织等多种组织，B正确。 C．人体的胃是一个复杂的器官，由多种组织构成。其中，上皮组织覆盖在胃的内表面，起到保护和分泌的作用；肌肉组织构成胃的壁，使胃能够收缩和舒张；结缔组织则填充在胃的各个部分之间，起到连接和支持的作用；神经组织则负责传递神经冲动，控制胃的蠕动和分泌，C正确。 D．动植物体体表的组织都有保护作用，但它们的名称和特性有所不同。在动物体中，体表的组织通常被称为上皮组织，它覆盖在动物体的表面或体内各种管腔壁的内表面，起到保护、分泌等功能。而在植物体中，体表的组织通常被称为保护组织，它主要分布在植物体的表面，如叶的表皮等，起到保护内部柔嫩部分的功能。尽管它们的功能相似，但名称和来源是不同的，D错误。 故选D。 9. 海尔蒙特在实验中发现5年后柳树质量明显增加，而土壤质量只减少了0.057千克，因此他得出______才是使植物增重的物质的结论（ ） A. 光 B. 水 C. 淀粉 D. 氧气 【答案】B 【解析】 【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水合成储存着能量的有机物（主要是淀粉），同时释放出氧气的过程，叫做光合作用。二氧化碳和水是进行光合作用的原料，有机物和氧气是光合作用的产物，光是进行光合作用的必要条件，叶绿体是进行光合作用的场所。 【详解】二氧化碳和水是进行光合作用的原料。比利时科学家海尔蒙特把一棵重2.5千克的柳树种在装有90千克泥土的木桶里，只浇水。5年以后，柳树长到82千克，称一下泥土的重量，大约只减少了0.057千克。由于水是海尔蒙特加到桶里的唯一物质，所以他认为使植物增重的物质是水，其实，二氧化碳也是进行光合作用的一种原料，不过当时他没有考虑到，因此他当时得出水才是使植物增重的物质的结论，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 10. 探究“光是否是植物进行光合作用的条件”的实验时，可选取以下装置中的（ ） A. 甲与丙 B. 甲与乙 C. 乙与丙 D. 乙与丁 【答案】B 【解析】 【分析】（1）科学探究的基本过程：提出问题，作出假设，制定计划，实施计划，得出结论，表达与交流。 （2）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，同时时放出氧气的过程。 【详解】A．甲与丙成对照实验，都有光照，变量是植物，A错误。 B．甲与乙构成对照实验，变量是光照，探究的是光照对光合作用的影响，B正确。 C．乙与丙变量有两个：光和植物，不能构成对照实验，不能证明光是植物进行光合作用的条件，C错误。 D．乙与丁成对照实验，都无光照，变量是植物，D错误。 故选B。 11. 叶片的正面绿色深，背面绿色浅一些，这是因为（　　） A. 栅栏组织含叶绿体较多 B. 海绵组织含叶绿体较多 C. 栅栏组织靠近下表皮 D. 海绵组织靠近上表皮 【答案】A 【解析】 【分析】叶片由表皮、叶肉和叶脉组成，叶肉包括栅栏组织和海绵组织。 【详解】上表皮靠近栅栏组织，栅栏组织细胞排列紧密，叶绿体含量多；而下表皮靠近海绵组织，海绵组织排列疏松，叶绿体少因此叶片的正面绿色深，而背面绿色浅一些，因此BCD错误，A正确。 故选A。 12. 白菜幼苗过密，菜农会拔掉一部分幼苗叫“间苗”，其主要原因是（　　） A. 种植密度越低白菜的产量越高 B. “间苗”可以降低白菜的呼吸作用 C. 菜苗之间的距离越大越好 D. “间苗”可避免幼苗相互遮光 【答案】D 【解析】 【分析】合理密植是使植株行间距和株距科学合理，使植物的叶片互不遮挡，通过植物的光合作用，充分有效利用这片土地上的光能，来提高产量。 【详解】A．合理密植可以有效提高光合作用利用率，从而提高产量。‌种植密度过低或过高都会导致产量下降‌，A错误。 B．“间苗”可以增强白菜的光合作用，无法降低白菜的呼吸作用，B错误。 C．菜苗之间的距离过大，会造成土地资源的浪费，和光照的浪费，C错误。 D．种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低，间苗可避免幼苗相互遮光，D正确。 故选D。 13. 下列显微镜的结构与其作用相符的是（　　） A. ①——放大物像 B. ②——转换不同倍数的物镜 C. ③——反射光线 D. ④—升降镜筒 【答案】A 【解析】 【分析】观图可知：①目镜、②粗准焦螺旋、③转换器、④反光镜。 【详解】A．①是目镜，作用放大物像，A正确。 B．②是粗准焦螺旋，作用是较大幅度的升降镜筒，B错误。 C．③是转换器，在镜筒的下端，可以安装不同倍数的物镜，C错误。 D．④是反光镜，作用是反射光线，D错误。 故选A。 14. 下图为双目电光源显微镜示意图，下列说法不正确的是（ ） A. 放大倍数是①和②放大倍数的乘积 B. 上升载物台时眼睛应从侧面注视物镜 C. 观察时先转动粗准焦螺旋使载物台上升 D. 转换到高倍镜后，视野中细胞数目变多 【答案】D 【解析】 【分析】（1）图中：①是目镜，②是物镜。 （2）显微镜的放大倍数是目镜和物镜放大倍数的乘积。观察同一玻片的同一部位：放大倍数小，看到的视野范围大、视野亮，细胞小、细胞数量多；放大倍数大，看到的视野范围小、视野暗，细胞大、细胞数量少。 