精品解析：广东省深圳市高级中学2024-2025学年七年级上学期期中语文试题

高级中学2024--2025学年第一学期期中测试初一语文 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分。满分120分，考试时间120分钟。 2.所有答案写在答题卡上。答题时，看清题号，在答题区域内作答，超出答题区域的答案无效。 一、班级开展“交友有道”综合性学习活动，请完成下面内容。（1-7题，28分） 小深摘抄了一段与交友有关的话： 愿你早日交到真正的朋友。“君子之交淡如水”，君子这样的朋友很是难得。君子如① chéng qīng的湖水，让你②jìng mì安然，让你用一颗平常心去看待世间的利害与得失。在人声鼎沸的世界里，你的心绪难免会起伏不定，虽然你有君子一样的朋友，受伤的心灵就能得到安抚。人生中有了朋友，就仿佛有了一盏明灯，指引着前行的方向，照亮着心灵的深处。友情是无价之宝，是生命的一部分，人生旅途上，请好好珍惜你的朋友。 1. 看拼音写词语。 ① chéng qīng （ ） ② jìng mì （ ） 2. 下列说法有误的一项是（ ） A. “君子之交淡如水”“人生中有了朋友，就仿佛有了一盏明灯”都使用了比喻的修辞。 B. “在人声鼎沸的世界里，你的心绪难免会起伏不定”中，“人声鼎沸”改为“浮华喧嚣”更合适。 C. “人生旅途上，请好好珍惜友情”中，“人生”“上”“珍惜”分别是名词、动词、动词。 D. “指引着前行的方向，照亮着心灵的深处”看起来匀称整齐，读起来富有节奏感。 3. “虽然你有君子一样的朋友，受伤的心灵就能得到安抚。”这句话有语病，请把修改后正确的句子写在下面。 4. 小深搜集了几副对联，其中与交友无关的一副是（ ） A. 好书如茶清心性 良友似镜正言行 B. 万两黄金容易得 一个知心最难寻 C. 遇事虚怀观一是 与人和气听群言 D. 处事当克己短 交友应学人长 5. 小深以古诗文赠友，把刚学的古诗文写到了给好友小文的信中。 （1）请你将信中的诗文名句补充完整。 小文： 和你成为朋友，我真幸运。我伤心绝望时，你安慰我，人生不只有“①____，无人送酒来”（岑参《行军九日思长安故园》）的感伤惆怅；不只有“夕阳西下，②____（马致远《天净沙·秋思》）的凄凉孤独；还有“③___，④____”（王湾《次北固山下》）的辞旧迎新，更有“⑤____，若出其里”（曹操《观沧海》）的壮阔星海。 和你在一起时，我受益匪浅。当我囫囵吞枣地读书时，你提醒我“⑥_____，思而不学则殆”（《论语》十二章）；当我不愿课后复习时，你说“⑦____，可以为师矣”（《论语》十二章）；当我对学习有了兴趣，你说只有兴趣还不够，“知之者不如好之者，⑧____”（《论语》十二章） 小学毕业后，你与父母回了北京。与你相离，我万般不舍，想来你对我的想念，也如李白在《峨眉山月歌》所言，“夜发清溪向三峡，⑨____”。 现在，我最期待的，就是寒假去北京与你相见。你我的相逢，定不会像年老病衰的杜甫遇见李龟年时感慨“⑩____，落花时节又逢君”；而是如毛主席在《沁园春·长沙》中所写：“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？” 到时，我还要好好参观你的寒舍，拜见令尊令堂，表达我的谢意。 （2）你发现“寒舍”这个词语使用不当，可以改_____，因为：_____。 6. 小深与小文交流送友诗《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，请将他们交流补充、完善。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 【唐 】李白 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。 小深：诗中的“杨花”就是柳絮，柳絮飘忽不定，“子规”就是杜鹃鸟，杜鹃的叫声近似于“不如归去”的发音。 小文：你这么一说，我马上就感受到了伤感气氛。可诗中的“明月”给我的感觉就完全不一样了，它不仅仅是月亮。你觉得还可以把明月看成什么呢？说说你的理由。 小深：______________ 7. 小深和小文一起读《论语》，读到“无友不如己者”这句话时，因理解不同发生了争论，请补充他们的理解。 小深：意思是，没有不如自己的朋友。 孔子说“三人行，必有我师焉”，（1）____________ 小文：意思是（2）________________ 孔子说“道不同，不相谋”，志向不同，很难相处共事，交朋友也就没有必要。 二、与经典为友，丰富阅历人生。（8-13题，18分） （一）（8-10题，10分） 《世说新语》塑造了很多鲜活的少年形象，你愿意和他们交朋友吗？ 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 钟毓、钟会稍有令誉①。年十三，魏文帝闻之，语其父繇曰：“可令二子来。”于是敕见。毓面有汗，帝曰：“卿面何以汗？”毓对曰：“战战惶惶，汗出如浆。”复问会：“卿何以不汗？”对曰：“战战栗栗，汗不敢出。” 注释：①令誉：美好的声誉。 8. 下列各项中，加点词的意思一样的是（ ） A. 待君久不至／尊君在否 B. 友人惭，下车引之／魏文帝闻之 C. 对子骂父，则是无礼／于是敕见 D. 答曰：“待君久不至，已去。”／毓对曰：“战战惶惶，汗出如浆。” 9. 翻译文中划横线的句子。 （1）与人期行，相委而去。 （2）战战栗栗，汗不敢出。 10. 两篇文章中的少年都言行不凡，你愿意和谁交朋友？请参考示例，从备选人物中任选一人，结合选文内容加以说明。 【示例】我愿意和钟毓交朋友。理由是：钟毓机智诚实，面对魏文帝为什么流汗的提问，回答“战战惶惶，汗出如浆”，既合乎第一次见到皇帝会紧张害怕的真实情况，又衬托出魏文帝很有威严。和机智诚实的人交朋友，心里会更踏实。 备选的人物：陈元方 钟会 （二）（11-13题，8分） 《朝花夕拾》中，又有哪些人、哪些事、哪些情让你萦怀于心，给你启示呢？ 11. 鲁迅写人，寥寥几笔，人物形象跃然纸上。请选出原句与人物对应正确的一项（ ） ①进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。 ②这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。 ③读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 ④还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。 A. ①寿镜吾 ②范爱农 ③藤野先生 ④阿长 B. ①藤野先生 ②阿长 ③寿镜吾 ④范爱农 C. ①藤野先生 ②范爱农 ③寿镜吾 ④阿长 D. ①寿镜吾 ②阿长 ③藤野先生 ④范爱农 12. 人与人之间关系的转变需要契机，而其中又蕴含交往的方法。