6.1 质量 教案 2024-2025学年物理人教版八年级上册

第六章 质量与密度 第1节 质量 教学目标 1．初步认识质量的概念，正确说出质量的单位和进率，并能正确地进行质量单位换算。 2．知道质量是物体的一个基本属性，它不因物体的形状、位置、状态的变化而改变。 3．了解常见的测量工具，能正确使用托盘天平测量物体的质量。 教学重、难点 教学重点：质量的单位，正确使用托盘天平测量物体的质量。 教学难点：正确使用托盘天平测量物体的质量。 教学过程 一、引入新课 从日月星辰、山河湖海，到我们周围的所有物体，包括我们自己，都是由物质组成的。早在战国时期人们就用下图的天平测量物质的多少了。现在人们又是怎样表示和测量物质的多少呢？比如多少粮食、多少菜。 生活中人们常常会关心物质有多少以及如何衡量物质的多少等问题，下面我们就来学习相关内容。 二、新知探究 （一）质量 在物理上为了描述物体所含物质的多少引入质量概念，物理学中把物体所含物质的多少叫作质量。其中的“质”指物质，“量”是“数量”，指物质的多少。 思考：物理中所说的“质量”与日常生活中所说的产品“质量”相同吗？质量通常用字母m表示，你知道哪些质量的单位？它们之间的换算关系是怎样的？ 讨论总结：1.国际单位制中，质量的基本单位是千克，符号是kg。常用的质量单位还有克（g）、毫克（mg）、吨（t）。它们的换算关系是： 1g＝10-3kg 1mg＝10－3g＝10－6kg　 1t＝103kg 2.生活中常用的单位有：公斤、斤、两，1千克＝1公斤＝2斤＝20两。 请学生阅读“小资料”——一些物体的质量，使学生对质量的大小有感性的认识，构建具体的质量量级观念，并引导学生完成下列的单位换算： 大头针：m＝8×10－5kg＝8×10－2g＝80mg A4打印纸：m＝4×10－3kg＝4g 排球：m＝2.6×10－1kg=260g 蓝鲸：m＝1.8×105kg=1.8×102t 地球：m＝6.0×1024kg＝6×1021t 通过交流让学生了解一些常见物体的质量：如一头大象约6t、一名中学生约50kg、一枚一元硬币约6g、一个鸡蛋约50g，一本物理课本约200g，一张邮票约50mg。 想想议议：钢锭被轧成钢板、冰块熔化成水、把“冰墩墩”从地面带到空间站过程中物质的质量是否发生了变化？ 上述过程中虽然物质的形状、物态或位置发生了改变，但物体所含物质的多少不变，因此它们的质量没有发生变化。 （二）质量的测量工具 测量质量的工具很多。结合实物或图片向学生介绍。 1.日常生活中常见的有台秤、案秤、电子秤等。 台秤 案秤 电子秤 2.学校实验室、工厂化验室常用的有托盘天平、等。 3.近代最精密的测量质量的仪器是电子天平。有的电子天平精确度很高，对5×10-11kg大小的质量（相当于一个红细胞的质量）都能反映出来。 （三）托盘天平的使用 1.通过播放课件，结合实物让学生认识托盘天平的主要构造，以及各部分的作用。 通过交流总结，明确： （1）平衡螺母：用来调节天平横梁平衡。 （2）指针和分度盘：判断天平是否平衡，可以根据指针在分度盘上左右摆动幅度是否相等来判断，而不必等到指针完全停止摆动。 （3）标尺、游码、砝码：指示所称物体质量。 2.学生自学课本“托盘天平的使用”部分，讨论使用天平有哪些注意事项，应如何使用托盘天平测量物体的质量？ 3.交流总结： （1）使用托盘天平的注意事项: ①注意观察天平的“称量”，被测物体的质量不能超过其“称量”。 ②不能用手接触砝码，取用时应用镊子。 ③潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的托盘中。 （2）托盘天平的使用方法： ①把托盘天平放在水平桌面上。 ②把游码移到标尺左端的零刻度线处，调节横梁上的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁水平平衡； ③把被测物体放在左盘中，在右盘中加减砝码，并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复水平平衡（千万注意：此时不能调节平衡螺母使横梁平衡）。 ④盘中砝码的总质量加上游码左端在标尺上所对应的质量，就等于被测物体的质量。 4.分析讨论：如果要用天平称出小瓶中水货粉状物质（例如食盐）的质量，该如何称量？ 称量小瓶中水（或食盐）的质量，必须要进行如下操作：①小瓶中装满水（或食盐），用天平测出小瓶和水（或食盐）的总质量m1；②用天平称出空瓶的质量m2；③计算出水（或食盐）的质量m=m1-m2。操作顺序可以有两种：①②③或②①③，这两种方法都能测量出水的质量，但若按前一种操作顺序，瓶壁上多少会沾有一些水（或食盐），这样测量不准确。所以，要准确科学地进行测量，必须采用第二种操作顺序。 三、课堂小结 1.质量：表示物体所含物质的多少。 2.质量的测量工具： （1）生活中：台秤、案秤、电子秤等。 （2）实验室中：托盘天平。 （3）近代最精密的天平：电子天平。 3.托盘天平的使用 （1）使用注意事项及不当使用造成的后果。 （2）托盘天平的使用方法。 （3）用天平称量小瓶中水货粉状物质的质量的方法及注意事项。 四、课堂训练 1.小京从商店买了1斤鸡蛋共9个，用电子秤测其中一个鸡蛋的质量为55。关于“55”的单位，下列选项中正确的是（　B　） A.千克 B.克 C.毫克 D.微克 2.下列关于质量的说法中正确的是（　D　） A.水结成冰后质量变大了 B.1kg的棉花比1kg的铁块质量小 C.将铁块压成铁饼，质量减小了 D.一个苹果从地球带到太空，质量是不变的 3.实验课上用调节好的天平测金属块的质量，砝码及游码位置如图所示，则金属块的质量为（　A　） A.72.2g B.72.4g C.70g D.72g 4.蒋老师带领同学们去实验室学习天平的使用，小鸣同学想测量100g水，在测量过程中，发现指针在分度盘的右侧，则接下来他的操作应该是（　D　） A.调节平衡螺母 B.移动游码 C.减少砝码 D.加水 5.在测物体质量时，向 右 （选填“左”或“右”）盘中添加砝码应按 由大到小 （选填“由小到大”或“由大到小”）的顺序；若砝码磨损，测量值比实际值偏 大 （选填“大”或“小”）。 五、布置作业 相关练习见《一线课堂》。 教学反思 本节课以学生为主体、注重培养学生能力。基于已有的生活知识，引出质量的概念，并结合实例说明质量时物质的一种属性，以及通过小组同学合作讨论，得出质量单位的换算，充分发挥学生自主学习的能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$