【详解】A．显微镜的放大倍数是①目镜和②物镜的放大倍数的乘积，A不符合题意。 B．上升载物台时眼睛应从侧面注视物镜，以免物镜碰到玻片标本，从而压坏玻片标本或损坏物镜，直到物镜接近载玻片，B不符合题意。 C．准焦螺旋是显微镜的机械部分，用来调节焦距。粗准焦螺旋使镜头上升或下降的范围大；细准焦螺旋使镜头上升或下降的范围小。因此，观察时先转动粗准焦螺旋使载物台上升，C不符合题意。 D．结合分析可知，转换到高倍镜后，视野中细胞体积增大，细胞数目变少，D符合题意。 故选D。 15. 如果绿叶比作“绿色工厂”，它的“车间”和“机器”分别是（　　） A. 叶肉细胞和叶绿体 B. 叶绿体和叶肉细胞 C. 叶肉细胞和叶绿素 D. 保卫细胞和叶绿体 【答案】A 【解析】 【分析】植物的光合作用是植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。 【详解】叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所，绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；因此如果把绿叶比喻为“绿色工厂”，那么它的“车间”是叶肉细胞；“机器”是叶绿体，BCD错误，A正确。 故选A。 16. 为观察蚕豆叶片的结构，在“练习徒手切片”的实验中，必须使用的材料用具是（　　） A. 刀片 B. 牙签 C. 解剖针 D. 玻璃棒 【答案】A 【解析】 【分析】练习徒手切片并制成临时切片放在显微镜下观察的操作步骤是： 1．用镊子取一片新鲜的植物叶片，平展在载玻片。 2．用手捏紧两个并排的双面刀片，迅速切割载玻片上的叶片。 3．将切下的薄片放入盛有清水的培养皿中。 4．挑选最薄且叶片横切面较完整的材料制成临时切片。 5．用显微镜观察 【详解】练习徒手切片观察叶片结构的实验中我们所用到的工具：新鲜叶片（菠菜的叶片）、显微镜、双面刀片（两片，并排在一起，一侧用胶布粘牢）、镊子、载玻片、盖玻片、叶片的永久切片、盛有清水的培养皿、滴管、吸水纸、碘液、纱布、毛笔、小木板。 选项中，刀片是该实验用到的器材，牙签、解剖针、玻璃棒没有用到。 故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 17. 下列对呼吸作用中物质、能量变化的分析，正确的是（ ） A. 分解有机物，释放能量 B. 分解有机物，贮存能量 C. 合成有机物，释放能量 D. 合成有机物，贮存能量 【答案】A 【解析】 【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 【详解】呼吸作用是利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，A正确，BCD错误。 故选A。 18. 榕树吸收水和无机盐的主要器官是（ ） A. 根 B. 茎 C. 叶 D. 花 【答案】A 【解析】 【分析】绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。 【详解】一株完整的绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成，其中根吸收来的水和无机盐由茎运输到植物体的其他地方，叶能进行光合作用合成有机物，可见植物的根、茎、叶与营养物质有关，所以属于营养器官；花开放之后，经过传粉和受精结出果实和种子，再用种子繁殖后代，因此花、果实和种子属于生殖器官。因此，绿色开花植物吸收水和无机盐的主要器官是根。故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 19. 根吸收水分进入到根的内部，再运输到叶，一般不需要经过的结构是（ ） A. 根毛细胞 B. 茎的木质部 C. 叶脉的导管 D. 茎的韧皮部 【答案】D 【解析】 【分析】植物运输水和无机盐的结构是导管。 【详解】导管是由一种死亡了的，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的。位于木质部内，它的功能很简单，就是把从根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处，不需要能量。导管在根、茎、叶、花、果实、种子内都有分布而且是相通的。韧皮部内有运输有机物的筛管没有运输水的导管，D错误。 故选D。 【点睛】掌握导管的分布是解题的关键。 20. 将带有白花的枝条插入稀释后的红墨水中，一段时间后，叶片、白花都变红了。下列与此实验有关的说法，错误的是（　　） A. 茎内部先于叶片和花变红 B. 叶片中最先变红的是叶脉 C. 红墨水是通过筛管向上运输的 D. 红墨水和有机物的运输方向不同 【答案】C 【解析】 【分析】枝条插入稀释后红墨水实验现象： 【详解】A．导管是植物体内，把根部吸收的水和无机盐，由下而上输送到植株身体各处的管状结构。 导管是为一串管状死细胞所组成，只有细胞壁的细胞构成的，且上下两个细胞是贯通的。