请根据表格，完成下列整理。 人物关系 契机 交往之道 孙悟空与唐僧（《西游记》） 唐僧将观音菩萨给的紧箍帽送给孙悟空戴 交往有约束，约束背后是殷切的期待。 少年鲁迅与阿长（《朝花夕拾》） （1） （2） 13. 鲁迅先生爱恨分明。请结合下面的文字，说说鲁迅先生“爱”与“恨”的具体表现。 每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的《儿童世界》之类，另想到别国的儿童用书的精美，自然要觉得中国儿童的可怜。但回忆起我和我的同窗小友的童年，却不能不以为他幸福，给我们的永逝的韶光一个悲哀的吊唁。我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的“引导青年的前辈”禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同学因为专读“人之初性本善”读得要枯燥而死了，只好偷偷地翻开第一页，看那题着“文星高照”四个字的恶鬼一般的魁星像，来满足他幼稚的爱美的天性。昨天看这个，今天也看这个，然而他们的眼睛里还闪出苏醒和欢喜的光辉来。 《＜二十四孝图＞》节选 三、（14-16题，10分） 与运动为友，了解肌肉运动奥秘。 肌肉运动的奥秘 【资料一】 肌肉是身体的重要组成部分，“肌纤维”则是组成肌肉最基本的“单元”，肌纤维中，除了有细胞必备的配置外，还有大量的“肌丝”，也就是肌蛋白。肌丝受神经支配，可以发生形变，造成肌纤维的伸缩，而不计其数的肌纤维发生伸缩，就是肌肉的收缩与舒张。 【资料二】 物以类聚，“肌”以群分，肌肉根据“工作需要”，有着不同的类型，其特点如下： 类型 位置 运动特点 肌纤维特点 骨骼肌 大多位于四肢，躯干等部位，可以看到和感觉到。 受人的主观意识支配，同 时又大多依附在骨骼上，靠牵引骨骼而产生运动。 是所有肌纤维中最长的，能达到40毫米。 平滑肌 人体的消化系统，血管，膀胱和呼吸道中，看不到，也感觉不到。 收缩舒张自发进行，不随人的意志而改变。 长度较短，只有20-300微米。 心肌 只存在于心脏，看不到，也感觉不到。 不受人的意识控制，但又能快速收缩。 直径比骨骼肌粗，排列成网状。 【资料三】 人体骨骼肌共有600多块，它从一丝纤维开始，到最后组成一块肌肉，并不是简单的堆积、捆绑，而是“逐级累加”，每条纤维的外部，有一层结缔组织膜把它们紧紧裹住，N条肌纤维平行排列在一起集合成纤维束后，又会有一层结缔组织膜把它们紧紧裹住，而这些纤维束再聚到一起，还会再有一层膜来包裹。如此便形成了肌肉块。这样一层一层分级包裹，就如同生产钢缆时，从钢丝到钢缆的制作过程，可以让组织的负荷强度最大化。 【资料四】 肌肉运动时，如果氧气不足，葡萄糖代谢产物就会变成乳酸，如果肌肉持续强力收缩，导致血流中断，乳酸就无法被快速代谢，量大了就会刺激神经，产生酸痛感。等停止运动一分钟左右，这种感觉就会消失，而运动过后的肌肉酸痛，其实并非主要由乳酸造成，而是因为肌肉长时间“闲置”，突然大幅用力，造成肌纤维和结缔组织受损，也就是俗称的“肌肉拉伤”，只不过拉伤程度较低，感觉与乳酸堆积类似。当然，肌肉是可以在短时间内自我修复这种“肌肉拉伤”的。 14. 下列说法不符合原文意思的一项是（ ） A. “肌纤维”是组成肌肉最基本的“单元”，其中含有大量的肌蛋白。 B. 人体骨骼肌层层分级包裹，可以让组织负荷强度最大化。 C. 肌肉运动时如果氧气不足，葡萄糖代谢产物就会变成乳酸。 D. 骨骼肌纤维受人的意识支配，比心肌纤维长度要长，直径要大。 15. 为了让同学们对骨骼肌有更形象的了解，小深打算以角色扮演的方式，向大家介绍骨骼肌。请结合【资料二】【资料三】，把下面的介绍词补充完整。 同学们好，我就是大名鼎鼎的骨骼肌。我长在你的四肢、躯干，你可以看到我，也可以感觉到我，你要让我运动起来很简单，骨骼动起来，我就动起来了。_________________________ 16. 国庆假期间，小深和爸爸妈妈一起去黄山游玩。下山后第二天早上起床时肌肉有酸痛感。请结合材料四，说说小深酸痛感产生的主要原因。 四、（17-20题，16分） 与自然为友，享受快乐童年。 花园（节选） 汪曾祺 ①在任何情形之下，那座小花园是我们家最亮的地方。 ②一下雨，什么颜色都郁起来。于是我们等斑鸠叫单声，在我们那个园里叫。等着一棵榆梅稍经一触，落下碎碎的瓣子，等着重新着色后的草。 ③“巴根草，绿茵茵，唱个唱，把狗听。”每个小孩子都这么唱过吧。有时甚么也不做，我躺着，用手指绕住它的根，用一种不露锋芒的力量拉，听顽强的根胡一处一处断。这种声音只有拔草的人自己才能听得。当然我嘴里是含着一根草了。草根的甜味和它的似有若无的水红色是一种自然的巧合。 ④草被压倒了。有时我的头动一动，倒下的草又慢慢站起来。我静静地注视它，很久很久，看它的努力快要成功时，又把头枕上去，嘴里叫一声：“嗯！”有时，不在意，怜惜它的苦心，就算了。这种性格呀！那些草有时会吓我一跳的，它在我的耳根伸起腰来了，当我看天上的云。我的鞋底是滑的，草磨得它发了光。 ⑤莫碰臭芝麻，沾惹一身，嗐，难闻死人。沾上身子，不要用手指去拈。用刷子刷。这种籽儿有带钩儿的毛，讨嫌死了。至今我不能忘记它：因为我急于要捉住那个“都溜”（一种蝉，叫得最好听），我举着我的网，蹑手蹑脚，抄近路过去，循它的声音找着时，拍，得了。可是回去，我一身都是那种奥玩意儿。想想我捉过多少“都溜”！ ⑥那棵大垂柳上常常有天牛，有时一个，两个的时候更多。它们总像有一桩事情要做，六只脚不停地运动，有时停下来，那动着的便是两根有节的触须了。我们以为天牛触须有一节它就有一岁。捉天牛用手，不是如何困难的工作，即使它在树枝上转来转去，你等一个合适地点动手。常把脖子弄累了，但是失望的时候很少。这小小生物完全如一个有教养惜身份的绅士，行动从容不迫，虽有翅膀可从不想到飞；即是飞，也不远。一捉住，它便吱吱扭扭地叫，表示不同意，然而行为依然是温文尔雅的。黑地白斑的天牛最多，也有极瑰丽颜色的。有一种还似乎带点玫瑰香味。天牛的玩法是用线扣在脖子上看它走。 ⑦捉到一个蟋蟀，我不能看出它颈子上的细毛是瓦青还是朱砂，它的牙是米牙还是菜牙，但我仍然是那么欢喜。听，哪里？这儿是的，这儿了！用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出来了。顾不得螺螺藤拉了手，扑，追着扑。有时正在外面玩得很好，忽然想起我的蟋蟀还没喂呐，于是赶紧回家。我每吃一个梨、一段藕，吃石榴吃菱，都要分给它一点。正吃着晚饭，我的蟋蟀叫了。我会举着筷子听半天，听完了对父亲笑笑，得意极了。 ⑧好些年看不到土蜂了。这种蠢头蠢脑的家伙，我觉得它也在花朵上把屁股撅来撅去的，有点不配，因此常常愚弄它。土蜂是在泥地上掘洞当作窠的。看它从洞里把个有绒毛的小脑袋钻出来（那神气像个东张西望的近视眼），嗡，飞出去了，我便用一点点湿泥把那个洞封好，在原来的旁边给它重掘一个，等着，一会儿，它拖着肚子回来了，找呀找，找到我掘的那个洞，钻进去，看看，不对，于是在四近大找一气。