专业综合训练卷9 广东省教育类专业考纲百套卷 第64卷 （原卷版+解析版）

编写说明：广东省专业技能课程考试《教育基础综合课程考纲训练卷》，依据广东省中等职业技术教育专业技能课程考试要求及样题的《教育基础综合》中理论知识部分要求编写。本套试卷共65份。第一部分是两门课程的知识点训练卷，共45份，第二部分是按课程综合编写的常考题训练卷，共10份，第三部分是参考广东省近几年的考试真题编写的《教育基础综合》模拟卷，共10份。 本试卷是广东省专业技能课程考试《教育基础综合课程考纲训练卷》的第64卷，是综合训练卷。内容覆盖：《学前心理学》、《学前教育学》 广东省专业技能课程考试《教育基础综合课程考纲训练卷》第64卷 综合训练卷9 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单选题（本大题共20小题，每小题2分，共40分） 1.新生儿和婴儿在处理刺激信息时表现出的特点是？（ ） A. 消极被动 B. 积极探索 C. 毫无反应 D. 依赖成人 【答案】B 【解析】在自己生活的环境中，新生儿和婴儿并不是一个消极地、被动地接受刺激的人，事实上，他们是积极的探索者。 2.习惯化是指？（ ） A. 新生儿对某种刺激产生越来越强烈的反应 B. 当一种刺激反复出现时，刺激产生的反应逐渐减弱 C. 婴儿对所有刺激都产生相同的反应 D. 婴儿对刺激不产生任何反应 【答案】B 【解析】当一种刺激反复出现时，刺激产生的反应会逐渐减弱，这就叫习惯化。 3.以下哪项不是研究婴儿心理反应时常用的非语言行为指标？（ ） A. 吸吮 B. 转头 C. 说话 D. 伸手 【答案】C 【解析】研究者广泛运用婴儿的非语言行为作为反应指标，如吸吮、转头、眨眼、伸手等，而说话不属于非语言行为。 4.学前儿童感觉的重要性不包括？（ ） A. 是认识世界的开端 B. 维持正常心理活动的重要保障 C. 决定儿童未来的智力水平 D. 为复杂的心理活动提供基础 【答案】C 【解析】感觉的作用包括认识世界的开端、维持正常心理活动的重要保障以及为复杂的心理活动提供基础，但并未提及决定儿童未来的智力水平。 5.以下哪种感觉是人类的一个古老的感觉？（ ） A. 肤觉 B. 前庭觉 C. 嗅觉 D. 视觉 【答案】C 【解析】嗅觉是鼻腔里的嗅细胞对散发在空气中的气体刺激引起的反应。从发生的角度看，嗅觉是人类的一个古老的感觉。 6.新生儿痛觉发展的特点是？（ ） A. 对痛觉刺激的反应越来越不敏感 B. 痛觉发展缓慢 C. 对痛觉刺激的反应越来越敏感 D. 新生儿没有痛觉 【答案】C 【解析】新生儿的痛觉发展迅速，也就是说对痛觉刺激的反应越来越敏感。 7.婴儿早期，大脑两半球就具备的功能是？（ ） A. 处理相同的信息 B. 分别处理不同信息的分化 C. 同时处理所有信息 D. 不具备任何功能 【答案】B 【解析】在儿童出生的最初几个月里，……婴儿早期，大脑两半球就具备分别处理不同信息的分化，能辨别语言和非语言。 8.以下关于婴儿听觉发展的描述错误的是？（ ） A. 新生儿一出生就能听到声音 B. 新生儿的听力与成人一样敏锐 C. 婴儿对人类的声音具有惊人的感知能力 D. 儿童的听力一般要到14∼19岁时才达到最好水平 【答案】B 【解析】虽然新生儿一出生就能听到声音，但他们的听力还不如成人敏锐。 9.颜色视觉开始能分辨彩色与非彩色的婴儿年龄大约是？（ ） A. 1∼2个月 B. 3∼4个月 C. 5∼6个月 D. 7∼8个月 【答案】B 【解析】3∼4个月大的婴儿开始能分辨彩色与非彩色的区别。 