当根毛细胞从土壤中吸收的水分和无机盐，通过一定方式进入根部的导管，然后植物就通过根、茎、叶中的导管把水分和无机盐运输到植物体的全身。所以，导管运输红墨水首先到茎内部，然后才是叶片和花，A正确。 B．叶脉是贯穿于叶肉间的维管束。叶脉里含有导管和筛管，可以运输水分、无机盐和有机物，因此叶片中最先变红的是叶脉，B正确。 C．结合上述分析可知，红墨水是通过导管（不是筛管）向上运输的，C错误。 D．红墨水沿着导管向上运输，有机物沿着筛管向下运输，故两者的的运输方向不同，D正确。 故选C 21. 新鲜蔬菜堆放一段时间后，菜堆里面会比较热，这些热量来源于蔬菜的（ ） A 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 吸收作用 【答案】B 【解析】 【分析】1．光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。2．呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。3．蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气的形式散失到大气中的过程。4．吸收作用是指根系对水分的吸收，根系以其庞大的表面积，主要是根尖上着生的根毛，与土壤水分相接触。 【详解】呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。因此，新鲜蔬菜堆放一段时间后，菜堆里面会比较热，这些热量来源于蔬菜的呼吸作用，故ACD错误，B正确。 故选B。 22. 下列措施与所依据的生物学原理匹配正确的是（ ） A. 栽种黄瓜时合理密植——提高蒸腾作用效率 B. 移栽时选择阴天或傍晚——降低光合作用强度 C. 白天给农作物温室通风换气——提供充足的氧气 D. 储藏蔬菜时降低氧气浓度——抑制呼吸作用 【答案】D 【解析】 【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。 活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。 【详解】A．栽种黄瓜时合理密植使作物的叶片充分地接受光照，提高光合作用的效率，从而达到提高产量的目的，故A错误。 B．‌阴天或傍晚移栽的原理主要是为了降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，从而提高移栽植物的成活率‌，故B错误。 C．白天给农作物温室通风换气的主要目的是为了提供充足的二氧化碳，促进光合作用，从而提高农作物的产量和质量‌，故C错误。 D．降低氧气浓度能够抑制水果、蔬菜的呼吸作用，从而达到保鲜的目的，故D正确。 故选D。 23. 下列关于绿色植物在生物圈中的重要作用的叙述，不正确的是（ ） A. 降低大气湿度 B. 维持水的动态平衡 C. 维持碳-氧平衡 D. 提供食物和能量 【答案】A 【解析】 【分析】绿色植物在生物圈中的作用有：食物之源：维持大气中的碳-氧平衡；防风固沙、保持水土、涵养水源、调节气候；促进生物圈的水循环等。 【详解】A．植物体内的水分以水蒸气的形式散失到大气中的过程叫做蒸腾作用。绿色植物通过蒸腾作用，散失水蒸气，从而提高大气湿度，增加降雨量，促进水循环，故A错误。 B．绿色植物具有保持水土、涵养水源等作用，并且通过蒸腾作用能够促进生物圈中的水循环，从而维持水的动态平衡，故B正确。 C．绿色植物通过光合作用能够吸收大气中的二氧化碳并释放氧气，从而不至于使大气中的二氧化碳越来越多，也不至于使大气中的氧气越来越少，而是二氧化碳和氧气始终处于一个相对平衡状态，即碳-氧平衡。因此，绿色植物维持了生物圈中的碳-氧平衡，故C正确。 D．绿色植物能够通过光合作用能够把二氧化碳和水等无机物转变成有机物，并且能够把光能（太阳能）转变成化学能储存在制造的有机物中，从而为自身和其他生物提供了食物和能量，故D正确。 故选A。 24. 生物兴趣小组用显微镜观察到的菠菜叶片下表皮结构如下图所示，相关叙述正确的是（　　） A. ①是表皮细胞，②是保卫细胞 B. ①细胞和②细胞都能进行光合作用 C. ①细胞能调节③结构的开闭 D. 菠菜③结构只分布在下表皮 【答案】C 【解析】 【分析】题图中：①保卫细胞，②表皮细胞，③气孔。 【详解】A．由图及分析知，①是保卫细胞，②是表皮细胞，A错误。 B．①保卫细胞具有叶绿体，能进行光合作用；而②表皮细胞没有叶绿体，不能进行光合作用，B错误。 C．③气孔是由一对①保卫细胞围成的空腔，保卫细胞控制气孔的张开和闭合；保卫细胞吸水，气孔张开，保卫细胞失水，气孔闭合，C正确。 D．菠菜的③气孔分布在下表皮和上表皮，但是通常，陆生植物的叶背面（下表皮）气孔比叶正面（上表皮）气孔多，D错误。 故选C。 25. 为提高玉米产量、研究人员对玉米的适宜种植密度进行研究，玉米的种植密度与光合作用强度、呼吸作用强度的关系如图所示。下列分析正确的是（　　） A. 最适宜玉米种植密度为d B. 种植密度为b时，玉米产量最高 C. 种植密度越大，玉米积累的有机物越多 D. 