我会看着它那副急样笑个半天。或者，干脆看它进了洞，用一根树枝塞起来，看它从别处开了洞再出来。好容易，可重见天日了，它老先生于是坐在新大门旁边休息，吹吹风。神情中似乎是生了一点气，因为到这时已一声不响了。 （选自《人间草木》，有改动） 17. 作者的记忆宝箱，有很多童年趣事。请浏览全文，仿照示例，用文中的关键词概括。 18. 请从修辞角度，赏析第④自然段划线句。 那些草有时会吓我一跳的，它在我的耳根伸起腰来了，当我看天上的云。 19. 童年的趣事，读起来更有乐趣。请你仿照示例，对⑦自然段划线句进行朗读设计。 （提示：可以从轻读、重读、语气、语速等角度设计） 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 （选自朱自清《春》） 【朗读设计】：朗读时，后一个“盼望着”要比前一个读得急促些，“脚步近了”要重读，读出渴望春天到来的急切心情，读出想大声告诉别人春天就在眼前了。整句话读时语气要活泼一点，表现出春天到来时的欢快而热烈的心情。 听，哪里？这儿是的，这儿了！用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出来了。 【朗读设计】：_______________ 20. 汪曾祺有一句名言，“生活，是很好玩的。”《花园》里的一草一虫，是那么的好玩。你的生活里，也一定有很多好玩的事儿。请选择其中的一件，把最好玩的画面写下来。可以模仿《花园》中的某几句话或某一段来写，也可以自己创作，至少用上一种修辞手法，或有系列动作描写，100字左右。 五、与生活为友，写下美好时光（21题，48分） 21. 写作 长大是什么？学习生活中克服困难，坚持完成一件事，是一种长大；在特别的日子给疼爱你的妈妈送上不一样的祝福，是一种长大；耐心倾听同学好友的苦恼，并和他一起想办法解决问题，是一种长大；看到饥饿可怜的流浪猫狗，尽己所能为它们提供帮助是一种长大……长大意味着学会对自己负责，长大意味着学会感恩回报，长大意味着学会为他人着想，长大意味着尽力帮助弱小……长大意味着很多很多。 请以“那一刻，我长大了”为题写一篇记叙文。 要求：①围绕一个中心来写，尽量写具体，表达出自己的真实情感。②规范书写，不少于500字。③不套作，不抄袭，不出现影响评分的信息（如校名、人名等） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 高级中学2024--2025学年第一学期期中测试初一语文 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分。满分120分，考试时间120分钟。 2.所有答案写在答题卡上。答题时，看清题号，在答题区域内作答，超出答题区域的答案无效。 一、班级开展“交友有道”综合性学习活动，请完成下面内容。（1-7题，28分） 小深摘抄了一段与交友有关的话： 愿你早日交到真正的朋友。“君子之交淡如水”，君子这样的朋友很是难得。君子如① chéng qīng的湖水，让你②jìng mì安然，让你用一颗平常心去看待世间的利害与得失。在人声鼎沸的世界里，你的心绪难免会起伏不定，虽然你有君子一样的朋友，受伤的心灵就能得到安抚。人生中有了朋友，就仿佛有了一盏明灯，指引着前行的方向，照亮着心灵的深处。友情是无价之宝，是生命的一部分，人生旅途上，请好好珍惜你的朋友。 1. 看拼音写词语。 ① chéng qīng （ ） ② jìng mì （ ） 2. 下列说法有误的一项是（ ） A. “君子之交淡如水”“人生中有了朋友，就仿佛有了一盏明灯”都使用了比喻的修辞。 B. “在人声鼎沸的世界里，你的心绪难免会起伏不定”中，“人声鼎沸”改为“浮华喧嚣”更合适。 C. “人生旅途上，请好好珍惜友情”中，“人生”“上”“珍惜”分别是名词、动词、动词。 D. “指引着前行的方向，照亮着心灵的深处”看起来匀称整齐，读起来富有节奏感。 3. “虽然你有君子一样的朋友，受伤的心灵就能得到安抚。”这句话有语病，请把修改后正确的句子写在下面。 【答案】1. ①. 澄清 ②. 静谧 2. C 3. 只要（或：如果）你有君子一样的朋友，受伤的心灵就能得到安抚。 【解析】 【1题详解】 本题考查根据拼音写汉字。 澄清：读作chéng qīng，形容水或空气等清澈透明，没有杂质。 静谧：读作jìng mì，意思是安静，形容静寂无声或恬静的模样。 【2题详解】 本题考查基础知识运用能力。 C.“上”在这里是方位名词，表示在某个范围或领域内，不是动词； 故选C。 【3题详解】 本题考查病句修改。 “虽然你有君子一样的朋友，受伤的心灵就能得到安抚。”关联词使用错误，“你有君子一样的朋友”是“受伤的心灵能得到安抚”的条件，应把“虽然”改为“只要”或“如果”。 4. 小深搜集了几副对联，其中与交友无关的一副是（ ） A. 好书如茶清心性 良友似镜正言行 B. 万两黄金容易得 一个知心最难寻 C. 遇事虚怀观一是 与人和气听群言 D. 处事当克己短 交友应学人长 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查理解能力。 A.意思是：好书就像茶一样可以使人的心情平静和性格清淡，良友能像镜子一样帮助我们端正言行。与交友有关； B.意思是：黄金虽然贵重，万两黄金也容易得到；然而，真正的知心朋友却非常难以找到。与交友有关； C.意思是：为人处事要谦虚，待人要心平气和，要观察、思考旁人的做法、言论，广泛察纳意见、建议。与交友无关； D.意思是：在处理事务时，应当克制自己的短处；在交友时，应当学习他人的长处。与交友有关； 故选C。 5. 小深以古诗文赠友，把刚学的古诗文写到了给好友小文的信中。 （1）请你将信中的诗文名句补充完整。 小文： 和你成为朋友，我真幸运。我伤心绝望时，你安慰我，人生不只有“①____，无人送酒来”（岑参《行军九日思长安故园》）感伤惆怅；不只有“夕阳西下，②____（马致远《天净沙·秋思》）的凄凉孤独；还有“③___，④____”（王湾《次北固山下》）的辞旧迎新，更有“⑤____，若出其里”（曹操《观沧海》）的壮阔星海。 和你在一起时，我受益匪浅。当我囫囵吞枣地读书时，你提醒我“⑥_____，思而不学则殆”（《论语》十二章）；当我不愿课后复习时，你说“⑦____，可以为师矣”（《论语》十二章）；当我对学习有了兴趣，你说只有兴趣还不够，“知之者不如好之者，⑧____”（《论语》十二章） 小学毕业后，你与父母回了北京。与你相离，我万般不舍，想来你对我的想念，也如李白在《峨眉山月歌》所言，“夜发清溪向三峡，⑨____”。 现在，我最期待的，就是寒假去北京与你相见。你我的相逢，定不会像年老病衰的杜甫遇见李龟年时感慨“⑩____，落花时节又逢君”；而是如毛主席在《沁园春·长沙》中所写：“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？” 