10.儿童在识别颜色的过程中，一般是先做什么？（ ） A. 学会标志颜色的词语 B. 认识颜色 C. 画出颜色 D. 说出颜色的名字 【答案】B 【解析】儿童在识别颜色的过程中，一般是先认识颜色，然后学会标志颜色的词语。 11.吉布森设计的“视觉悬崖”实验主要用于测试儿童的什么能力？（ ） A. 视觉 B. 听觉 C. 深度知觉 D. 方位知觉 【答案】C 【解析】美国心理学家吉布森设计了一个巧妙的实验装置，叫‘视觉悬崖’，用于测试儿童的深度知觉能力。 12.以下哪项不属于儿童方位知觉的发展顺序？（ ） A. 辨别上下 B. 辨别前后 C. 辨别左右（以自身为中心） D. 辨别东西 【答案】D 【解析】儿童对方位的感知，首先是以自身为中心的。从发展的顺序来看，3岁的儿童能辨别上下，4岁的儿童能辨别前后，5岁的儿童开始以自身为中心辨别左右。 13.可知度是指？（ ） A. 环境直接提供的信息量 B. 知觉行为的可行程度 C. 儿童对环境的适应能力 D. 儿童的智力水平 【答案】B 【解析】可知度就是知觉行为的可行程度。 14.以下哪项不属于多通道感知的表现？（ ） A. 视觉与听觉的联合 B. 听觉与动觉的联合 C. 味觉与嗅觉的联合 D. 前庭觉对触觉的影响 【答案】C 【解析】视觉与听觉、听觉与动觉以及前庭觉对触觉的影响。 15.极端的感觉剥夺可能对儿童造成什么影响？（ ） A. 促进儿童智力发展 B. 使儿童变得更加活泼 C. 对儿童心理发展产生难以挽回的损伤 D. 使儿童对刺激更加敏感 【答案】C 【解析】极端的感觉剥夺会对儿童心理发展产生难以挽回的损伤。 16.以下哪种情况不属于感觉轰炸？（ ） A. 过多限制儿童的活动 B. 向儿童提供过多、过强的感觉刺激 C. 过杂、过长时间的感觉刺激 D. 使儿童感觉疲劳和抑制的刺激 【答案】A 【解析】感觉轰炸指的是向儿童提供过多、过强、过杂、过长时间的感觉刺激，而A选项描述的是感觉剥夺的一种情况。 17.人生发展是一个怎样的过程？（ ） A. 短暂且连续 B. 漫长且跳跃 C. 漫长且连续 D. 短暂且跳跃 【答案】C 【解析】人生发展是一个漫长的、连续的过程。 18.有意注意发生和维持的条件不包括？（ ） A. 对目的和任务的理解 B. 动用意志，排除干扰 C. 外部环境的噪音 D. 把智力活动与实际操作相结合 【答案】C 【解析】引起和维持有意注意的条件包括对目的和任务的理解、动用意志排除干扰以及把智力活动与实际操作相结合，而外部环境的噪音是干扰有意注意的因素。 19.以下哪项不属于无意注意发生的主观条件？（ ） A. 个人的兴趣和爱好 B. 个人的知识经验 C. 个人的需要和情绪状态 D. 外部的刺激强度和新颖性（ ） 【答案】D 【解析】无意注意发生的主观条件包括个人的兴趣和爱好、知识经验以及需要和情绪状态，而外部的刺激强度和新颖性属于无意注意发生的客观条件。 20.随着儿童年龄的增长，其注意发展的主要表现是？（ ） A. 无意注意的作用越来越大 B. 有意注意开始迅速发展 C. 无意注意和有意注意都保持不变 D. 有意注意始终占优势地位 【答案】B 【解析】整个学前期，婴幼儿的无意注意占优势地位，有意注意开始迅速发展。说明随着儿童年龄的增长，有意注意开始迅速发展。 二、多选题（本大题共5小题，每小题3分，共15分） 21.幼儿园与家庭合作的主要目的包括哪些？（ ） A. 拉近与家长之间的距离 B. 提高家长的教育水平 C. 传授科学教育知识 D. 