随种植密度增加，光合作用强度逐渐增强 【答案】B 【解析】 【分析】合理密植就是充分利用光能，提高光合作用的效率。合理密植指的是种植既不能过密又不能过稀，种植过密，使得植物的叶片相互遮挡，影响接受阳光，进而影响植物的光合作用，不能增加产量；种植过稀不能使最多的植物接受阳光进行光合作用，造成光能的浪费，不能最大限度的合成最多的有机物。 【详解】A．由图可知种植密度为b时，光合作用强度和呼吸作用的强度差最大，植物体内积累的有机物最多，此时光合作用效率最高，能充分地利用太阳能，即为玉米的合理密植，A错误。 B．种植密度为b时，积累的有机物最多，玉米的产量最高，而种植密度为d时光合作用与呼吸作用强度相当，光合作用作用制造的有机物被呼吸作用完全消耗，有机物不能得以积累，因此玉米产量不会最高，B正确。 C．从图示可看出，b点之后，随着种植密度的增加，呼吸作用强度增加，分解消耗玉米的有机物越多，玉米的有机物的积累越少，C错误。 D．从图示可看出，随种植密度的增加，光合作用强度是先增强后不变，D错误。 故选B。 二、非选择题（本大题共5小题，共35分） 26. 生命现象的发展，是生物有机体的自我构建和自我组织的过程。图1是动物细胞结构模式图，图2是形成人体不同结构层次的示意图，请据图回答问题。 （1）图1中的[①]______能控制细胞与外界的物质交换。“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”，决定这种遗传现象的物质位于______（填序号）。植物细胞除具有图1所示结构外，最外层还有起支持和保护作用的______。 （2）图2中的①②③表示______过程。 （3）经过[④]______过程，形成的不同组织中细胞的形态、结构和功能产生了差异性变化，新细胞与亲代细胞的遗传物质______（填“有”或“没有”）发生改变。 （4）构成心脏的主要是______组织；能够接受刺激，产生并传导兴奋的是______组织。 （5）西西喜欢吃草莓，与草莓相比，人体特有的结构层次是图2中的______（填字母）。 【答案】（1） ①. 细胞膜 ②. ② ③. 细胞壁 （2）细胞分裂 （3） ①. 细胞分化 ②. 没有 （4） ①. 肌肉 ②. 神经 （5）B 【解析】 【分析】题图1中：①是细胞膜，②是细胞核，③细胞质；图2中：①②③表示细胞分裂，④表示细胞分化；A表示器官，B表示系统，C表示人体。 【小问1详解】 动物细胞的结构有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体，图1中①表示细胞膜。 细胞核是遗传信息库，内含遗传物质。“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”，决定这种遗传现象的物质位于细胞核。 细胞壁在植物细胞的最外层，有一定的机械强度，使植物细胞具有一定的形状，具有保护和支持作用。 【小问2详解】 在细胞分裂的过程中首先发生变化的是细胞核，细胞核中的染色体首先要完成复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。这样，两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞和原细胞的染色体相同和数目也相同，保证了新细胞和原细胞遗传物质一样。图2中，经过①②③过程细胞数目增多，故表示细胞分裂过程。 【小问3详解】 经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态、结构、功能随着细胞的生长出现了差异，就是④细胞的分化过程。④细胞分化形成不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似、结构和功能相同的细胞连合在一起形成的，这样的细胞群叫组织。在细胞分化过程中细胞数目不会增多，细胞中的遗传物质也没有发生改变。 【小问4详解】 心脏是人体的血液循环的动力器官，心脏主要由心肌组成，心脏壁主要由肌肉组织构成，因此构成心脏的主要是肌肉组织。能够接受刺激，产生并传导兴奋的是神经组织。 【小问5详解】 植物体的结构层次为细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次由微观到宏观依次是细胞→组织→器官→系统→动物体。因此，与草莓相比，人体特有的结构层次是图2中的B系统。 27. 某生物学兴趣小组在学习了光合作用后进行实验，部分操作如下图所示，请据图回答以下问题。 （1）操作②～④的正确顺序是______。 （2）操作③暗处理的作用是将叶片内原有的______转运或消耗殆尽，该操作利用了绿色植物进行______作用的原理；操作④碘液染色之前，要用______作脱色处理。 （3）若该实验成功绘制出熊猫画，则验证了绿叶在光下合成______、光是光合作用的必备条件。 （4）操作④染色后，叶片部分区域呈浅色，构建出熊猫轮廓，完成“熊猫画”绘制，这些浅色区域出现的原因是缺少______，无法进行光合作用合成淀粉。 【答案】（1）③②④ （2） ①. 淀粉 ②. 呼吸 ③. 