到时，我还要好好参观你的寒舍，拜见令尊令堂，表达我的谢意。 （2）你发现“寒舍”这个词语使用不当，可以改为_____，因为：_____。 【答案】（1） ①. 强欲登高去 ②. 断肠人在天涯 ③. 海日生残夜 ④. 江春入旧年 ⑤. 星汉灿烂 ⑥. 学而不思则罔 ⑦. 温故而知新 ⑧. 好之者不如乐之者 ⑨. 思君不见下渝州 ⑩. 正是江南好风景 （2） ①. 把“寒舍”改为“华堂”“府上”等，改为“家”“房间”等亦可。 ②. 因为：“寒舍“是谦辞，只能用于称呼自己的家，不能用来称呼别人家，这里最好用敬词或同辈之间的常用称呼。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“涯、残、罔、渝州”等字词容易写错。 【小问2详解】 本题考查谦敬词。 寒舍： 谦辞，对人称自己的家 ，表示自己家的简陋、不够华丽。而用在别人家的时候应该用敬辞，例如“府上”，表示对他人家庭的尊重和礼貌。因此，将“寒舍”改为“府上”“华堂”合适。 6. 小深与小文交流送友诗《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，请将他们的交流补充、完善。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 【唐 】李白 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。 小深：诗中的“杨花”就是柳絮，柳絮飘忽不定，“子规”就是杜鹃鸟，杜鹃的叫声近似于“不如归去”的发音。 小文：你这么一说，我马上就感受到了伤感的气氛。可诗中的“明月”给我的感觉就完全不一样了，它不仅仅是月亮。你觉得还可以把明月看成什么呢？说说你的理由。 小深：______________ 【答案】月亮可以看成友情的使者。李白把自己对王昌龄的不舍与思念传递给了明月。无论王昌龄在哪里，只要抬头，就能看到天上的月亮，月亮就可以把李白的这份不舍与思念传递给王昌龄。 【解析】 【详解】本题考查诗句赏析。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意思是：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着你一直到夜郎以西。诗人通过想象，运用了拟人的修辞，赋予明月生命，将本来无知无情的明月，变成了一个了解自己、富于同情的知心人；她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者，生动形象的表现了作者对朋友的思念和关怀之情。 示例：我觉得可以把明月看成是一位知心的信使。诗人将自己的愁心寄托给明月，让明月带着这份牵挂和关怀，陪伴友人一直到达夜郎西。就像现实生活中，信使会带着人们的信件、情感等重要的东西前往远方，明月在这里起到了传递诗人对友人情感的作用，跨越距离的限制，给友人带去慰藉。 7. 小深和小文一起读《论语》，读到“无友不如己者”这句话时，因理解不同发生了争论，请补充他们的理解。 小深：意思是，没有不如自己的朋友。 孔子说“三人行，必有我师焉”，（1）____________ 小文：意思是（2）________________ 孔子说“道不同，不相为谋”，志向不同，很难相处共事，交朋友也就没有必要。 【答案】 ①. 示例：人非完人，都有优点缺点，无论和谁交朋友，彼此都可以互相取长补短。 ②. 示例：不和志向不同的人交朋友。 【解析】 【详解】本题考查语句理解。 第一空：小深认为“无友不如己者”意思是“没有不如自己的朋友”，他引用孔子说“三人行，必有我师焉”来支撑。 分析：“三人行，必有我师焉”强调的是每个人都有值得学习的地方。小深将“无友不如己者”理解为所有朋友都有比自己强的地方，这是从积极的角度看待朋友，注重在朋友身上发现优点和可学习之处。在这种理解下，朋友之间可以相互学习、共同进步。故可填：朋友都有值得自己学习的地方，彼此都可以互相取长补短。 第二空：：小文认为“无友不如己者”意思是“志向不同，很难相处共事，交朋友也就没有必要”，他引用孔子说“道不同，不相为谋”来支撑。 分析：“道不同，不相为谋”突出了志同道合的重要性。小文将“无友不如己者”理解为要与志向相同的人做朋友，因为如果志向不同，在处事、追求等方面会产生分歧，很难和谐相处。这种理解侧重于朋友之间在价值观和目标上的一致性。故可填：要与志向相同的人做朋友，志向不同的人没必要交往。 二、与经典为友，丰富阅历人生。（8-13题，18分） （一）（8-10题，10分） 《世说新语》塑造了很多鲜活的少年形象，你愿意和他们交朋友吗？ 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 钟毓、钟会稍有令誉①。年十三，魏文帝闻之，语其父繇曰：“可令二子来。”于是敕见。毓面有汗，帝曰：“卿面何以汗？”毓对曰：“战战惶惶，汗出如浆。”复问会：“卿何以不汗？”对曰：“战战栗栗，汗不敢出。” 注释：①令誉：美好的声誉。 8. 下列各项中，加点词的意思一样的是（ ） A. 待君久不至／尊君在否 B. 友人惭，下车引之／魏文帝闻之 C. 对子骂父，则是无礼／于是敕见 D. 答曰：“待君久不至，已去。”／毓对曰：“战战惶惶，汗出如浆。” 9. 翻译文中划横线的句子。 （1）与人期行，相委而去。 （2）战战栗栗，汗不敢出。 10. 两篇文章中的少年都言行不凡，你愿意和谁交朋友？请参考示例，从备选人物中任选一人，结合选文内容加以说明。 【示例】我愿意和钟毓交朋友。理由是：钟毓机智诚实，面对魏文帝为什么流汗的提问，回答“战战惶惶，汗出如浆”，既合乎第一次见到皇帝会紧张害怕的真实情况，又衬托出魏文帝很有威严。和机智诚实的人交朋友，心里会更踏实。 备选的人物：陈元方 钟会 【答案】8. D 9. （1）和别人约定同行，却丢下我走了。（2）（由于）恐惧战栗，（害怕得发抖），所以汗水不敢冒出。 10. 示例一：我愿意和陈元方交朋友，理由是：元方率直刚正，当失约长者辱骂自己父亲时，他依据事实“日中不至”“对子骂父”，指出对方无信无礼；和元方交朋友，他一定会极力捍卫朋友，不让朋友受到欺负。 示例二：我愿意和钟会交朋友。理由是：钟会机智幽默，面对魏文帝为什么不流汗的提问，回答“战战栗栗”，既合乎小孩第一次见到皇帝会紧张害怕的真实情况，又衬托出魏文帝很有威严；而“汗不敢出”更将自己的战栗与魏文帝的威严更夸张地放大，极为生动幽默。和机智幽默的人交朋友，生活会平添无限的乐趣。 【解析】 【导语】《世说新语》中的少年形象以聪慧、机智而著称。在甲文中，陈元方年幼却能礼貌又不失原则地批评父亲的朋友，展示了他的小大人风范和辩才。在乙文中，钟毓和钟会面对魏文帝，都以巧妙的回答展现了各自的聪慧和从容，这种机智应对皇帝的问题流露出他们的才华与胆识。整体而言，这些少年人物虽处于不同场景，但都表现出了深厚的修养和超于年岁的智慧，充满文学趣味与深刻启发。 