帮助家长理解学前儿童发展规律 【答案】ACBD 【解析】幼儿园与家庭合作的主要目的多种多样，包括拉近与家长之间的距离（A），以便更好地沟通和理解；提高家长的教育水平（B），使他们能更有效地支持孩子的学习和发展；传授科学教育知识（C），确保家长采用符合儿童发展需求的教育方法；以及帮助家长理解学前儿童发展规律（D），使他们能更加敏感和恰当地响应孩子的成长需求。 22.学前儿童感知觉发展的重要性体现在哪些方面？（ ） A. 是认识活动的开端 B. 维持正常心理活动的重要保障 C. 促进儿童社会认知的发展 D. 为更复杂的心理活动提供基础 【答案】ABD 【解析】学前儿童感知觉发展的重要性体现在多个方面。首先，感知觉是认识活动的开端（A），通过感知觉，儿童开始接触和理解外界世界。其次，感知觉是维持正常心理活动的重要保障（B），缺乏感知刺激会对儿童的心理发展产生不良影响。此外，感知觉的发展也为更复杂的心理活动，如记忆、思维和想象等提供了基础（D）。虽然选项C（促进儿童社会认知的发展）不是感知觉发展的直接作用，但感知觉的发展确实为儿童的社会认知提供了基础性的信息输入和处理能力。 23.幼儿园与社区合作的主要内容和途径有哪些？（ ） A. 宣传科学的早期教育知识 B. 利用社区资源扩展学前教育空间 C. 加强与社区居民的沟通和联系 D. 参与社区文化建设 【答案】ABCD 【解析】幼儿园与社区合作的主要内容和途径包括宣传科学的早期教育知识（A），帮助社区居民掌握合理的教育方法；利用社区资源扩展学前教育空间（B），为儿童提供更大的活动场所和更丰富的学习体验；加强与社区居民的沟通和联系（C），建立良好的合作关系和共同发展的意识；以及参与社区文化建设（D），提升社区的整体文化氛围和教育水平。 24.学前儿童注意的发展表现出哪些特点？（ ） A. 注意的稳定性逐步增强 B. 无意注意占优势地位 C. 有意注意开始迅速发展 D. 注意的范围逐渐扩大 【答案】ABCD 【解析】学前儿童注意的发展表现出多个特点。首先，注意的稳定性逐步增强（A），儿童能够更长时间地集中注意力于某一事物。其次，无意注意占优势地位（B），在学前阶段，儿童的注意往往是由外部刺激引起的，缺乏明确的目的性。同时，有意注意开始迅速发展（C），随着年龄的增长和教育的影响，儿童开始学会根据自己的目标和任务来集中注意。最后，注意的范围逐渐扩大（D），儿童能够同时注意到更多的事物和信息。 25.影响学前儿童认知发展的家庭因素有哪些？（ ） A. 家庭教育的质量 B. 父母的受教育程度 C. 家庭的经济状况 D. 家庭的氛围和亲子关系 【答案】ABCD 【解析】影响学前儿童认知发展的家庭因素多种多样。首先，家庭教育的质量（A）直接影响儿童的学习和发展，包括教育方法的科学性、教育内容的丰富性和教育环境的适宜性等。其次，父母的受教育程度（B）也是重要因素，受教育程度较高的父母往往能为孩子提供更丰富的学习资源和更有效的教育支持。此外，家庭的经济状况（C）也在一定程度上影响儿童的认知发展，经济条件较好的家庭可能为孩子提供更多的学习机会和资源。最后，家庭的氛围和亲子关系（D）对儿童认知发展也具有重要影响，和谐温馨的家庭氛围和良好的亲子关系有助于儿童形成积极的心理状态和学习态度。 三、判断题（本大题共15小题，每小题3分，共45分） 26.传统的评估方式常常低估婴儿期和学前儿童的能力。（ ） 【答案】正确 【解析】研究发现传统的评估方式常常导致低估儿童的能力，尤其是婴儿期和学前儿童的能力。