酒精 （3）淀粉 （4）光照 【解析】 【分析】（1）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般对实验变量进行处理的那组就是实验组，没有对实验变量进行处理的那组就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同并且适宜状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰，从而得出正确结论。 （2）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水合成储存着能量的有机物（主要是淀粉），同时释放出氧气的过程，叫做光合作用。二氧化碳和水是进行光合作用的原料，有机物和氧气是光合作用的产物，光是进行光合作用的必要条件，叶绿体是进行光合作用的场所。 【小问1详解】 “绿叶在光下制造有机物（淀粉）”的实验步骤包括：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→清水漂洗→滴加碘液→清水漂洗→观察现象。因此，该实验操作②～④的正确顺序是：③暗处理叶片数小时→②固定熊猫卡片（相当于叶片部分遮光）后光照数小时→④碘液染色、查看熊猫画绘制情况。 【小问2详解】 把实验用植物放到黑暗处一昼夜，植物不能进行光合作用制造淀粉（有机物），但是可以进行呼吸作用消耗淀粉，从而使叶片中原来储存的淀粉转运或耗尽，这样可以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的。因此，操作③暗处理的作用是将叶片内原有的淀粉转运消耗殆尽，该操作利用了绿色植物进行呼吸作用的原理。 叶绿素为绿色，脱色后便于观察淀粉遇碘变蓝，如不脱色，不易观察到淀粉遇碘变蓝的现象；而叶绿素容易溶解在酒精中，而不容易溶解在水中。因此，操作④碘液染色之前，要用酒精做脱色处理。 【小问3详解】 有机物（主要是淀粉）和氧气是光合作用的产物，光是进行光合作用的必要条件；淀粉具有遇碘变蓝的特性。固定熊猫卡片的叶片部分因见不到光照，不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液后不变蓝；而其他部分能够见到光照进行光合作用制造淀粉，滴加碘液后变蓝，因此若该实验成功绘制出熊猫画，则验证了绿叶在光下合成淀粉，并且可以说明光是光合作用的必备条件。 【小问4详解】 光是进行光合作用的必要条件，固定熊猫卡片的叶片部分因见不到光照，不能进行光合作用制造淀粉，滴加碘液后不变蓝，因此操作④染色后，叶片部分区域呈浅色，构建出熊猫轮廓，完成“熊猫画”绘制，这些浅色区域出现的原因是缺少光照，无法进行光合作用合成淀粉。 28. 下图是有关种子呼吸的两个实验的示意图，请分析并回答下列问题。 （1）图甲所示实验中，往瓶内注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入试管，试管内的澄清石灰水会______。 （2）若将图甲中的实验材料换成新鲜的叶片，则要将实验装置放到______的地方，避免植物进行______作用，影响实验结果。为使实验严谨，应设计对照实验，再增加一组实验装置，在该装置中放入等量的______的叶片。 （3）图乙所示实验中，①瓶装有萌发的种子，②瓶装有等量的______的种子，把两瓶放在温暖的地方，24小时后，将燃烧的蜡烛分别放入两瓶中，①瓶中的蜡烛______。 （4）菜地要适时松土、稻田遇到涝害要及时排水都是为了使植物的根得到______。 【答案】（1）变浑浊 （2） ①. 黑暗 ②. 光合 ③. 用开水烫过（或煮熟） （3） ①. 煮熟 ②. 熄灭 （4）氧气 【解析】 【分析】对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。对照实验一般要遵循对照性原则、单一变量原则、设置重复实验等。 【小问1详解】 细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，叫做呼吸作用；萌发的种子进行呼吸作用，会释放二氧化碳，二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊。可见，图甲实验，往瓶中注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入试管，试管内的澄清石灰水会变浑浊，这说明种子萌发时，释放了二氧化碳。 【小问2详解】 绿色植物利用光能，通过叶绿体，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并且释放出能量的过程，就是绿色植物的光合作用；光是光合作用的必要条件。可见，若将图甲的实验材料萌发的种子换成新鲜的叶片，则要将实验装置放到黑暗的地方，避免植物进行光合作用，影响实验结果。对照实验要保持单一变量，所以为使实验严谨，应设计对照实验，再增加一组实验装置，在该装置中放入等量的用开水烫过（或煮熟）的叶片。 【小问3详解】 对照实验要保持单一变量；呼吸作用要消耗氧气，氧气具有助燃的特性。