【8题详解】 本题考查一词多义。 A.“您”的意思，指友人＼“尊君”是对别人父亲的尊称，“君”在这里意思是“父亲”； B.代词，指代元方＼代词，指代钟毓、钟会有令誉这件事； C.表判断，与“否”相对＼这，此； D.回答＼回答； 故选D。 【9题详解】 本题考查译句。重点词语：（1）期：约定。委：舍弃。去：离开。（2）战战：发抖的样子。栗栗：因害怕而发抖的样子。 【10题详解】 本题考查分析人物形象。 一、陈元方性格特点分析：从“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可以看出陈元方思维敏捷，能迅速抓住友人失约且无礼的关键点进行反驳。他坚守原则，不因为对方是长辈就妥协，体现出率直刚正的性格。在当时的情境下，年仅七岁就能如此条理清晰地应对，非常难得。 交友理由阐述：这种率直刚正的朋友在生活中是很可贵的。当面对不公或朋友受到委屈时，他会像维护自己父亲的尊严一样，坚定地站出来，依据事实和道理为朋友发声，让朋友在与他相处时能感受到正义和力量，不用担心被人无端欺辱，所以和陈元方交朋友会很有安全感。 二、钟会性格特点分析：钟会面对魏文帝 “卿何以不汗？”的提问，回答“战战栗栗，汗不敢出”。他巧妙地利用了对皇帝威严的敬畏之情来回应，既表现出初次面圣的紧张（战战栗栗），又用“汗不敢出” 这种夸张且幽默的表达来显示皇帝的威严至高无上。这显示出他机智幽默，善于言辞，能够在特殊场合快速反应并给出得体且有趣的回答。 交友理由阐述：和钟会这样机智幽默的人在一起，生活中会充满乐趣。他的幽默可以化解尴尬的气氛，在社交场合或者日常相处中，总能用他的巧思妙语给大家带来欢笑和轻松的氛围，让平淡的生活变得丰富多彩，所以和钟会交朋友会使生活增添许多欢乐的色彩。 【点睛】参考译文： 【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午。过了正午朋友还没到，陈太丘便不再等候就离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年仅七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“等了您很久您却还没有到，已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下车去拉元方。元方头也不回地走进家门。 【乙】钟毓、钟会在少年时期就有美好的声誉。十三岁时，魏文帝曹丕听说了他们，对他们的父亲钟繇说：“可以叫这两个孩子来见我。”于是奉旨进见。钟毓脸上冒出汗珠，魏文帝问：“你脸上为什么出汗呢？”钟毓回答：“由于恐惧慌张，汗水像水浆一样流出。”文帝又问钟会：“你为什么不出汗？”钟会回答：“由于恐惧战栗，汗水也不敢冒出。” （二）（11-13题，8分） 《朝花夕拾》中，又有哪些人、哪些事、哪些情让你萦怀于心，给你启示呢？ 11. 鲁迅写人，寥寥几笔，人物形象跃然纸上。请选出原句与人物对应正确的一项（ ） ①进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。 ②这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少人，看人总像在渺视。 ③读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 ④还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。 A. ①寿镜吾 ②范爱农 ③藤野先生 ④阿长 B. ①藤野先生 ②阿长 ③寿镜吾 ④范爱农 C. ①藤野先生 ②范爱农 ③寿镜吾 ④阿长 D. ①寿镜吾 ②阿长 ③藤野先生 ④范爱农 12. 人与人之间关系的转变需要契机，而其中又蕴含交往的方法。请根据表格，完成下列整理。 人物关系 契机 交往之道 孙悟空与唐僧（《西游记》） 唐僧将观音菩萨给的紧箍帽送给孙悟空戴 交往有约束，约束背后是殷切的期待。 少年鲁迅与阿长（《朝花夕拾》） （1） （2） 13. 鲁迅先生爱恨分明。请结合下面的文字，说说鲁迅先生“爱”与“恨”的具体表现。 每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的《儿童世界》之类，另想到别国的儿童用书的精美，自然要觉得中国儿童的可怜。但回忆起我和我的同窗小友的童年，却不能不以为他幸福，给我们的永逝的韶光一个悲哀的吊唁。我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的“引导青年的前辈”禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同学因为专读“人之初性本善”读得要枯燥而死了，只好偷偷地翻开第一页，看那题着“文星高照”四个字的恶鬼一般的魁星像，来满足他幼稚的爱美的天性。昨天看这个，今天也看这个，然而他们的眼睛里还闪出苏醒和欢喜的光辉来。 《＜二十四孝图＞》节选 【答案】11. C 12. （1）阿长为少年鲁迅买来心心念念的《山海经》。（2）示例：交往要真心付出，付出之后才能建立深厚情感。 13. “爱”表现为：对中国儿童看不到适合自己看的图画书的怜惜。或：对中国儿童爱美的天性在压制下没有被磨灭的欣喜。“恨”表现为：对塾师（或：对所谓的“引导青年的前辈”）禁止儿童读图画本子（或：摧残儿童天性行为）的抨击。 【解析】 【11题详解】 本题考查名著人物。 ①“进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书”，这是鲁迅对藤野先生的外貌描写，通过这些细节，如“黑瘦”“八字须”“戴着眼镜”“挟着书”等，生动地勾勒出藤野先生作为一个学者的形象，所以①对应的是藤野先生。 ②“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视”，这符合范爱农的形象特征。从外貌和神态描写中可以感受到范爱农那种愤世嫉俗的性格特点，所以②对应的是范爱农。 ③“读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去”，这是对寿镜吾先生读书入神时的神态和动作描写，把寿镜吾先生沉醉于书中的状态生动地展现出来，所以③对应的是寿镜吾先生。 ④“还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖”，这是阿长说话时的典型动作描写，通过这个动作，阿长那种爱唠叨、有些粗俗但又质朴的形象就凸显出来了，所以④对应的是阿长。 故选C。 【12题详解】 本题考查名著内容和启示。 （1）在《朝花夕拾》中，特别是《阿长与〈山海经〉》这篇文章里，阿长是鲁迅小时候的保姆。鲁迅一直对绘图的《山海经》念念不忘，周围的大人都无法满足他这个愿望。