这是因为婴儿和学前儿童在许多方面，如视觉、听觉、空间位置、数的感知以及解决问题等方面都有非凡的能力，这些能力在传统评估中可能没有得到充分的体现。 27.学前儿童的感知觉是他们认识世界的开端。（ ） 【答案】正确 【解析】感知觉是人类复杂心理活动的基础，是一切信息加工的资料来源，是认识活动的开端。对于学前儿童来说，他们的感知觉是他们认识世界、了解环境的主要方式。 28.新生儿对高于其体温的温度比低于其体温的温度更敏感。（ ） 【答案】错误 【解析】新生儿怕冷不怕热，对低于其体温的温度比高于其体温的温度更敏感。因此，在照顾新生儿时，需要注意保暖，避免他们受到过冷的刺激。 29.学前儿童的听觉在出生时就已经完全发育成熟。（ ） 【答案】错误 【解析】虽然新生儿一出生就能听到声音，但他们的听力还不如成人敏锐。儿童的听力一般要到14-19岁时才达到最好水平。因此，在学前儿童的成长过程中，需要注意保护他们的听力，避免受到过度的噪音刺激。 30.学前儿童的方位知觉首先是以自身为中心的。（ ） 【答案】正确 【解析】儿童对方位的感知，首先是以自身为中心的。从发展的顺序来看，3岁的儿童能辨别上下，4岁的儿童能辨别前后，5岁的儿童开始以自身为中心辨别左右。 31.幼儿园与社区合作可以扩展学前教育的空间。（ ） 【答案】正确 【解析】幼儿园与社区合作可以扩展学前教育的空间，为儿童提供更大的活动空间，同时也可节省幼儿园在硬件方面的投入。 32.学前儿童的颜色视觉没有性别差异。（ ） 【答案】错误 【解析】学前儿童的颜色视觉存在性别差异，通常女孩的颜色视觉比男孩强。 33.学前儿童的注意力可以长时间保持集中。（ ） 【答案】错误 【解析】学前儿童的注意力集中时间有限，且容易受到外界干扰。随着年龄的增长和经验的积累，他们的注意力才会逐渐变得稳定和持久。 34.学前儿童已经能够完全理解并遵守规则。（ ） 【答案】错误 【解析】学前儿童的认知能力和理解能力还在发展中，他们可能无法完全理解并遵守所有的规则。因此，在教育和照顾学前儿童时，需要采用适合他们年龄和理解能力的方式和方法。 35.幼儿园作为教育服务机构，主要满足社区居民对其年长子女的教育需要。（ ） 【答案】错误 【解析】幼儿园作为教育服务机构，其产生主要就是为了满足社区居民对其年幼子女教育的需要。 36.学前儿童对音乐的感知能力不如对语言的感知能力强。（ ） 【答案】错误 【解析】学前儿童对音乐的感知能力也很强，他们能够对乐曲的旋律进行感知，并随着音乐的节奏做出相应的动作。在现实生活中，人们往往对婴儿的语音刺激比较重视，而对音乐听觉重视不够，这可能会导致儿童音乐听觉能力的伤害和损失。 37.学前儿童在感知外界时，总是与行动不可分割的。（ ） 【答案】正确 【解析】学前儿童在感知外界时，总是与行动不可分割的。他们通过积极的探索和操作来认识和理解世界。因此，在教育和照顾学前儿童时，需要提供丰富的环境和材料，让他们能够自由地探索和操作。 38.学前儿童已经能够很好地掌握左右概念。（ ） 【答案】错误 【解析】学前儿童对方位知觉的发展是一个逐步的过程。虽然他们能够以自身为中心辨别左右，但掌握以外部物体为基准的左右还需要更长的时间和实践经验。因此，在教育和照顾学前儿童时，需要耐心地引导他们逐步掌握方位知觉的概念和技能。 39.感觉剥夺会对学前儿童的认知发展产生不良影响。（ ） 【答案】正确 【解析】感觉剥夺指的是缺乏必要的刺激和信息输入，这会对学前儿童的认知发展产生不良影响。例如，缺乏视觉、听觉或触觉等刺激可能会导致儿童的感知觉能力发展受阻。