结合题图可知，图乙实验中①瓶装有萌发的种子，则②瓶需要装有等量的煮熟的种子，形成变量唯一的对照实验。把两瓶放在温暖的地方，24小时后，将燃烧的蜡烛分别放入两瓶中，①瓶中的蜡烛熄灭，因为种子萌发时进行呼吸作用，消耗了瓶内的氧气。 【小问4详解】 植物的呼吸作用吸收的是空气中的氧气。可见，菜地要适时松土、稻田遇到涝害要及时排水都是为了使植物的根得到足够的氧气，维持根的正常呼吸。 29. 贝贝南瓜个头小巧可爱，吃起来口感佳，既有南瓜的甜香，又有板栗的软糯。其营养价值非常全面。图1的①②是其叶片进行的两项重要的生理活动，图2为南瓜叶片的横切图。请回答下列问题： （1）图1中氧气、二氧化碳进出叶片的结构是图2中的______。（填序号） （2）南瓜植株的根尖能从土壤中吸收水分，原因是根尖成熟区的细胞液浓度______（填“大于”或“小于”或“等于”）土壤溶液浓度。由根部吸收的水分通过______管向上运输到其他器官，其运输动力来自植物的______（生理活动）； （3）南瓜通过①活动，对维持生物圈中的______平衡起着重要作用。图2中能进行该活动的结构是______。（填序号） 【答案】（1）6 （2） ①. 大于 ②. 导 ③. 蒸腾作用 （3） ①. 碳-氧 ②. 2、4 【解析】 【分析】（1）图1：①光合作用，绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放氧气的过程。光合作用主要在叶绿体中进行，主要器官是叶。其实质是有机物合成，储存能量。②呼吸作用，细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程。呼吸作用主要是在线粒体内进行的，其实质就是有机物分解，释放能量。 （2）图2中：1上表皮，2叶肉 ，3下表皮，4保卫细胞，5叶脉，6气孔。 【小问1详解】 图1中展示了植物叶片进行的两项重要生理活动，即光合作用和呼吸作用。在这两个过程中，氧气和二氧化碳的进出是通过叶片的气孔实现的。在图2中，我们可以看到叶片的横切结构，其中序号6明确标出了气孔的位置。因此，氧气、二氧化碳进出叶片的结构是图2中的6。 【小问2详解】 南瓜植株的根尖具有从土壤中吸收水分的能力，这主要依赖于根尖成熟区的细胞。当根尖成熟区的细胞液浓度大于土壤溶液浓度时，根据植物细胞的吸水原理，细胞会吸水。这样，南瓜植株就能从土壤中吸收到所需的水分。这些水分随后通过导管这一输导组织向上运输到其他器官。导管内的水分运输动力主要来自植物的蒸腾作用，蒸腾作用产生的拉力推动了水分的向上运输。 【小问3详解】 南瓜通过图1中的①活动，即光合作用，对维持生物圈中的碳-氧平衡起着重要作用。光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水转换成有机物和氧气的过程。在图2中，能进行光合作用的结构主要是2叶肉细胞，它们含有叶绿体，能够捕获光能并进行光合作用，同时，4保卫细胞中也含有叶绿体，因此，也能进行光合作用。 30. 某研究小组为验证“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”设计了实验方案（下图），请回答以下问题（说明：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳）。 （1）此方案设计不严谨，还应增设对照组，对照组的玻璃钟罩中的氢氧化钠溶液应换成等量______，其他保持不变。 （2）实验过程中，步骤③中的甲、乙是对叶片进行脱色处理的装置，其中正确的是______（填“甲”或“乙”），目的是溶解______，直到叶片变成______色。 （3）实验过程中，步骤④中叶片的颜色不变蓝的原因是装置中（罩内）缺少______，绿色植物不能制造有机物。 （4）若“二氧化碳不是光合作用合成有机物必需的原料”，则在其他实验条件适宜的情况下，可预测实验结果是______。 【答案】（1）清水 （2） ①. 乙 ②. 叶绿素 ③. 黄白 （3）二氧化碳 （4）不管有无二氧化碳，绿色植物均能制造有机物 【解析】 【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。此题考查二氧化碳是光合作用的必需原料的实验的设计能力，以及对实验结果的分析和归纳能力。 【小问1详解】 对照实验的设计原则是：一组对照实验中只能有一个变量，且只能以所研究的条件为变量，其它条件应相同且适宜。该实验方案中有一处明显的错误是没有设置对照实验，应是两组一样的实验装置，增设对照组不放氢氧化钠溶液，放等量的清水。 【小问2详解】 把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，使叶片变成黄白色，便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应。实验过程中，步骤③中的甲、乙是对叶片进行脱色处理的装置，其中正确的是乙，目的是溶解叶绿素，直到叶片变成黄白色。 【小问3详解】 二氧化碳是光合作用的原料，植物在无二氧化碳的环境中，不能进行光合作用，不能制造淀粉，因此滴加碘液后，叶子不变蓝色。 