3.9体验在线应用 （教学设计）-信息技术三年级上册同步备课（浙教版）

《体验在线应用》教学设计 一、教学内容分析 《体验在线应用》是浙江影视出版社出版的小学信息技术三年级上册第三单元《体验在线生活》的第1课，网络的发展拓宽了人们的生活空间，丰富的在线应用改变着人们的生活方式，就像日常行为会折射出人的修养与习惯一样，网上的活动会留下痕迹，也能描绘出一个人的虚拟形象。因此开展在线活动时，注意行为规范，保护个人信息显得尤为重要。本课主要介绍丰富的在线应用，信息查询的方法，在线收集信息的方法。 二、学习对象分析 本课的授课对象为三年级学生，三年级学生是数字时代的原住民，生活中时时刻刻有在线的活动。学生在日常学习生活中，有接触过如手机、平板、数码相机、录音设备等工具，能大概知道这些工具的功能，了解了鼠标键盘的使用，能打开在线平台，并且下载资源，能够结合图标或文件信息了解文件的类型，会分类整理资源，在线分享资源为本课学习打下了基础。 三、教学目标 1. 通过师生交流，体验在线应用的丰富性； 2. 了解信息查询的方法，并能使用在线工具收集信息。 素养指向：能使用在线平台分享资源。 教学重点：能够使用在线工具，体验丰富多彩的在线应用。 教学难点：在体验中感受在线应用给人们的学习和生活带来的便利。 四、方法策略 以学生实践为基础，采取任务驱动式教学，以学为本有效地落实教学目标。辅以案例分析法、归纳总结法、小组合作法，在解决问题的过程中，体验学习过程，发展计算思维。 五、教学流程 （一）复习回顾，导入新知 教学内容与活动 设计意图 1.联系生活，引出课题 活动一：生活中的数字化应用 （1）在生活中有使用过哪些数字化在线应用来帮助学习？ （2）说一说还见过哪些在线应用，什么时候使用过这些应用的，这些应用主要的功能；引出课题 建构：各种各样的在线应用，不仅需要计算机、网络的支持，还需要应用软件等的支持。在线应用给人们的学习和生活带来了便利。 从学生日常生活引入，激发同学们的兴趣，引出主题。 （二）案例学习，学习新知 教学内容与活动 设计意图 1.丰富多彩的在线应用 活动二：认识在线应用 打开搜索引擎，查找常见的在线应用，与同学交流哪些应用是你曾经使用过的、哪些应用是你想去尝试的。 （丰富的在线应用可以支持在线学习、网络购物、线上办公等。使用在线应用时，要根据自己的需求做到文明、规范、有选择地参与。） 2.信息查询 活动三：体验在线查询 （1）你利用哪些应用查过哪些信息，填写表格 （网络中有海量的信息，利用搜索引擎能快速查找到所需的信息，为规划学习、出行等做准备。如日期查询、气象查询。） 3.在线收集信息 活动三：在线收集信息 在线表格、在线问卷等都支持在线收集信息。学习平台也是信息收集工具，记录了每位同学学习过程的信息。 你知道哪些在线表格在线问卷你的平台，请和同学分享 （利用在线工具，能快速收集所需的数据，能有效提升学习、工作等效率。） 认识在线应用，体验在线应用。 认识在线信息查询，体验在线信息查询。 认识在线表格在线问卷等在线收集信息平台。 （三）课堂小结，巩固延伸 教学内容与活动 设计意图 1.总结所学，拓展提升 总结本课所学 2. 练一练 在在线表格中填写自己阅读过的或计划阅读的科技类书籍。 当堂练习，巩固加深。拓展延伸。 板书设计 《体验在线应用》 在线应用：在线学习、线上办公、体感训练、线上点餐 搜索引擎的使用 确定搜索方向->确定关键词->搜索信息并筛选内容 学科网（北京）股份有限公司 $$