3.14在线协作学习（教学设计）-信息技术三年级上册同步备课（浙教版）

《在线协作学习 》教学设计 一、教学内容分析 《在线协作学习 》是浙江影视出版社出版的小学信息技术三年级上册第四单元《开展在线学习》的第2课，随着时代的发展，人们的学习方式在不断地发生变化，在线学习已经成为重要的学习方式，在网上能随时收看名篇，有机会与名师答疑解惑，与科学家直接对话，自主控制学习进度，能更好地促进学习者自主发展。本课内容分为分析与确定解决方案和协作分工、合作编辑成果三大块。帮助学生根据需求选用合适的数字设备解决问题、利用在线平台开展协作学习活动。 二、学习对象分析 本课的授课对象为三年级学生，三年级学生是数字时代的原住民，生活中时时刻刻有在线的活动。在前面几个单元的学习中，学生已经能够能打开在线平台，并且下载资源，能够结合图标或文件信息了解文件的类型，会分类整理资源，在线分享资源，在线查询信息和收集信息，为本课学习打下了基础。 三、学习目标 1.根据需求选用合适的数字设备解决问题。 2.利用在线平台开展协作学习活动。 3.体验协作学习的效率与便利。 素养指向：能根据需求使用在线协作进行学习。 教学重点：根据需求选用合适的数字设备解决问题；利用在线平台开展协作学习活动。 教学难点：根据需求选用合适的数字设备解决问题。 四、方法策略 以学生实践为基础，采取任务驱动式教学，以学为本有效地落实教学目标。辅以案例分析法、归纳总结法、小组合作法，在解决问题的过程中，体验学习过程，发展计算思维。 五、教学流程 （一）生活场景，导入新知 教学内容与活动 设计意图 1.联系生活，引出课题 活动一：讨论交流 如果在小长假和父母、好友一起短途旅行，需要做哪些准备? 建构：在线协作学习已经成为一种重要的学习方式。遇到问题，可以通过学习平台开展在线协作，确定解决方案，合理分工，共同解决。 从学生日常生活引入，激发同学们的兴趣，引出主题。 （二）案例学习，学习新知 教学内容与活动 设计意图 1. 确定解决方案 活动二：确定解决方案 根据问题的特点，开展前期调查并进行细致分析，用文字或图示的方式列出解决方案，合理分工，协作完成。 想一想：外出旅行要考虑交通工具、景点安排、餐饮住宿等事项，可以上网查询信息并进行比较。从哪些在线平台或者APP程序中能获得列车、航班信息，最新的景点资讯，出行建议、穿衣指数等? 试一试： 选择合适的数字设备和学习平台，所展学习并协作确定解决方案。 2.协作分工 活动三：协作分工 利用在线学习平台，可以组建学习共同体，并根据共同的学习目标和任务，在线分派任务、交流观点。 试一试 根据组内讨论确定的出行计划，借助在线学习平台的互动功能，开展在线讨论，列出各自的任务分工。 3.合作编辑成果 通过在线协作编辑可以共同完成方案设计、执行计划等内容，在合作学习过程中也需要注意组内其他成员已编辑的内容。 试一试：根据分工，获取交通、景点、食宿等信息，与同学采用在线协作编辑的方式，共同完成一份旅行计划书。 通过常见的班级大扫除，尝试分析与分解问题。 尝试用在线学习平台协作分工。 通过在线编辑，合成编辑成果。 （三）课堂小结，巩固延伸 教学内容与活动 设计意图 1.总结所学，拓展提升 总结本课所学 2. 练一练 以小组为单位，通过在线平台共亭资源，协作完成一份2天的研学计划。 当堂练习，巩固加深。拓展延伸。 板书设计 《在线协作学习》 确定解决方案——协作分工——合成编辑成果 学科网（北京）股份有限公司 $$