【小问4详解】 若“二氧化碳不是光合作用合成有机物必需的原料”，则在其它实验条件适宜的情况下，绿色植物在有无二氧化碳情况下均能进行光合作用，制造有机物。可预测实验结果是：不管有无二氧化碳，绿色植物均能制造有机物。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度七年级上学期阶段评估（二） 生物 第1～4章 注意：共两大题，30小题，满分60分，作答时间60分钟。 一、选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请把正确选项的代号填在答题框内） 1. 下列所述的生命现象与生物的特征对应错误的是（ ） A. 母鸡生蛋——繁殖 B. 惊弓之鸟——应激性 C. 蜻蜓点水——生长 D. 树木落叶——新陈代谢 2. 下列选项属于生命现象的是（ ） A. 春日和煦 B. 夏荷绽放 C. 秋风送爽 D. 冬雪飞舞 3. 在生物学发展史上，使生物学研究进入分子生物学阶段的研究成果是（ ） A. DNA双螺旋结构的发现 B. 血液循环的发现 C. 生物分类学的形成 D. 生物进化学说的建立 4. 下列不属于生物学研究对象的是（ ） A. 人类的遗传和变异 B. 某地的地形特征 C. 植物的生殖发育 D. 动物的形态、结构 5. 设计对照实验时，应遵循的原则是（ ） A. 除实验变量外，其他条件都相同且适宜 B. 所有条件都不同 C. 所有条件都相同 D. 除实验变量外，其他条件都不同 6. 某生物兴趣小组在做“响尾蛇是如何追寻它放走的猎物的”实验时，实验中两只鼠的区别是（ ） A. 拖行的路径不同 B. 一只为雄性一只为雌性 C. 是否被响尾蛇咬过 D. 一只黑色一只白色 7. 洋葱鳞片叶表皮细胞和口腔上皮细胞相比，特有的结构是（　　） A. 细胞壁和叶绿体 B. 液泡和叶绿体 C. 细胞壁，液泡 D. 细胞壁，液泡，叶绿体 8. 下列关于生物体结构层次的描述，不正确的是（ ） A. 人体的血液属于结缔组织 B. 玉米粒和人眼都是由不同的组织构成的，它们属于器官 C. 人体的胃由上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织构成 D. 动植物体体表组织都有保护作用，都属于保护组织 9. 海尔蒙特在实验中发现5年后柳树质量明显增加，而土壤质量只减少了0.057千克，因此他得出______才是使植物增重的物质的结论（ ） A. 光 B. 水 C. 淀粉 D. 氧气 10. 探究“光是否是植物进行光合作用的条件”的实验时，可选取以下装置中的（ ） A. 甲与丙 B. 甲与乙 C. 乙与丙 D. 乙与丁 11. 叶片正面绿色深，背面绿色浅一些，这是因为（　　） A 栅栏组织含叶绿体较多 B. 海绵组织含叶绿体较多 C. 栅栏组织靠近下表皮 D. 海绵组织靠近上表皮 12. 白菜幼苗过密，菜农会拔掉一部分幼苗叫“间苗”，其主要原因是（　　） A. 种植密度越低白菜的产量越高 B. “间苗”可以降低白菜的呼吸作用 C. 菜苗之间的距离越大越好 D. “间苗”可避免幼苗相互遮光 13. 下列显微镜的结构与其作用相符的是（　　） A. ①——放大物像 B. ②——转换不同倍数的物镜 C. ③——反射光线 D. ④—升降镜筒 14. 下图为双目电光源显微镜示意图，下列说法不正确的是（ ） A. 放大倍数是①和②放大倍数的乘积 B. 上升载物台时眼睛应从侧面注视物镜 C. 观察时先转动粗准焦螺旋使载物台上升 D. 转换到高倍镜后，视野中细胞数目变多 15. 如果绿叶比作“绿色工厂”，它的“车间”和“机器”分别是（　　） A. 叶肉细胞和叶绿体 B. 叶绿体和叶肉细胞 C. 叶肉细胞和叶绿素 D. 保卫细胞和叶绿体 16. 为观察蚕豆叶片的结构，在“练习徒手切片”的实验中，必须使用的材料用具是（　　） A. 刀片 B. 牙签 C. 解剖针 D. 玻璃棒 17. 下列对呼吸作用中物质、能量变化的分析，正确的是（ ） A. 分解有机物，释放能量 B. 分解有机物，贮存能量 C. 合成有机物，释放能量 D. 合成有机物，贮存能量 18. 榕树吸收水和无机盐的主要器官是（ ） A. 根 B. 茎 C. 叶 D. 花 19. 根吸收水分进入到根的内部，再运输到叶，一般不需要经过的结构是（ ） A. 根毛细胞 B. 茎的木质部 C. 叶脉的导管 D. 茎的韧皮部 20. 将带有白花的枝条插入稀释后的红墨水中，一段时间后，叶片、白花都变红了。下列与此实验有关的说法，错误的是（　　） A. 茎内部先于叶片和花变红 B. 叶片中最先变红的是叶脉 C. 红墨水是通过筛管向上运输的 D. 红墨水和有机物的运输方向不同 21. 新鲜蔬菜堆放一段时间后，菜堆里面会比较热，这些热量来源于蔬菜的（ ） A 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 吸收作用 22. 下列措施与所依据的生物学原理匹配正确的是（ ） A. 栽种黄瓜时合理密植——提高蒸腾作用效率 B. 移栽时选择阴天或傍晚——降低光合作用强度 C. 