备考指南：小学英语期末考情研究分析报告-【王朝霞系列丛书】2024-2025学年新教材三年级上册英语期末试卷研究（人教PEP版 2024）安徽专版

小学三年级英语期末考情研究分析报告 8题1 听对话,选出各次车所对应的车牌号。 陪着中高考的保化改革以及(义务数育英语现程标准(2022年断))(以下简称(课程标准》)的句 2 1 3.短 发,小学英语期末考试的考情也不断发生着变化。点产品研发团队通过对近三年各地期末试卷 Mr Zhang's car Mr Warg's car Mis Li's car 持续不断地跟踪、梳理与分析,总结出小学英语期末考试的新变化,新趋势,现将分析结果呈现给大 Miss Fan'sear ) 家,希望可以助力广大趣生立足当下,放眼未来,在期未复习中做到有的故矢,取得良好的复习效果 CtCues A1r34H B.68PBT D.C25%1. 整体上,英语期末考试命题灵活性不断增强,试卷从“考知识”转变为“考能力”,从”解答间题”转 变为”决阴题”。同时,试题的开放性,探究性及创新性也不断增强。这些变化在试卷中直接体现 题2 3 为:听力试填比重有所增加;提校记忆试题比重降低,真实情境化达题比更增加:阅读素材形式多 按一技下列喻证母中的英文字母,写出其 样化,非连续性文本(如图表,报等)素材出现照率增加,连续性文本(如歌、勤文等)也增强了题 看图,据首字母提示写单词。 大小写形式。 性;答题任务的设置呈多样化趋势,除到断、选择,连线等常见任务形式外,还有画画,涂色、完成 Id #d 格等单一型任务或综合型任务。具体分析如下: 1.听力试题比重有所增加 听年来,三年级英语期末试卷中听力部分的题量与分值有逐渐增加的趋势,听力题量由四道增 加至五道成六道,听为分简也出40分增加至50分或60分(百分删),也有不少试卷听力分信增加至 70分,应的听力题量为七道成七道以上。 2021-202学年 2022-20学 202-2024 2p 4. 5.5 571 平陶听n 展示例题表明,试题与生活情境的有机融合,不仅能够体理出试题的趣味性,也能够有效考查学 跑力) 5. 1 55 生决实际问随的能力 这一变化体现了《课程标准)中对命题规别的相关建汉;重视英语听说能力的同步发展,创造 3.素材、语言、内容、情境、任务等体现交际的真实性 性组组听力考试和口语考试,合理科整并逐步加大听力测试断和口语测试题的比例 《课程标准)指出,在求评价的试中,富材的选择应体现正确的恰值用,语言应尽可指 实.鲜话,内容应贴近学生生活,情境和任各应为学生析熟悉,体现交际的真实性,在这一议的 2. 机核性考意识记的试题逐年减少,真实情境化试题比重增加 导下,三年级英语的试题也在发生着变化。以下从听力,句子与情景交际和阁读理解三方面的变化 在三年级英语期末试卷中,机被性考查识记的试题所占比重逐年降低,面在真实情填中考查学 案行说明。 生综合运用能力的试题数量则不断增多,这一变化与(课程标准)中“积极采用综合夜用知识和技 为:在以校三年战的听力试题中,听力材料以简单的字母、单词,句子为主,学生只需听懂这生 能、体现能力与情感态度永平的试湖,避免采用机械记忆奖试题”的建汉相符合。 内容,并与题中内客进行简单比对即可数题,听力材料难以体现交际的真实性,在这凡每的试题中 听部 听为社料逐渐汉拉句、对语、小规文等形式呈现,这样能够更加有效地点纸笔测破中考查学生的叶力 理解炮力。 听,听选句于... 为过汉语、学项选择,国句匹...- 句子与情景变际:这趣味性的图片,围文结合的小故事成贴返生活的对话创设情境,是当前三 听手涂色:听句斗画画,听短文为 执出境圈中的厚母,圈出歌接中舍有相问皮吾的羊词 年故这卷命句子与情量交际试题的命题趋垫,此真认题能够将句子与情境有抵融合,凸互基础性和实 福题期 物品号,听姓文完信息卡.... 选出与情图相耐斗..._. 践效,学生可以结会我已的经历来答题,进而在任各情境中分析和解块陪题 8题4 4. 客观性试题和主观性试题科学搭配 仔姐观疼围片,阅读对活,与围富相符的面”、”,不相符的面“×”。 三年缓英语试卷中以答案具有一性的试题为主,缺乏开效性试题,《课程标准》指出,在命题过 1.-HowmnyO?-Six 程中,要败加综合性,探究性,正放性试题的比例。在这一现念的指导下,越来越多具有综合性和指 2.-Hmw mny-four. 究性的试题出现在三年缓英语试卷中,开夜性的试题也有一定体现 3.-How many/?-Five. 在综合性的试题中,将英语知识与其他学科短识相结合也是当下命题的亮点之一,如例题6将 4.-Howmany:-Threc 英语词汇考查与数学知识相结合,能够综合考查学生语言知识及解决问题的题力,业有利于引导学 5.-How many-Two. 生优化学习方式,拓展学习渠道,提高学习数来 2题 阅读理解:近年来,三年级阅读理解试题中播笃素材更加富多样,除常见的小短文外,收话. 选择合适的数字填空,便瑞行,要行,斜行相加器答于15。 的文等趣味性较性的速续性文本也频繁出现;另外,非速续性文本(如图表、圈示、广告,海报等)也在 six nine five one fnur eight 各地试卷中有所体服,这些形式多样的素材不仅数够富话题的内容和表院形式,拓富学生的阅技 视野,发展学生多方面的陪读技染,而且可以提升学生在不网情境下灵活选择阅读策略的能力,进而 tmo sn 培卷学生的综合党力 ②5 Liy和朋发们去餐厅聚餐,漆将人物与账单连续并结算账单。 Waiter: Can 1help you? Lily: Can I have some cake and juice. please? thret Jim: I'm hmgry. I'a like some rice. fish and as egg Tom: I like eggs, too. Can I harve wo eggs. some bread aod milk? Mar: I'd lie some water amd a orange. aitrr Sure. Hco o n “以考促学强本邻,以学促用提力,”广大耗生在革语的旨与学中要把握考情的变化趋势, 在日常教字过起中要强化学生的基本语言知识稿语言技征,同时鼓冠学生多听多说,并适当境加 外阅读量,在运用中提升学生的综合能力,学生在断末复习现因基确如识的同时,也要加强对新 Mr_ lim Tor 可试照的习,以”本号,取得择导成绩 更多新疑题展示,请扫码查看我们线上赠送的”教育发达地区优质新翻题速览” n() ni 短 _ .0{ 0 00 u00 0 60 n0 址见 To): T To