因此，在教育和照顾学前儿童时，需要提供丰富多样的刺激和信息输入，以促进他们的全面发展。 40.学前儿童已经能够完全理解成人的言语和指令。（ ） 【答案】错误 【解析】虽然学前儿童的言语理解能力在不断发展中，但他们可能还无法完全理解成人的复杂言语和指令。因此，在与学前儿童交流时，需要使用简单明了的语言和表达方式，以确保他们能够理解和接受。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 编写说明：广东省专业技能课程考试《教育基础综合课程考纲训练卷》，依据广东省中等职业技术教育专业技能课程考试要求及样题的《教育基础综合》中理论知识部分要求编写。本套试卷共65份。第一部分是两门课程的知识点训练卷，共45份，第二部分是按课程综合编写的常考题训练卷，共10份，第三部分是参考广东省近几年的考试真题编写的《教育基础综合》模拟卷，共10份。 本试卷是广东省专业技能课程考试《教育基础综合课程考纲训练卷》的第64卷，是综合训练卷。内容覆盖：《学前心理学》、《学前教育学》 广东省专业技能课程考试《教育基础综合课程考纲训练卷》第64卷 综合训练卷9 考试时间60分钟 满分100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单选题（本大题共20小题，每小题2分，共40分） 1.新生儿和婴儿在处理刺激信息时表现出的特点是？（ ） A. 消极被动 B. 积极探索 C. 毫无反应 D. 依赖成人 2.习惯化是指？（ ） A. 新生儿对某种刺激产生越来越强烈的反应 B. 当一种刺激反复出现时，刺激产生的反应逐渐减弱 C. 婴儿对所有刺激都产生相同的反应 D. 婴儿对刺激不产生任何反应 3.以下哪项不是研究婴儿心理反应时常用的非语言行为指标？（ ） A. 吸吮 B. 转头 C. 说话 D. 伸手 4.学前儿童感觉的重要性不包括？（ ） A. 是认识世界的开端 B. 维持正常心理活动的重要保障 C. 决定儿童未来的智力水平 D. 为复杂的心理活动提供基础 5.以下哪种感觉是人类的一个古老的感觉？（ ） A. 肤觉 B. 前庭觉 C. 嗅觉 D. 视觉 6.新生儿痛觉发展的特点是？（ ） A. 对痛觉刺激的反应越来越不敏感 B. 痛觉发展缓慢 C. 对痛觉刺激的反应越来越敏感 D. 新生儿没有痛觉 7.婴儿早期，大脑两半球就具备的功能是？（ ） A. 处理相同的信息 B. 分别处理不同信息的分化 C. 同时处理所有信息 D. 不具备任何功能 8.以下关于婴儿听觉发展的描述错误的是？（ ） A. 新生儿一出生就能听到声音 B. 新生儿的听力与成人一样敏锐 C. 婴儿对人类的声音具有惊人的感知能力 D. 儿童的听力一般要到14∼19岁时才达到最好水平 9.颜色视觉开始能分辨彩色与非彩色的婴儿年龄大约是？（ ） A. 1∼2个月 B. 3∼4个月 C. 5∼6个月 D. 7∼8个月 10.儿童在识别颜色的过程中，一般是先做什么？（ ） A. 学会标志颜色的词语 B. 认识颜色 C. 画出颜色 D. 说出颜色的名字 11.吉布森设计的“视觉悬崖”实验主要用于测试儿童的什么能力？（ ） A. 视觉 B. 听觉 C. 深度知觉 D. 方位知觉 12.以下哪项不属于儿童方位知觉的发展顺序？（ ） A. 辨别上下 B. 辨别前后 C. 辨别左右（以自身为中心） D. 辨别东西 13.可知度是指？（ ） A. 环境直接提供的信息量 B. 知觉行为的可行程度 C. 儿童对环境的适应能力 D. 