6.5算法的执行（教学设计）-信息技术六年级上册同步备课（浙教版）

《算法的执行》教学设计 一、教学内容分析 《算法的执行》是浙江影视出版社出版的小学信息技术六年级上册第一单元《算法实现》的第5课，前面四节课主要主要了解了计算机中实现算法的一般步骤，解算法与计算机程序之间的关系，计算机中实现算法的一般步骤：抽象建模、设计算法、验证算法。着重认识了抽象建模和设计算法，认识了Python编程环境本节课从验证算法着手，帮助同学们使用代码来验证算法。 二、学习对象分析 本课的授课对象为五年级学生，同学们了解了计算机中实现算法的一般步骤，算法与计算机程序之间的关系，知道了计算机中实现算法的一般步骤：抽象建模、设计算法、验证算法，还着重认识了抽象与建模、设计算法，对编程语言和编程环境有些许认识，为本课学习打下了基础。 三、教学目标 1.进一步了解程序的运行环境。 2.认识基础语句。 3.体验运行程序调试程序。 教学重点：运行程序。 教学难点：调试程序。 四、方法策略 从经典案例出发，引发学生思考。采取任务驱动式教学，以学为本有效地落实教学目标。辅以案例分析法、归纳总结法、小组合作法，在解决问题的过程中，体验学习过程，发展计算思维。 五、教学流程 （一）复习回顾，导入新知 教学内容与活动 设计意图 1. 观察代码，引发思考 观察之前分析过的课本案例鸡兔同笼代码，引发思考。 2. 建构知识，引出课题 计算机通过运行程序，完成对算法的执行，使计算机根据既定步骤完成高速、准确的自动化处理。 从此前学习过的案例出发，激发同学们的兴趣，引出主题。 （二）案例学习，学习新知 教学内容与活动 设计意图 1. 运行程序，初步感知 活动一：运行编好的鸡兔同笼程序 参考书本19页，运行运行编好的鸡兔同笼程序。 2. 实践体检，熟悉代码 活动二：查看程序运行结果 （1）对照书本19页，查看程序的运行结果。 （2）参考书本20页找出代码中的查看判断条件和循环体。 3.调试程序 活动三：调试程序初体验 （1） 思考：为什么程序输出结果和课本中不一样？ （2） 尝试修改，将TU改成tu，接着运行，你发现了什么？ （3） 修改代码中鸡兔总的头数与脚数，观察、记录程序运行的过程与结果。 4.完善算法与程序 （1）讨论：你认为程序中还有哪些可以修改的地方？ （2）参考书本23页输入完善后的程序并运行，观察结果，和你想到的改进之处一样吗？ 体验运行编辑好的程序 进一步认识程序的运行环境，读懂简单代码。 体验代码调试，了解常见语法。 设错，学生修改记忆更加深刻并体验成功。 渗透算法迭代意识。 （三）巩固延伸，拓展练习 教学内容与活动 设计意图 出示例题，拓展延伸 运行完善后的“鸡兔同笼”程序，进行单步调试， 继续发现问题并提出完善算法的新创想。 当堂练习，巩固加深。拓展延伸。 学科网（北京）股份有限公司 $$