而阿长，这个看似平凡甚至有些粗俗的保姆，却在告假回来后，将一本有画儿的“三哼经”（即《山海经》）送给了鲁迅。这一事件是少年鲁迅与阿长关系转变的关键契机。在此之前，鲁迅对阿长有诸多不满，比如阿长的切切察察、睡相难看、规矩繁琐等，但阿长为他买到《山海经》这一行为，使鲁迅对阿长产生了新的敬意和感激之情。 （2）从阿长和少年鲁迅的交往来看，阿长虽然有很多缺点，但她对鲁迅是真心付出的。她在意鲁迅的愿望，并且努力去实现。这种真心付出在阿长为鲁迅买《山海经》这件事上得到了集中体现。而鲁迅在得到《山海经》后，对阿长的感情发生了很大变化，从之前的厌烦转变为感激和怀念。这表明在人际交往中，真心付出能够打动对方，进而建立起深厚的情感联系。所以 “交往要真心付出，付出之后才能建立深厚情感” 准确地概括了他们之间的交往之道。 【13题详解】 本题考查提炼信息。 “爱”的表现：根据“每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的《儿童世界》之类，另想到别国的儿童用书的精美，自然要觉得中国儿童的可怜”可知，鲁迅先生对中国儿童看不到适合自己看的精美图画书感到怜惜，体现了他对中国儿童的爱。 根据“然而他们的眼睛里还闪出苏醒和欢喜的光辉来”可知，鲁迅先生对中国儿童即使在压制下爱美的天性仍未被磨灭感到欣喜，这也是他对儿童之爱的体现。 “恨”的表现：根据“只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的‘引导青年的前辈’禁止，呵斥，甚而至于打手心”可知，鲁迅先生对塾师（即所谓的“引导青年的前辈”）禁止儿童读图画本子这种摧残儿童天性的行为进行抨击，表现了他的“恨”。 三、（14-16题，10分） 与运动为友，了解肌肉运动奥秘。 肌肉运动的奥秘 【资料一】 肌肉是身体的重要组成部分，“肌纤维”则是组成肌肉最基本的“单元”，肌纤维中，除了有细胞必备的配置外，还有大量的“肌丝”，也就是肌蛋白。肌丝受神经支配，可以发生形变，造成肌纤维的伸缩，而不计其数的肌纤维发生伸缩，就是肌肉的收缩与舒张。 【资料二】 物以类聚，“肌”以群分，肌肉根据“工作需要”，有着不同的类型，其特点如下： 类型 位置 运动特点 肌纤维特点 骨骼肌 大多位于四肢，躯干等部位，可以看到和感觉到。 受人的主观意识支配，同 时又大多依附在骨骼上，靠牵引骨骼而产生运动。 是所有肌纤维中最长的，能达到40毫米。 平滑肌 人体的消化系统，血管，膀胱和呼吸道中，看不到，也感觉不到。 收缩舒张自发进行，不随人的意志而改变。 长度较短，只有20-300微米。 心肌 只存在于心脏，看不到，也感觉不到。 不受人的意识控制，但又能快速收缩。 直径比骨骼肌粗，排列成网状。 【资料三】 人体骨骼肌共有600多块，它从一丝纤维开始，到最后组成一块肌肉，并不是简单的堆积、捆绑，而是“逐级累加”，每条纤维的外部，有一层结缔组织膜把它们紧紧裹住，N条肌纤维平行排列在一起集合成纤维束后，又会有一层结缔组织膜把它们紧紧裹住，而这些纤维束再聚到一起，还会再有一层膜来包裹。如此便形成了肌肉块。这样一层一层分级包裹，就如同生产钢缆时，从钢丝到钢缆的制作过程，可以让组织的负荷强度最大化。 【资料四】 肌肉运动时，如果氧气不足，葡萄糖代谢产物就会变成乳酸，如果肌肉持续强力收缩，导致血流中断，乳酸就无法被快速代谢，量大了就会刺激神经，产生酸痛感。等停止运动一分钟左右，这种感觉就会消失，而运动过后的肌肉酸痛，其实并非主要由乳酸造成，而是因为肌肉长时间“闲置”，突然大幅用力，造成肌纤维和结缔组织受损，也就是俗称的“肌肉拉伤”，只不过拉伤程度较低，感觉与乳酸堆积类似。当然，肌肉是可以在短时间内自我修复这种“肌肉拉伤”的。 14. 下列说法不符合原文意思的一项是（ ） A. “肌纤维”是组成肌肉最基本的“单元”，其中含有大量的肌蛋白。 B. 人体骨骼肌层层分级包裹，可以让组织的负荷强度最大化。 C. 肌肉运动时如果氧气不足，葡萄糖代谢产物就会变成乳酸。 D. 骨骼肌纤维受人的意识支配，比心肌纤维长度要长，直径要大。 15. 为了让同学们对骨骼肌有更形象的了解，小深打算以角色扮演的方式，向大家介绍骨骼肌。请结合【资料二】【资料三】，把下面的介绍词补充完整。 同学们好，我就是大名鼎鼎的骨骼肌。我长在你的四肢、躯干，你可以看到我，也可以感觉到我，你要让我运动起来很简单，骨骼动起来，我就动起来了。_________________________ 16. 国庆假期间，小深和爸爸妈妈一起去黄山游玩。下山后第二天早上起床时肌肉有酸痛感。请结合材料四，说说小深酸痛感产生的主要原因。 【答案】14. D 15. 示例：我是所有肌纤维中最长的，长达40毫米，在你身上，有600多个我，这么多个我，可不是简单的堆积、捆绑在一起，而是一层一层分级包裹，形成肌肉块，就像钢丝制作成钢缆那样。这样的我，才能负荷强度最大化。 16. 小深第二天起床后肌肉酸痛，主要是因为休息一晚后，肌肉长时间没有运动，起床突然用力，造成肌纤维和结缔组织受损，也就是肌肉拉伤。 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过多个资料段落，详细介绍了人体肌肉组成、类型和运动特性。结构上，文章采用逐级深入的方式，使读者对肌肉的理解逐步加深。从基本构造到运动原理，再到肌肉在不同情况下的生理反应，各个资料补充完善了对肌肉复杂性的阐释。特别是引用了关于运动后肌肉酸痛形成过程的科学解释，纠正了普遍的误解。此外，文中提供的数据和比喻（如钢缆的制作过程），使材料更加通俗易懂。 【14题详解】 本题考查内容理解辨析。 D.有误，根据资料二“骨骼肌”“肌纤维特点”“是所有肌纤维中最长的，能达到40毫米”可知，骨骼肌纤维是所有肌纤维中最长的，能达到40毫米，心肌纤维直径比骨骼肌粗。“骨骼肌纤维直径比心肌纤维大”表述有误； 故选D。 【15题详解】 本题考查内容理解概括。 作答此题，首先需要从给定资料中提取关于骨骼肌独特特征关键信息来完成介绍词。资料二提到“骨骼肌”的肌纤维特点是“是所有肌纤维中最长的，能达到40毫米”，所以要把这个关键的长度特征融入介绍词中，让同学们了解其形态上的独特之处；接着，资料三重点说明了人体骨骼肌的组成方式，“人体骨骼肌共有600多块……并不是简单的堆积、捆绑，而是‘逐级累加’……如此便形成了肌肉块。这样一层一层分级包裹，就如同生产钢缆时，从钢丝到钢缆的制作过程，可以让组织的负荷强度最大化”，这部分内容详细阐述了骨骼肌数量以及独特的组合结构优势；最后完整地向同学们展现了骨骼肌在人体中的数量情况以及精妙的构造特点。 示例：我肌纤维修长，是肌纤维族群里的“长冠军”，最长可达 40 毫米。再说说咱这团队规模，600 多块骨骼肌分布在你们身体各关键部位，大家可不是一盘散沙随意拼凑，是经过大自然精心设计，被结缔组织膜一层又一层像裹粽子似的严密包装起来，逐步构建成坚不可摧的肌肉组织，如同打造钢缆那般精细，正因如此，我才能在你们运动时稳稳扛起高强度负荷，陪你们尽情挥洒汗水。 