儿童的智力水平 14.以下哪项不属于多通道感知的表现？（ ） A. 视觉与听觉的联合 B. 听觉与动觉的联合 C. 味觉与嗅觉的联合 D. 前庭觉对触觉的影响 15.极端的感觉剥夺可能对儿童造成什么影响？（ ） A. 促进儿童智力发展 B. 使儿童变得更加活泼 C. 对儿童心理发展产生难以挽回的损伤 D. 使儿童对刺激更加敏感 16.以下哪种情况不属于感觉轰炸？（ ） A. 过多限制儿童的活动 B. 向儿童提供过多、过强的感觉刺激 C. 过杂、过长时间的感觉刺激 D. 使儿童感觉疲劳和抑制的刺激 17.人生发展是一个怎样的过程？（ ） A. 短暂且连续 B. 漫长且跳跃 C. 漫长且连续 D. 短暂且跳跃 18.有意注意发生和维持的条件不包括？（ ） A. 对目的和任务的理解 B. 动用意志，排除干扰 C. 外部环境的噪音 D. 把智力活动与实际操作相结合 19.以下哪项不属于无意注意发生的主观条件？（ ） A. 个人的兴趣和爱好 B. 个人的知识经验 C. 个人的需要和情绪状态 D. 外部的刺激强度和新颖性（ ） 20.随着儿童年龄的增长，其注意发展的主要表现是？（ ） A. 无意注意的作用越来越大 B. 有意注意开始迅速发展 C. 无意注意和有意注意都保持不变 D. 有意注意始终占优势地位 二、多选题（本大题共5小题，每小题3分，共15分） 21.幼儿园与家庭合作的主要目的包括哪些？（ ） A. 拉近与家长之间的距离 B. 提高家长的教育水平 C. 传授科学教育知识 D. 帮助家长理解学前儿童发展规律 22.学前儿童感知觉发展的重要性体现在哪些方面？（ ） A. 是认识活动的开端 B. 维持正常心理活动的重要保障 C. 促进儿童社会认知的发展 D. 为更复杂的心理活动提供基础 23.幼儿园与社区合作的主要内容和途径有哪些？（ ） A. 宣传科学的早期教育知识 B. 利用社区资源扩展学前教育空间 C. 加强与社区居民的沟通和联系 D. 参与社区文化建设 24.学前儿童注意的发展表现出哪些特点？（ ） A. 注意的稳定性逐步增强 B. 无意注意占优势地位 C. 有意注意开始迅速发展 D. 注意的范围逐渐扩大 25.影响学前儿童认知发展的家庭因素有哪些？（ ） A. 家庭教育的质量 B. 父母的受教育程度 C. 家庭的经济状况 D. 家庭的氛围和亲子关系 三、判断题（本大题共15小题，每小题3分，共45分） 26.传统的评估方式常常低估婴儿期和学前儿童的能力。（ ） 27.学前儿童的感知觉是他们认识世界的开端。（ ） 28.新生儿对高于其体温的温度比低于其体温的温度更敏感。（ ） 29.学前儿童的听觉在出生时就已经完全发育成熟。（ ） 30.学前儿童的方位知觉首先是以自身为中心的。（ ） 31.幼儿园与社区合作可以扩展学前教育的空间。（ ） 32.学前儿童的颜色视觉没有性别差异。（ ） 33.学前儿童的注意力可以长时间保持集中。（ ） 34.学前儿童已经能够完全理解并遵守规则。（ ） 35.幼儿园作为教育服务机构，主要满足社区居民对其年长子女的教育需要。（ ） 36.学前儿童对音乐的感知能力不如对语言的感知能力强。（ ） 37.学前儿童在感知外界时，总是与行动不可分割的。（ ） 38.学前儿童已经能够很好地掌握左右概念。（ ） 39.感觉剥夺会对学前儿童的认知发展产生不良影响。（ ） 40.学前儿童已经能够完全理解成人的言语和指令。（ ） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$