白天给农作物温室通风换气——提供充足的氧气 D. 储藏蔬菜时降低氧气浓度——抑制呼吸作用 23. 下列关于绿色植物在生物圈中的重要作用的叙述，不正确的是（ ） A. 降低大气湿度 B. 维持水的动态平衡 C. 维持碳-氧平衡 D. 提供食物和能量 24. 生物兴趣小组用显微镜观察到的菠菜叶片下表皮结构如下图所示，相关叙述正确的是（　　） A. ①是表皮细胞，②是保卫细胞 B. ①细胞和②细胞都能进行光合作用 C. ①细胞能调节③结构的开闭 D. 菠菜的③结构只分布在下表皮 25. 为提高玉米产量、研究人员对玉米的适宜种植密度进行研究，玉米的种植密度与光合作用强度、呼吸作用强度的关系如图所示。下列分析正确的是（　　） A. 最适宜的玉米种植密度为d B. 种植密度为b时，玉米产量最高 C. 种植密度越大，玉米积累的有机物越多 D. 随种植密度增加，光合作用强度逐渐增强 二、非选择题（本大题共5小题，共35分） 26. 生命现象的发展，是生物有机体的自我构建和自我组织的过程。图1是动物细胞结构模式图，图2是形成人体不同结构层次的示意图，请据图回答问题。 （1）图1中的[①]______能控制细胞与外界的物质交换。“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”，决定这种遗传现象的物质位于______（填序号）。植物细胞除具有图1所示结构外，最外层还有起支持和保护作用的______。 （2）图2中的①②③表示______过程。 （3）经过[④]______过程，形成的不同组织中细胞的形态、结构和功能产生了差异性变化，新细胞与亲代细胞的遗传物质______（填“有”或“没有”）发生改变。 （4）构成心脏的主要是______组织；能够接受刺激，产生并传导兴奋的是______组织。 （5）西西喜欢吃草莓，与草莓相比，人体特有的结构层次是图2中的______（填字母）。 27. 某生物学兴趣小组在学习了光合作用后进行实验，部分操作如下图所示，请据图回答以下问题。 （1）操作②～④的正确顺序是______。 （2）操作③暗处理的作用是将叶片内原有的______转运或消耗殆尽，该操作利用了绿色植物进行______作用的原理；操作④碘液染色之前，要用______作脱色处理。 （3）若该实验成功绘制出熊猫画，则验证了绿叶在光下合成______、光是光合作用的必备条件。 （4）操作④染色后，叶片部分区域呈浅色，构建出熊猫轮廓，完成“熊猫画”绘制，这些浅色区域出现的原因是缺少______，无法进行光合作用合成淀粉。 28. 下图是有关种子呼吸的两个实验的示意图，请分析并回答下列问题。 （1）图甲所示实验中，往瓶内注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入试管，试管内的澄清石灰水会______。 （2）若将图甲中的实验材料换成新鲜的叶片，则要将实验装置放到______的地方，避免植物进行______作用，影响实验结果。为使实验严谨，应设计对照实验，再增加一组实验装置，在该装置中放入等量的______的叶片。 （3）图乙所示实验中，①瓶装有萌发的种子，②瓶装有等量的______的种子，把两瓶放在温暖的地方，24小时后，将燃烧的蜡烛分别放入两瓶中，①瓶中的蜡烛______。 （4）菜地要适时松土、稻田遇到涝害要及时排水都是为了使植物的根得到______。 29. 贝贝南瓜个头小巧可爱，吃起来口感佳，既有南瓜甜香，又有板栗的软糯。其营养价值非常全面。图1的①②是其叶片进行的两项重要的生理活动，图2为南瓜叶片的横切图。请回答下列问题： （1）图1中氧气、二氧化碳进出叶片的结构是图2中的______。（填序号） （2）南瓜植株的根尖能从土壤中吸收水分，原因是根尖成熟区的细胞液浓度______（填“大于”或“小于”或“等于”）土壤溶液浓度。由根部吸收的水分通过______管向上运输到其他器官，其运输动力来自植物的______（生理活动）； （3）南瓜通过①活动，对维持生物圈中的______平衡起着重要作用。图2中能进行该活动的结构是______。（填序号） 30. 某研究小组为验证“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”设计了实验方案（下图），请回答以下问题（说明：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳）。 （1）此方案设计不严谨，还应增设对照组，对照组的玻璃钟罩中的氢氧化钠溶液应换成等量______，其他保持不变。 （2）实验过程中，步骤③中的甲、乙是对叶片进行脱色处理的装置，其中正确的是______（填“甲”或“乙”），目的是溶解______，直到叶片变成______色。 （3）实验过程中，步骤④中叶片的颜色不变蓝的原因是装置中（罩内）缺少______，绿色植物不能制造有机物。 （4）若“二氧化碳不是光合作用合成有机物必需的原料”，则在其他实验条件适宜的情况下，可预测实验结果是______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$