【16题详解】 本题考查内容理解。 结合材料四“而运动过后的肌肉酸痛，其实并非主要由乳酸造成，而是因为肌肉长时间‘闲置’，突然大幅用力，造成肌纤维和结缔组织受损，也就是俗称的‘肌肉拉伤’”可知，小深第二天起床后肌肉酸痛，主要是因为休息一晚后，肌肉长时间没有运动，起床突然用力，造成肌纤维和结缔组织受损，也就是肌肉拉伤。 四、（17-20题，16分） 与自然为友，享受快乐童年。 花园（节选） 汪曾祺 ①在任何情形之下，那座小花园是我们家最亮的地方。 ②一下雨，什么颜色都郁起来。于是我们等斑鸠叫单声，在我们那个园里叫。等着一棵榆梅稍经一触，落下碎碎的瓣子，等着重新着色后的草。 ③“巴根草，绿茵茵，唱个唱，把狗听。”每个小孩子都这么唱过吧。有时甚么也不做，我躺着，用手指绕住它的根，用一种不露锋芒的力量拉，听顽强的根胡一处一处断。这种声音只有拔草的人自己才能听得。当然我嘴里是含着一根草了。草根的甜味和它的似有若无的水红色是一种自然的巧合。 ④草被压倒了。有时我的头动一动，倒下的草又慢慢站起来。我静静地注视它，很久很久，看它的努力快要成功时，又把头枕上去，嘴里叫一声：“嗯！”有时，不在意，怜惜它的苦心，就算了。这种性格呀！那些草有时会吓我一跳的，它在我的耳根伸起腰来了，当我看天上的云。我的鞋底是滑的，草磨得它发了光。 ⑤莫碰臭芝麻，沾惹一身，嗐，难闻死人。沾上身子，不要用手指去拈。用刷子刷。这种籽儿有带钩儿的毛，讨嫌死了。至今我不能忘记它：因为我急于要捉住那个“都溜”（一种蝉，叫得最好听），我举着我的网，蹑手蹑脚，抄近路过去，循它的声音找着时，拍，得了。可是回去，我一身都是那种奥玩意儿。想想我捉过多少“都溜”！ ⑥那棵大垂柳上常常有天牛，有时一个，两个的时候更多。它们总像有一桩事情要做，六只脚不停地运动，有时停下来，那动着的便是两根有节的触须了。我们以为天牛触须有一节它就有一岁。捉天牛用手，不是如何困难的工作，即使它在树枝上转来转去，你等一个合适地点动手。常把脖子弄累了，但是失望的时候很少。这小小生物完全如一个有教养惜身份的绅士，行动从容不迫，虽有翅膀可从不想到飞；即是飞，也不远。一捉住，它便吱吱扭扭地叫，表示不同意，然而行为依然是温文尔雅的。黑地白斑的天牛最多，也有极瑰丽颜色的。有一种还似乎带点玫瑰香味。天牛的玩法是用线扣在脖子上看它走。 ⑦捉到一个蟋蟀，我不能看出它颈子上的细毛是瓦青还是朱砂，它的牙是米牙还是菜牙，但我仍然是那么欢喜。听，哪里？这儿是的，这儿了！用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出来了。顾不得螺螺藤拉了手，扑，追着扑。有时正在外面玩得很好，忽然想起我的蟋蟀还没喂呐，于是赶紧回家。我每吃一个梨、一段藕，吃石榴吃菱，都要分给它一点。正吃着晚饭，我的蟋蟀叫了。我会举着筷子听半天，听完了对父亲笑笑，得意极了。 ⑧好些年看不到土蜂了。这种蠢头蠢脑的家伙，我觉得它也在花朵上把屁股撅来撅去的，有点不配，因此常常愚弄它。土蜂是在泥地上掘洞当作窠的。看它从洞里把个有绒毛的小脑袋钻出来（那神气像个东张西望的近视眼），嗡，飞出去了，我便用一点点湿泥把那个洞封好，在原来的旁边给它重掘一个，等着，一会儿，它拖着肚子回来了，找呀找，找到我掘的那个洞，钻进去，看看，不对，于是在四近大找一气。我会看着它那副急样笑个半天。或者，干脆看它进了洞，用一根树枝塞起来，看它从别处开了洞再出来。好容易，可重见天日了，它老先生于是坐在新大门旁边休息，吹吹风。神情中似乎是生了一点气，因为到这时已一声不响了。 （选自《人间草木》，有改动） 17. 作者的记忆宝箱，有很多童年趣事。请浏览全文，仿照示例，用文中的关键词概括。 18. 请从修辞角度，赏析第④自然段划线句。 那些草有时会吓我一跳的，它在我的耳根伸起腰来了，当我看天上的云。 19. 童年的趣事，读起来更有乐趣。请你仿照示例，对⑦自然段划线句进行朗读设计。 （提示：可以从轻读、重读、语气、语速等角度设计） 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 （选自朱自清《春》） 【朗读设计】：朗读时，后一个“盼望着”要比前一个读得急促些，“脚步近了”要重读，读出渴望春天到来的急切心情，读出想大声告诉别人春天就在眼前了。整句话读时语气要活泼一点，表现出春天到来时的欢快而热烈的心情。 听，哪里？这儿是的，这儿了！用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出来了。 【朗读设计】：_______________ 20. 汪曾祺有一句名言，“生活，是很好玩的。”《花园》里的一草一虫，是那么的好玩。你的生活里，也一定有很多好玩的事儿。请选择其中的一件，把最好玩的画面写下来。可以模仿《花园》中的某几句话或某一段来写，也可以自己创作，至少用上一种修辞手法，或有系列动作描写，100字左右。 【答案】17. （1）拔巴根草（或：拉巴根草） （2）捉天牛 （3）愚弄土蜂 18. 运用了拟人的手法，小草“吓我一跳”“伸起腰”，成了我的好朋友，生动传神地写出了小草趁我看云时，和我的耳朵玩起挠痒痒的小游戏，写出了小草的调皮与可爱，表现了我躺在草上看云的惬意。 19. 朗读设计示例：朗读时，“听，哪里”可以轻读，“这儿了”可以重读，读出“我”认真聆听时的小心搜寻，读出发现蟋蟀时的惊喜；整句话可以用欢快的语气朗读，表现出“我”一心扑在游戏中的童真童趣。 20. 示例：春日清晨，我于田野放风筝。那风筝似灵动的飞鸟，翱翔于蓝天之下。我紧握线轴，奔跑、放线，“呼啦啦”，风筝越飞越高。微风轻拂脸庞，发丝肆意飘动。我与风筝相互拉扯，宛如在进行一场趣味拔河，笑声在田野间回荡，满是春日的欢乐与自在。 【解析】 【导语】文章描绘了作者童年家中小花园的诸多趣事。下雨时等斑鸠叫、看草被压倒又立起，还提及拔巴根草、沾臭芝麻捉 “都溜”、捉天牛并赏玩、捉蟋蟀及喂养、愚弄土蜂等经历，展现了小花园里丰富有趣的动植物与作者充满童真、欢乐自在的童年生活。 【17题详解】 本题考查内容理解。 （1）第④段写“压草”，第⑤段写“捉‘都溜’”，故第一个空在此之前。根据第③段中的“有时甚么也不做，我躺着，用手指绕住它的根，用一种不露锋芒的力量拉，听顽强的根胡一处一处断”可知，作者有拉巴根草这一童年趣事。 （2）第⑦段写“捉蟋蟀，喂蟋蟀”，故第二个空在此之前，第三个空在此之后，第⑥段中的“那棵大垂柳上常常有天牛……捉天牛用手，不是如何困难的工作”可知，作者有捉天牛这一童年趣事。 （3）根据第⑧段中“土蜂是在泥地上掘洞当作窠的……我会看着它那副急样笑个半天。或者，干脆看它进了洞，用一根树枝塞起来，看它从别处开了洞再出来”可知，作者有愚弄土蜂这一童年趣事。 【18题详解】 本题考查语句赏析。 “那些草有时会吓我一跳的，它在我的耳根伸起腰来了”这句话使用了拟人的修辞手法。把小草当作人来写，赋予小草“吓我一跳”“伸起腰”等人的动作和行为。 “吓我一跳”和“伸起腰”这两个拟人化的动作，让小草具有了生命和活力。这里的小草不再是简单的植物，而是像一个有情感、会互动的伙伴。作者通过这样的描写，生动地表现出小草在作者耳根处生长起来的情景，好像小草在和作者开玩笑、做游戏。这种描写让读者能够直观地感受到小草的调皮与可爱。 从作者的描写中可以看出，作者当时正悠闲地躺在草地上看天上的云，这种与小草的“互动”反映出作者当时的惬意心情。作者沉浸在这种与自然和谐相处的情境中，小草的一举一动都给作者带来了轻松和愉快的感受。 【19题详解】 本题考查朗读设计。 对于“听，哪里？这儿是的，这儿了！用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出来了”这句话，从朗读角度来看：“听，哪里”轻读，能够体现出作者在寻找蟋蟀时的小心翼翼和专注，仿佛生怕声音太大惊跑了蟋蟀。“这儿了”重读，突出了作者发现蟋蟀时那种惊喜的心情，强调了找到蟋蟀这个关键的瞬间。用欢快的语气朗读整句话，是因为这一系列的动作“用草掏，手扒，水灌”以及蟋蟀“蹦出来了”都体现了作者在捕捉蟋蟀过程中的兴奋和投入，这种欢快的语气很好地表现了作者当时沉浸在游戏中的童真童趣。 【朗读设计】：朗读时，“听，哪里”轻读，营造出一种小心翼翼寻找的氛围；“这儿了”重读，凸显出发现蟋蟀时的惊喜之感；整句话以欢快的语气朗读，同时语速可稍快，表现出作者在捕捉蟋蟀过程中的兴奋与投入，展现出作者充满乐趣的童年生活。 【20题详解】 本题考查语言表达。 一、分析。主题要求：本题要求从自己的生活中选取一件好玩的事儿进行描写，要写出好玩的画面。可以模仿《花园》的写法，并且至少用上一种修辞手法或系列动作描写，字数在 100 字左右。写作要点：修辞手法可以使描写更加生动形象。比如比喻可以使事物更加形象，拟人能赋予事物人的情感和动作，让画面更有趣。系列动作描写能够清晰地展现事件的过程，使读者有身临其境之感，增强画面的趣味性和可读性。 二、示例：夏日午后，我在院子里捉蜻蜓。瞧，那蜻蜓就像一架轻盈的小飞机，在空中飞舞。我蹑手蹑脚地靠近，猛地伸出手，“嗖”，蜻蜓却机灵地飞走了。我跟着它左扑右扑，就像个笨拙的舞者。汗水从额头滚落，可我却笑得开心极了。 五、与生活为友，写下美好时光（21题，48分） 21. 写作 长大是什么？学习生活中克服困难，坚持完成一件事，是一种长大；在特别的日子给疼爱你的妈妈送上不一样的祝福，是一种长大；耐心倾听同学好友的苦恼，并和他一起想办法解决问题，是一种长大；看到饥饿可怜的流浪猫狗，尽己所能为它们提供帮助是一种长大……长大意味着学会对自己负责，长大意味着学会感恩回报，长大意味着学会为他人着想，长大意味着尽力帮助弱小……长大意味着很多很多。 请以“那一刻，我长大了”为题写一篇记叙文。 要求：①围绕一个中心来写，尽量写具体，表达出自己的真实情感。②规范书写，不少于500字。③不套作，不抄袭，不出现影响评分的信息（如校名、人名等） 【答案】例文： 那一刻，我长大了 那是一个冬日的傍晚，天空中阴沉沉的，仿佛一块巨大的灰色幕布，沉甸甸地压在城市的上空。凛冽的寒风如尖锐的哨声，呼啸着刮过街道，卷起地上的残叶和灰尘。我刚从温暖的教室里走出来，不禁打了个寒颤，把脖子往围巾里缩了缩。 在学校门口，我看到了一个熟悉的身影——我的爷爷。他穿着一件旧旧的军大衣，帽子上落了些许雪花，双手不停地搓着，在人群中努力地踮起脚尖张望着。我赶忙跑过去，爷爷看到我，脸上立刻绽开了笑容，眼角的皱纹也更深了。 “爷爷，这么冷的天，你怎么来了？”我心疼地问道。 “今天降温，爷爷怕你冻着，给你送件厚衣服。”爷爷说着，从怀里拿出一件厚厚的棉衣递给我。 我穿上棉衣，一股暖流瞬间传遍全身。和爷爷走在回家的路上，我发现他走路的速度比以前慢了许多，脚步也略显沉重。我这才意识到，爷爷已经不再年轻，曾经那个能轻松背起我、陪我跑跳玩耍的爷爷，如今身体已渐渐衰弱。 回到家后，我主动帮爷爷倒了一杯热茶，让他坐在沙发上休息。我走进厨房，想帮奶奶一起准备晚餐。看着奶奶忙碌的身影，我想起了小时候，总是坐在餐桌前等着美味的饭菜上桌，却从未想过爷爷奶奶为了准备这些饭菜付出了多少辛劳。我学着奶奶的样子，洗菜、切菜，虽然动作有些笨拙，但我很用心。 吃饭的时候，我把好吃的菜夹到爷爷奶奶的碗里，说：“爷爷奶奶，你们辛苦了，多吃点。”他们惊讶地看着我，眼中满是欣慰。那一刻，我看到了他们眼中闪烁的泪花，也感受到了他们内心的喜悦。 在这个寒冷的冬日傍晚，我突然意识到，我不能再像以前那样只知道享受长辈们的关爱，我应该学会关心他们、照顾他们。当我主动为爷爷奶奶做这些事情的时候，我知道，那一刻，我长大了。长大不仅仅是年龄的增长，更是懂得了感恩与回报，学会了承担家庭中的一份责任，能够站在他人的角度去感受他们的辛苦，并用实际行动去表达自己的爱与关怀。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：“那一刻，我长大了”这一题目，旨在引导考生回顾自身经历，挖掘出某个具有决定性意义的瞬间，以此展现成长历程中的深刻感悟与思想升华。它聚焦于成长这一主题，要求考生不仅仅是年龄的增长，更重要的是在心智、品德、情感认知等层面实现质的飞跃。通过对特定事件的细致刻画，深刻揭示长大意味着学会承担责任，无论是对自己的学业、行为后果负责，还是对家人、朋友的关怀照顾尽责；意味着懂得感恩回报，能够珍视他人给予的爱与付出，并以实际行动予以回应；意味着学会换位思考，耐心倾听他人的困扰并积极协助解决，体现出对他人情感的尊重与理解；意味着拥有怜悯之心与行动力，在面对弱小无助的生命或群体时，能尽己所能伸出援手，彰显人性的善良与社会责任感。这一题目呼唤考生从平凡生活中提炼出不平凡的成长启示，以细腻笔触展现内心世界的成熟蜕变，使读者能深切感受到成长所蕴含的丰富内涵与深远意义，引发情感共鸣与对成长历程的深入思考。 选材构思：可以选取生活中的一件小事，比如参加学校的演讲比赛。在准备过程中，面对演讲稿的撰写困难、反复练习的枯燥以及对舞台的恐惧等重重阻碍。起初，自己可能会想要放弃，但是在老师、父母或朋友的鼓励下，逐渐鼓起勇气，不断努力。终于到了比赛那一刻，当站在舞台上，克服内心的紧张，顺利完成演讲后，体会到了自己在面对挑战时从退缩到坚持并成功应对的成长，明白了只要努力就能突破自我，这就是长大的体现。或者回忆一次家庭聚会，看到父母为了准备饭菜忙前忙后，而自己以前总是理所当然地享受。在那一刻，主动走进厨房帮忙洗菜、摆餐具等，尽管可能做得不够熟练，但从父母惊讶又欣慰的眼神中，意识到自己开始懂得为家人分担，学会了感恩回报，从而感受到自己的成长。还可以写在社区看到志愿者为孤寡老人服务，自己深受触动，加入其中帮忙打扫卫生、聊天解闷等。在与老人互动的过程中，察觉到自己能够关注到弱势群体并付诸行动，理解了长大就是尽力帮助弱小，在这个经历中实现了自我成长与精神的升华。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$